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文檔簡介
精品文檔-下載后可編輯有效開展《旭日東升》武術(shù)健身操的教學(xué)策略一、制定詳細(xì)周密的活動(dòng)方案
學(xué)校大課間活動(dòng)不是體育組幾個(gè)老師的工作,它應(yīng)是全校師生共同參與的活動(dòng)。新學(xué)期,學(xué)校將《旭日東升》武術(shù)健身操推廣納入學(xué)校工作計(jì)劃,由德育處統(tǒng)一安排,制定詳細(xì)活動(dòng)方案(表1)。體育組承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),全校教師積極參與,具體方案的布置實(shí)施,為全校武術(shù)健身操的組織學(xué)習(xí)提供了有力的行政保障。
根據(jù)學(xué)?;顒?dòng)安排表,體育組制定詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃,并利用每天25分鐘的大課間時(shí)間認(rèn)真實(shí)施完成(表2)。
二、培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì),擴(kuò)大指導(dǎo)隊(duì)伍
為準(zhǔn)確有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)校組織全體教師利用周一下午教研活動(dòng)時(shí)間,集中學(xué)習(xí)《旭日東升》基本動(dòng)作,通過觀看視頻,集中模仿練習(xí),體育組和年輕老師掌握了健身操基本動(dòng)作。教師先行,為全校開展武術(shù)健身操指導(dǎo)工作提供了保障。
三、培養(yǎng)體育骨干,樹立榜樣力量
利用興趣活動(dòng)時(shí)間,組織各班級的體育骨干優(yōu)先學(xué)習(xí)。體育武術(shù)骨干的培養(yǎng),在全校樹立了榜樣,成了老師的小助手和小幫手,對學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)起到了很好的帶頭示范作用。
四、合理安排,落實(shí)方案,三個(gè)單位時(shí)間快速高效完成
一粗——大課間掌握框架
根據(jù)課時(shí)安排計(jì)劃,充分利用25分鐘大課間時(shí)間,組織全校學(xué)習(xí)健身操。體育組老師通過學(xué)校廣播進(jìn)行每一節(jié)動(dòng)作的講解,年輕教師在相應(yīng)的班級前面示范,班主任老師巡視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。教師之間默契配合,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握基本動(dòng)作雛形,建立了動(dòng)作的整體框架。為了讓學(xué)生快速記住每一節(jié)操的動(dòng)作,教師將每一名操的名稱用武術(shù)規(guī)范的名稱來命名。如第一節(jié)起勢命名為抱拳按掌;第二節(jié)伸拉運(yùn)動(dòng)命名為拳、掌、勾手型變化;第三節(jié)開合運(yùn)動(dòng)為沖拳亮掌等。以規(guī)范的武術(shù)動(dòng)作名稱來命名,提高了學(xué)生對基本動(dòng)作的印象,更方便學(xué)生將形象的名稱與具體的動(dòng)作結(jié)合起來,提高學(xué)生快速掌握動(dòng)作的效率。
二細(xì)——體育課精雕細(xì)琢
利用體育課15分鐘復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)動(dòng)作,糾正易犯錯(cuò)誤(表3)。復(fù)習(xí)所學(xué)的基本動(dòng)作,先進(jìn)行整體動(dòng)作的強(qiáng)調(diào),再進(jìn)行每一節(jié)操動(dòng)作的細(xì)化要求。先集中后分散,先整體后局部。集中練習(xí)教師指出易犯錯(cuò)誤動(dòng)作,進(jìn)行統(tǒng)一糾正。例如伸拉運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)調(diào)拳、掌、勾的變化以及頭部的快速轉(zhuǎn)頭配合;踢腿運(yùn)動(dòng)學(xué)生容易出現(xiàn)蹬腿和抱拳方向錯(cuò)誤,則通過先分解上下肢動(dòng)作,反復(fù)練習(xí),然后再進(jìn)行手腳配合;側(cè)展運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生的出腳和震腳動(dòng)作的混亂,則通過下肢動(dòng)作的分解,提示學(xué)生腿部動(dòng)作為“左右左”(出左腳,跺右腳、側(cè)左腳)。分散分組練習(xí),充分發(fā)揮體育骨干的榜樣作用,協(xié)助老師進(jìn)行正確動(dòng)作的示范展示,組織小組同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確動(dòng)作的演練,提高動(dòng)作的正確率。
三精彩——活動(dòng)課展示精彩
利用每天下午班級的課外活動(dòng)課時(shí)間,體育組老師和任課老師一起組織班級學(xué)生開展武術(shù)健身操展示活動(dòng)。由各班級推薦最佳代表上臺進(jìn)行pk賽。年段、班級之間的相互展示,激發(fā)了學(xué)生的展示欲望,培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的自信心。
此外,學(xué)校還充分利用紅領(lǐng)巾廣播站,在課間活動(dòng)時(shí)間播放《旭日東升》音樂,讓學(xué)生熟悉音樂節(jié)奏并記住每一節(jié)操的動(dòng)作名稱。同時(shí)學(xué)校還利用周三下午的班隊(duì)課時(shí)間組織全校師生觀看《旭日東升》動(dòng)作視頻,加深學(xué)生對每一節(jié)操的動(dòng)作印象,提高學(xué)生對動(dòng)作演練的神韻。為讓學(xué)生快速記住每一節(jié)操的動(dòng)作,能夠連
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