2023年我的老師初三作文8篇

2023年我的老師初三作文8篇我的老師初三作文1

我們和她第一次見面是在初二的時候，那一段時間我們原來的語文老師常老師請假了，于是，她便身兼數(shù)職，擔負起了做我們代課老師的擔子。

她是當時初三某個畢業(yè)班的班主任，當然，這不是我認為的重點，更重要的是她給我們的負擔很小，她在的那段時間里，我們都沒有做過語文的筆頭作業(yè)!于是我們在她的帶領下度過了難忘的一個月，回想當時，于老師將要離開我們了，大家都非常的不舍，幾個女生還特地獻了一首歌給于老師，離別的傷感將于老師的形象刻進了我的腦海：一頭烏黑的長發(fā)延長至腰部，一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……

初三開學了，可沒想到，我第一天便遲到了，來的教室的時候教室里空無一人，我的內(nèi)心猛然驚慌了起來：大家人都到哪去了?我走錯教室了?不對啊，桌子上都掛著書包啊!就在我一籌莫展之際，那個熟識的身影走了過來，是于老師!莫非她是我們的語文老師?

于老師邁著輕快的步伐來到了我的身邊，看了看教室，笑著問我：“大家人都到哪去了?”我無奈地搖了搖頭，可心中的懷疑涌上了心頭，我轉(zhuǎn)身看著于老師，問道：“于老師，您這學期教我們語文嗎?”她聽了以后，笑著對我點了點頭。我突然感到異樣的興奮，可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜，待她離開，我激烈地喊了出來，“耶!”繼而快步走向了那個唯一沒有書包掛著的座位，待我坐下，我的心中出現(xiàn)了一句話：初三是一個充溢奇跡的階段。我想，于老師能夠再次教我們語文，也算是一個奇跡吧!

不久，我們進入了驚慌而刺激的學習階段，于老師的“無作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙，使我們有了更多的時間來復習和鞏固。當然，我們的語文成果并沒有因此而下降，在于老師的帶領下，我們的語文成果提升了不少，在第一次月考中便取得了語文科目的年級第一，真是令人激昂啊!我想，這個結(jié)果的緣由應當是我們和于老師在一起共同的努力吧。

時間飛逝，最終迎來了復習階段，在這驚慌的時刻，我們每天都很辛苦地遨游在學問的苦海之中，于老師也是時常地布置一些口頭作業(yè)，可學習的驚慌往往令我們忽視掉了這些，于是于老師想到了一個好方法，什么好方法呢?

原來，是“一站究竟”，這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上，又因為要有我們班與一班之間的對抗，大家心中的榮譽感便被激發(fā)了出來。在我們的努力復習下，“一站究竟”不堪一擊!

同學們在競賽中都繃緊了神經(jīng)，細致地聽著于老師的提問，生怕自己會出一點兒錯誤，時間一分一秒地過去了，而我們的競賽也來到了高潮階段，在我們班同學們的不懈努力下，我們?nèi)嘧罱K取得了對一班的成功。

通過這次競賽，大家都對自己的古文實力充溢了信念，考試尚未起先，復習還得接著，同學們都在努力，于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘，于老師來到了教室，語重心長地囑咐并激勵了我們幾句，便邁著步伐離開了。考試的時候我變的鎮(zhèn)靜了起來，或許不是因為我的實力足夠，而是于老師的囑咐和激勵。

于老師的出現(xiàn)，重燃了我對語文學習的信念，是我的初三發(fā)生了質(zhì)的變更，我信任奇跡會出現(xiàn)!

我的老師初三作文2

每個老師都會有苦惱,但她總是帶著微笑走進課堂;每個老師都有心目中的好學生,但她知道在她心里必需裝著全部的學生;每個老師都會遇到令她苦惱的學生,但她知道她必需要酷愛每一個學生;每個老師都要承受工作上的壓力,但在她看來最大的壓力,是來自學生對學問的渴望。

每當在課堂上看到老師親切的笑容時,你可知道,昨晚她備課到深夜;每當在課堂上看到淘氣的學生有意刁難老師時,你可知道,此時她的內(nèi)心有多么的難受;每當遇到難題時,無論是什么時候,她都會耐性為我們講解。她就像一棵大樹,為我們遮風擋雨,她無時無刻不在關切著我們,無時無刻不在引導著我們。

滄海桑田,星移斗轉(zhuǎn)。不經(jīng)意間,歲月流走了十五個春秋。而今,我們也將要離開學校,離開我們的老師,此時此刻,深情回眸,走過漫漫歲月,細數(shù)片片回憶,一切仿佛還是昨天。

