2023年實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)教師評語

2023年實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)教師評語實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)老師評語1

1)該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰明白教學(xué)內(nèi)容主次分明，詳細(xì)，易激發(fā)愛好，引導(dǎo)自主探究合作溝通練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)問的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握精確，重量與難度適中，情感看法與價值觀三個維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)勝利的課

2)該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握精確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采納有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作溝通，對教材把握透徹挖掘深化處理新奇，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊學(xué)問綜合進(jìn)行運(yùn)用。

3)撰寫教案普遍比較仔細(xì)。

4)教案規(guī)范具體，教學(xué)目的明確，既有學(xué)問目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

5)教法選擇敏捷恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計(jì)。

6)老師基本功扎實(shí)，學(xué)問講解精確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組溝通探討，上臺溝通展示等形式，師生協(xié)作默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

7)老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動了學(xué)問的駕馭和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

8)老師精確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生進(jìn)入主動的的思維狀態(tài)。

10)老師組織課堂教學(xué)效果好，語言清楚，能注意學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

11)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)支配清楚明白，過渡自然。

12)老師以淵博的學(xué)問，青春的激揚(yáng)，絢爛的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，諄諄教導(dǎo)。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。X老師注意讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

13)本堂課學(xué)問點(diǎn)明確，條理清楚，板書大方，老師留意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的學(xué)問，擴(kuò)高校生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動溝通稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生主動性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，留意矯正反饋，注意雙基訓(xùn)練。

14)老師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，一般話過硬，板書美麗，基本功扎實(shí)，能諄諄教導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生思索問題及分析事務(wù)與人物，解決探討要點(diǎn)有成效。并注意學(xué)生的誦讀實(shí)力口頭表達(dá)實(shí)力的培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

15)該專題內(nèi)容豐富多彩，肯定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參加多，課件精致，涉及學(xué)問范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的相識逐步深化，效果較好。

16)語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活休戚相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的學(xué)問也產(chǎn)生了愛好，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也特別好，很吸引小摯友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避開小摯友做與課堂其它的事情，而是去細(xì)致的視察課件，思索問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。

17)教學(xué)有特性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。

18)授課老師語言流暢支配合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長調(diào)動學(xué)生主動性。處理好智能培育與情感教化的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受學(xué)問，還帶著自身的情感。動機(jī)須要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的相互交往，因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)學(xué)問，還有提高自己的實(shí)力學(xué)習(xí)審美情操培育特性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性，并且活動很有效果很勝利，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的歡樂同時也學(xué)到了學(xué)問。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完備了。

19)教學(xué)過程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。老師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展視察操作比較猜想推理溝通等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程老師能依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探究合作溝通等。體現(xiàn)培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培育思維實(shí)力反思實(shí)力和動手操作實(shí)力。能夠從學(xué)生實(shí)際動身，充分信任學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，學(xué)生在課堂上能夠主動參加主動交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系同等和諧，敬重學(xué)生，對學(xué)生有耐性。老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息溝通暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感看法和價值觀的和諧發(fā)展，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力與創(chuàng)新意識。

20)老師的課教學(xué)思路清楚，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，經(jīng)驗(yàn)了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培育了學(xué)生對學(xué)問的遷移實(shí)力。通過探討溝通，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培育了學(xué)生的歸納概括的實(shí)力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由老師干脆提出排列出來，而是由學(xué)生自己依據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培育學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

21)“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情意，道出了老師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教化事業(yè)，酷愛學(xué)生是老師本能的素養(yǎng)。

22)X老師的課注意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，探討式，參加式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長調(diào)動學(xué)生主動性。思路清楚語言流暢支配合理效果良好。

23)X老師的課有肯定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干老師。學(xué)問點(diǎn)的講解鞏固如能運(yùn)用多媒體設(shè)備來協(xié)助教學(xué)效益會更高。

24)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合休戚相關(guān)的課題，老師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能親密結(jié)合校內(nèi)內(nèi)及學(xué)生身邊熟識的事務(wù)開展教學(xué)，深化淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思索，開展探討。老師語言表述清楚精要幽默。建議老師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的實(shí)力加強(qiáng)培育，提高要求。

