教師基本技能實訓(xùn)學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

教師基本技能實訓(xùn)學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年“綜合與實踐”是指一類以

為載體，以

為主的學(xué)習(xí)活動。

參考答案:

問題學(xué)生自主參與為主

“綜合與實踐”是指一類以???????為載體，以???????為主的學(xué)習(xí)活動。

參考答案:

問題學(xué)生自主參與為主

(

)是統(tǒng)計的核心。

參考答案:

數(shù)據(jù)分析

(??)是統(tǒng)計的核心。

參考答案:

數(shù)據(jù)分析

《數(shù)學(xué)課程標準》中使用了“經(jīng)歷（）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的（）的動詞。

參考答案:

過程性目標

《數(shù)學(xué)課程標準》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的（）的動詞。

參考答案:

過程性目標

1.在低年級教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上，中高年級要適當加強口算訓(xùn)練

參考答案:

正確

1.一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（）種分法。

參考答案:

無數(shù)種

1.一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（）種分法。

參考答案:

無數(shù)種

1963年，教育部頒布了（

），學(xué)制六年，第一次提出培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的要求。

參考答案:

《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》

1963年，教育部頒布了（），學(xué)制六年，第一次提出培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的要求。

參考答案:

《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》

4、6、9和15的最大公約數(shù)是

。

參考答案:

1;一;壹

4、6、9和15的最大公約數(shù)是??????。

參考答案:

1;一;壹

4．在自然數(shù)列中，因為7在5的后面，所以7大于5

參考答案:

正確

5．在自然數(shù)列中，如果從1開始，每隔一個數(shù)取出一個數(shù)，這些數(shù)組成的新的集合的基數(shù)小于自然數(shù)集合的基數(shù)

參考答案:

正確

8分米不可以表示為：

參考答案:

8米

一個數(shù)由一個億，五個千，三個十組成，這個數(shù)寫作

。

參考答案:

604

一個數(shù)由一個億，五個千，三個十組成，這個數(shù)寫作????????。

參考答案:

604

一種商品打六折銷售。“六折”表示現(xiàn)價是原價的（

）%

參考答案:

fortypercentoff

一種商品打六折銷售。“六折”表示現(xiàn)價是原價的（）%

參考答案:

fortypercentoff

一般來說，說課包含有(?)。

參考答案:

說教材*說教學(xué)過程*說教法*說學(xué)情*

一般來說，說課包含有(?)。

參考答案:

說教材*說教學(xué)過程*說教法*說學(xué)情*

一般說來，說教學(xué)過程時應(yīng)關(guān)注(?)?【答案】ABC

參考答案:

教學(xué)教具準備*設(shè)計思路*教學(xué)流程*

一般說來，說教學(xué)過程時應(yīng)關(guān)注(?)?【答案】ABC

參考答案:

教學(xué)教具準備*設(shè)計思路*教學(xué)流程*

上好一堂課的基本要求是（）。????①?有明確的教學(xué)目的??????????????????????????②?恰當?shù)亟M織教材????③?選擇和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法??????????????????④?精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和程序

參考答案:

①②③④

上好一堂課的基本要求是（）。????①?有明確的教學(xué)目的??????????????????????????②?恰當?shù)亟M織教材????③?選擇和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法??????????????????④?精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和程序

參考答案:

①②③④

下列不是教學(xué)目標功能的是（）

參考答案:

約束功能

下列有關(guān)板書的行為中，不恰當?shù)淖龇ㄊ??)

參考答案:

不寫或少寫板書*對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上*

下列有關(guān)板書的行為中，不恰當?shù)淖龇ㄊ??)