是誰,在晨曦初綻時,擷一串串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛夢醒的眼前,驅(qū)走我們臉上的困倦?是誰,在夕陽西下時,靜靜地站在我們中間,與我們于安靜曠遠的暮色中同醉?是誰,在喧鬧非凡的操場,拂一陣飄逸的風柔柔地蕩漾在我們身邊?是您呀,老師!尊敬的老師,我們怎能遺忘,萬籟俱寂時,在星光映照下,您的鬢發(fā)映著孤燈照徹校內(nèi);怎能遺忘薄霧迷漫時,您在曉風殘月中踏破黎明的寧靜。我們感念著,您那“天生我材必有用”的點化,曾使我們心中的冰結(jié)靜靜溶化;我們感念著,您那“長風破浪會有時”的激勵,曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。

不想說,您是人梯,以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳;不想說,您是蠟燭,以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說,春風化雨,潤物無聲;不想說,春蠶吐絲,情意綿綿;不想說,杜鵑啼血,赤子之心;不想說,師恩如山,師恩如?！?/p>

尊敬的老師,我們只想靜靜地感念,脈脈地傾訴,并且讓千千萬萬個回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過迷幻多彩的現(xiàn)實,穿越時空隧道,去感念、去品嘗那美妙的往昔。

“風在水上寫詩,云在天上寫詩,燈在書上寫詩”,而老師,您是用真、善、美在生命的旅程里寫詩啊!在這個五彩繽紛、光怪陸離的現(xiàn)實社會,誰能有您那份“獨上高樓,望盡天際路”的高潔安靜;誰能有您那份“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著自守。心路迷航時,驀然回首,燈火闌珊處,老師會恒久望著我們。有人說,愛情是純度,友情是廣度,親情是深度,而師生之情是什么呢?是純度、廣度加深度。

每當夜晚,我仰視星空,那繁星點點,一閃一閃的,我總會想到我們那溫馨的課堂,是因為有老師的存在,那里才會變成學問的海洋。老師的工作是平凡的,三尺講臺,日復一日,年復一年,靜默無聞。

鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔。而我,要感恩她,我尊敬的老師。感恩她直言不諱的教育;感恩她賜予的真誠;感恩她為我找尋到了開啟心靈的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

本文的小作者大量運用排比和比方的修辭方式,深刻表達出對老師的深厚感情,字字句句都流露出對老師的愛,感情真摯,表達自然,貼切。文章雖用大量的排筆,但語言上卻不是以華麗地辭藻堆砌,許多話語都讓人感到親切。

我的老師初三作文3

正值美妙青春。在這美妙的季節(jié)遇上了一個喜愛并且將影響一生的人。我的老師，我的摯友。

——題記

夜靜，蟬鳴。

窗外月光如華，我拿著筆回憶著與那位老師的點點滴滴。不經(jīng)意間，抬頭與那月光相對她是那樣的皎潔，這又讓我想起了我的那位老師，溫婉優(yōu)美，秀氣大方。

春天梅香幾分，夏日松柏猶蔥，秋時菊花嫵媚，冬季雪蓮冰潔。寧靜憶戀為的是找尋曾經(jīng)的溫順與甜蜜，停筆一想：時間如斯，不舍晝夜，我與老師已度過兩個春夏秋冬，這年間，四季花更替，時間在前流，可卻洗不走、刷不凈老師對我、對我們的關愛，這些情感表現(xiàn)在細微環(huán)節(jié)上，不易被人發(fā)覺，可一旦被人發(fā)覺，回味起來，便心波蕩漾。

師恩似海深

“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句話形容老師實在是恰當不過！老師都是這樣將她們所知道的全部，毫不保留的傳授給我們，費經(jīng)心血讓我們學會，讀懂，以前用稚嫩的'文筆去形容“園丁”老師，現(xiàn)在我更想用“平凡又宏大”來形容，因為他們雖都是平凡一般的老師，但他們的崗位，他們的專心都是平凡又宏大的！郭改香老師，作為班主任，如母親；作為語文老師，如詞人，同時也是我們的摯友。

語文，原來就是美的，教語文的人，更是美的。郭老師，一位婉約雅致，極富有東方女性魅力的女性，一襲青色長裙，翩翩走來一顰一笑，皆如書中畫中的女子，漂亮迷人。她來教語文，真是一種美的享受，美的詞藻、美的音韻、美的意境。在郭老師的帶領下，我們走進了語文世界。

