2023年禮儀教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié) 教師禮儀規(guī)范心得體會(huì)(5篇)

年禮儀教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)教師禮儀規(guī)范心得體會(huì)(5篇)禮儀老師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)老師禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇一

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)?？鬃拥模骸氨虮蛴卸Y，然后君子?！泵献拥模骸皞}(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”。董仲舒的：“既美其道，又慎其行?！彪S著時(shí)代的變遷，社會(huì)的飛速進(jìn)展變化。人們交往的速度增加，文明禮儀對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人來講，在工作和生活中的重要性是不言而喻的。文明有禮是當(dāng)代中同學(xué)最基本的道德行為規(guī)范和文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。我校同學(xué)來自全國(guó)各地的貧困地區(qū)，由于環(huán)境條件的影響及長(zhǎng)時(shí)間缺乏好習(xí)慣、良好素養(yǎng)的教育。許多同學(xué)基本的文明禮儀、待人接物的方面難免有不盡人意的欠缺。如：個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)校老師、校領(lǐng)導(dǎo)或來訪嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)都不知道怎么打招呼、問好，顯得很害羞、拘束，不自然大方。有時(shí)老師問詢一些事，也顯得拘躇擔(dān)心。假如沒有受到良好的文明熏陶和嚴(yán)格的禮儀訓(xùn)練。缺乏現(xiàn)代人應(yīng)具有的文明規(guī)范和教養(yǎng)。在今后走向社會(huì)時(shí)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，許多時(shí)候就不會(huì)被社會(huì)所容納，更不用說與人溝通溝通。所以說對(duì)廣闊的中同學(xué)而言，文明有禮的教育與內(nèi)化、儀表儀態(tài)的了解與熏陶更具有特別的內(nèi)涵和意義。為社會(huì)培育堪以大用的人才，是我校教育的核心與目標(biāo)。

在中學(xué)時(shí)期時(shí)同學(xué)長(zhǎng)學(xué)問，長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，是同學(xué)人生觀、世界觀形成的重要階段，與社會(huì)聯(lián)系更加緊密，社會(huì)實(shí)踐力量逐步增加，初步具備了參加社會(huì)的力量。同學(xué)的自辦法識(shí)明顯增加，更加關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，思索自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，逐步形成終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，在高中時(shí)期培育同學(xué)待人接物的文明禮儀，既符合同學(xué)的身心成長(zhǎng)需要，又符合現(xiàn)代人的行為準(zhǔn)則。培育良好的文明禮貌素養(yǎng)。加強(qiáng)非智力因素培育，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，養(yǎng)成落落大方的儀態(tài)。使文明禮貌、儀表儀態(tài)內(nèi)化為自身素養(yǎng)，形成一種自然體現(xiàn)和流露，讓同學(xué)成為能夠在任何狀況下彬彬有禮，應(yīng)付自如，布滿自信，具備良好道德修養(yǎng)的人。教學(xué)與德育教育實(shí)踐告知我們：首先要同學(xué)了解什么是禮儀，禮儀的種類、內(nèi)容以及在方方面面如何去做。在實(shí)際生活中應(yīng)用，引導(dǎo)他們把今日的學(xué)習(xí)和明天的工作、生活聯(lián)系起來。為今后獨(dú)立的生活做預(yù)備。把自己培育成社會(huì)有用的人。

近期，我們觀看了《老師禮儀》講座。通過學(xué)習(xí)，我心中感悟頗深，不光從中學(xué)到了許多禮儀方面的學(xué)問，更使自己的言行舉止進(jìn)一步得到了規(guī)范。

作為一名教書育人的老師，要到處做到“為人師表”。由于，同學(xué)會(huì)關(guān)注你的一言一行，他們都具有向師的心理，他們會(huì)仿照老師的所作所為。一個(gè)具有良好的言行習(xí)慣的老師教出來的孩子也肯定是具有良好的言行習(xí)慣。這就要求我們老師在日常生活中要到處嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。

