化學教學工作總結模板集合五篇

化學教學工作總結模板集合五篇化學試驗是實施素養(yǎng)教育的重要組成局部，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學試驗表達出來仍需討論。從化學教育現(xiàn)代化來看，化學試驗是個突破口和生長點，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在試驗中表達和應用，這同樣需要不斷地進展引進和討論。從對化學教育工來說，從事試驗討論應當是根本功。

在中學根底課中的化學試驗一般具有較強的典型性、直觀性和牢靠性。經(jīng)過很多次重復，人們積存了大量勝利與失敗的閱歷，按說應當?shù)竭_“爐火純青”了，但事實并非如此，許多試驗仍舊在不斷被完善、改良和補充?？梢园岩恍┭菔驹囼炥D化為學生試驗，隨堂試驗或家庭試驗。牢靠性強，這是作為演示試驗特別重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不擅長科學地說明試驗不勝利的緣由，給教育教學帶來嚴峻的消極影響。因此試驗改良中提高勝利率是教師特別關懷的事。便于操作，直觀性強、適應性強、合理節(jié)省時間等都是化學試驗討論的方向。重視化學試驗和對其進展討論，既是必要的，也是可能的；讓化學試驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我認為要切實做好以下幾點：

一、不能看喧鬧

有些同學覺得化學試驗很神奇，有些同學甚至把做試驗看成是耍魔術，很好玩。由于他們只留意看“喧鬧”，而沒有明確的觀看目的，這樣就難以抓住關鍵的試驗現(xiàn)象，其結果就難以得出正確的試驗結論。

二、要全面觀看

一些同學在觀看化學試驗時，只留意明顯突出的現(xiàn)象，而忽視那些不太顯著的現(xiàn)象。觀看不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”．才能全面觀看到試驗的現(xiàn)象。

三、要細心比擬

觀看試驗不能只觀看一個也許，特殊是對相像的試驗，更應細心比擬。

四、既觀看又思索

觀看化學試驗，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和推斷。

五、弄清概念

有些化學試驗的概念簡單混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)分，在描述試驗現(xiàn)象時就易消失張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有留意了它們的區(qū)分，才能正確描述這類試驗現(xiàn)象。

六、不能用結論代替現(xiàn)象進展描述

現(xiàn)象是事物的外表特征，而結論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則．就不是實事求是的態(tài)度。

化學教學工作總結篇2

20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛苦是分不開的。以學校實際動身，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們將工作總結如下：

①。扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的根底學問和技能有很大的關系，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。

抓根底學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的學問的把握力量不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。

②。重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習化學的“根本學科思維方法”。

今年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

③。親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤。強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課后能與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

⑥。加強試驗教學。

中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中加強了這一局部的力度，因而這一局部相對得分較高。

⑦。理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動。

給有特長的學生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底。

⑧。從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將連續(xù)保持，做好工作規(guī)劃，并爭取更大的進步。

化學教學工作總結篇3

本學期我擔當高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊—化學與生活”的教學任務，而理科班要完成“選修模塊四—化學反響原理”，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，從化學反響與能量、化學反響速率，引導學生討論化學反響現(xiàn)象，探究化學反響規(guī)律。對于這個模塊的教學，必需建立在學生有肯定的根底學問的根底上來綻開教學的，這一個學期高二的教學中確實面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、實行的措施：

1、能仔細完成學期初制定的教學工作規(guī)劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大局部學生根底學問相對來說比擬薄弱，而化學反響原理又比擬抽象，在教學過程中我不斷轉變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱忱，到達教學的效果和目的。

2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比擬大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的教師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。

3、有時間我就去聽同組教師的課，在聽課的過程中我學到了許多的學問，準時訂正了自己教學上的缺乏之處。作為一個教師閱歷和方法特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

4、在對學生作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進展題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，

5、在本學期高二根底年段的教學中，我能引導學生回憶已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生綻開積極的爭論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫忙學生穩(wěn)固學問，應用學問解決某些實際問題。

二、存在的缺乏和問題

1、新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還是圓滿多多。

2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生源的緣由，根底差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

三、下學期努力方向

1、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、以公平的心態(tài)去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。

化學教學工作總結篇4

“授課與修德并舉，爭做一名德藝雙馨的人民教師”，時間荏苒，昨日的豪言壯語尚在腦海徘徊，轉瞬間，我已經(jīng)在定西一中度過了兩年的教學生活?；貞涍@段時間的工作，感受頗深。應當說，校園的一草一木、一生一師都見證了我每一步的轉變，從一名懵懂的師范畢業(yè)生到今日駕輕就熟的執(zhí)教者，從照本宣科的傳知者到探究鉆研的授課者，在三尺講臺上，在40分鐘的空間里，我施展了許多，見證了許多，也收獲了許多。下面，我就自己兩年多的從教經(jīng)受總結如下：

一、注意師德修為，強化自身素養(yǎng)

常言道，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”，傳道居首，說明白師德的重要性。作為一名人民教師，不僅要懂得如何高效系統(tǒng)地傳授給學生學問，更要懂得教會學生如何在紛繁簡單的社會中立足做人。作為新時期、新思想熏陶下的教育工，我們更應當如此。所以說，初為人師，我一方面感覺到的是幸運和驕傲，另一方面體會到的又是責任和眾望。為此，從踏進校門的那一刻起，我就下定決心，

