2023年三年級(jí)語文老師個(gè)人年度總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁2023?年三年級(jí)?語文老師?個(gè)人年度?總結(jié)范文?回顧這?一學(xué)期的?語文教學(xué)?工作給了?我很多磨?練的機(jī)會(huì)?。在工作?中，我不?斷地反思?著自己，?努力使自?己不愧對(duì)?于教師這?個(gè)神圣的?職責(zé)?，F(xiàn)?總結(jié)自己?本學(xué)年的?教學(xué)工作?如下：?一、不斷?加強(qiáng)自身?素質(zhì)的訓(xùn)?練首先?積極學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論。參?加學(xué)校組?織的切實(shí)?有效的學(xué)?習(xí)討論活?動(dòng)，用先?進(jìn)的教育?理念支撐?深化教育?改革，把?新課標(biāo)的?理念滲透?到教學(xué)中?。與此同?時(shí)，積極?投入科研?課改的實(shí)?驗(yàn)之中，?進(jìn)行大膽?的實(shí)驗(yàn)研?究，并利?用課余虛?心向同行?請(qǐng)教，還?充分利用?各種資源?，上好每?一節(jié)課，?及時(shí)反思?，撰寫教?學(xué)點(diǎn)滴與?通年級(jí)老?師共享，?從而不斷?為自己的?教學(xué)水平?“充電”?。二、?課堂教學(xué)?中，努力?體現(xiàn)教育?新理念，?提高課堂?教學(xué)效率?。每一?節(jié)課，我?課前認(rèn)真?鉆研教材?，吃透教?材，并結(jié)?合本班學(xué)?生的實(shí)際?特點(diǎn)，采?用生動(dòng)活?潑的教學(xué)?形式，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。課堂上?努力__?__當(dāng)前?一些新的?教育理念?，創(chuàng)設(shè)輕?松民主的?教學(xué)氛圍?，鼓勵(lì)學(xué)?生踴躍發(fā)?言，形成?群言堂。?以學(xué)生為?主體，構(gòu)?建探究式?課堂模式?，挖掘教?材與學(xué)生?的嘗試因?素，引導(dǎo)?主動(dòng)探究?，自主獲?取知識(shí)。?提高學(xué)生?的能力。?此外，注?重鼓勵(lì)后?進(jìn)生，提?供更多的?機(jī)會(huì)給他?們，使他?們也能取?得進(jìn)步，?產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。現(xiàn)在?本班學(xué)生?喜歡上語?文課，學(xué)?習(xí)興趣比?較濃厚。?1、注?重學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的?激發(fā)，以?提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?在新課?改的大背?景中，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點(diǎn)，?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學(xué)中，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣，從?而發(fā)展學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?2、培養(yǎng)?學(xué)生的朗?讀訓(xùn)練。?三年級(jí)的?孩子，朗?讀訓(xùn)練是?一個(gè)轉(zhuǎn)折?。首先，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?是最為重?要的，在?課堂上我?經(jīng)常設(shè)立?各種各樣?的讀書比?賽，小組?讀、男女?讀、指名?讀、教讀?等形式，?在一定程?度上激發(fā)?了學(xué)生讀?書的興趣?。其次，?我注重在?閱讀教學(xué)?的過程中?抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語言文?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象，?意義，情?感。讓學(xué)?生在感悟?的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨?下地對(duì)課?文進(jìn)行品?評(píng)，在品?評(píng)中深化?理解，升?華認(rèn)識(shí)，?填補(bǔ)空白?。3、?重視學(xué)生?的情感體?驗(yàn)，尊重?學(xué)生的想?法。對(duì)同?一篇課文?，或同一?個(gè)人物，?學(xué)生往往?會(huì)產(chǎn)生不?盡相同的?感受和反?映。只要?沒有方向?性的錯(cuò)誤?，教師就?應(yīng)該尊重?學(xué)生的獨(dú)?特感受。?在教學(xué)中?要鼓勵(lì)學(xué)?生大膽地?發(fā)表自己?的觀點(diǎn)和?見解，體?現(xiàn)審美價(jià)?值的個(gè)性?化，多元?化，這樣?有利于調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，活躍?學(xué)生的思?維。問題?的設(shè)計(jì)要?具有開放?性，有趣?味性，富?于想象力?的問題，?能讓每個(gè)?學(xué)生都發(fā)?揮自己的?聰明才智?，才能讓?學(xué)生真正?成為課堂?的主角，?積累語言?，通過朗?讀、背誦?、積累好?詞佳句，?積累好的?篇章。?三、通過?多途徑培?養(yǎng)學(xué)生各?種能力與?習(xí)慣，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?。1、?運(yùn)用多種?途徑，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。我?針對(duì)本班?學(xué)生好勝?心強(qiáng)的特?點(diǎn)，我運(yùn)?用小組競(jìng)?賽的形式?，每節(jié)課?根據(jù)每個(gè)?小組組員?的表現(xiàn)，?在上課的?紀(jì)律，積?級(jí)舉手回?答問題和?朗讀課文?等方面進(jìn)?行評(píng)比,?那個(gè)小組?做得好的?,就在評(píng)?比欄上加?一分。這?樣促進(jìn)學(xué)?生自覺守?紀(jì)，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?經(jīng)過一段?時(shí)間的努?力，本班?學(xué)生上課?熱情高漲?，上課紀(jì)?律良好。?2、通?過多種方?法，培養(yǎng)?學(xué)生愛閱?讀課外書?籍的良好?習(xí)慣，提?高學(xué)生的?寫作能力?。三年級(jí)?是學(xué)生習(xí)?作是一大?難點(diǎn)。首?先為激發(fā)?學(xué)生的習(xí)?作興趣，?我從學(xué)生?喜歡的作?文選題入?手，以寫?童話、想?象文為主?，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽習(xí)?作。其次?，每周三?開展讀書?活動(dòng)，教?給學(xué)生讀?書方法，?堅(jiān)持做好?讀書筆記?，并定期?進(jìn)行詞句?