25)本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣學(xué)問要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。老師語法授課中講解能留意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀實(shí)力培育還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

26)老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動了學(xué)問的駕馭和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。老師精確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生進(jìn)入主動的的思維狀態(tài)。

27)老師語言表述實(shí)力好，課堂講解層次清楚，注意啟發(fā)拓展，老師的基本功扎實(shí)，講解中注意學(xué)問的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中剛好鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生實(shí)力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)賜予學(xué)生互動的空間。

28)老師的教學(xué)組織實(shí)力有了很大進(jìn)步，學(xué)問點(diǎn)講解清楚，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，

29)老師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步駕馭本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。老師留意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能肯定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊學(xué)問，分析精當(dāng)。

30)課前打算充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

31)學(xué)生對學(xué)問的駕馭較好，從中可看出酷愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞老師的提問動腦思索。授課形式多樣，通過講授探討朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。老師能在組織舊學(xué)問的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生主動性也高。老師能很有耐性地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

32)老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，留意解題的示范作用，課堂容量足。但課堂少活潑，許多可由學(xué)生解決的由老師替代了，拖堂也較長。

實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)老師評語2

1）板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，學(xué)問聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

2）作圖特別規(guī)范，特別美麗，還有課后小結(jié)。

3）留意用不同的色調(diào)強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。

4）教案特別具體，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

5）教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很仔細(xì)，很美麗。

6）該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，詳細(xì)，易激發(fā)愛好，引導(dǎo)自主探究、合作溝通、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)問的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握精確，重量與難度適中，情感看法與價值觀三個維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)勝利的課

7）本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)詳細(xì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)學(xué)問結(jié)構(gòu)，學(xué)問點(diǎn)，又留意突出學(xué)生活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，遵循常規(guī)但不拘泥，依據(jù)學(xué)生的'差異和特點(diǎn)，從詳細(xì)到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很勝利的課

8）該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計(jì)奇妙，找尋新舊學(xué)問的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)，注意學(xué)問的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新奇獨(dú)特教學(xué)，能找到教材特點(diǎn)及本課的、疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有特性特點(diǎn)的課

9）該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)支配清楚有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從詳細(xì)到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點(diǎn)。言簡意胲，引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，學(xué)生動口、動手、動腦，主動參加教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有具體的練習(xí)，科學(xué)合理有效地培育學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展。是一節(jié)很有特性特點(diǎn)的課、

10）本節(jié)課特別勝利，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培育學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。老師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到勝利的歡樂。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注意學(xué)生實(shí)力的培育，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11）該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握精確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采納有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作溝通，對教材把握透徹、挖掘深化、處理新奇，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊學(xué)問綜合進(jìn)行運(yùn)用。

12）教案規(guī)范、具體，教學(xué)目的明確，既有學(xué)問目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)老師評語3

1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清晰明白、詳細(xì)，易激發(fā)愛好，引導(dǎo)自主探究、合作溝通、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)問的綜合運(yùn)用，形式多樣，重量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的課

2、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握精確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，情感看法與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課

3、該節(jié)課能以舊引新，找尋新舊學(xué)問的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注意學(xué)問的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有特性特點(diǎn)的課

4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)詳細(xì)、充分留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，遵循常規(guī)但不拘泥,依據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從詳細(xì)到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很勝利的課

5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)學(xué)問結(jié)構(gòu)，學(xué)問點(diǎn)，又留意突出學(xué)生活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)奇妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新奇獨(dú)特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參加教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完備。

7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)支配清楚有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從詳細(xì)到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有具體的練習(xí),科學(xué)合理有效地培育學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展。

8、本節(jié)課特別勝利，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培育學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。老師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到勝利的歡樂。

9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握精確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采納有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作溝通，勝利地教學(xué)生“會學(xué)”。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注意學(xué)生實(shí)力的培育，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深化、處理新奇，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊學(xué)問綜合進(jìn)行運(yùn)用。

12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教化要求和學(xué)問要求兩部分，在課堂教學(xué)中注意后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁競賽取得完備的成果。

13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)特別奇妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、老師實(shí)際,一法為主,多法協(xié)作,優(yōu)化組合。練