足球外腳背運球000

足球—

外腳背運球教學設計指導思想與理論依據(jù)教學背景分析教學目標的確定教學過程的設計教學設計創(chuàng)新之處教學效果評價教學背景分析教學目標的確定教學過程的設計教學設計創(chuàng)新之處教學效果評價指導思想與理論依據(jù)一、指導思想與理論依據(jù)

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》的要求，堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的體魄。強調學生在體育學習中的主體地位，注重學生自主學習的能力。在教師的引導下啟發(fā)學生積極思考，學會學習的方法。從而達到提高技能，發(fā)展體能，促進身心健康的教學目標。231針對足球課的特點努力改變教學方式，努力改變灌輸式教學方法，針對足球的技術結構和特點，通過誘導教學，分解教學、降低難度等進行學習。創(chuàng)設有利于學生積極主動學習、勇于實踐的良好教學氛圍。指導思想與理論依據(jù)教學背景分析

教學目標的確定教學過程的設計教學設計創(chuàng)新之處教學效果評價二、教學背景分析|1.內容分析鍛煉價值培養(yǎng)學生勇敢果斷勇于向困難挑戰(zhàn)的意志品質。技術分析教材動作足球對于初二女生學習和掌握有一定的難度。重點是屈膝降重心，難點是腳觸球的位置。本次課是足球單元計劃的第一次課，初步學習外腳背運球技術動作。(1)技術分析

大部分學生沒學習過外腳背運球技術動作，這是初中第一次接觸外腳背運球教材，學生動作技術基礎較差。教學中設計多種教學方法，教法由易到難、由淺入深、循序漸進，引導學生更快的掌握技術。解決辦法二、教學背景分析|2.

學生情況分析二、教學背景分析|3.主要教學策略0102030405示范法講解法誘導輔助練習法分解與完整練習法保護與幫助法錯誤糾正法體育設施資源：足球14個籃球14個水瓶7標志碗7紙盒7沙包7實心球5個人力資源：

教師、學生骨干及全體同學互幫互助二、教學背景分析|4.課程資源指導思想與理論依據(jù)教學背景分析教學目標的確定教學過程的設計教學設計創(chuàng)新之處教學效果評價三、教學目標認知目標認知目標：建立外腳背運球正確的技術動作概念，學會學習及鍛煉的學習方法。技能目標情感目標初步學習外腳背運球技術動作。發(fā)展學生身體協(xié)調性及行進間控球的能力。使90%的學生能正確掌握外腳背運球技術動作，培養(yǎng)學生自信、勇敢、勇于克服困難的優(yōu)良品質，體會學習的樂趣。指導思想與理論依據(jù)教學背景分析教學目標的確定教學過程的設計教學設計創(chuàng)新之處教學效果評價教學流程基本部分結束部分準備部分開始部分放松整理外腳背運球基本隊列隊形徒手操教師示范講解加大難度的掃“垃圾”練習掃“垃圾”練習

分層教學外腳背運籃球和足球練習四、教學過程的設計|1.教學流程示意圖歸納階段：結束部分四、教學流程示意圖|教學過程導入階段：開始部分身體適應

階段：準備部分學習體會階段：基本部分01020304

通過教師宣布課的內容使學生產生對這節(jié)課學習的興趣和欲望，導入本課的開始。四、教學流程示意圖|教學過程01導入階段：開始部分四、教學流程示意圖|教學過程1、掃地慢跑兩路隊員隨機拿標志物放在腳底進行掃地慢跑，慢跑至對面端線處。（各種運球方式）標志物：水瓶，沙包，紙盒，標志碗設計目的：用游戲的方式導入本節(jié)課的主要內容，提高學生的學習足球的積極性

身體適應階段：準備部分022、徒手操（4*8）1）擴胸運動*要求：雙臂抬平用力后振。2）踢腿運動*要求：側踢充分。3）體側運動*要求：大臂貼住耳朵。4）體轉運動*要求：雙腳不能移動，轉動時頭向后看。5）腹背運動*要求：動作到位，幅度大。6）側壓腿運動*要求：動作到位，幅度大。7）手腕、腳踝繞環(huán)*要求：動作到位，幅度大。四、教學流程示意圖|教學過程身體適應階段：準備部分02四、教學流程示意圖|教學過程學習體會階段：基本部分03二、初步學習足球—外腳背運球

1、教師示范講解

動作方法：

腳觸球的部位和外腳背踢球相同。帶球時，上

體要稍前傾，帶球腳的腳尖和髖關節(jié)稍向里轉，膝微屈，

腳腕放松。在向前邁步將要落地前，用外腳背推撥球

的后下部四、教學流程示意圖|教學過程學習體會階段：基本部分032、掃“垃圾”練習方法：所有同學分別拿不同的標志物，聽到教師哨聲將“垃圾”投擲到大禁區(qū)內，聽到第二聲哨響快速跑到場地中利用腳背外側掃“垃圾”到場地中指定的垃圾站內。四、教學流程示意圖|教學過程學習體會階段：基本部分033、加大難度的掃“垃圾”練習方法：同上，但是每人掃兩個垃圾進去指定的垃圾站。四、教學流程示意圖|教學過程學習體會階段：基本部分034、優(yōu)秀生示范5、腳背外側運籃球和足球練習設計目的：由于籃球相比足球個頭較大、較沉、更有利于學生掌握技術動作，6、優(yōu)秀生示范一步一運球7、分層教學：對學生技術的掌握情況進行分層教學。A：能力一般的同學進行多步一運球練習B：能力好的同學進行一步一運球練習

設計目的：體現(xiàn)區(qū)別對待四、教學流程示意圖|教學過程學習體會階段：基本部分038、鼓勵低層次的學生向高一層次遞進。

9、教師巡視學生的練習情況，并進行個別輔導與糾正。四、教學流程示意圖|教學過程學習體會階段：基本部分03四、教學流程示意圖|教學過程學習體會階段：基本部分03易犯錯誤：

腳型不正確糾正方法：

練習原地外腳背運實心球易犯錯誤:

運球時不是推球或撥球而是擊球，致使球遠離自己而失去控制。糾正方法：

練習原地外腳背運實心球0102

1）整理放松：游戲：奧林匹克五環(huán)運球2）本節(jié)課小結:

1、問詢同學們達到目標的程度并點評（舉手回答）。

2、對于技術要點進行簡單總結和點評。3）回收器材4）師生再見

歸納階段：結束部分四、教學流程示意圖|教學過程04指導思想與理論依據(jù)教學背景分析教學目標的確定教學過程的設計教學設計創(chuàng)新之處教學效果評價五、教學設計創(chuàng)新之處03針對學生的能力進行分層教學

打破先教后學的傳統(tǒng)教學方式。在玩中學。學中玩。為學生創(chuàng)設條件開展探究學習。0104

通過掃地游戲進行導入02利用實心球習腳型指導思想與理論依據(jù)教學背景分析