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文檔簡(jiǎn)介

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合五篇化學(xué)試驗(yàn)是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成局部,對(duì)其功能要充分挖掘,尤其是它的育人潛能如何通過(guò)教學(xué)試驗(yàn)表達(dá)出來(lái)仍需討論。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來(lái)看,化學(xué)試驗(yàn)是個(gè)突破口和生長(zhǎng)點(diǎn),現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在試驗(yàn)中表達(dá)和應(yīng)用,這同樣需要不斷地進(jìn)展引進(jìn)和討論。從對(duì)化學(xué)教育工來(lái)說(shuō),從事試驗(yàn)討論應(yīng)當(dāng)是根本功。

在中學(xué)根底課中的化學(xué)試驗(yàn)一般具有較強(qiáng)的典型性、直觀性和牢靠性。經(jīng)過(guò)很多次重復(fù),人們積存了大量勝利與失敗的閱歷,按說(shuō)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)“爐火純青”了,但事實(shí)并非如此,許多試驗(yàn)仍舊在不斷被完善、改良和補(bǔ)充??梢园岩恍┭菔驹囼?yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生試驗(yàn),隨堂試驗(yàn)或家庭試驗(yàn)。牢靠性強(qiáng),這是作為演示試驗(yàn)特別重要的要求,在課堂上演示的失敗,再加上教師不擅長(zhǎng)科學(xué)地說(shuō)明試驗(yàn)不勝利的緣由,給教育教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)峻的消極影響。因此試驗(yàn)改良中提高勝利率是教師特別關(guān)懷的事。便于操作,直觀性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、合理節(jié)省時(shí)間等都是化學(xué)試驗(yàn)討論的方向。重視化學(xué)試驗(yàn)和對(duì)其進(jìn)展討論,既是必要的,也是可能的;讓化學(xué)試驗(yàn)在育人方面能更好地發(fā)揮出來(lái),我認(rèn)為要切實(shí)做好以下幾點(diǎn):

一、不能看喧鬧

有些同學(xué)覺(jué)得化學(xué)試驗(yàn)很神奇,有些同學(xué)甚至把做試驗(yàn)看成是耍魔術(shù),很好玩。由于他們只留意看“喧鬧”,而沒(méi)有明確的觀看目的,這樣就難以抓住關(guān)鍵的試驗(yàn)現(xiàn)象,其結(jié)果就難以得出正確的試驗(yàn)結(jié)論。

二、要全面觀看

一些同學(xué)在觀看化學(xué)試驗(yàn)時(shí),只留意明顯突出的現(xiàn)象,而忽視那些不太顯著的現(xiàn)象。觀看不僅是用眼看,還包括用耳聽(tīng)、用鼻聞、用手摸,只有“全神貫注”.才能全面觀看到試驗(yàn)的現(xiàn)象。

三、要細(xì)心比擬

觀看試驗(yàn)不能只觀看一個(gè)也許,特殊是對(duì)相像的試驗(yàn),更應(yīng)細(xì)心比擬。

四、既觀看又思索

觀看化學(xué)試驗(yàn),不僅要?jiǎng)友劬推渌泄?,還要開(kāi)動(dòng)腦筋去分析和推斷。

五、弄清概念

有些化學(xué)試驗(yàn)的概念簡(jiǎn)單混淆,若沒(méi)有搞清它們之間的區(qū)分,在描述試驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)就易消失張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆,只有留意了它們的區(qū)分,才能正確描述這類試驗(yàn)現(xiàn)象。

六、不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進(jìn)展描述

現(xiàn)象是事物的外表特征,而結(jié)論是通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征,二者有聯(lián)系、但不能相互代替,如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”,而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則.就不是實(shí)事求是的態(tài)度。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

20xx學(xué)年,我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī),這與學(xué)生的努力以及教師的辛苦是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身,注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們將工作總結(jié)如下:

①。扎扎實(shí)實(shí)打好根底,舍命趕進(jìn)度不行取。

考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平常沒(méi)有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓根底學(xué)問(wèn),就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力量不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法,必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”,甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓根本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理,多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)展

觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)力量。

②。重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高學(xué)生的力量,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程,讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向,以課本學(xué)問(wèn)為根本探究?jī)?nèi)容,以四周環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究力量。

