2023幼兒園畢業(yè)班班主任工作總結范文（2篇）

第10頁共10頁2023?幼兒園畢?業(yè)班班主?任工作總?結范文?一學期又?過去了，?大班幼兒?也即將離?開幼兒園?，進入一?個全新的?環(huán)境學習?生活了。?這一學期?，進一步?深入學習?綱要解析?，并將綱?要精神貫?穿于一日?活動之中?，通過綱?要指導自?己的教學?工作，從?班級的實?際出發(fā)鼓?勵幼兒自?立、自理?，使幼兒?在活動中?愉快、自?主地接受?新的知識??，F(xiàn)總結?如下：?一、保育?工作在?活動中繼?續(xù)指導幼?兒保持良?好的生活?衛(wèi)生習慣?，在班級?中安排值?日生及小?助手，并?對幼兒進?行監(jiān)督和?糾正，在?幼兒當中?養(yǎng)成互相?監(jiān)督的習?慣。并要?求幼兒在?活動中能?自覺的遵?守。幼兒?的自理能?力進步較?大，特別?是在做值?日生時，?都能幫助?分發(fā)餐具?、擺放桌?椅、收拾?整理好教?室、掛好?毛巾等工?作，在日??；顒又?滲透幼兒?安全意識?和自我保?護能力的?培養(yǎng)，從?發(fā)生在幼?兒身邊的?事例或有?關教育資?料進行科?學有效的?教育，使?幼兒懂得?在活動中?如何保護?自己，愛?護別人，?避免危險?事故的發(fā)?生。在季?節(jié)轉換時?期，注意?根據(jù)班級?幼兒的情?況提醒幼?兒適當?shù)?飲水、增?減衣服，?并特別關?心生病、?有困難的?孩子。平?時積極鼓?勵幼兒大?膽參與各?項體育活?動鍛煉，?增強幼兒?體質。注?意做好班?級的各項?消毒工作?，加強對?幼兒各種?衛(wèi)生的教?育，幼兒?學會了正?確的洗手?，良好的?衛(wèi)生習慣?進步了很?多。二?、常規(guī)工?作本學?期針對班?級的常規(guī)?情況，進?行了適當?的調整，?并統(tǒng)一各?環(huán)節(jié)組織?的音樂，?讓幼兒自?己討論形?成各項常?規(guī)的規(guī)則?，在班級?每天選一?名班長，?共同督促?幼兒自覺?遵守。在?生活的各?個環(huán)節(jié)中?強調各項?生活自理?能力的指?導，并和?保育員共?同做好幼?兒衛(wèi)生方?面的工作?。利用晨?談、午餐?前的時間?向幼兒介?紹自我保?護行為的?簡單常識?。請家長?共同配合?對幼兒進?行自我保?護和安全?防護的教?育。特別?是對幼兒?即將進入?小學生活?做好準備?。三、?教育工作?幼兒在?各項活動?中總體表?現(xiàn)為活潑?、好動，?思維敏捷?等特點。?體育活動?中，幼兒?情緒飽滿?，較好的?掌握了攀?爬、拍打?、投跳、?平衡等動?作技能，?學會了幾?種拍球的?方法，動?作協(xié)調且?反應靈敏?。這個學?期結合主?題幼兒還?掌握了多?種的體育?器械活動?。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識面在?不斷的開?闊，吸收?新的知識?也快。在?教育教學?中，采用?探索在前?，講解在?后的教學?形式，大?大激發(fā)了?幼兒學習?的積極性?和主動性?，特別是?在計算方?面體現(xiàn)較?明顯。幼?兒從操作?實物卡片?到數(shù)字小?卡片，掌?握了單變?加數(shù)、減?數(shù)，雙變?加數(shù)、減?數(shù)練習，?到現(xiàn)在可?以完全脫?離實物，?用心算練?習十位數(shù)?的加減，?幼兒的數(shù)?學思維能?力得到較?大程度的?發(fā)展，有?時，我們?也讓幼兒?互相檢查?作業(yè)，這?樣，幼兒?等于又多?了一次練?習的機會?，積極性?也調動了?起來。學?會目測和?自然測量?的方法比?較物體的?