參考答案:

不寫或少寫板書*對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上*

下面哪項不是說課與上課的不同點（）

參考答案:

教學(xué)方案設(shè)計不同

不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況的統(tǒng)計圖是：

參考答案:

折線統(tǒng)計圖

不同課型可以有不同的導(dǎo)入方式，但是同一課型的導(dǎo)入方式是相同的。

參考答案:

錯誤

主要研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機現(xiàn)象的是：

參考答案:

統(tǒng)計與概率

義務(wù)教育階段分為四個學(xué)段，其中第一、第二、第三學(xué)段分別對應(yīng)小學(xué)低、中、高年級。（）

參考答案:

錯誤

從棱長為2的正方體毛坯的一角，挖去一個棱長為1的小正方體，得到一個如右圖所示的零件，則這個零件的表面積是

。

參考答案:

24

從棱長為2的正方體毛坯的一角，挖去一個棱長為1的小正方體，得到一個如右圖所示的零件，則這個零件的表面積是??????。

參考答案:

24

以下數(shù)中作為1/3的近似數(shù)，精確度最高是：

參考答案:

0.3333

以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問引起回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的導(dǎo)入方法是()

參考答案:

經(jīng)驗導(dǎo)入

以講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系為線索，以大小不同的標號，按教學(xué)內(nèi)容本身的層次含義標出相應(yīng)的語句，以此體現(xiàn)教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)體系這屬于板書類型中的(?)

參考答案:

提綱式板書

關(guān)于“圖形與幾何”的第一學(xué)段（）的教學(xué)目標，以下描述錯誤的是??????。

參考答案:

知道平角與周角,了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系.

關(guān)于“圖形與幾何”的第一學(xué)段（1～3年級）的教學(xué)目標，以下描述錯誤的是

。

參考答案:

知道平角與周角,了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系.

關(guān)于頻率與概率有下列說法不正確的是：

參考答案:

"拋一枚硬幣正面朝上的概率為/ananas/latex/p/1224"表示每拋兩次就有一次正面朝上.

利用游戲來引導(dǎo)兒童體驗事件發(fā)生的可能性以及等可能性是非常有效的策略。

參考答案:

正確

口算是筆算的基礎(chǔ)，口算的熟練程度制約著筆算能力的高低，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須十分重視口算訓(xùn)練。

參考答案:

正確

口算的量化標準中提到20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法口算速度越快越好。

參考答案:

錯誤

口算訓(xùn)練方式一般有視算和聽算兩種。

參考答案:

正確

可以讓小學(xué)生判斷事件發(fā)生的可能性活動，比如：“下周一本地氣溫下降”，“水加熱到100攝氏度時就會沸騰”。

參考答案:

錯誤

同時被2、3、5整除的最小的數(shù)是??????。

參考答案:

2:138；68；120；124

聽課者在上課前觀察的重點應(yīng)該是(?)

參考答案:

學(xué)生的狀態(tài)

四則混合運算以兩步的為主，一般不超過五步。

參考答案:

錯誤

四基是指基礎(chǔ)知識、基本技能、（

）、（

）。

參考答案:

基本思想、基本活動經(jīng)驗

四基是指基礎(chǔ)知識、基本技能、（）、（）。

參考答案:

基本思想、基本活動經(jīng)驗

圖形與幾何是小學(xué)階段最基本的數(shù)學(xué)知識，它是人們更好地認識和描述并進行交流的重要工具，它承載著培養(yǎng)學(xué)生（

）、（

）、（

）的重要任務(wù)。

參考答案:

幾何直觀空間觀念推理能力

圖形與幾何是小學(xué)階段最基本的數(shù)學(xué)知識，它是人們更好地認識和描述并進行交流的重要工具，它承載著培養(yǎng)學(xué)生（）、（）、（）的重要任務(wù)。

參考答案:

幾何直觀空間觀念推理能力

在一個邊長為6厘米的正方形中剪一個最大的圓，它的周長是6

厘米。

參考答案:

正確

在一個邊長為6厘米的正方形中剪一個最大的圓，它的周長是6?厘米。

參考答案:

正確

在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象；能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。

參考答案:

正確

在判斷左、右時，要以判斷主體的正面為標準來確定。

參考答案:

正確

在各學(xué)段中，安排了(

)的課程內(nèi)容。

參考答案:

