2023年自考類醫(yī)學(xué)類護(hù)理學(xué)導(dǎo)論歷年高頻考題帶答案難題附詳解

2023年自考類醫(yī)學(xué)類護(hù)理學(xué)導(dǎo)論歷年高頻考題帶答案難題附詳解（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.歷年考點(diǎn)試題參考題庫(kù)(共50題)1.認(rèn)為沒有疾病就是健康，這種觀點(diǎn)存在于______A.以疾病為中心階段B.以病人為中心階段C.以健康為中心階段D.以教育為中心階段2.簡(jiǎn)述疾病對(duì)病人、家庭及社會(huì)的影響。3.目前普遍認(rèn)可的影響人群健康和疾病的因素為______A.環(huán)境因素B.行為因素C.生活方式因素D.生物遺傳因素E.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素4.常用來指導(dǎo)健康促進(jìn)計(jì)劃及評(píng)估的模式是______A.知信行模式B.健康信念模式C.保健教育過程模式D.理性行為理論和計(jì)劃行為理論5.用理智的力量控制自己的情緒屬于心理防御機(jī)制中的______A.補(bǔ)償B.升華C.抑制D.潛抑6.弗洛伊德認(rèn)為人格由三部分組成，即本我、自我和______。7.下列哪項(xiàng)屬于臨終關(guān)懷的研究對(duì)象______A.休克病人B.心衰病人C.急性胰腺炎病人D.晚期癌癥病人8.溝通是雙方積極互動(dòng)的過程，體現(xiàn)了人際溝通的______A.統(tǒng)一性B.整體性C.情景性D.雙向性9.根據(jù)紐曼保健系統(tǒng)理論，說明機(jī)體的防御功能。10.社區(qū)護(hù)士為居民開設(shè)高血壓相關(guān)知識(shí)講座時(shí)的角色是______A.護(hù)理者B.溝通者C.促進(jìn)康復(fù)者D.教育者11.名譽(yù)、地位屬于哪種層次的需要______A.自尊的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要12.道德健康要求每個(gè)社會(huì)成員不僅要為自己的健康承擔(dān)責(zé)任，而且也要對(duì)______的健康承擔(dān)社會(huì)公德。13.在照護(hù)否認(rèn)期的臨終病人時(shí)，護(hù)士應(yīng)______A.避免談到死亡問題B.盡量避免在病人面前頻繁出現(xiàn)C.直接告知病人要勇敢面對(duì)死亡D.坦誠(chéng)溫和地回答病人對(duì)病情的詢問14.法律的核心范疇是______A.權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力B.法律關(guān)系C.法律行為D.法律責(zé)任15.專業(yè)護(hù)理人員的角色包括______A.研究者B.管理者C.協(xié)調(diào)者D.咨詢者E.保護(hù)者16.第一印象即______。17.按照護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，奧瑞姆的自理理論屬于______A.以需要及問題為中心的理論B.以護(hù)患關(guān)系為中心的理論C.以系統(tǒng)為中心的理論D.以能量源為中心的護(hù)理理論18.奧瑞姆(Orem)自理理論中的護(hù)理系統(tǒng)有______A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)19.患病20.試述評(píng)判性思維在臨床護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用。21.人們按照一定的原則限制自我，屬于人格結(jié)構(gòu)中的______A.超我B.本我C.自我D.客觀的我22.下列關(guān)于中國(guó)文化核心精神和特征的描述，正確的有______A.中國(guó)文化的核心精神是商周時(shí)期產(chǎn)生的中和主義B.要做到人際關(guān)系融洽，相容相生，和而不同C.凡事不走極端，求大同存小異D.鼓勵(lì)個(gè)人欲望的滿足E.弘揚(yáng)個(gè)性張揚(yáng)23.在護(hù)理評(píng)估中，生活狀態(tài)及自理程度的評(píng)估內(nèi)容包括______A.飲食型態(tài)B.健康感知與健康管理型態(tài)C.活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)型態(tài)D.自我感知與自我概念型態(tài)E.應(yīng)對(duì)與應(yīng)激耐受型態(tài)24.簡(jiǎn)述護(hù)理工作中常見的溝通問題。25.護(hù)患關(guān)系的基本內(nèi)容包括______A.技術(shù)性關(guān)系B.道德關(guān)系C.法律關(guān)系D.文化關(guān)系E.價(jià)值關(guān)系26.促進(jìn)健康的行為有______A.合理營(yíng)養(yǎng)B.適量睡眠C.積極鍛煉D.定期體檢E.預(yù)防接種27.“良言一句三冬暖”強(qiáng)調(diào)的是______A.尊重服務(wù)對(duì)象B.同情體貼服務(wù)對(duì)象C.語(yǔ)言文明謹(jǐn)慎D.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益28.專業(yè)護(hù)士的總體素質(zhì)要求包括哪些方面?29.簡(jiǎn)述循證護(hù)理證據(jù)的質(zhì)量分級(jí)。30.簡(jiǎn)述制定護(hù)理計(jì)劃的目的及意義。31.交往關(guān)系中的一方尊重對(duì)方的意見，但最終會(huì)根據(jù)自己的主觀愿望決定是否照辦，屬于心理差位程度分級(jí)中的______A.微弱差位B.中強(qiáng)差位C.顯著差位D.超強(qiáng)差位32.簡(jiǎn)述護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)。33.護(hù)患溝通34.護(hù)理計(jì)劃35.文化休克36.制定健康教育計(jì)劃時(shí)，確定優(yōu)先項(xiàng)目應(yīng)遵循的原則是重要性原則和______。37.循證護(hù)理38.列舉至少五種健康教育的方法。39.對(duì)社會(huì)規(guī)范的看法和遵從的意愿是______。40.護(hù)理計(jì)劃41.簡(jiǎn)述臨終及死亡過程分期。42.簡(jiǎn)述確定循證護(hù)理問題時(shí)需要考慮的因素。43.艾瑞克森認(rèn)為0～18個(gè)月年齡階段的發(fā)展危機(jī)是______。44.護(hù)士為病人靜脈穿刺時(shí)，與病人之間的距離屬于______A.親密距離B.人際距離C.社會(huì)距離D.公眾距離45.按照羅斯提出的死亡分期，臨終的最后階段是______A.憤怒期B.磋商期C.沮喪期D.接受期46.個(gè)體期望與他人交往體現(xiàn)了希望的______A.依附性B.行為性C.時(shí)空性D.情景性47.從個(gè)別或特殊的知識(shí)中概括出一般知識(shí)的方法是______A.觀察B.歸納C.演繹D.綜合48.健康教育的社會(huì)環(huán)境階段，在功能上擴(kuò)展到哪些方面為一體的全程服務(wù)______A.預(yù)防B.保健C.治療D.康復(fù)E.培訓(xùn)49.______是做出護(hù)理診斷的臨床判斷標(biāo)準(zhǔn)。50.皮亞杰將人的智力發(fā)育分為______A.感覺運(yùn)動(dòng)期B.前運(yùn)思期C.具體運(yùn)思期D.形式運(yùn)思期E.前習(xí)俗道德期第1卷參考答案一.歷年考點(diǎn)試題參考題庫(kù)1.參考答案：A2.參考答案：(1)疾病對(duì)個(gè)人的影響：不僅包括正性方面的影響，而且包括負(fù)性方面的影響(身體方面和心理方面)。

