湘教版五年級下冊科學(xué)第三單元4光的色散與混合公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

4.光色散與混合湘教版五年級下冊科學(xué)

第三單元

光第1頁太陽光有時候會變成多種顏色光。這是怎么回事？第2頁理解光色散現(xiàn)象牛頓研究筆記之一把我房間變成暗室，在窗戶遮陽板上開一種小孔，讓一束陽光射進(jìn)來。把三棱鏡放在入口處，光就折射到對面墻上……觀賞這些鮮明色彩分布實在是件有趣事情……1666年，英國科學(xué)家牛頓用三棱(léng)鏡深入研究了這個問題。第3頁牛頓使用試驗辦法和看到現(xiàn)象是什么？請統(tǒng)計在活動手冊上。牛頓研究筆記之二我試著讓光通過不一樣厚度玻璃，或是變化窗戶上孔洞大小，甚至在外頭就擺上棱鏡，好讓陽光通過棱鏡，再進(jìn)入孔洞之中，看看會發(fā)生什么事情。不過我發(fā)覺，以上操作都無關(guān)緊要，無論在何種情況下陽光都被分解成同樣幾個顏色……第4頁

太陽光穿過三棱鏡后形成彩色光帶這一現(xiàn)象說明了什么？牛頓試驗結(jié)論是什么？這一現(xiàn)象說明：太陽光穿過三棱鏡被分解成了不一樣顏色光。第5頁

太陽光是白光，白光能分解成不一樣顏色光，分解后這些光是單色光，三棱鏡不能再分解它們。

這一著名試驗和研究，就是光色散試驗。第6頁驗證光色散現(xiàn)象。任務(wù)設(shè)計

根據(jù)討論成果，設(shè)計試驗方案，統(tǒng)計在活動手冊上。討論能夠用哪些辦法做光色散試驗？假如沒有棱鏡，該怎么做這個試驗？第7頁示例辦法一：模仿牛頓試驗辦法，將太陽光照射到三棱鏡上。第8頁辦法二：假如沒有棱鏡，能夠用鏡子和水制作一種水三棱鏡來觀測光色散現(xiàn)象。第9頁

制造人造彩虹時，我們背對著太陽用噴霧器向空中噴水霧。

這是我們?nèi)嗽觳屎纭?/p>

辦法三：彩虹也是太陽光色散成果。我們也能夠通過制造人造彩虹來觀測光色散現(xiàn)象。第10頁動手試驗交流將試驗現(xiàn)象統(tǒng)計在活動手冊上。通過牛頓和自己試驗，你得出什么結(jié)論？小結(jié)太陽光是白光，白光能分解成不一樣顏色光。說明光能發(fā)生色散。完善試驗方案第11頁被分解單色光假如混合在一起會如何？第12頁1理解光混合現(xiàn)象為了反證光色散試驗，牛頓曾設(shè)計試驗把幾個不一樣單色光合在一起形成白光。第13頁牛頓研究筆記之三我用了兩塊三棱鏡……最突出和最奇異組合是白色……它永遠(yuǎn)是組合成。第14頁牛頓使用試驗辦法和看到現(xiàn)象是什么？請統(tǒng)計在活動手冊上。牛頓研究筆記之四有兩類顏色。一類是原始、單純，另一類是由這些原始顏色組成。并且要組成白色就必須用所有前面提到原始顏色按一定百分比混合起來。第15頁牛頓試驗結(jié)論是什么？紅、綠、藍(lán)三種色光無法被分解，稱為三原色光。其他四種色光均可由這三種色光以不一樣百分比相合而成。用三原色光相加能夠得到白光。第16頁應(yīng)用光混合現(xiàn)象，合成白光或其他色光。任務(wù)應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計試驗？試驗材料是什么？討論

需要發(fā)出紅光、綠光、藍(lán)光3支手電筒！

手電筒亮度……第17頁設(shè)計根據(jù)討論成果，設(shè)計試驗方案，統(tǒng)計在活動手冊上。匯報完善試驗方案第18頁動手試驗交流將試驗現(xiàn)象統(tǒng)計在活動手冊上。通過牛頓和自己試驗，你得出什么結(jié)論？小結(jié)紅、綠、