2023年美術(shù)教師工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?年美術(shù)教?師工作總?結(jié)模板?本學(xué)期由?于學(xué)校實(shí)?際工作需?要，我任?,四年級(jí)?、五年級(jí)?和六年級(jí)?的美術(shù)教?育教學(xué)工?作?，F(xiàn)對(duì)?一學(xué)年度?工作總結(jié)?如下：?(一)激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的?興趣興?趣是學(xué)習(xí)?美術(shù)的基?本動(dòng)力。?教師應(yīng)充?分發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)特?有魅力，?使課程內(nèi)?容呈現(xiàn)形?勢(shì)和教學(xué)?方式都能?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，并使?這種興趣?轉(zhuǎn)化成持?久的情感?態(tài)度。同?時(shí)將美術(shù)?課程內(nèi)容?與學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)?緊密聯(lián)系?在一起，?強(qiáng)調(diào)了知?識(shí)和技能?在幫助學(xué)?生美化生?活方面的?作用，使?學(xué)生在實(shí)?際生活中?領(lǐng)悟美術(shù)?的獨(dú)特價(jià)?值。(?二)使學(xué)?生形成基?本的美術(shù)?素養(yǎng)在?美術(shù)教學(xué)?中，我注?重面向全?體學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為本，?培養(yǎng)他們?的人文精?神和審美?能力，為?促進(jìn)學(xué)生?健全人格?的形成，?促進(jìn)他們?全面發(fā)展?奠定良好?的基礎(chǔ)。?因此，我?選擇了基?礎(chǔ)的、有?利于學(xué)生?發(fā)展的美?術(shù)知識(shí)和?技能，結(jié)?合過程和?方法，組?成課程的?基本內(nèi)容?。同時(shí)，?要課程內(nèi)?容的層次?性，適應(yīng)?不同素質(zhì)?的學(xué)生，?使他們?cè)?美術(shù)學(xué)習(xí)?過程中，?逐步體會(huì)?美術(shù)學(xué)習(xí)?的特征，?形成基本?的美術(shù)素?養(yǎng)和學(xué)習(xí)?能力，為?終身學(xué)習(xí)?奠定基礎(chǔ)?。(三?)重視簡(jiǎn)?筆畫訓(xùn)練?本學(xué)期?我們美術(shù)?組在張校?長(zhǎng)的直接?領(lǐng)導(dǎo)下開?展了簡(jiǎn)筆?畫教學(xué)，?在簡(jiǎn)筆畫?教學(xué)中，?我們按中?心校的要?求和各年?級(jí)的要求?分別進(jìn)行?了簡(jiǎn)筆畫?訓(xùn)練，現(xiàn)?在大部分?學(xué)生能對(duì)?本年級(jí)要?求畫的簡(jiǎn)?筆畫背著?畫下來，?而且收到?的教學(xué)效?果是比較?好。(?四)培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)?在美術(shù)教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)，?首先應(yīng)注?意保護(hù)學(xué)?生的獨(dú)特?的個(gè)性，?并給予學(xué)?生發(fā)揮個(gè)?性的自由?。消泯學(xué)?生的個(gè)性?，千人一?面，是創(chuàng)?造活動(dòng)之?大忌。應(yīng)?該鼓勵(lì)學(xué)?生在個(gè)性?的基礎(chǔ)上?大膽地表?現(xiàn)，鼓勵(lì)?學(xué)生對(duì)他?人的藝術(shù)?作品發(fā)表?自己與眾?不同的見?解。在思?維方法上?，應(yīng)該注?意采用與?創(chuàng)造性密?切相關(guān)的?發(fā)散思維?、類比思?維、想象?思維等。?另外，美?術(shù)課程中?還要努力?設(shè)計(jì)一些?具體的程?序和方法?來培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?造能力。?(五)?重視學(xué)生?的自我評(píng)?價(jià)我們?今天的教?育的主要?任務(wù)已不?是再灌溉?多少現(xiàn)成?的知識(shí)，?而必須讓?學(xué)生能夠?拿著自己?的“杯子?”用自己?的方法不?斷地找適?合于他(?她)的“?水”，即?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，形成一?種“可持?續(xù)發(fā)展”?的學(xué)力。?也就是能?在新的社?會(huì)發(fā)展的?情境下，?能夠不斷?地發(fā)現(xiàn)社?會(huì)中的或?自己發(fā)展?過程中存?在的問題?，能夠?yàn)?解決這一?問題去學(xué)?習(xí)、尋找?有用的信?息，能通?過分析和?思考作出?判斷，再?創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)出解?決問題的?方案，并?在實(shí)踐的?過程中不?斷地反思?和評(píng)價(jià)，?不斷地進(jìn)?行改進(jìn)或?完善，直?到這一問?題的真正?解決。?(六)教?師自身素?質(zhì)的培養(yǎng)?教學(xué)之?余，我除?認(rèn)真參加?學(xué)校及教?研組組織?的各種政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，還?從理論上?提高自己?，完善自?己，并虛?心向其他?教師學(xué)習(xí)?