資料整理方法

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！資料整理方法資料的加工整理是科研的重要輔助工作。為了便于對(duì)資料的分析研究，把搜集的片斷、零亂的資料按不同的研究任務(wù)和性質(zhì)，采用核對(duì)考據(jù)、挑選淘汰、匯總統(tǒng)計(jì)加工的方法進(jìn)行加工整理，是特別需要的。核對(duì)考據(jù)是把資料進(jìn)行核實(shí)、鑒定，了解它的真實(shí)性、科學(xué)性、整體性和可比性等。之后，應(yīng)對(duì)搜集的資料進(jìn)成為一個(gè)有系統(tǒng)的，一目了然的統(tǒng)一體，以便對(duì)資料進(jìn)一步研究分析。最后，對(duì)加工整理出來的資料分門別類地登記保管。所謂資料，一般是指具有一定理性認(rèn)識(shí)價(jià)值和學(xué)科特定內(nèi)容的信息形式，廣義的資料包括文字、數(shù)字、圖表、符號(hào)、錄音帶、錄像帶、計(jì)算機(jī)磁盤等，狹義的資料一般僅指文字或印刷品內(nèi)容。二．資料和文獻(xiàn)的搜集和整理(1)通過圖書館搜集資料通過個(gè)別交流來搜集通過個(gè)別交流來搜集下載，編輯整理成文檔，存于磁盤或打印資料并選擇下載、保存。二）整理為：1．分類準(zhǔn)確，將直接影響到結(jié)論是否正確、可靠，所以說，做好資料的整理是做出科學(xué)什么標(biāo)志分類，而分類標(biāo)志就是資料分類所依據(jù)的特征。它有兩條原則:首先，應(yīng)根據(jù)研究課題的目的來確定分類標(biāo)志。其次，是對(duì)資料進(jìn)行質(zhì)量分類和數(shù)量分類。分開，把反映特殊情況資料和具有總體特征資料區(qū)分開。2．排序可依時(shí)間順序往下排列。額資料可分年度3．編目入檔日期。（三）定性和定量分析研究一任務(wù)，就需要對(duì)經(jīng)過整理的豐富事實(shí)資料進(jìn)行分析研究。當(dāng)前教育科研的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)定性研究和定量研究的結(jié)合，數(shù)量維方式，對(duì)它們進(jìn)行描述和推斷，將研究對(duì)象的本質(zhì)、特征揭示出來。邏輯分析能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示規(guī)律的目的。（四）整理資料的具體方法資料的內(nèi)容、形式與應(yīng)用方式不一，因而整理資料的方法也就有所不同。1．卡片部分形式的資料，如提綱、片斷、語錄等，常用抄錄卡片的方式。因字?jǐn)?shù)不多，閱讀時(shí)隨手制作，應(yīng)用也很方便。2．剪貼過期的報(bào)紙刊物中的有用資料，應(yīng)用這種方法最為合適。既可保留全文，又很簡(jiǎn)便省事，也是一種很有效益的利用。3．打印一式多份的資料，應(yīng)用打印件散發(fā)保存，是最經(jīng)濟(jì)可行的方法。4．復(fù)印資料內(nèi)容比較重要、需要復(fù)制保留全文的完整形式，而且所需份數(shù)不多，以此方法最為理想。只要條件允許，可適當(dāng)應(yīng)用。5．電子文檔保存于磁盤。三．資料和文獻(xiàn)中應(yīng)注意的問題1．全面性要有一定質(zhì)量、有典型意義。從效率觀出發(fā)，爭(zhēng)取以盡可能少的資料，包容盡可能多的內(nèi)容，提高資料利用效率，為研究工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．獨(dú)創(chuàng)性入交流，只能增加閱讀者的無謂的信息負(fù)擔(dān)。3．批判性任何文獻(xiàn)資料，都是一定社會(huì)條件下的產(chǎn)物，在不同程度上反映了撰寫者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平。因而，搜集材料的過程，同時(shí)也應(yīng)是一個(gè)判識(shí)材料的過程后下載文獻(xiàn)資料的整理加工一、文獻(xiàn)資料初步整理加工指導(dǎo)文獻(xiàn)資料初步整理加工應(yīng)怎樣進(jìn)行?(1)攜帶、保存、分類、歸納、查找和使用。(2)根據(jù)資料與專題的相關(guān)度確定取舍分類形式。(3)根據(jù)確定的保存形式進(jìn)行初步整理加工分類保存。(4)點(diǎn)查閱。(5)對(duì)孤證資料尤其要慎重，不可輕易舍棄。二、文獻(xiàn)資料的進(jìn)—步整理加工指導(dǎo)文獻(xiàn)資料進(jìn)一步整理加工應(yīng)怎樣進(jìn)行?分類建立了卡片庫后，緊接著應(yīng)將有用的信息一一記錄在卡片上。1．寫評(píng)語做記號(hào)對(duì)所讀資料寫上自己的看法、解釋或質(zhì)疑，這就是寫評(píng)語。