一堂漂亮的語文課，如畫、如詩、如歌。我們一群在學問邊緣徘徊的少年，在郭老師的引領下，跟著陶淵明來到南山下；跟著魯迅來到童年百草園；跟著阿來，成為一滴水，流遍麗江回眸，我們身處驛外斷橋邊，靜看風雨之中的梅；又來到藕花叢中，“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”；仿佛聽到蕭蕭馬鳴，李白在城外送友。畫面美，語言美，讓人回味無窮，這在郭老師或重錘輕敲，舉重若輕，或因勢利導，順水推舟，或巧點妙撥，游刃有余；或巧布疑陣，柳暗花明的教學引導下，我們穿梭于時間，回顧于自然，細味那來源于生活又高于生活的藝術。

友情感人心

我喜愛像摯友的老師，因為她更懂得我們的內(nèi)心，雖然有時會犯錯誤，但她仍會像一位特殊好的摯友，輕聲如雨般漸漸感化著我，郭老師，一個親切的摯友！老師把愛給了我們，那無微、無私的愛如長河，安靜，泛著漣漪，溫柔，如春風縷縷送我們前行，在這個青春期里，我們還是太無知，總會犯錯誤，可是老師了解，理解我們，正確地指引我們走向正確的軌道，拾回信念，勇往直前。感謝在這些叉路口，有您，有您用溫順的雙手牽引著我們，并且給指引我們正確的方向，不管將來怎樣，但我們依舊不忘初心，不忘訓誨，堅持走下去。

世界上最暖和的事，就是能有一個毫無血緣關系卻深夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)為我們著想的人；世界上最美妙的關系，就是摯友般的師生關系。感謝生命有您，初中兩年的點滴回憶匯成潺潺流水，又一次蕩過心靈，激起心波，始終流向遠方，雖然再也不會重流

愛您，我永懷敬畏之心，愛您，我永揣滴水之恩！

我的老師初三作文4

每當俺感到孤獨的時候，你知道俺會怎樣嗎？俺呀！就會想一想俺的那些個老師，心情就好了。你們或許會問：“老師有那么奇妙嗎？”告知你，俺的那些個老師可真逗。不信？那咱們?nèi)デ魄疲?/p>

幽默滑稽的語文老師

望見一位“前方部長（前方不長）”——此人即為我們的語文老師。開學的第一天我們見到他，就用一句話來形容這位老師的頭——前面寬敞光明，后面雜草叢生。老師自己也用一句詩形容了一下：“白頭騷更短，渾欲不勝簪。”

語文老師的幽默不僅僅在于他的外表，更能表現(xiàn)的是他上課時的言談舉止。

語文老師的一般話又不太好。他每次讀課文時，他慷慨激揚地結(jié)尾時，不是發(fā)音不準，就是多了或少了幾個字。我們班又有個習慣，不管是誰，只要是他讀錯了，我們就會把那句重讀一遍。這時語文老師就會哭喪著臉說：“你們這樣，嚴峻的打擊了我的自尊心，弄得我好沒勁兒呀！”

語文老師還有個習慣，就是站不住。假如讓他安安分分地站在那兒，簡直是不行能的事。語文老師總是閑不住，站在那兒，不是要晃一晃，就是搖搖擺擺。有時還斜著身子，懶洋洋地靠在門框上。那老師的手在哪兒呢？不要焦急，老師的手自有妙用。他的手呀，正在悠然地摸著肚子，說不定正在回味午餐的美食呢！

味同嚼蠟的數(shù)學老師

數(shù)學老師的課，我實在不敢恭維，那是相當?shù)暮猛郏∧谴_定是一流的、正宗的……（實在不敢說，在這里，我靜靜地告知你，省略號代表的是“催眠曲”）每次數(shù)學老師上課，教室里就昏昏沉沉的，一點活躍的氣氛也沒有，大家都想睡覺。要說我們班哪，那可是全年級最活躍的班級了，能讓這樣的班級集體睡覺，數(shù)學老師的功夫也真是到了“爐火純青”的地步了。

大家在私底下都管數(shù)學課叫做“催眠曲”。上課鈴響了，我們打開數(shù)學書，等待數(shù)學老師的到來時，總免不了說上一句：“‘催眠曲’即將起先！”