圖形的認識*測量*圖形的運動*圖形與位置*

在各學(xué)段中，安排了(???)的課程內(nèi)容。

參考答案:

圖形的認識*測量*圖形的運動*圖形與位置*

在圓面積公式推導(dǎo)時，主要運用了哪種數(shù)學(xué)思想？

參考答案:

極限思想

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價中，評價教學(xué)思想，既要關(guān)注學(xué)生（

）的提高，又要關(guān)注學(xué)生（

）的發(fā)展

參考答案:

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)品行

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價中，評價教學(xué)思想，既要關(guān)注學(xué)生（）的提高，又要關(guān)注學(xué)生（）的發(fā)展

參考答案:

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)品行

在沒有括號的整數(shù)四則混合運算中,先算

，后算

。

參考答案:

乘除加減

在沒有括號的整數(shù)四則混合運算中,先算???????，后算???????。

參考答案:

乘除加減

在課標要求中和教材內(nèi)容的編排上，圖形的認識都是先講平面圖形。

參考答案:

錯誤

基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學(xué)生的主體體驗，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念

參考答案:

正確

學(xué)情應(yīng)重點關(guān)注(?)。

參考答案:

已有知識和經(jīng)驗*學(xué)習(xí)方法和技巧*個性發(fā)展和群體提高*

學(xué)情應(yīng)重點關(guān)注(?)。

參考答案:

已有知識和經(jīng)驗*學(xué)習(xí)方法和技巧*個性發(fā)展和群體提高*

學(xué)生只需解決現(xiàn)成的問題，解決老師或者書本上給出的問題。

參考答案:

錯誤

對于兒童來說，他們對事件發(fā)生的確定性、隨機性以及事件發(fā)生可能性的大小等概念的認識是在瞬間完成的。

參考答案:

錯誤

小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計與概率》學(xué)習(xí)中應(yīng)避免的是

參考答案:

讓學(xué)生大量重復(fù)進行數(shù)據(jù)的計算

小學(xué)數(shù)學(xué)教材形成了“一綱多本”的模式，其中“綱”是指的（

）。

參考答案:

數(shù)學(xué)課程標準

小學(xué)數(shù)學(xué)教材形成了“一綱多本”的模式，其中“綱”是指的（）。

參考答案:

數(shù)學(xué)課程標準

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的基本要素有：

、

、

、

、

、

參考答案:

教學(xué)思想教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的基本要素有：?????????、?????????、?????????、?????????、?????????、

參考答案:

教學(xué)思想教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)效果

小學(xué)生生字本中一個田字格的面積大約是1平方分米。

參考答案:

錯誤

小強班級同學(xué)的平均身高是1.5米,小明班級同學(xué)的平均身高是1.43米。小強比小明（）

參考答案:

不能確定

小數(shù)就是有小數(shù)點的數(shù)。

參考答案:

正確

小數(shù)除法計算的困難,首先試商，然后確定商的位置。

參考答案:

正確

平移的要素是??????。

參考答案:

距離方向

總目標從（

）方面進行了具體闡述，每個方面都規(guī)定了學(xué)生所應(yīng)達到的具體目標

參考答案:

問題解決知識技能數(shù)學(xué)思考情感態(tài)度

總目標從（）方面進行了具體闡述，每個方面都規(guī)定了學(xué)生所應(yīng)達到的具體目標

參考答案:

問題解決知識技能數(shù)學(xué)思考情感態(tài)度

教學(xué)目標不僅描述的是學(xué)生在教學(xué)活動中身心諸方面的變化，也是描述教師的教學(xué)行為。

參考答案:

錯誤

教學(xué)難點是指學(xué)生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧，對每個學(xué)生來說都是一樣的。

參考答案:

錯誤

教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或領(lǐng)導(dǎo)，用口頭語言來闡述某一學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計，這樣的行為被稱為(?)

參考答案:

說課

教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或領(lǐng)導(dǎo)，用口頭語言來闡述某一學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計，這樣的行為被稱為(?)