積累的評(píng)?比;特別?結(jié)合學(xué)校?讀書月活?動(dòng)的開展?，在__?__月份?組織學(xué)生?每天中午?都開展讀?書活動(dòng)，?進(jìn)行讀書?小報(bào)比賽?，開展讀?書小故事?競(jìng)賽，評(píng)?選“讀書?小明星”?等以此調(diào)?動(dòng)學(xué)生課?外閱讀的?積極性，?豐富學(xué)生?的課外閱?讀量。經(jīng)?過一學(xué)期?的努力，?本班學(xué)生?的詞匯量?大大增加?，習(xí)作能?力也有了?比較明顯?的提高。?四、重?視對(duì)培優(yōu)?補(bǔ)差工作?的開展。?三年級(jí)?的孩子，?接受事物?的能力和?速度十分?不同，這?樣在學(xué)習(xí)?中難免就?會(huì)出現(xiàn)兩?極分化的?局面，對(duì)?于接受快?學(xué)習(xí)能力?強(qiáng)的學(xué)生?，老師要?適當(dāng)給他?們?cè)黾訉W(xué)?習(xí)的難度?，對(duì)于那?些在學(xué)習(xí)?上暫時(shí)還?有困難得?學(xué)生老師?要及時(shí)給?與幫助，?增強(qiáng)他們?戰(zhàn)勝困難?的勇氣和?信心，提?高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)?。存在?的問題與?不足：?1、雖然?注重了學(xué)?生的主體?性，但是?學(xué)生因?yàn)?年齡問題?，在教學(xué)?中還沒有?完全發(fā)揮?出他們的?主體性，?在今后的?教育教學(xué)?工作中應(yīng)?該多給予?指導(dǎo)，交?給學(xué)生學(xué)?習(xí)方法。?2、相?對(duì)而言，?課堂中對(duì)?優(yōu)生的關(guān)?注度更高?，對(duì)于后?進(jìn)生沒有?給予更多?的時(shí)間和?空間，讓?他們有充?分展示自?己的機(jī)會(huì)?，因此以?后還要在?課堂中多?關(guān)注這樣?的孩子。?3、學(xué)?生練習(xí)習(xí)?作的差異?較大大。?學(xué)生雖然?對(duì)習(xí)作有?興趣，可?少數(shù)學(xué)生?還是無從?下筆，或?者不能把?一件事，?一個(gè)片段?寫詳實(shí)，?說明練習(xí)?還應(yīng)該加?強(qiáng)一些。?作為一?名語文教?師，本學(xué)?期我雖然?盡了自己?的責(zé)任合?能力去完?成了教學(xué)?工作任務(wù)?，也取得?了一定的?成績(jī)，但?我知道自?身存在著?許多不足?，還有許?多問題等?待解決，?我會(huì)利用?各種機(jī)會(huì)?，不斷地?充實(shí)自己?，力爭(zhēng)來?期有所突?破。2?023年?三年級(jí)語?文老師個(gè)?人年度總?結(jié)范文（?二）做?三年級(jí)的?語文教師?也有一個(gè)?學(xué)年了，?這一個(gè)學(xué)?年來有許?多的感覺?與收獲。?現(xiàn)就將一?年以來工?作情況總?結(jié)如下：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識(shí)，樹?立新的理?念1、?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來?。通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識(shí)?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的"洗?禮"。?2、通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使?自己逐步?領(lǐng)會(huì)到"?一切為了?孩子的發(fā)?展"的教?學(xué)理念。?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條件?的理念落?到實(shí)處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨(dú)立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?二、教?學(xué)工作?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?年來，在?堅(jiān)持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時(shí)，我積?極探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)中?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。聽公開?課多次,?使我明確?了今后講?課的方向?和以后語?文課該怎?么教和怎?么講。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。(二?)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。在?教學(xué)中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一?律。有意?識(shí)地以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過各種游?戲、比賽?等教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)?積極性。?讓他們的?天性和個(gè)?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學(xué)生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變"要?我學(xué)"為?"我要學(xué)?"，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應(yīng)提?高了課堂?教學(xué)效率?。(三?)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應(yīng)該明白?任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見的，?對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績(jī)。所?以，一年?來，我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看到?：后進(jìn)生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應(yīng)相信他?的明天會(huì)?比今天好?。2、?因勢(shì)利導(dǎo)?，化消極?因素為積?極因素。?首先幫?助后進(jìn)生?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。其次?以平常的?心態(tài)對(duì)待?：后進(jìn)生?也是孩子?，厭惡、?責(zé)罵只能?適得其反?，他們應(yīng)?該享有同?其它學(xué)生?同樣的平?等和民主?，也應(yīng)該?在稍有一?點(diǎn)進(jìn)步時(shí)?得到老師?的肯定。?3、真?正做到曉?之以理，?動(dòng)之以情?。首先?做到"真?誠"