我們都說，假如把數(shù)學老師上的一節(jié)課錄下來，命名為“催眠曲”，把它送到世界音樂評比大賽上，確定能拿個一等獎回來。因為在評委聽音樂時，不知不覺就被它感染了，不一會兒就睡著了。不管評委們聽到的是什么，這首《催眠曲》引人入勝，讓你熟睡了。評委們確定二話不說，就將一等獎頒發(fā)給了這首《催眠曲》，也就是我們數(shù)學老師的數(shù)學課啦！

喜愛訓人的英語老師

我們的英語老師就是喜愛訓人。只要有人講話，她就會停止上課，請那個倒霉的仁兄吃“水煮肉”。因此，有些同學就很喜愛英語老師的課，因為她訓人的時候，留意力就只放在那個人的身上，我們就可以玩耍了，不過最好不要發(fā)出聲音，要不然，她會立刻把攻擊目標定為你，那么，只有等下一個倒霉的人說話被英語老師發(fā)覺時，你才能脫離苦海。運氣不好的時候，在一節(jié)課中，老師就會把你那一處過錯提個七八次，那味道兒才不好受呢！我也曾多次被“捕”，隨之而來的就是“飛流直下三千尺”，說的我都找不著北了。

我們暗地里喊英語老師為et——englishteacher。我們有時也稱她為“ying（yin）”，因為她真的和“ying（yin）”很有緣。她不僅教英語，而且姓“殷”，特殊是她的那雙眼睛，比鷹的眼睛還要尖，上課時，我們略微動那么一下，她都會發(fā)覺，之后就是暴風雨的到來。

在繁忙的中學生活中，有這樣特殊的三位老師，真可謂是“養(yǎng)分搭配均衡”，成果也就自然不在話下了。

我的老師初三作文5

他們像辛勤的園丁，養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花，他們不須要任何回報，只希望我們絢麗的開放；他們像久違的春雨，落在干枯的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)朝氣；他們像黑暗中微弱的蠟燭，溶化自己，只為了照亮我們前進的道路。他們是誰？他們就是我們身邊最美的老師！

咱班的主任

初三了我們又換了一個新的班主任，他很親善，簡單接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，盡管中間有點養(yǎng)分不良，但還是很帥氣的，他的皮膚有點黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個摯友有時跟他請假，他不說話，只是望著我們，一秒，兩秒，我們實在不行了，就乖乖的回到教室讀書。他有點矮，但很是喜愛打籃球，有時操場會有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門功課還要管我們，而且他還要教另一個班的物理，為了讓我們上課聽得更清晰，他的聲音總是最響亮的。教完我們以后，他還要幫其他同學補課，幾乎每天的時間都花在了我們同學身上。我們卻很淘氣，總是跟他找麻煩。我們的成果不好，而他是最擔憂我們的，我知道教我們這班很難，當時沒有哪個老師情愿當我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你為我們操白了多少頭發(fā)，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們肯定會爭氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。

您在我眼中最美

他是我們數(shù)學老師，人很高，他每天都帶著笑容給我們上課，有時還會在上課開玩笑，緩減課堂壓力。我們的數(shù)學基礎不好，他總是耐性的教我們，重點總是反反復復的跟我們的講，但任性的我們總是不聽，我們上課總是很吵，他有時會煩，跟我們講課堂紀律和做人的道理。而且他在學校經(jīng)常幫每個班修電，我們班他來得最多了。

可是就在那天，我們恒久再也見不到他了，再也聽不帶他的聲音了。

那是我們期中考試，正是考數(shù)學，他監(jiān)考，我望見他拿出一根煙在抽，我很驚異，因為我是第一次見他抽煙，只見他臉上寫滿了一個字“愁”，后來他出去了換了另一個老師監(jiān)考，我真不知道那確是我最終一次見他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來“砰！”的巨響我們提前出了教室，后來我聽到有人說李老師摔倒了，我趕忙跑了過去看，我看到了我最不想見的一幕，他原來在修電，可是他不當心從人字樓梯上摔了下來，樓梯壓在了他的身上，他的后腦勺重重的砸到了地上，流著鮮紅的血，他嘴里還在喃喃的說著什么，我的腿瞬間軟了，后來老師來了把他送去了醫(yī)院。

我們許多同學都靜默地祈禱，希望老師能安然無恙，等他回來我們肯定會特殊仔細，上課在也不說小話了，可是老天爺你不給我們這樣的機會，老師離開了。我們哭了，我當時真的無法信任，就這樣一個鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時候，他嘴里是不是還在想著他的親人，甚至我們這群淘氣的學生！雖然老師死了，但恒久活在我們這群學生的心中！

