（蘇教版）六年級(jí)語文下冊(cè)理想的風(fēng)箏3

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村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。理想的風(fēng)箏蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)

嫩綠慈祥天穹舒展忠厚扶搖直上金黃瞇起來翱翔連翹花拐杖翩翩起舞連翹花自主探究：

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快速閱讀課文，畫出描寫劉老師外貌的語句；你從外貌描寫中看出劉老師是一個(gè)怎樣的人？

他個(gè)子不高，（）的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的（）的眼睛，一頭（）的短發(fā)更襯出他的（）。他有一條（）的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下（）靠一根圓木拐杖支撐。

微微發(fā)胖慈祥花白忠厚強(qiáng)壯全部截去理清層次:1.課文哪幾小節(jié)具體介紹劉老師？2.簡要概括課文寫了劉老師幾件事？作業(yè)：認(rèn)真抄寫本課生字。

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課文從哪兩個(gè)方面來寫劉老師的？畫出描寫劉老師語言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，你從中看出劉老師是一個(gè)怎樣的人？學(xué)法指導(dǎo)◆抓重點(diǎn)詞◆抓重點(diǎn)句

柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)人仰望天穹。

自然界我充滿活力，對(duì)下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起鋪墊作用。

但笑過之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。合作討論：？？？

讀了這篇文章，你學(xué)到了哪些寫作方法？寫法指導(dǎo)1.采用回憶式，開頭寫景，由景到人。2.從不同方面選取典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)。4

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