③。親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)與力量進(jìn)展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制,削減機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn),盡可能多地接觸和熟悉社會(huì),用化學(xué)視角去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

④。深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但教師們都已開(kāi)頭討論新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽(tīng)完課后能與上課教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展溝通,提出缺乏之處,以求到達(dá)更好的課堂效果。

⑥。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

中考試題中,試驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,引起了我們教師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一局部的力度,因而這一局部相對(duì)得分較高。

⑦。理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

給有特長(zhǎng)的學(xué)生制造進(jìn)展共性的氣氛,鼓舞他們冒尖,脫穎而出,為將來(lái)培育特地人才打下良好的根底。

⑧。從實(shí)際動(dòng)身,總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素養(yǎng)教育,面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過(guò)大家共同努力,20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī),今年我們將連續(xù)保持,做好工作規(guī)劃,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二158、162兩個(gè)理科班和159、161、165三個(gè)文科班共五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成“選修模塊—化學(xué)與生活”的教學(xué)任務(wù),而理科班要完成“選修模塊四—化學(xué)反響原理”,它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程,從化學(xué)反響與能量、化學(xué)反響速率,引導(dǎo)學(xué)生討論化學(xué)反響現(xiàn)象,探究化學(xué)反響規(guī)律。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué),必需建立在學(xué)生有肯定的根底學(xué)問(wèn)的根底上來(lái)綻開(kāi)教學(xué)的,這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中確實(shí)面臨了很大的壓力和問(wèn)題,同時(shí)又是一個(gè)收獲的學(xué)期,下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié):

一、實(shí)行的措施:

1、能仔細(xì)完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作規(guī)劃,完成備課組的教研活動(dòng),在每一次上課前能仔細(xì)備好課,在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大局部學(xué)生根底學(xué)問(wèn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬薄弱,而化學(xué)反響原理又比擬抽象,在教學(xué)過(guò)程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱,到達(dá)教學(xué)的效果和目的。

2、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué),但是從高考考試大綱的要求中,知道這一局部在高考中屬于必考的內(nèi)容,而且占的比重也是比擬大,所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我向高三年的教師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結(jié)合我們教學(xué)大綱,仔細(xì)備好每一堂課,并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。

3、有時(shí)間我就去聽(tīng)同組教師的課,在聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn),準(zhǔn)時(shí)訂正了自己教學(xué)上的缺乏之處。作為一個(gè)教師閱歷和方法特別重要,在平常教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學(xué)生的問(wèn)題不能無(wú)視,他們的問(wèn)題提出,不僅表達(dá)了他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望,另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。

4、在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改正程中,采納多種方式,比方面批,學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面常常出錯(cuò),所以在這一方面我下了比擬大的工夫,在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)展題目的篩選,讓學(xué)生在做題的過(guò)程中有所收獲,

5、在本學(xué)期高二根底年段的教學(xué)中,我能引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的學(xué)問(wèn),在新舊學(xué)問(wèn)之間架起“橋梁”,設(shè)置了一系列問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)積極的爭(zhēng)論,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫忙學(xué)生穩(wěn)固學(xué)問(wèn),應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決某些實(shí)際問(wèn)題。

二、存在的缺乏和問(wèn)題

1、新教材試驗(yàn)內(nèi)容和試驗(yàn)要求很高,尤其在高考中還有大型探究試驗(yàn),由于學(xué)校試驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡方法,動(dòng)足腦筋,但還是圓滿多多。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于學(xué)生生源的緣由,根底差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

三、下學(xué)期努力方向

1、對(duì)差生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些急躁,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3、以公平的心態(tài)去和學(xué)生溝通,以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,我們必需以高度的敏感性和自覺(jué)性,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo)。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

