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教科版三年級科學(xué)上冊

授課老師：×××

2.3壓縮空氣

第二單元

空氣

目錄

一、聚焦：激發(fā)興趣，揭示課題

二、探索：空氣能否被壓縮

三、研討：梳理發(fā)現(xiàn)，解釋原因

四、拓展：知識應(yīng)用

一、聚焦

空氣

看不見

摸不著

無色

無味

無固定形狀

會流動

作用

燃燒

發(fā)電

呼吸

特征

占據(jù)空間

你還記得空氣的特征和作用嗎？用氣泡圖表示出來。

一、聚焦

空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間。

空氣和水相比，又有什么不同呢？

二、探索

針筒

活塞

刻度

注射器的結(jié)構(gòu)

二、探索

1.用兩個相同的注射器，分別抽進同樣多（達到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，會發(fā)生什么變化呢？

把你的預(yù)測畫下來，并說說你的理由。

二、探索

2.進行上面的實驗，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結(jié)果。

二、探索

3.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么

重復(fù)做幾次上面的實驗。

二、探索

4.觀察記錄單上畫出向下壓和向上拉時，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。填寫“實驗現(xiàn)象說明”。

空氣可以壓縮，有彈性，水不可以壓縮。

三、研討

空氣和水比，有什么新特征？

我發(fā)現(xiàn)：裝有空氣的注射器，活塞可以輕松地往里推和往外拉；裝水的注射器，活塞無法壓縮和拉伸。水不容易被壓縮，空氣很容易被壓縮，且壓縮的空氣有彈性。

三、研討

為什么空氣容易被壓縮呢？

原來，空氣微粒之間的距離是很容易改變的，因此很容易被壓縮。在壓縮過程中，微粒的大小和數(shù)量保持不變。

四、拓展

補充氣泡圖

空氣

看不見

摸不著

無色

無味

無固定形狀

會流動

作用

燃燒

發(fā)電

呼吸

特征

占據(jù)空間

可以被壓縮

四、拓展

生活中的應(yīng)用

火星探測器登陸氣囊

充氣玩具

汽車輪胎

橡皮艇

充氣泳池

救援氣墊

四、拓展

總結(jié)

開始時

向下壓

向上拉

空氣可以被壓縮和拉伸。

練習(xí)

一、判斷題

1.空氣占據(jù)空間的大小是可以變化的。（）

2.下落的籃球會彈起來,是因為球內(nèi)的空氣被壓縮了。（）

3.空氣是由很多微粒組成的,受到壓力之后它們之間的距離會變小。

（）

4.空氣被壓縮得越厲害,產(chǎn)生的彈力越大,所以給自行車打氣時要盡量多打氣。

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