(2)疾病對(duì)家庭的影響：加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；增加家庭成員的精神心理壓力；使家庭成員的情緒發(fā)生改變等。

(3)疾病對(duì)社會(huì)的影響：降低社會(huì)生產(chǎn)力；浪費(fèi)或消耗社會(huì)醫(yī)療資源；造成傳染，從而威脅他人健康。3.參考答案：ABCDE4.參考答案：C[考點(diǎn)]本題考查保健教育過程模式的應(yīng)用。[解析]該模式從結(jié)果入手，在制訂計(jì)劃前即娶明確制訂的目的和原因，從而指導(dǎo)健康促進(jìn)計(jì)劃的制訂及評(píng)估。5.參考答案：C6.參考答案：超我7.參考答案：D[考點(diǎn)]主要考查的知識(shí)點(diǎn)為臨終關(guān)懷的研究對(duì)象。[解析]臨終關(guān)懷特定的研究對(duì)象是臨終病人，選項(xiàng)中只有D項(xiàng)屬于臨終病人，因此D項(xiàng)正確。8.參考答案：D[考點(diǎn)]本題考查人際溝通的特征。[解析]雙方互動(dòng)即說明溝通不是單向的信息流動(dòng)，雙方互動(dòng)交換信息即為人際溝通的雙9.參考答案：(1)基本結(jié)構(gòu)。