要堅持把精神修養(yǎng)、政治素養(yǎng)及專業(yè)水平的學習統(tǒng)一起來，相互補充，相互提高。工作以來，本人常常關懷國家時政要聞，仔細學習理論學問，努力提高個人政治素養(yǎng)；積極參與全校教職工大會及學校組織的一切活動，深刻領悟學校下達的各類文件，協(xié)作組里搞好教研活動，堅決維護化學組的`整體形象；團結同事，關愛學生，建立了良好的人際關系，為順當開展教學和科研等工作打下了堅實的根底；勤奮鉆研，刻苦探究，將最豐富的學問傳于學生，用最科學的方式充實自己。經(jīng)過日積月累的理論學習和教學實踐，自身素養(yǎng)有了明顯提高。

二、緊扣生活授課，確保教學質(zhì)量

從教以來，我始終擔當高一或高二年級的化學課教師。我認為，化學是一門特別好玩的學科，由于它總是與我們的實際生活息息相關，很多宏大的化學家和聞名的化學試驗都誕生于尋常五彩斑斕的生活。正是本著化學的這一顯著特點，在教學實踐中，不管是備課、上課，還是課后總結復習，我在虛心向同年組教師學習、請教，仔細鉆研教材、教參，學習好新課程標準的同時，盡量堅持嚴密結合生活，力求運用生活中鮮活的素材，讓學生在直觀感受許多化學現(xiàn)象的同時快速把握一系列新學問。例如從生火做飯到燃燒現(xiàn)象，進而延長到氧化復原反響等化學常識，讓學生體會到化學學問對實際生活的重要意義。另外，我比擬注意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維，培育綜合力量，啟發(fā)學生在課堂之外向生活學習，在生活中開掘和體悟一些化學常識和反響規(guī)律。利用課余時間，引領學生觀看實際生活中的化學現(xiàn)象并進展具體急躁的講解，準時查缺補漏。每天布置的課后作業(yè)，也是經(jīng)過精挑細選，一方面考慮到給學生減輕負擔，一方面保證了作業(yè)題目的典型性和有用性，創(chuàng)設問題情景肯定要給一種真實的生活、真實的問題情景，適當給學生留以力量發(fā)揮的余地。在批改作業(yè)時，盡量觀看并了解學生們的內(nèi)心動向，準時了解他們對于所學學問的承受程度和認知水平，確保每一節(jié)課堂都收到實實在在的效果。

三、結合新課改革，提升教學水平

新課程改革是適應教育現(xiàn)代化的進程中必要的一環(huán)，也是我們每個教師們必需迎頭跟進、下大力氣學好的一門功課。要適應新課程改革，就要解放思想，突破常規(guī)思維，以全面解放學生天性，促進學生成長為目標，攻堅克難，及早適應并投入到新課改的潮流當中，進一步充實和提高自己的教學水平。利用20xx年暑期新課程專題輔導班短短一個月時間，我積極向教育界的各位資深專家學習，討教新課程的主旨和目標，同時跟各位同仁進展了不連續(xù)的切磋溝通，相互提高，明確了新時期教師角色的定位，那就是同學生一起成長，同學生一道成為教學資源的共同實施者和開發(fā)者；明確了課堂教學中要突出學生的主體地位，讓他們充分發(fā)揮自主性和主體性；明確了教學方式方法上要突出多樣性和多元化，將以探究為主的新型教學方式與講授、爭論等傳統(tǒng)的教

學方式嚴密連接，敏捷運用；明確了教學評價方式上要表達開放性、多元性和過程性。除此之外，我還合理利用課堂之外的時間，積極學習各種新的教育理論，努力給自己充電，以便在課堂教學時有堅實的理論作為指導。本學期以來，為了盡快提高新課程教學水平，我積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持聽課制度，努力向同行學習，先后聽課二十多節(jié)，參與教研活動8次，充分利用學校各種資源，不斷總結反思，先后撰寫各種教學心得和體會文章10篇。

四、客觀總結分析，明確努力方向

在不斷地總結和分析自己兩年來的教學工作的過程的根底上，特殊是通過對新課程改革的逐步熟悉和實踐教學，我深刻熟悉到自己在教育理論水平、教學組織與調(diào)控力量、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教育評價理念都還不同程度地存在一些急需改良的地方。一是在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習根底的提高做得還不到位，措施還不夠完善，需要進一步探究提高；二是在高一新生的教學過程中，與學生聯(lián)系還不夠嚴密，對其生活與學習的關系缺乏有力疏導；三是雖然已經(jīng)意識到新課程改革和實施是一項長期的長久的系統(tǒng)工程，但是在執(zhí)行其詳細的教學要求上，間或會消失一些動搖和懷疑，創(chuàng)新教學模式上有待進一步加強。在今后的工作中，力爭對自己多一份嚴格要求，對學生多一份急躁指導，通過加強自身根本功的訓練和創(chuàng)新教學方式方法，

努力使自己的教學水平再上臺階，讓班級學生的成績在原有的根底上取得更大進步。

化學教學工作是一項不斷創(chuàng)新、永無止境的工作，更是一項艱難繁瑣的工作，隨著教育理念的不斷變化和教學模式的不斷改良，我們肩上的責任將顯得更加重大。可是我們還很年輕，還有巨大的潛力去不斷追求，不斷進步，只要我們付出了汗水和辛苦，專心去教學，我堅信，今日的播種和希冀，必將化成明天沉甸甸的碩果！

化學教學工作總結篇5

一、多媒體在生化教學中的特點

通過總結，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，許多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平常的教學中，學生的思維活動水尋常常會漸漸下降，思維處于關閉