“授課與修德并舉,爭(zhēng)做一名德藝雙馨的人民教師”,時(shí)間荏苒,昨日的豪言壯語(yǔ)尚在腦海徘徊,轉(zhuǎn)瞬間,我已經(jīng)在定西一中度過(guò)了兩年的教學(xué)生活?;貞涍@段時(shí)間的工作,感受頗深。應(yīng)當(dāng)說(shuō),校園的一草一木、一生一師都見(jiàn)證了我每一步的轉(zhuǎn)變,從一名懵懂的師范畢業(yè)生到今日駕輕就熟的執(zhí)教者,從照本宣科的傳知者到探究鉆研的授課者,在三尺講臺(tái)上,在40分鐘的空間里,我施展了許多,見(jiàn)證了許多,也收獲了許多。下面,我就自己兩年多的從教經(jīng)受總結(jié)如下:

一、注意師德修為,強(qiáng)化自身素養(yǎng)

常言道,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞學(xué)問(wèn)和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明將來(lái)的火炬手?!皞鞯?、授業(yè)、解惑”,傳道居首,說(shuō)明白師德的重要性。作為一名人民教師,不僅要懂得如何高效系統(tǒng)地傳授給學(xué)生學(xué)問(wèn),更要懂得教會(huì)學(xué)生如何在紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì)中立足做人。作為新時(shí)期、新思想熏陶下的教育工,我們更應(yīng)當(dāng)如此。所以說(shuō),初為人師,我一方面感覺(jué)到的是幸運(yùn)和驕傲,另一方面體會(huì)到的又是責(zé)任和眾望。為此,從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起,我就下定決心,

要堅(jiān)持把精神修養(yǎng)、政治素養(yǎng)及專業(yè)水平的學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來(lái),相互補(bǔ)充,相互提高。工作以來(lái),本人常常關(guān)懷國(guó)家時(shí)政要聞,仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn),努力提高個(gè)人政治素養(yǎng);積極參與全校教職工大會(huì)及學(xué)校組織的一切活動(dòng),深刻領(lǐng)悟?qū)W校下達(dá)的各類文件,協(xié)作組里搞好教研活動(dòng),堅(jiān)決維護(hù)化學(xué)組的`整體形象;團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立了良好的人際關(guān)系,為順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)和科研等工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底;勤奮鉆研,刻苦探究,將最豐富的學(xué)問(wèn)傳于學(xué)生,用最科學(xué)的方式充實(shí)自己。經(jīng)過(guò)日積月累的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,自身素養(yǎng)有了明顯提高。

二、緊扣生活授課,確保教學(xué)質(zhì)量

從教以來(lái),我始終擔(dān)當(dāng)高一或高二年級(jí)的化學(xué)課教師。我認(rèn)為,化學(xué)是一門(mén)特別好玩的學(xué)科,由于它總是與我們的實(shí)際生活息息相關(guān),很多宏大的化學(xué)家和聞名的化學(xué)試驗(yàn)都誕生于尋常五彩斑斕的生活。正是本著化學(xué)的這一顯著特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,不管是備課、上課,還是課后總結(jié)復(fù)習(xí),我在虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,仔細(xì)鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),盡量堅(jiān)持嚴(yán)密結(jié)合生活,力求運(yùn)用生活中鮮活的素材,讓學(xué)生在直觀感受許多化學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)快速把握一系列新學(xué)問(wèn)。例如從生火做飯到燃燒現(xiàn)象,進(jìn)而延長(zhǎng)到氧化復(fù)原反響等化學(xué)常識(shí),讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)實(shí)際生活的重要意義。另外,我比擬注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維,培育綜合力量,啟發(fā)學(xué)生在課堂之外向生活學(xué)習(xí),在生活中開(kāi)掘和體悟一些化學(xué)常識(shí)和反響規(guī)律。利用課余時(shí)間,引領(lǐng)學(xué)生觀看實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象并進(jìn)展具體急躁的講解,準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。每天布置的課后作業(yè),也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選,一方面考慮到給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),一方面保證了作業(yè)題目的典型性和有用性,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景肯定要給一種真實(shí)的生活、真實(shí)的問(wèn)題情景,適當(dāng)給學(xué)生留以力量發(fā)揮的余地。在批改作業(yè)時(shí),盡量觀看并了解學(xué)生們的內(nèi)心動(dòng)向,準(zhǔn)時(shí)了解他們對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)的承受程度和認(rèn)知水平,確保每一節(jié)課堂都收到實(shí)實(shí)在在的效果。