(2)抵抗防御線。

(3)正常防御線。

(4)應(yīng)變防御線。10.參考答案：D[解析]專業(yè)護(hù)理人員教育者及咨詢者的角色是護(hù)理人員必須用自己的知識(shí)及能力，根據(jù)服務(wù)對(duì)象的具體情況對(duì)其家屬實(shí)施健康教育或提供咨詢，包括向服務(wù)對(duì)象及家屬講授或解答有關(guān)如何預(yù)防疾病、維持健康、減輕病痛及恢復(fù)健康方面的知識(shí)或問題，最大限度地滿足其自理的需求。11.參考答案：A[考點(diǎn)]本題考查自尊的需要。[解析]名譽(yù)、地位的滿足，會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生自信和有能力感，也可滿足自己及他人對(duì)自己的認(rèn)可，因此名譽(yù)、地位屬于自尊的需要。12.參考答案：社會(huì)群體13.參考答案：D14.參考答案：A15.參考答案：ABCDE[考點(diǎn)]主要考查的知識(shí)點(diǎn)是專業(yè)護(hù)理人員的角色。[解析]專業(yè)護(hù)理人員的角色有：護(hù)理者、決策者、計(jì)劃者、溝通者、管理者及協(xié)調(diào)者、促進(jìn)康復(fù)者、教育者及咨詢者、代言人及保護(hù)者、研究者及著作者、權(quán)威者。16.參考答案：首因效應(yīng)17.參考答案：A18.參考答案：B[解析]護(hù)理系統(tǒng)是在人出現(xiàn)自理缺陷時(shí)護(hù)理活動(dòng)的體現(xiàn)，幫助有自理缺陷的個(gè)體，滿足其治療性自理需求。護(hù)理系統(tǒng)有三個(gè)：完全補(bǔ)償系統(tǒng)、部分補(bǔ)償系統(tǒng)及支持教育系統(tǒng)。19.參考答案：指病人本人或他人對(duì)其疾病的主觀感受，常常是病人對(duì)身體上、心理上的不適、厭惡、不愉快或難受的一種自我感覺和體驗(yàn)。20.參考答案：在護(hù)理臨床實(shí)踐中應(yīng)用評(píng)判性思維可以幫助護(hù)理人員進(jìn)行有效的臨床護(hù)理決策，為服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。評(píng)判性思維能使臨床護(hù)理人員在護(hù)理程序的各個(gè)步驟中做出更加合理的有效決策。評(píng)判性思維既可以是對(duì)一個(gè)特定的服務(wù)對(duì)象或臨床情境做出判斷，也可以是對(duì)選擇最好的干預(yù)措施做出決策。護(hù)理人員評(píng)判性思考臨床情境時(shí)，首先要明確思維的目的。此外，要求護(hù)理人員除了學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)生物科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及人文科學(xué)知識(shí)以構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的護(hù)理知識(shí)和技能基礎(chǔ)。21.參考答案：A[考點(diǎn)]主要考查的知識(shí)點(diǎn)為弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)。[解析]弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三部分，其中超我是人格結(jié)構(gòu)中最具理性的部分，個(gè)體按照盡善盡美的原則指導(dǎo)自我、限制本我即屬于超我。22.參考答案：ABC[解析]中國(guó)文化的核心精神是商周時(shí)期就產(chǎn)生的中和主義?！爸轮泻汀本褪且龅饺穗H關(guān)系融洽，相容相生，和而不同。由于對(duì)中和主義的認(rèn)同，中國(guó)人普遍重視保持和諧局面，凡事不走極端，求大同存小異，重視集體利益。23.參考答案：ABC[解析]在護(hù)理評(píng)估中，生活狀態(tài)及自理程度的評(píng)估內(nèi)容包括：飲食型態(tài)、睡眠休息型態(tài)、排泄型態(tài)、健康感知與健康管理型態(tài)、活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)型態(tài)。24.參考答案：(1)突然改變?cè)掝}；

(2)虛假的保證；

(3)主觀說教或判斷；

(4)信息超載；

(5)言行不一；

(6)急于做出結(jié)論；

(7)調(diào)查式提問或刨根問底。25.參考答案：ABCDE[考點(diǎn)]本題考查護(hù)患關(guān)系的基本內(nèi)容。[解析]護(hù)患關(guān)系包括技術(shù)性關(guān)系和非技術(shù)性關(guān)系，B、C、D、E項(xiàng)均屬于非技術(shù)性關(guān)系。26.參考答案：ABCDE27.參考答案：C[考點(diǎn)]本題考查語(yǔ)言文明謹(jǐn)慎的重要性。[解析]語(yǔ)言是人們交流情感的重要手段，用語(yǔ)文明謹(jǐn)慎可以減少不必要的傷害，因此“良言一句三冬暖”強(qiáng)調(diào)的是用語(yǔ)應(yīng)文明謹(jǐn)慎。28.參考答案：(1)有端莊的儀表及表率作用。