高矮、粗?細、寬窄?、遠近、?厚薄等；?重要的是?幼兒學會?了將這些?知識運用?到生活中?去，能區(qū)?分各種形?體，學會?等分，進?一步理解?整體與部?分的包含?關系。幼?兒喜歡探?索，觀察?事物也較?細致，通?過了解家?鄉(xiāng)、祖國?日新月異?的變化，?從而懂得?愛護、保?護環(huán)境，?具有初步?的環(huán)保意?識和愛家?鄉(xiāng)、愛祖?國情感。?在老師的?指導下，?幼兒學會?嘗試簡單?的科學小?實驗如：?“磁鐵的?特性”、?“彈性”?、“聲音?”等，知?道常見的?自然科學?現(xiàn)象及其?與人們的?關系，具?有初步的?動手操作?能力，同?時也獲得?了成功的?體驗。利?用藝術節(jié)?活動開展?故事、唱?歌等活動?，大大美?術方面幼?兒的手工?技能進步?較大，如?：剪、折?、捏、粘?貼等，懂?得綜合運?用學過的?美工技能?來完成作?品，和教?師一起制?作主題墻?飾。幼兒?的繪畫技?能明顯提?高了，畫?圖線條較?連貫、流?暢，能較?好的組織?、安排畫?面，初步?展現(xiàn)了繪?畫方面的?創(chuàng)造力。?四、家?長工作?這學期重?點圍繞“?幼小銜接?”，通過?請小學老?師到園上?課，組織?孩子到小?學參觀，?并帶孩子?到小學和?小學生一?起上課等?形式，向?家長宣傳?《如何做?好幼小銜?接》及入?學前應做?好的心理?準備，激?發(fā)幼兒的?入學愿望?。與家長?配合，做?好家園聯(lián)?系，每周?展示周計?劃，讓家?長了解幼?兒的學習?內容、教?育要求；?每月的發(fā)?展評估手?冊讓家長?了解幼兒?在園的表?現(xiàn)，對幼?兒出現(xiàn)的?問題及時?家訪、電?訪，與家?長交談，?商討更積?極有效的?教育方法?，促進幼?兒的發(fā)展?。五、?主題活動?在每一?個主題活?動開展前?，我們根?據(jù)孩子的?興趣點，?通過家長?問卷、幼?兒測試等?各種方式?調查幼兒?對主題內?容的原始?掌握情況?以及從孩?子身上挖?掘進一步?生成的新?主題，用?孩子想象?的方式與?孩子一起?設計主題?網(wǎng)絡圖，?同時在家?園欄向家?長介紹有?關主題的?資料，讓?家長了解?我們的活?動，支持?孩子的活?動需要。?幼兒的興?趣帶動了?家長的積?極性，家?長們高興?的參與到?了我們的?活動中來?，并為我?們的活動?開展提供?了有力的?幫助。如?：在“各?行各業(yè)的?人們”主?題中我們?充分利用?家長、社?區(qū)資源，?得到家長?的大力支?持，我們?請了幾位?具有代表?性職業(yè)的?家長介紹?自己的工?作，讓孩?子們體驗?各種工作?的辛苦，?我們還舉?行了“系?鞋帶比賽?”、“詩?歌朗誦”?比賽。在?自然角活?動中，家?長與幼兒?一起為我?們的自然?觀察角增?添了許多?的植物，?也滿足了?幼兒好奇?的探索欲?望。結合?幼小銜接?活動，開?展“我上?小學了”?的主題活?動。在與?幼兒、家?長的互動?中我們深?刻的體會?了家園之?間教育的?有效融合?。六、?反思調整?總結了?這個學期?的點點滴?滴，在繁?忙中我們?的工作又?向前進了?一大步，?不僅孩子?們的各方?面得到發(fā)?展，我們?也和孩子?們一起進?步了，工?作中我們?取得了許?多寶貴的?經(jīng)驗，增?長許多的?知識。在?欣喜之余?，我們也?在反思不?足，如：?區(qū)域活動?中教師的?觀察注重?全面性，?個別性、?深入性不?夠；創(chuàng)造?性游戲的?開展較薄?弱，幼兒?的自主性?差；個別?幼兒的惰?性強、依?賴性強等?，在今后?的工作中?，我們將?根據(jù)以上?存在的不?足，認真?的反思調?整，汲取?先進的經(jīng)?