參考答案:

說課

教師組織引導(dǎo)學(xué)生，通過獨立的探究或研究活動而學(xué)習(xí)知識、形成技能和發(fā)展能力的教學(xué)方法叫（）

參考答案:

發(fā)現(xiàn)法

教師組織引導(dǎo)學(xué)生，通過獨立的探究或研究活動而學(xué)習(xí)知識、形成技能和發(fā)展能力的教學(xué)方法叫（）

參考答案:

發(fā)現(xiàn)法

教案的最重要的部分是（?）

參考答案:

教學(xué)過程

教案的最重要的部分是（）

參考答案:

教學(xué)過程

數(shù)與代數(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中所占比重最大。

參考答案:

錯誤

數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容主要有：數(shù)的認識，

，常見的量，式與方程和正比例反比例及探索規(guī)律。

參考答案:

數(shù)的運算

數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容主要有：數(shù)的認識，?????????，常見的量，式與方程和正比例反比例及探索規(guī)律。

參考答案:

數(shù)的運算

數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容主要有：數(shù)的認識，（

），常見的量，式與方程和正比例反比例及探索規(guī)律。

參考答案:

數(shù)的運算

數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容主要有：數(shù)的認識，（），常見的量，式與方程和正比例反比例及探索規(guī)律。

參考答案:

數(shù)的運算

數(shù)字的手寫體和印刷體沒有區(qū)別。

參考答案:

錯誤

數(shù)學(xué)課程標準2011版將小學(xué)階段的圖形與幾何分為???????幾個部分。

參考答案:

圖形的認識測量圖形的運動圖形與位置

數(shù)學(xué)課程標準2011版將小學(xué)階段的圖形與幾何分為哪幾個部分？

參考答案:

圖形的認識*測量*圖形的運動*圖形與位置*

數(shù)學(xué)課程目標包括結(jié)果目標和過程目標。結(jié)果目標使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述；過程目標使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述。

參考答案:

正確

數(shù)據(jù)分析觀念之一：體會數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。

參考答案:

正確

數(shù)據(jù)分析觀念之三：通過數(shù)據(jù)分析體驗隨機性。

參考答案:

正確

數(shù)據(jù)分析觀念之二：根據(jù)問題的背景選擇合適的方法。

參考答案:

正確

旋轉(zhuǎn)是圖形中的一個中心點固定不變，然后把圖形按順時針（）方向轉(zhuǎn)動。

參考答案:

正確

旋轉(zhuǎn)是圖形中的一個中心點固定不變，然后把圖形按順時針（或逆時針）方向轉(zhuǎn)動。

參考答案:

正確

無論教學(xué)手段如何先進，教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具。

參考答案:

正確

有效開展綜合與實踐活動，活動時間安排要注意課內(nèi)外結(jié)合。

參考答案:

錯誤

有的情況沒有指明以誰為判斷的主體，但實際是指誰在進行觀察，就應(yīng)以誰為判斷的主體。

參考答案:

正確

根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為三個學(xué)段

參考答案:

正確

游戲規(guī)則的公平性屬于統(tǒng)計的內(nèi)容。

參考答案:

錯誤

愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要?！睆倪@句話可以看出，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生（

）。

參考答案:

發(fā)現(xiàn)和提出問題

愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要?！睆倪@句話可以看出，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生（）。

參考答案:

發(fā)現(xiàn)和提出問題

用

8

個球設(shè)計一個摸球游戲，使摸到的白球與摸不到白球的可能性一樣大，摸到紅球的可能比摸到黃球的可能性大，則游戲可設(shè)計滿足上述的白、紅、黃球的個數(shù)可能是：

參考答案:

折線統(tǒng)計圖

用?8?個球設(shè)計一個摸球游戲，使摸到的白球與摸不到白球的可能性一樣大，摸到紅球的可能比摸到黃球的可能性大，則游戲可設(shè)計滿足上述的白、紅、黃球的個數(shù)可能是：