(2)有專業(yè)責(zé)任心。

(3)有解決問題的能力。

(4)有敏銳的洞察能力。

(5)有同情心及能設(shè)身處地地為服務(wù)對(duì)象著想。

(6)有扎實(shí)的理論知識(shí)及實(shí)際技能。

(7)有良好的溝通、咨詢及教育能力。

(8)有主動(dòng)性及進(jìn)取心。

(9)有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

(10)有自我反省及完善能力。

(11)有科研能力。29.參考答案：Ⅰ級(jí)：強(qiáng)有力的證據(jù)，來自于設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾S機(jī)對(duì)照試驗(yàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)；

Ⅱ級(jí)：強(qiáng)有力的證據(jù)，來自于適當(dāng)樣本量的合理設(shè)計(jì)的RCT；

Ⅲ級(jí)：來源于一些設(shè)計(jì)良好但非隨機(jī)的研究，或某組前后對(duì)照實(shí)驗(yàn)。證據(jù)來自于非隨機(jī)但設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)。有缺點(diǎn)的臨床試驗(yàn)或分析性觀察性研究；

Ⅳ級(jí)：證據(jù)來自于多中心或研究小組設(shè)計(jì)的非實(shí)驗(yàn)性研究。系列病例分析和質(zhì)量較差的病例對(duì)照研究；

Ⅴ級(jí)：專家個(gè)人意見、個(gè)例報(bào)告。30.參考答案：(1)指導(dǎo)護(hù)理活動(dòng)。

(2)實(shí)現(xiàn)個(gè)體化護(hù)理。

(3)有利于護(hù)理人員之間的溝通。

(4)提供護(hù)理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

(5)增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。

(6)提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水呼和能力。31.參考答案：A[解析]心理差位程度分級(jí)：①微弱差位；②中強(qiáng)差位；③顯著差位；④超強(qiáng)差位。其中，微弱差位是在交往時(shí)，若有不同的意見或看法，可以坦率地提出。交往關(guān)系中的一方尊重對(duì)方的意見，但最終會(huì)根據(jù)自己的主觀意愿決定是否照辦。32.參考答案：(1)以為人類服務(wù)為目的，不斷發(fā)展以滿足社會(huì)需要。

(2)有完善的教育體制。

(3)有系統(tǒng)完善的理論基礎(chǔ)。

(4)有良好的科研體系。

(5)有專業(yè)自主性。33.參考答案：是護(hù)理人員與服務(wù)對(duì)象之間的信息交流及相互作用的過程。34.參考答案：是護(hù)理人員在評(píng)估及診斷的基礎(chǔ)上，對(duì)服務(wù)對(duì)象的健康問題、護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理人員所要采取的護(hù)理措施的一種書面說明，通過護(hù)理計(jì)劃，可以使護(hù)理活動(dòng)有組織、有系統(tǒng)地滿足服務(wù)對(duì)象的具體需要。35.參考答案：指生活在某一種文化環(huán)境中的人初次進(jìn)入到另一種不熟悉的文化環(huán)境，因失去自己熟悉的所有社會(huì)交流的符號(hào)與手段所產(chǎn)生的思想混亂與心理上的精神緊張綜合征。36.參考答案：有效性原則37.參考答案：以有價(jià)值、可信的科學(xué)研究結(jié)果為依據(jù)，提出問題、尋找并運(yùn)用證據(jù)，對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施最佳的護(hù)理。38.參考答案：健康教育的方法包括：

(1)專題講座法；

(2)討論法；

(3)角色扮演法；

(4)實(shí)地參觀法；

(5)示范法；

(6)個(gè)別會(huì)談法；

(7)視聽教學(xué)法；

(8)多媒體教學(xué)法；

(9)其他健康教育方法(如：利用廣播、電視等)。39.參考答案：主觀行為規(guī)范40.參考答案：是護(hù)理人員在評(píng)估及診斷的基礎(chǔ)上，對(duì)服務(wù)對(duì)象的健康問題、護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理人員所要采取的護(hù)理措施的一種書面說明，通過護(hù)理計(jì)劃，可以使護(hù)理活動(dòng)有組織、有系統(tǒng)地滿足服務(wù)對(duì)象的具體需要。41.參考答案：(1)瀕死期；