幼兒英語(yǔ)教案中班教案5篇

1/1幼兒英語(yǔ)教案中班教案5篇教案的寫(xiě)作可以關(guān)心我們提升自己的教學(xué)質(zhì)量，教案在完成的過(guò)程中，你們需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的幼兒英語(yǔ)教案中班教案5篇，供大家參考。

幼兒英語(yǔ)教案中班教案篇1

分析:這是一節(jié)活動(dòng)課,幼兒已初步學(xué)習(xí)了七個(gè)顏色單詞,本節(jié)課旨在通過(guò)多種嬉戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,并初步學(xué)習(xí)用句型“ilike…….”表述自己寵愛(ài)的顏色。

活動(dòng)重點(diǎn):

1.復(fù)習(xí)所學(xué)顏色單詞。

2.學(xué)習(xí)句型“ilike…….”

活動(dòng)難點(diǎn):

1.能依據(jù)老師的指令作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

2.能大膽表述自己寵愛(ài)的顏色。

活動(dòng)目標(biāo):

1.鞏固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.

2.初步感知﹑學(xué)習(xí)句型“ilike…….”能表述出自己寵愛(ài)的顏色。

3.培育幼兒對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備:

1.多媒體設(shè)備一套、課件

2.圖片（布置成小花園）、畫(huà)紙、油畫(huà)棒若干

3.手偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

（一）開(kāi)頭部分：

出示課件，通過(guò)歌曲“colourscolours！”引出活動(dòng)內(nèi)容。

（二）基本部分：

1.復(fù)現(xiàn)已學(xué)的顏色單詞。（課件展現(xiàn)）

t：whatcolour?

c:yellow/black…

t:red?

c:yes./no.blue.

2.說(shuō)唱顏色。（并播放課件）孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，鞏固學(xué)過(guò)的顏色。

3．game:whichone?(課件展現(xiàn))

幼兒通過(guò)認(rèn)真觀看，推斷老師所指定的顏色，并作出相應(yīng)的指示動(dòng)作。

4．利用“花園”圖片，引出新授內(nèi)容。

(1)老師介紹花園，并從花叢中選出一朵顏色美麗的花，進(jìn)行示范：red.ilikered.

(2)利用手偶，復(fù)現(xiàn)新授內(nèi)容。

5．摘花活動(dòng)

幼兒依據(jù)意愿，自由選擇自己寵愛(ài)的顏色，讓幼兒嘗試用“ilikered/yellow….”表達(dá)出自己寵愛(ài)的顏色。

6．種花嬉戲

老師把剪好的各種花朵發(fā)給孩子，讓他們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中，選擇自己寵愛(ài)的顏色，進(jìn)行涂色，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們把自己親自畫(huà)的花，種到花園里。鼓舞孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己寵愛(ài)的顏色

ilikeblue.

ilikegreen.

ilikeyellow.

ilikepink.

ilikebrown.

ilikered.

（三）結(jié)束部分：播放課件，聽(tīng)歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)下一次英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好。

幼兒英語(yǔ)教案中班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

每次在戶外活動(dòng)中，幼兒總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的嬉戲吧！”這次活動(dòng)從本嬉戲動(dòng)身，通過(guò)看一看、比一比、做一做。讓幼兒大和小，并結(jié)合學(xué)習(xí)bigcircle、smallcircle，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能樂(lè)觀參加英語(yǔ)活動(dòng)，感受活動(dòng)的趣味性。

2、學(xué)習(xí)“big、small、circle”三個(gè)英語(yǔ)單詞。

3、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

神奇盒、ppt、英語(yǔ)視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

1、老師和幼兒互動(dòng)后，進(jìn)行情景表演，引出神奇盒。

2、幼兒拿出物品后，請(qǐng)幼兒自由觀看自己手上的物品是什么？（學(xué)習(xí)單詞circle）

3、幼兒觀看手上的物品和其他人有什么不同，并請(qǐng)幼兒將自己手中的物品放到相對(duì)應(yīng)的盒子里。（學(xué)習(xí)單詞big.small）

二、ppt、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)

1、老師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看ppt。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)大小的變化。（復(fù)習(xí)單詞）

3、嬉戲《我拋你說(shuō)》：老師示范，把玩具拋給配課老師，請(qǐng)接到的老師說(shuō)出bigcircle、smallcircle（學(xué)習(xí)詞組）。

4、老師在嬉戲中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞組。

三、嬉戲：bigcircle、smallcircle

1、請(qǐng)幼兒觀看視頻，學(xué)習(xí)嬉戲玩法。

2、幼兒分組玩嬉戲。

3、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。（復(fù)習(xí)詞組）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒將bigcircle、smallcircle放到相對(duì)應(yīng)的盒子里。