參考答案:

折線統(tǒng)計圖

空間觀念和幾何直觀是一個概念。

參考答案:

錯誤

筆算乘法教學(xué)難點主要是列式問題。

參考答案:

錯誤

筆算加減法以三位數(shù)為主，一般不超過四位數(shù)。

參考答案:

正確

筆算加減法教學(xué)的難點在進位和退位。

參考答案:

正確

第一學(xué)段的綜合與實踐以綜合應(yīng)用為主。

參考答案:

錯誤

統(tǒng)計與概率主要研究生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的（）

參考答案:

隨機現(xiàn)象

統(tǒng)計與概率主要研究生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的（）

參考答案:

隨機現(xiàn)象

統(tǒng)計內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)要充分考慮到兒童已有的日常經(jīng)驗與他們的現(xiàn)實生活，使兒童在對現(xiàn)實的和經(jīng)驗的活動中去獲得初步的體驗。

參考答案:

正確

統(tǒng)計的核心是：

參考答案:

數(shù)據(jù)分析

綜合與實踐，就是綜合所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)思想、方法、知識、技能解決一些生活和社會中的問題。

參考答案:

正確

綜合實踐在第一學(xué)段以

為主，第二學(xué)段以

為主。

參考答案:

實踐活動

綜合實踐在第一學(xué)段以??????為主，第二學(xué)段以??????為主。

參考答案:

實踐活動

綜合實踐在第一學(xué)段以(

)為主。

參考答案:

實踐活動

綜合實踐在第一學(xué)段以(??)為主。

參考答案:

實踐活動

編制教案是教師備課工作的最后一個環(huán)節(jié)，也是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。

參考答案:

錯誤

要統(tǒng)計人民公園各種樹木所占百分比情況，應(yīng)選用_

比較合理。

參考答案:

扇形統(tǒng)計圖

要統(tǒng)計人民公園各種樹木所占百分比情況，應(yīng)選用_?????比較合理。

參考答案:

扇形統(tǒng)計圖

觀看照片時，說“左數(shù)第3人是小紅”，一般是以觀察者為判斷的主體。

參考答案:

正確

計算9+3，思考把3分出去1與9湊成10后，10再加2得12。該方法稱為“湊十法”。

參考答案:

正確

講授的優(yōu)點有(?)

參考答案:

教師具有較充分的主動性,有利于教學(xué)活動有目的、有計劃地進行能使教師在較短時間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準確地掌握知識,并保持知識的系統(tǒng)性便于教師結(jié)合知識的傳授對學(xué)生進行思想品德教育

講授的優(yōu)點有(?)

參考答案:

教師具有較充分的主動性,有利于教學(xué)活動有目的、有計劃地進行能使教師在較短時間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準確地掌握知識,并保持知識的系統(tǒng)性便于教師結(jié)合知識的傳授對學(xué)生進行思想品德教育

評課是(?)的繼續(xù)。

參考答案:

聽課

說學(xué)情，主要是說(?)

參考答案:

學(xué)生的學(xué)習(xí)

說教材不包括（）

參考答案:

多媒體的運用?

說教材不包括（）

參考答案:

多媒體的運用?

課堂導(dǎo)入的作用主要有（）

參考答案:

集中注意*引發(fā)興趣*進入課題*

課堂導(dǎo)入的作用主要有（）

參考答案:

集中注意*引發(fā)興趣*進入課題*

課堂教學(xué)中常用的結(jié)課方法有(?)

參考答案:

總結(jié)預(yù)習(xí)式*趣味游戲式*問題啟發(fā)式*延伸拓展式*

課堂教學(xué)中常用的結(jié)課方法有(?)

參考答案:

總結(jié)預(yù)習(xí)式*趣味游戲式*問題啟發(fā)式*延伸拓展式*

課程總目標具體闡述可分為______,_______,________,__________。

參考答案:

知識技能,數(shù)學(xué)思考,問題解決,情感態(tài)度

課程總目標的具體