老師，多么平凡而宏大的人！或許他罵過你，他打過你，但比起他為我們付出的這又算得了什么？在老師的眼里我們就是他的孩子，我們學習不好，叫他怎能不焦急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！

我的老師初三作文6

初三各科老師，漂亮者甚蕃。予最為鐘愛英語老師這朵大花園中的奇葩。

班頭英語老師“任帥威”以“威”著名于校，做事大張旗鼓，對人毫不留情，所到之處一片寧靜。他就像嬉戲里的終極大Boss，智力值超標，武力值超標。其身上自帶的強大氣場，總讓人一靠近就打幾個哆嗦。長時間不打理的頭發(fā)，窩在頭上，有點凌亂但又低調(diào)奢華；似墨水勾畫出的沒，更給其平添了幾分英氣；深邃的眼神吸引著每一個聽課的同學。我不得不說他是一位帥哥老師。

瞧，這節(jié)英語課上，只見帥哥老師右手執(zhí)水杯，左手拿戒尺，左胳膊處還夾了幾本英語書，大步走上講臺。似老鷹般的眼睛，直勾勾地盯著臺下的每一個同學。只見帥哥老師眉毛一挑，手一拍桌，沉穩(wěn)開口“來，這道題錯了的都給我站起來。”這聲怒吼讓我顫了兩顫，哆哆嗦嗦地拿出卷子又看了一眼，才又按了按心臟，勸慰自己道：“你又沒錯，怕什么怕！”只見那些錯了的同學相互交換個信息，磨磨蹭蹭地從座位上站起來，像等待審判的犯人，又像看到末日的人群。沒方法，帥哥老師太彪悍??！且看班頭眼睛一轉(zhuǎn)，眉頭擰成“山”的形態(tài)，又一拍桌。

剎那間，整個空間都扭曲了，空氣中充溢了生氣的味道。只聽他使出一招任式怒吼“這么簡潔的題，全班三分之二的的人都錯了，睡著了做也就這效果吧！我怎么帶了你們這么一群豬，不動腦子！我又不是開養(yǎng)豬場的，你們做題是把腦子帶上吧么！”話音至此，一位同學撲哧笑出了聲。“笑，笑啥了，你們這些鬼東西！”說罷搖了搖頭，自己也笑出聲來。噢，原來任哥也蠻可愛的嗎。

帥哥老師最愛為我們灌輸心靈雞湯，其最擅長的手法是舉例論證。每當吾班士氣低迷時，他便道：“不要丟失信念，想我家那個親戚，小時候長大了，人家行，你們也能行”；每當吾班過于造作時，他又道：“不要自負，像我的那個親戚小時候長大了”故吾班同學總結(jié)說中國人口十四億，任哥親戚十二億。

其實在某一次當面談話中，我透過他布滿紅血絲的眼睛看到的是無盡的乏累。在他烏黑的發(fā)絲中已有了幾根銀絲！對于這位敲斷了兩根戒尺的暴君我本是沒有什么好感的，但在我初三語文成果持續(xù)低迷時，作為語文課代表的我，幾次的冷門簡直讓我無地自容我沒志氣面對賜予我極大愿望的師生！在我失魂落魄之時，我的帥哥老師選擇信任我。面對語文老師的擔憂他只道一句“沒事，下一次她確定能行！”一句話，卸下了我背上沉重的包袱。一種名為信任的力氣撐起了我稚嫩的脊背。在那一瞬間，時間好像給他加上了濾鏡，不用美顏，我也照出了他全部的美！我感受到了前所未有的暖和。

我的帥哥老師雖說兇了些，卻終究是為了我們好啊！在180班全部同學面對逆境不知所終；面對沖刺不知如何；面對挫折沒精打采時。帥哥老師亦是愁雜了滿頭黑發(fā)。他一會而組織任課老師探討，一會兒又聚集家長摯友分析。他絞盡了腦汁，用完了方法，班會開了一節(jié)又一節(jié)，雞湯灌了一鍋又一鍋。一次下午，早早來到學校，偶然看到帥哥老師蜷縮在凳子上悄然入睡，眉頭仍是緊皺，桌子上是如山般的作業(yè)，一瞬間淚水模糊了我的視線：假如我們班能夠取得一些成果的話，那肯定離不開帥哥老師的心血！

我很慶幸，在我青春的旅途上遇到了這樣一位負責任的帥哥老師，他點亮了我的青春，也暖和了我的時間

我的老師初三作文7

一說起老師，大家都會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩。是的，老師像春蠶一樣，靜默的貢獻，靜默的支持我們，激勵我們。直到現(xiàn)在為止，教過我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，他們都對我有所教育和啟發(fā)。但最使我從學習生涯中領悟最早的老師只有一位。