活動(dòng)反思

1、第一環(huán)節(jié)老師利用英語(yǔ)手指律動(dòng)吸引幼兒的愛(ài)好，然后提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題看ppt并回答老師的問(wèn)題，在回答問(wèn)題時(shí)幼兒都很樂(lè)觀，也能較正確的回答老師提出的問(wèn)題。

2、其次環(huán)節(jié)老師出示神奇盒，讓每個(gè)幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品，并觀看手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)大big，小small，在教授過(guò)程中老師利用幼兒喜愛(ài)玩嬉戲的特點(diǎn)，用身體來(lái)表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進(jìn)行互動(dòng)，并把手中的大小玩具分類放好，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，連平常不太張嘴的幼兒都能跟著老師一起讀。再學(xué)習(xí)圈圈circle時(shí)，老師用圣誕老人送禮物，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圓圈，再次請(qǐng)幼兒發(fā)覺(jué)大小的不同，并學(xué)習(xí)詞組：bigcircle，smallcircle。在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動(dòng)物的聲音，大小聲的嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒都能跟著老師的.思路，跟老師一起進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、第三環(huán)節(jié)老師先請(qǐng)幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)嬉戲的玩法，然后請(qǐng)幼兒分為兩組，一起玩《bigcircle，smallcircle》，在嬉戲中老師和幼兒一起邊嬉戲比邊鞏固學(xué)習(xí)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的所學(xué)內(nèi)容。最終請(qǐng)幼兒一起跟著視頻做律動(dòng)，進(jìn)行驗(yàn)收。但在做律動(dòng)時(shí)，雖然全部幼兒跟著一起跳了，但有部分幼兒沒(méi)有唱出來(lái)。

不足：

1、老師與幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)較少。

2、其次環(huán)節(jié)幼兒分類放大小玩具時(shí)，自己發(fā)覺(jué)幼兒放錯(cuò)了，也請(qǐng)幼兒觀看了，但老師沒(méi)有借此機(jī)會(huì)讓幼兒再次學(xué)習(xí)，讓幼兒加深印象。

3、同樣是其次環(huán)節(jié)，老師預(yù)備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學(xué)效果可能會(huì)更好。

幼兒英語(yǔ)教案中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒理解和把握的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

2.通過(guò)表演、連線等嬉戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)幼兒手教導(dǎo)讀、按挨次傳書(shū)力量的培育。

3.激發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語(yǔ)用書(shū)每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行嬉戲“我的位置在哪里”，引起幼兒愛(ài)好。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

2.幼兒相互介紹自己身上的`字和凳子上的字。

3.請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過(guò)表演嬉戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

1.一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫(xiě)的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和把握新詞“鴨”和“duck”。

1.老師出示圖片，介紹鴨寶寶;關(guān)心幼兒熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并敘述故事。

2.通過(guò)提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒熟識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

3.幼兒與老師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

4.幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

5.老師手指的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)分它們。

6.請(qǐng)幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做嬉戲。

7.引導(dǎo)幼兒熟悉外國(guó)的“duck”字

(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，爭(zhēng)論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，

并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

(2)老師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告知幼兒，

各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

三.引導(dǎo)幼兒看書(shū)，進(jìn)一步熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

1.引導(dǎo)幼兒傳書(shū)，進(jìn)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒翻書(shū)，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

四.連線競(jìng)賽嬉戲，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

1.幼兒分成四組進(jìn)行競(jìng)賽嬉戲。

幼兒英語(yǔ)教案中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉幼兒自信、英勇表現(xiàn)自己的力量。

2、復(fù)習(xí)單詞：red、yellow、blue，學(xué)習(xí)詞組：redbird、yellowbird、bluebird。

3、能用weare……。來(lái)進(jìn)行嬉戲。

4、在嬉戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

5、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)潔英語(yǔ)指令，樂(lè)于仿照。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、生氣的小鳥(niǎo)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、課前律動(dòng)，吸引幼兒愛(ài)好。

二、學(xué)習(xí)理解

1、提出問(wèn)題，打開(kāi)ppt，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行爭(zhēng)論（這是什么音樂(lè)？）

2、觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？他們分別是什么顏色？（復(fù)習(xí)單詞：red、yellow、blue。）

3、看視頻，了解小鳥(niǎo)的特征。

4、看小鳥(niǎo)圖片，學(xué)習(xí)詞組：redbird、yellowbird、bluebird。

三、嬉戲鞏固

1、老師發(fā)人手一份的教具，復(fù)習(xí)鞏固詞組：redbird、yellowbird、bluebird。

2、嬉戲《打小豬》，學(xué)習(xí)句子：weareredbird、weareyellowbird、wearebluebird。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