《老師禮儀》中告誡我們，作為一名老師首先要注意儀表，著裝大方得體。在校內(nèi)內(nèi)(在同學(xué)面前)，不過分裝扮自己，不穿奇裝異服，不染發(fā)、燙發(fā)，言行舉止要文明、禮貌。平常要與同事和諧相處，不自以為是，不與同事鬧無原則的沖突，要時(shí)時(shí)事事留意自己的形象。

“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名“教書育人，為人師表”的人民老師，不光要有淵博的學(xué)問，更要有高尚的品德，良好的師德，要在教給同學(xué)學(xué)問的同時(shí)教給他們?nèi)绾巫鋈?，如何做一名?yōu)秀的少先隊(duì)員。老師要用言傳更要用身教的教育方法來教育同學(xué)。身教有時(shí)候賽過說教，會(huì)收到“此時(shí)無聲勝有聲”的教育效果。

總之，作為一名老師，在同學(xué)面前如同一面鮮紅的旗幟。老師的一舉一動(dòng)，一言一行就是同學(xué)前進(jìn)的方向，我們肯定要以身作則，做好同學(xué)的表率。真正地做到“教書育人，為人師表”。

禮儀老師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)老師禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇二

本月里，我們?nèi)w老師一起學(xué)習(xí)了“幼兒園老師禮儀規(guī)范”，從學(xué)習(xí)中我知道禮儀的概念是敬重別人，提升自己。以規(guī)范的行為表達(dá)方式。

老師禮儀是老師在其工作崗位上待人接物，為人處世的行為規(guī)范。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從她的姿勢(shì)中就能表現(xiàn)出來。作為老師，更要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止。做到大方、得體、自然、不虛假。學(xué)習(xí)禮儀可以內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外塑形象，提升個(gè)人價(jià)值。

微笑是禮儀的基礎(chǔ)。微笑它同眼神一樣是無聲的語言。親切、溫馨的微笑能和不同文化背景的人快速縮小彼此之間的心理距離，制造出溝通與溝通的良好氛圍。

形象是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的最初展現(xiàn)，良好的儀表形象對(duì)一名老師來說，是一種修養(yǎng)，一種文化，也是一種精神文明的體現(xiàn)。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展現(xiàn)共性、揚(yáng)長(zhǎng)避短、反映精神面貌，體現(xiàn)生活情趣。老師的服飾就是老師職業(yè)精神的最好詮釋。

幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與幫助，做為一名幼兒園老師，除了每天面對(duì)幼兒以外，我們還會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)。在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí);我們應(yīng)熱忱接待來園的幼兒家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來訪老師要馬上起身，問明來意。談話時(shí)要掌握音量并保持距離，仔細(xì)傾聽家長(zhǎng)的敘述。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)肯定要客觀全面，既確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠(chéng)的提出不足之處。

總之，通過學(xué)習(xí)“幼兒園老師禮儀規(guī)范”后，我重新端詳自己的不足。作為老師，我要用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，連續(xù)加強(qiáng)禮儀學(xué)問學(xué)習(xí)，使自己知書明理。

禮儀老師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)老師禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇三

無意過失——急躁勸慰，不指責(zé)埋怨幼兒。如：傷著沒有?下次當(dāng)心。

組織活動(dòng)——語速適中，指令簡(jiǎn)潔明白，語言生動(dòng)、好玩、兒童化。如：請(qǐng)吃好點(diǎn)心的小伴侶輕輕地把小椅子搬到旁邊。

師幼互動(dòng)——熱忱溫柔、樂觀應(yīng)答、認(rèn)真觀看、不斷提示、給于評(píng)價(jià)、鼓舞觀賞。如：你真愛動(dòng)腦筋，真棒!

遇到困難——鼓舞幼兒增加自信，不諷刺挖苦。如：你確定能行，試試看吧!別焦急，我來關(guān)心你。

有意過失——堅(jiān)持正面教育，準(zhǔn)時(shí)解決。如：有事好好說，不能動(dòng)手。信任你是好孩子，以后不會(huì)再做這種事。

日常生活——親切關(guān)愛，愛護(hù)入微，力求體現(xiàn)母愛。不講粗話、臟話，不訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點(diǎn)不舒適是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

4、對(duì)待家長(zhǎng)：

禮儀老師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)老師禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇四