她，有一雙光明而有幾分肅穆的眼睛，高挺的鼻梁，笑起來眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著若隱若現(xiàn)；身材嘛！不苗條也不勻整，胖胖的，走起路來卻顯得很輕。她，為人慈愛，親善可親，做事從不馬虎，對待學生想對待自己的孩子一樣關切，愛惜，她從不遺忘自己是老師這個職業(yè)，始終相對這份職業(yè)要求更高，做得更好。

那時的我，淘氣搗蛋。不好好學習，整個班級里的學生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級的時候是個女生，可打架斗毆我樣樣拿手，班級的老師拿我沒轍，可自從換了一個新班主任，我遇上她，我的人生就似乎一切都在變更。

記得那時的上午，我早早的來到班級，發(fā)覺教室里空無一人，心里隱隱隱約的感到驕傲感。坐在自己的位子上，因為無人而感到空閑就望著天空發(fā)呆。不巧，班上的同學來了，是一位女孩，她叫蘇紅，跟我是“死對頭”我自認為是運氣不好，盡然讓我和她就兩個人在班級里獨處。

安靜的教室瞬間消逝，面臨來的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面，我一抬頭就能和與她的后腦勺相望，厭煩！她也望見我了，我想她跟我也同樣的心情吧，或許會埋怨老天今日的運氣不好吧！

只見她當心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一樣，坐到位子上又虎視眈眈地看著我，我感到稀里糊涂，就問她：“怎么了？”“怎么了！你偷了我的鉛筆刨！”她一臉的生氣，氣的臉火紅火紅的，都能燒開水一樣。我一聽，也來火了，憤憤地說：“你別血口噴人。

我沒偷你的鉛筆刨，你別冤枉人！”她一聽。更火了，干脆起先罵人，我也不是好欺壓的，和她對罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來到了班級?？粗液退车牟恍虚_交，都紛紛新奇起來看著喧鬧。班長也來調(diào)解，不過沒用，最終只好請來了班主任。

當班主任來時，我們這兩人才戛然而止，不再吵架，班主任問：“怎么回事？”那個蘇紅就義正詞嚴的說我偷她的鉛筆刨，當時只有我一個人在教室，所以想都不想就認為是我偷的?？晌覜]有偷，當時的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭，但我還沒有到偷東西的程度，我也義正詞嚴的反述，信任老師會信任我！

可奇跡發(fā)生了，老師信任了我，并保證不是我拿的，我自己也不敢信任這是老師說的，因為在教室里，我成天搗蛋，尤其在她的課上，我照搗不誤，可為什么？這使我非常迷茫，老師仿佛看透我的心思，忙說明道：“因為那個鉛筆刨在我那，昨天我望見它被扔在地上

就把它撿了起來，恰好那天已經(jīng)放學了，我想先放在我那，明天哪個同學沒有了再還給他，所以我可以保證晶晶沒有拿。”聽到班主任的說明后，班級里加在我身上的輕視眼光忽然不見，我很感謝老師，同時，我也為以前所做的事感到愧疚。

對，自從那以后，我就改過自新，再也不搗蛋了，連媽媽也感到我前后的改變而驚訝，不過別人并不知道為什么如此變更，有的只是老師和我知曉內(nèi)情。

老師是宏大的，老師總是靜默無聞的激勵和幫助我們，老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師，她叫劉海燕。

我的老師初三作文8

每當我看到她的身影，聽到她的腳步聲，聞到她身上的香氣息，我就知道她是誰——她就是我最喜愛的老師，謝老師。

謝老師個子不高，長長的卷發(fā)，鼻梁上架著一副高近視度的眼鏡。

鏡頭一：我們的時髦“老班”——“謝老師身上確定抹了香水，大老遠就能聞到一股濃濃的香味?！薄澳銈兞粢獾?jīng)]有？老師穿的衣服可是一天一套，而且都很好看呢！最貴的近幾千元呢！”

今日早上，謝老師來給我們上課時，頭發(fā)染成了黃色的，像田野里的稻麥，又像電瓶車上的減震器。她昨天的發(fā)型不還是“大瀑布”嗎？再細看，她用眉筆瞄過的深黑色眉毛像細細的柳枝。瓜子臉上抹了潔白的粉，像一片雪地；臉蛋兩邊還抹了一點點粉紅色的粉，想兩顆未成熟的