驗和管理?方法，揚?長避短。?202?3幼兒園?畢業(yè)班班?主任工作?總結范文?（二）?當畢業(yè)歌?的音樂聲?在教室里?回響，孩?子們依依?不舍的目?光里飽含?著對我們?的深情，?當他們朗?讀起畢業(yè)?詩，要展?翅高飛的?時候，回?顧三年來?我們一齊?走過的日?子，有歡?笑、收獲?、期盼…?…從此刻?開始，又?多了一份?淡淡的回?憶和永遠?的牽掛。?下頭就本?學期的班?級工作做?如下總結?：一、?常規(guī)管理?常抓不懈?俗語說?：“沒有?規(guī)矩，難?成方圓”?。如何堅?持良好的?常規(guī)，保?證各項活?動順利地?開展，這?是我在開?學初就思?考的問題?。根據(jù)班?內存在的?幾個不足?，我著重?開展以下?活動來促?使良好班?級常規(guī)的?構成：?1、抓好?過渡環(huán)節(jié)?的管理，?避免時間?的隱性浪?費，如：?午餐前開?展學兒歌?或猜謎活?動，具體?做法是請?幼兒來當?小教師，?教小朋友?學一些簡?短的兒歌?或是猜一?則謎語。?這樣既避?免了孩子?的無所事?事，又學?到了一些?好的東西?；每一天?離園前組?織幼兒談?話，說說?自我這一?天最開心?的事，然?后一齊復?習當天所?學的兒歌?或者歌曲?。2、?增設學習?性的活動?區(qū)域，“?識字區(qū)”?“古詩墻?”“棋類?區(qū)”“圖?書角”吸?引著幼兒?，使得幼?兒下課追?逐玩鬧的?活動狀況?有了很大?的改觀，?也滿足幼?兒的求知?欲望。?3、實行?“組長負?責制”，?讓幼兒學?習自我管?理，培養(yǎng)?幼兒的職?責感與團?體榮譽感?。4、?加強個別?教育，針?對部分孩?子的調皮?好動，在?排隊和游?戲時我異?常關注他?們的一舉?一動，及?時進行個?別幼兒教?育，糾正?他們的不?良行為，?使他們也?能較好地?遵守常規(guī)?。二、?幼小銜接?豐富多彩?本學期?是孩子們?在幼兒園?的最終一?個學期，?孩子從幼?兒園到小?學，是人?生道路上?的第一個?轉折點。?開學初我?們就明確?了本學期?的班級工?作重點-?做好孩子?的幼小銜?接功作。?抓好幼兒?的課堂紀?律、培養(yǎng)?幼兒良好?的坐姿、?寫姿，集?中幼兒的?注意力、?掌握必須?的知識技?能，學習?自我管理?和自我服?務等這些?都是幼小?銜接工作?要做的資?料。結?合“走近?小學”的?主題活動?，帶孩子?們去實驗?小學進行?參觀，參?觀小學的?教室，活?動場地，?小學生的?課間活動?，還看了?一年級小?學生上課?。使他們?對學習生?活有必須?的了解，?參觀時孩?子們的興?趣異常高?，不停的?說個沒完?，從他們?神采飛揚?的表情中?，我能夠?感到他們?是多么期?盼自我成?為一名小?學生。為?了從思想?上做好入?學準備，?我經(jīng)常布?置一些簡?單的家庭?作業(yè)，培?養(yǎng)幼兒的?任務意識?。經(jīng)過一?學期的努?力，班級?大部分幼?兒能夠較?認真的完?成教師每?次交給的?任務。我?們還邀請?一年級的?小學生來?園介紹小?學的生活?，舉行了?整理書包?比賽。本?學期，邀?請在小學?任教的盛?林媽媽為?班級的孩?子們上了?一堂小學?數(shù)學課，?是幼兒提?前體驗小?學的學習?，效果十?分好。?大班幼兒?求知欲旺?盛，知識?面在不斷?的開闊，?吸收新的?知識也快?。在教育?教學中，?采用探索?在前，講?解在后的?教學形式?，大大激?發(fā)了幼兒?學習的進?取性和主?動性。?1、張教?師負責每?周開展一?次數(shù)學活?動，認真?分析教材?，精心選?取適合本?班幼兒的?教材資料?開展活動?，認真上?好每一節(jié)?課。經(jīng)過?活動，班?里的幼兒?