20xx年烈日炎炎的七月，我參與了市農(nóng)村骨干老師語言表達(dá)及老師禮儀培訓(xùn)班。在這短短的三天中，第一天有幸地傾聽了江漢高校試驗(yàn)師范學(xué)院的杜宇虹老師講解語文文本朗讀技巧；其次天由商院的曾誠(chéng)老師講解了老師禮儀；第三天，由李晉峰老師講解了朗誦藝術(shù)中的情感表達(dá)。

老師工作是一種分工特別明確的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)全部老師來說，首先要具備良好的語言力量，即良好的一般話水平；其次老師說話要遵循普遍的說話原則，把話說得簡(jiǎn)明、精確?????、生動(dòng)、得體，這是最基本的要求。另外，由于老師說話時(shí)具有聽眾數(shù)量的特別性要求，老師說話需要聲音嘹亮、圓潤(rùn)飽滿、長(zhǎng)久不衰，因此，用氣發(fā)聲技巧的運(yùn)用也是老師必不行少的。

關(guān)于教學(xué)語言，同樣的內(nèi)容不同的表達(dá)有時(shí)寥寥數(shù)語就能使同學(xué)心領(lǐng)神會(huì)，有時(shí)洋洋千言卻使同學(xué)不得要領(lǐng)。由此可見，提高我們老師的語言修養(yǎng)，使老師課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

語言在教學(xué)中的存在就像人們生活中的吃飯穿衣一樣平常、一般，所以有時(shí)我們對(duì)自己的教學(xué)語言還沒有更高度的重視和更理性的思索；課堂上語言應(yīng)呈現(xiàn)教學(xué)的生命力，改善師生關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)思維，陶冶同學(xué)情操，提高教學(xué)質(zhì)量等方面的重要作用，培訓(xùn)不會(huì)隨著課程的結(jié)束而結(jié)束，而將貫穿一生，修煉一輩子的學(xué)問。

微笑是和善、友好、贊美的表示，能快速縮小彼此間心理距離，制造出溝通得良好氛圍。smile等于勝利。目光，老師的眼睛是重要的教“工具”之一。孩子盼望得到老師的目光是：慈祥、鼓舞、祥和和期盼；不喜愛看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責(zé)備、蔑視和斜視。

老師語言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在老師語言禮儀中提到了：老師的音量要適中，稱謂要得當(dāng);語言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要精確?????;溫文而雅，持重沉穩(wěn);切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

老師的手勢(shì)禮儀要幅度恰當(dāng)，自然親切，適量適時(shí)，簡(jiǎn)潔精確?????。

與孩子交談時(shí)要提前通知，熱忱等候，神情專注，語言簡(jiǎn)潔，留意場(chǎng)合，急躁傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨便打斷，諷刺挖苦，長(zhǎng)篇鴻論，居高臨下。

又包括家長(zhǎng)會(huì)禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。老師在和家長(zhǎng)的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡(jiǎn)潔，公平協(xié)商。

我們都知道老師給人的第一印象，并不來自他的文憑和教學(xué)水平，而是他的儀表，作為家長(zhǎng)了解學(xué)校的一個(gè)窗口，作為孩子學(xué)習(xí)仿照的一個(gè)重要對(duì)象，因此老師的禮儀特別重要。一句話、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢(shì)在孩子的心中都是一個(gè)信號(hào)。還有第三天的朗誦藝術(shù)中的情感表達(dá)部分，李晉峰老師用她那專業(yè)過硬的藝術(shù)造詣，生動(dòng)真實(shí)地為我們的耳朵營(yíng)造了一種無法形容的震撼。她那抑揚(yáng)頓挫、飽含情感的朗誦不僅震撼了我們的耳朵，同時(shí)也震撼了我們的教育心靈：原來朗誦是如此具有藝術(shù)性，教授語言更是具有它特定的藝術(shù)性。

三天，短暫而充實(shí)，收獲也頗豐。很感謝這次市教育部門組織的培訓(xùn)?；畹嚼希瑢W(xué)到老。更何況，作為一名才上崗一年的青年老師，我更加感謝于這樣的職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)于我以后的職業(yè)生涯也是一種莫大的助力。

禮儀老師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)老師禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇五

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。（2）