發(fā)給幼兒人手一份的小鳥(niǎo)圖片，請(qǐng)幼兒邊涂顏色，邊說(shuō)出小鳥(niǎo)的英文名字。

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)這時(shí)什么音樂(lè)？你聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？由于幼兒仔仔大多都玩過(guò)“生氣小鳥(niǎo)”的嬉戲，所以幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，都能告知老師正確答案。

其次環(huán)節(jié)：

1、請(qǐng)幼兒觀看ppt圖片，并復(fù)習(xí)單詞：red/bule/yellow，由于在復(fù)習(xí)三種顏色的部分幼兒表現(xiàn)比較好。

2、播放動(dòng)畫(huà)，在播放動(dòng)畫(huà)前提出問(wèn)題，讓幼兒在動(dòng)畫(huà)中找出之前復(fù)習(xí)的顏色小鳥(niǎo)。再動(dòng)畫(huà)放完之后，老師依次出示紅黃藍(lán)三色小鳥(niǎo)圖片教幼兒認(rèn)讀，在認(rèn)讀過(guò)程中，老師利用大小聲，和讓幼兒和不同顏色的小鳥(niǎo)打招呼，關(guān)心幼兒記憶，由于“生氣小鳥(niǎo)”是幼兒感愛(ài)好的，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)好都比較樂(lè)觀。

3、發(fā)放人手一份的教具，在發(fā)放教具之前提出要求，讓幼兒觀看自己手上的小鳥(niǎo)和其他小伴侶的有什么不同，然后老師說(shuō)出小鳥(niǎo)的英文名，請(qǐng)拿到相同顏色小鳥(niǎo)的幼兒起立，關(guān)心幼兒鞏固記憶。

第三環(huán)節(jié)：

1、先請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是被誰(shuí)抓走的，然后老師讓幼兒把自己的小鳥(niǎo)藏好，請(qǐng)三位老師進(jìn)行情景表演，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)用“weare……”來(lái)進(jìn)行嬉戲。

2、請(qǐng)幼兒分成三隊(duì)，在配課老師的帶領(lǐng)下嬉戲，老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

不足之處：

1、其次環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)顏色時(shí)應(yīng)先看動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在動(dòng)畫(huà)中找到有什么顏色的小鳥(niǎo)，再進(jìn)行復(fù)習(xí)比較好，由于自己是先看圖再?gòu)?fù)習(xí)，然后又放動(dòng)畫(huà)找鳥(niǎo)，讓原來(lái)很流暢的過(guò)程變得很混亂。

2、在嬉戲時(shí)老師考慮到常規(guī)，讓全部的幼兒按3條隊(duì)站好。進(jìn)行嬉戲，這樣反而讓沒(méi)有嬉戲的幼兒站在正在嬉戲幼兒的旁邊，影響了嬉戲的進(jìn)行，幼兒也沒(méi)有很好的用“weare…”來(lái)嬉戲。

3、還是由于常規(guī)，在幼兒玩完嬉戲后，常規(guī)比較亂，我讓配班老師把參與過(guò)嬉戲的幼兒帶出去，導(dǎo)致自己已經(jīng)預(yù)備好的課堂延長(zhǎng)沒(méi)有上。

小百科：bird是鳥(niǎo)，脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。

幼兒英語(yǔ)教案中班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五。

2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞（公共汽車(chē)，小轎車(chē)，出租車(chē)，大卡車(chē)，吉普車(chē)，火車(chē)，摩托車(chē)，自行車(chē)）。

3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞。

4、教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)對(duì)話。

5、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

教學(xué)預(yù)備：

1、和交通工具相關(guān)的圖片。

2、動(dòng)物頭飾。

3、cd碟。

教學(xué)步驟：

1、老師和幼兒之間的相互問(wèn)候，相互打招呼。

2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞（在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師可以引入一個(gè)小故事，告知幼兒，你們將會(huì)看到許很多多的動(dòng)物，可是，沒(méi)有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱?，所以你們肯定要記住這些交通工具的名稱，然后我們才能去看動(dòng)物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí)，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最終讓幼兒練習(xí)句型“thisisa……”。

3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞（幼兒認(rèn)知完交通工具后，老師可以告知幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了，你們看到了什么動(dòng)物呢？這時(shí)，老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾，然后問(wèn)幼兒，例如：“老虎在哪兒？”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來(lái)，自我介紹說(shuō)“thisisatiger.”其余的幼兒便說(shuō)，：“oh，thisisatiger！”依此類推。

4、認(rèn)知單詞：car（小轎車(chē)），先讓幼兒一起讀