讀者在資料上對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、妙處及感興趣的地方做上各種標(biāo)記，如直線、墳浪線、雙直線、雙波浪線、圓圈、問號(hào)、括號(hào)、驚嘆號(hào)等自己約定意義的符號(hào)。日后根據(jù)符號(hào)可方便查詢。如果書是自己的，評(píng)語和記號(hào)可直接寫在書上；如果書不是自己的，評(píng)語和記號(hào)只可寫在復(fù)印件或卡片上。2．做簡(jiǎn)要記錄對(duì)資料上重點(diǎn)、難點(diǎn)、妙處及感興趣的地方及時(shí)做好簡(jiǎn)要記錄。這樣可為今后寫作提供論證、引證之用。做簡(jiǎn)要記錄時(shí)，不得改動(dòng)原文，也不得斷章取義。還要標(biāo)明書名或論文題目、作者姓名、出版單位、出版時(shí)間、版本、頁碼等。3．編寫摘要把原文的基本內(nèi)容、主題思想、觀點(diǎn)、獨(dú)到之處或其他數(shù)據(jù)，用自己的話或引用原文的話進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。編寫要求如下：摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)的重要內(nèi)容的短文，應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論，字?jǐn)?shù)一般在400字以內(nèi)。1）中文摘要(1)編寫時(shí)要客觀、如實(shí)地反映一次文獻(xiàn)，切不可加進(jìn)文摘編寫者的主觀見解、解釋或評(píng)論。(2)要著重反映文稿中的新觀點(diǎn)。(3)不要重復(fù)本學(xué)科領(lǐng)域已成常識(shí)的內(nèi)容。(4)不要簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息。(5)書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致。(6)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡(jiǎn)明，語義要確切。一般不分段落。(7)要用第三人稱的寫法。2）英文摘要英文摘要應(yīng)是中文摘要的轉(zhuǎn)譯，字?jǐn)?shù)以250個(gè)實(shí)詞為宜。(1)盡量使用短句子，但要避免重復(fù)單調(diào)。(2)應(yīng)用過去時(shí)態(tài)描述所進(jìn)行的工作，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)敘述結(jié)論。(3)盡量避免使用長(zhǎng)系列形容詞或名詞來修飾名詞。(4)適當(dāng)?shù)貞?yīng)用主動(dòng)語態(tài)代替被動(dòng)語態(tài)。(5)應(yīng)用重要的名詞開頭，避免使用短語或從句開頭。(6)盡量避免使用第一人稱(we，的形式為主語的句子。例如，在查閱了“冬季教室空氣質(zhì)量對(duì)學(xué)生疲勞的影響”的研究報(bào)告之后，編寫摘要如下：作者發(fā)現(xiàn)：冬季教室長(zhǎng)時(shí)間封閉，學(xué)生極易疲勞。作者認(rèn)為：學(xué)生極易疲勞是因?yàn)榻淌铱諝赓|(zhì)量下降的影響。作者通過測(cè)量教室內(nèi)通風(fēng)和不通風(fēng)兩種情況下的空氣中二氧化碳、氧氣、硫化氫等氣體含量和溫度、濕度、微生物等，對(duì)空氣質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)估，并測(cè)定了學(xué)生的視敏度、反應(yīng)速度等疲勞指標(biāo)。大量數(shù)據(jù)表明：在不通風(fēng)的情況下，二氧化碳含量高出通風(fēng)良好時(shí)的4倍，此時(shí)學(xué)生相應(yīng)的視敏度、記憶廣度、瞬時(shí)記憶力、反應(yīng)速度、注意力集中的下降速度為通風(fēng)時(shí)的15倍、25倍、53倍、2倍和1．25倍。這表明：教室空氣質(zhì)量下降時(shí)，學(xué)生疲勞速度加快。作者通過實(shí)驗(yàn)，找到一種經(jīng)濟(jì)有效的解決方案：在教室安裝排氣扇，課間進(jìn)行5分鐘左右的強(qiáng)制通風(fēng)，即可有效地遏制由于封閉引起的空氣質(zhì)量下降，減緩學(xué)生的疲勞速度。作者認(rèn)為：該研究為中小學(xué)冬季教室封閉使學(xué)生極易疲勞找到理論依據(jù)和一種有效的解決方案，同時(shí)對(duì)教育投入較少的發(fā)展中國家尤其有借鑒價(jià)值。4．寫綜合評(píng)論按分類對(duì)收集的某一類別所有資料進(jìn)行歸納、分析后，對(duì)他人的觀點(diǎn)或方法案。這樣寫成的類似研究報(bào)告的文章叫做綜合評(píng)論實(shí)際上就是