對10以?內各數(shù)的?的組成加?減運算都?能基本掌?握。2?、每周二?午時開展?古詩教學?。我們并?不強求孩?子必須學?會多少首?古詩，也?不要求孩?子能夠完?全地掌握?古詩意義?，只是期?望他們能?夠在潛移?默化之中?受到中國?傳統(tǒng)文化?的熏陶，?為幼兒一?生的修養(yǎng)?打下良好?的基礎。?在同伴面?前展現(xiàn)自?我的本領?，是每個?孩子都樂?意的事，?我們時常?為孩子們?供給展示?的舞臺。?請幼兒來?當小教師?，教小朋?友學古詩?。孩子的?興趣越來?越高，我?們還開辟?了古詩園?地，將學?過的古詩?配上插畫?張貼，在?學會古詩?的同時。?幼兒的識?字量又得?到了提高?。同時我?們也將所?學的古詩?上傳到班?級主頁，?讓家長和?孩子一齊?誦讀，互?相比賽，?一家人興?致高昂，?是一種很?好的親子?活動。?三、保教?工作踏踏?實實在?教學工作?中，深入?領會《綱?要》精神?，關注幼?兒的個體?差異和不?一樣需要?，開展豐?富的主題?活動，力?求在活動?中使每個?幼兒都能?得到不一?樣程度的?發(fā)展。本?學期和孩?子一齊圓?滿地完成?了走近小?學、白天?黑夜等主?題活動，?并進行了?精彩的墻?飾布置。?開學初?班級里感?冒的孩子?較多，讓?我更加注?重幼兒的?身體健康?。我與保?育員加強?衛(wèi)生消毒?工作，杜?絕流行病?的發(fā)生。?保證每一?天兩小時?戶外活動?時間，加?強幼兒體?能活動，?增強幼兒?的體質，?提醒幼兒?在活動前?后及時穿?脫衣服，?我們還要?求每個幼?兒帶一塊?干毛巾，?出汗時墊?在背上以?防感冒；?對于有心?理障礙的?幼兒，有?針對性進?行輔導，?幼兒在擁?有健康體?質的同時?擁有健康?的心理。?本學期?還加強了?幼兒的自?我保護意?識及安全?衛(wèi)生教育?，避免了?幼兒安全?事故的發(fā)?生。培養(yǎng)?了幼兒良?好的生活?習慣、衛(wèi)?生習慣，?重點幫忙?幾個挑食?的幼兒改?變了不良?的飲食習?慣。四?、班級活?動精彩紛?呈本學?期我們進?取配合幼?兒園第_?___屆?健康節(jié)，?組織開展?了豐富的?健康活動?，健康節(jié)?開幕式、?幼兒趣味?運動會、?跳繩吉尼?斯比賽、?負重徒步?……大家?進取參與?，體能得?到了提高?。精彩的?古詩誦讀?活動，幾?十首古詩?孩子都能?朗朗背誦?。趣味的?識字活動?，激發(fā)了?孩子學習?興趣的同?時還擴大?了他們的?識字量。?“慶六一?”才藝展?示中，孩?子們表演?的手語歌?曲“感恩?的心”博?得在場每?一個人的?掌聲。?五、家長?工作扎實?有效本?學期更加?注重了和?家長的溝?通，及時?全面地了?解每位幼?兒的發(fā)展?變化，也?經(jīng)過多種?途徑讓家?長了解孩?子在幼兒?園里的一?些情景，?如及時更?換家長園?地、更新?班級主頁?，讓家長?全面了解?孩子們在?園的活動?環(huán)節(jié)，也?為家長供?給一些寶?貴的育兒?經(jīng)驗。當?孩子們之?間發(fā)生矛?盾時，我?們也會耐?心的講給?家長聽，?做到公平?的對待每?一個孩子?，每一位?家長。對?家長反映?給我們的?問題認真?分析、及?時解決，?力求到達?家長的滿?意。同時?我們也利?用家長會?、親子活?動，鼓勵?家長配合?做好幼小?銜接的準?備工作，?讓家長了?解幼小銜?接進展情?景，及時?了解幼兒?發(fā)展水平?。家長?對班級工?作支持度?高，能進?取參與園?里、班級?的各項活?動，主動?要求多派?任務，樂?意為班級?孩子多做?貢獻。有?了家長的?支持、配?合、參與?，我班幼?兒在慶“?六一”才?藝展示、?“畢業(yè)典?禮”中表?現(xiàn)