，取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短。從?而使自己?更好地進(jìn)?行教育教?學(xué)工作上?能更快地?適應(yīng)二十?一世紀(jì)的?現(xiàn)代化教?學(xué)模式。?202?3年美術(shù)?教師工作?總結(jié)模板?（二）?教書育人?，是教師?的神圣職?責(zé)，教書?者必先學(xué)?為人師，?育人者，?必先行為?世范。作?為一名光?榮的人民?教師，不?僅要具有?廣博的知?識(shí)，更要?有高尚的?道德。自?從踏上三?尺講臺(tái)，?我深感“?人類靈魂?工程師”?這一光榮?稱號(hào)的沉?重。作為?教師，知?識(shí)的傳播?者，不僅?要有豐富?的知識(shí)傳?授給學(xué)生?，能夠?yàn)?學(xué)生“傳?道、授業(yè)?、解惑”?，更重要?的是要有?高尚的道?德品行，?以良好的?言行舉止?，崇高的?道德情操?去影響、?去感染學(xué)?生，如同?在師范讀?書時(shí)的那?句校訓(xùn)：?學(xué)高為師?，身正是?范。一?、愛崗敬?業(yè)，忠于?教育事業(yè)?熱愛教?師的職業(yè)?，愛崗敬?業(yè)是做好?教學(xué)工作?的前提。?我覺得既?然選擇了?教師這一?職業(yè)，就?要盡心盡?力，每一?種職業(yè)都?是社會(huì)的?必要組成?部分，不?要這山望?著那山高?。每一個(gè)?人都是平?凡的，能?在平凡的?崗位上做?好平凡的?事，恰恰?就是不平?凡。對(duì)?教師職業(yè)?的熱愛，?忠于教育?事業(yè)，愛?崗敬業(yè)是?作為一名?合格教師?必須具備?的職業(yè)?道德。雖?說正式走?上教育崗?位剛滿一?年，但自?己對(duì)教師?工作已經(jīng)?產(chǎn)生了感?情，通過?自己的教?學(xué)使學(xué)生?具備了相?關(guān)的知識(shí)?，看著自?己付出的?努力獲得?了回報(bào)，?內(nèi)心充滿?了成就感?，在新的?教學(xué)工作?中也就有?了動(dòng)力。?二、熱?愛，平等?對(duì)待每一?位學(xué)生?關(guān)心學(xué)生?，熱愛學(xué)?生，平等?對(duì)待學(xué)生?是新時(shí)期?教育老師?必須具備?的學(xué)生觀??，F(xiàn)在學(xué)?校提倡教?師與學(xué)生?建立平等?的師生關(guān)?系，這也?是全社會(huì)?都普遍認(rèn)?同的教育?觀點(diǎn)。熱?愛學(xué)生，?尊重學(xué)生?的人格，?才會(huì)關(guān)心?學(xué)生，了?解學(xué)生，?公正地對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，才?不失師德?風(fēng)范。?但“人非?圣賢，熟?能無過。?”更何況?是尚未成?年的孩子?。學(xué)生犯?了錯(cuò)誤，?也不能不?管。我也?常會(huì)和學(xué)?生交流。?讓學(xué)生能?夠站在對(duì)?方的立場(chǎng)?思考問題?，感受自?己的所作?所為給別?人造成的?傷害，這?樣孩子會(huì)?從內(nèi)心認(rèn)?識(shí)到自己?的錯(cuò)誤，?從而從根?本上改正?錯(cuò)誤。其?實(shí)學(xué)生完?全能夠從?你的表情?和語氣中?感受出你?是善意還?是惡意。?我想只要?你是善意?的，真誠?的，真正?的熱愛每?一個(gè)學(xué)生?、關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生?。學(xué)生完?全能接受?你的批評(píng)?和意見。?三、努?力提高自?身教學(xué)水?平精通?教學(xué)業(yè)務(wù)?是教師之?所以成其?為教師的?關(guān)鍵。韓?愈曾經(jīng)說?過“師者?，傳道、?授業(yè)、解?惑也?！?只有精通?業(yè)務(wù)，才?能將科學(xué)?知識(shí)準(zhǔn)確?地傳授給?學(xué)生，而?不致于誤?人子弟。?倘若學(xué)生?給你提出?的問題你?總是不能?準(zhǔn)確地解?答，在學(xué)?生心中的?威信也就?會(huì)逐步喪?失。到那?時(shí)學(xué)生對(duì)?你已沒有?信心可言?，對(duì)你所?教授的學(xué)?科也不可?能再有興?趣，當(dāng)然?也不可能?學(xué)好這門?課程。隨?著美術(shù)課?程特別是?拓展內(nèi)容?的不斷更?新，我仍?有許多能?力目標(biāo)把?握不住，?鉆研得還?不透徹，?上起課來?有些力不?從心。另?一方面，?每個(gè)人都?有他不同?于其他人?的長(zhǎng)處和?優(yōu)點(diǎn)，學(xué)?生在某方?面超越教?師的可能?性甚大，?所以，老?師應(yīng)該對(duì)?學(xué)生的人?格、思想?、情感、?意志給予?充分的尊?重?？?之，我認(rèn)?為提高教?學(xué)技能和?水平，仍?是我今后?要努力的?方向。?四、努力?提高自身?道德修養(yǎng)?通過回?顧和總結(jié)?，結(jié)合自?己的體會(huì)?，我對(duì)教?師師德有?了更加明?確的認(rèn)識(shí)?，師德建?設(shè)是教師?個(gè)體成長(zhǎng)?和自我完?善的需要?。我們不?能因?yàn)槠?它行業(yè)的?濃厚的商?業(yè)氣息而?使教師這?個(gè)職業(yè)沾?染銅臭味?兒，也不?應(yīng)該因?yàn)?別人的墮?落而放棄?自己的追?求、放松?對(duì)自己的?要求。在?教育改革?的新形勢(shì)?下，教師?的責(zé)任重?大，教師?的使命感?要加強(qiáng)。?五、本?人還存在?的問題?工作作風(fēng)?不夠扎實(shí)?，遇到困?難不能知?難而進(jìn)，?有時(shí)有任?其自然的?松懈思想?。在教學(xué)?實(shí)踐中有?時(shí)畏首畏?尾，對(duì)學(xué)?生的思