《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)

“精彩極了”和“糟糕透了”

一個人的童年往往對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩，說明了這一點(diǎn)：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，

他領(lǐng)悟出真理與正義。

朗讀提示：

以自己喜歡的方式讀課文，讀懂字詞，讀通句子。把父親對“我”評價的句子用~~~打記，母親對“我”評價的句子用——打記。大膽質(zhì)疑，提出不懂的問題。

說一說

你在生活中聽過“精彩極了”和“糟糕極了”嗎？你是什么感受呢？讀讀記記

摟住自豪謄寫位置

公司奇妙糟糕啟迪l?uháoténgzhìsīmiàogāodí讀讀記記

出版慈祥謹(jǐn)慎靦腆引入歧途b?ncíj?ngshènmi?nti?nqí不過母親還是一如既往地鼓勵我。聯(lián)系上下文理解：作者小時候經(jīng)常得到母親的鼓勵，幾年后，母親依舊鼓勵他。文中指母親還像過去那樣鼓勵“我”。她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)……文中指我引得到母親贊揚(yáng)而非常高興滿意的樣子。課文主要講了一件什么事？

講作者童年時父母對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。2.怎樣理解“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”這兩句話？1.成年后，作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運(yùn)”？3.作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛”？母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷到：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。母親為什么這么說？你能讀出她的語氣么？體現(xiàn)了“我”期待再得到父親的贊賞的心情，急不可耐地盼望父親早點(diǎn)回來。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實在等不及了。為什么這樣表述時間？我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。父親為什么這么說？“我”的心中是什么感受？孩子，我注意的不是你寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)量。我說的“糟糕透了”，是針對你母親的“精彩極了”而言的，我認(rèn)為，母親的鼓勵有點(diǎn)過分了，以致你洋洋得意，在這種情況下，我想適當(dāng)?shù)亟o你一些警告，可能更有助于你的健康成長。父親的心聲為什么父母的評價截然不同？母親：重視感情，鼓勵我，為寫詩這件事動情，并不在意詩的質(zhì)量。父親：重視理性，鞭策我，在乎詩的質(zhì)量，忽略寫詩這一行為。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。對比作者的這兩種感受，談?wù)勀愕目捶ā３赡旰?，我對父母的評價有什么感受？一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高?！蔽抑?jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。談?wù)勀愕睦斫?/p>

生活中的每一個人，都需要來自母親的鼓勵、贊揚(yáng)、力量，那是獲得成功的靈感和源泉，那也是要來自父親的嚴(yán)格教育的愛，他是讓自己健康成長的燈，因為作者明白了父親的愛，所以在成長的過程中不會產(chǎn)生自卑和自傲，正因為是在愛的鼓舞下不斷前進(jìn)。根據(jù)自己對課文的理解填空無論是母親的（），還是父親的（），都有一個共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是（）。此時，我想對巴迪說：“（）。”

“精彩極了”“糟糕透了”愛你真幸運(yùn)2.對話描寫時，還要注意人物的表情與動作，再現(xiàn)對話時的情景。

語言描寫應(yīng)注意的方面1.人物的語言必須個性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)等，使讀者聞其言便知其人。

按照下列要求描寫人物的語言當(dāng)你參加某項比賽成績不理想時，老師和同學(xué)是怎樣安慰你的？

動作描寫應(yīng)注意的方面1.描寫人物動作，最重要的是注意觀察。2.能體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。3.要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動詞。鈴鈴鈴……，放學(xué)的鈴聲響了。根據(jù)下面的情景描寫人物的動作2.寫心理活動時要精當(dāng)，不能左一個心理活動，右一個心理活動，不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。心理描寫應(yīng)注意的方面1.應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出人物在特定環(huán)境中的心理活動，從而表現(xiàn)人物的思想性格。3.寫心理活動，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。

按照下列要求描寫人物的心理描寫老師公布考試成績時自己的心理。

描寫自己受委屈時的心理。

小練筆內(nèi)容

小明家有爺爺爸爸媽媽,他們家最近買了臺新電視，準(zhǔn)備好好欣賞奧運(yùn)比賽,誰知今天他們在看什么比賽項目的問題上發(fā)生了爭論，他們都會說什么呢？請展開想象，描寫一下看電視發(fā)生爭論的場景。小練筆要