三、結(jié)合新課改革,提升教學(xué)水平

新課程改革是適應(yīng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中必要的一環(huán),也是我們每個(gè)教師們必需迎頭跟進(jìn)、下大力氣學(xué)好的一門(mén)功課。要適應(yīng)新課程改革,就要解放思想,突破常規(guī)思維,以全面解放學(xué)生天性,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo),攻堅(jiān)克難,及早適應(yīng)并投入到新課改的潮流當(dāng)中,進(jìn)一步充實(shí)和提高自己的教學(xué)水平。利用20xx年暑期新課程專題輔導(dǎo)班短短一個(gè)月時(shí)間,我積極向教育界的各位資深專家學(xué)習(xí),討教新課程的主旨和目標(biāo),同時(shí)跟各位同仁進(jìn)展了不連續(xù)的切磋溝通,相互提高,明確了新時(shí)期教師角色的定位,那就是同學(xué)生一起成長(zhǎng),同學(xué)生一道成為教學(xué)資源的共同實(shí)施者和開(kāi)發(fā)者;明確了課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位,讓他們充分發(fā)揮自主性和主體性;明確了教學(xué)方式方法上要突出多樣性和多元化,將以探究為主的新型教學(xué)方式與講授、爭(zhēng)論等傳統(tǒng)的教

學(xué)方式嚴(yán)密連接,敏捷運(yùn)用;明確了教學(xué)評(píng)價(jià)方式上要表達(dá)開(kāi)放性、多元性和過(guò)程性。除此之外,我還合理利用課堂之外的時(shí)間,積極學(xué)習(xí)各種新的教育理論,努力給自己充電,以便在課堂教學(xué)時(shí)有堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)。本學(xué)期以來(lái),為了盡快提高新課程教學(xué)水平,我積極參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),堅(jiān)持聽(tīng)課制度,努力向同行學(xué)習(xí),先后聽(tīng)課二十多節(jié),參與教研活動(dòng)8次,充分利用學(xué)校各種資源,不斷總結(jié)反思,先后撰寫(xiě)各種教學(xué)心得和體會(huì)文章10篇。

四、客觀總結(jié)分析,明確努力方向

在不斷地總結(jié)和分析自己兩年來(lái)的教學(xué)工作的過(guò)程的根底上,特殊是通過(guò)對(duì)新課程改革的逐步熟悉和實(shí)踐教學(xué),我深刻熟悉到自己在教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控力量、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都還不同程度地存在一些急需改良的地方。一是在高二化學(xué)的教學(xué)中,對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底的提高做得還不到位,措施還不夠完善,需要進(jìn)一步探究提高;二是在高一新生的教學(xué)過(guò)程中,與學(xué)生聯(lián)系還不夠嚴(yán)密,對(duì)其生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系缺乏有力疏導(dǎo);三是雖然已經(jīng)意識(shí)到新課程改革和實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的長(zhǎng)久的系統(tǒng)工程,但是在執(zhí)行其詳細(xì)的教學(xué)要求上,間或會(huì)消失一些動(dòng)搖和懷疑,創(chuàng)新教學(xué)模式上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的工作中,力爭(zhēng)對(duì)自己多一份嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生多一份急躁指導(dǎo),通過(guò)加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練和創(chuàng)新教學(xué)方式方法,

努力使自己的教學(xué)水平再上臺(tái)階,讓班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨先〉酶筮M(jìn)步。

化學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無(wú)止境的工作,更是一項(xiàng)艱難繁瑣的工作,隨著教育理念的不斷變化和教學(xué)模式的不斷改良,我們肩上的責(zé)任將顯得更加重大??墒俏覀冞€很年輕,還有巨大的潛力去不斷追求,不斷進(jìn)步,只要我們付出了汗水和辛苦,專心去教學(xué),我堅(jiān)信,今日的播種和希冀,必將化成明天沉甸甸的碩果!

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)

通過(guò)總結(jié),我們認(rèn)為,多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開(kāi)一本書(shū)、一支筆、一塊黑板的模式,許多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象、難理解的概念性問(wèn)題的講解,在平常的教學(xué)中,學(xué)生的思維活動(dòng)水尋常常會(huì)漸漸下降,思維處于關(guān)閉

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