《人生難免有挫折》教學

人生難免有挫折天聞數(shù)媒2023/9/2天聞數(shù)媒2一、教材分析1、教材的地位和作用

本框是第三單元的起始課。承上解決前兩個單元行為實踐問題，同時啟下為后面各單元中的知識學習和行為實踐作了有力的準備。學習本框題，對于提高學生思想、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學的人生觀，具有重要意義。

天聞數(shù)媒一、教材分析知識和技能了解挫折的含義，分析造成挫折的原因以及挫折與人生的關(guān)系過程和方法通過活動交流，讓學生列舉生活中凡人、名人遇到的挫折，讓他們體驗到挫折是難免的，要直面挫折。情感、態(tài)度和價值觀讓學生體悟到人生難免有挫折，要在挫折中奮進，選擇堅強的人生態(tài)度。2、教學目標天聞數(shù)媒一、教材分析教學重點：理解挫折，并選擇堅強的人生態(tài)度。教學難點：造成挫折的原因。3、重點和難點天聞數(shù)媒二、學情分析

初中階段是學生健康人格形成的重要時期，因此在教學中要引導學生用積極的心態(tài)去對待挫折，并掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，由于不同的學情下（小班與學區(qū)班），學會適度調(diào)控情緒，這對學生樹立良好的人生觀和發(fā)展健康的心理是十分必要的。天聞數(shù)媒三、教法及學法

針對本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下幾種教法：啟發(fā)式教學法、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)法、直觀演示法、活動探究法。說教法天聞數(shù)媒

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂文字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：班級討論式學習法、班級分享式學習法、情境活動式學習法。旨在讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。天聞數(shù)媒三、教學及學法說教法1、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課2、典例分析，構(gòu)建新知3、分享交流，加深理解4、拓展延伸，合作探究5、情感升華，感悟提升天聞數(shù)媒四、教學過程

激發(fā)學生學習興趣，同時本來沉重的關(guān)于挫折的話題輕松化，引發(fā)學生對相關(guān)問題的思考天聞數(shù)媒寓言

運用典型事例能夠直觀表達所要傳授的信息，同時將知識內(nèi)化在事例之中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在此之中構(gòu)建知識，從而實現(xiàn)教學過程與方法并重，知識與能力并重的目標。天聞數(shù)媒名人故事會天聞數(shù)媒

學生良好世界觀的形成，離不開知識、情感、意志、行為四要素，所以我注意挖掘了教材中可以激發(fā)學生情感的內(nèi)容，創(chuàng)造情感體驗氛圍，幫助形成良好世界觀、人生觀、價值觀天聞數(shù)媒感動中國回放“走進學生心靈深處”的前提“走進學生心靈深處”的基礎(chǔ)

“走進學生心靈深處”的關(guān)鍵天聞數(shù)媒五、課后反思成功之處不足之處

對于課堂教學內(nèi)容的填補選擇，還有待深入研究。最好的教學內(nèi)容應(yīng)該是與學生實際生活聯(lián)系最密切的話題。五、課后反思成功之處之一1.本著“有益于學生心理健康成長”的宗旨，確定教學目標對教材進行再處理，這是“走進學生心靈深處”的前提。因此，本節(jié)課的目標定位于讓學生深刻體悟到：“人生挫折難免，我們要直面挫折”，而不要求掌握教材中出現(xiàn)的心理學概念，只是把它始終滲透在教學過程中。然后，根據(jù)這個目標，結(jié)合初一學生的心理特點，來增補教材內(nèi)容。天聞數(shù)媒五、課后反思成功之處之二

2.“與學生真誠地對話”是“走進學生心靈深處”的基礎(chǔ)。唯有如此，才能創(chuàng)設(shè)真正意義上的“平等、和諧、輕松”的課堂氛圍，學生才會感到心靈是安全的，從而使之開放。這可以從本堂課學生講述自己挫折時的積極參與的場面得以證實。（學生與老師講述時，像對自己的親人傾訴一樣十分自然）天聞數(shù)媒五、課后反思成功之處之三3.“讓學生在參與中體驗，于體驗中感悟”的教學思想貫穿整個教學過程，它是“走進學生心靈深處”的關(guān)鍵。從最后學生觀看女排精神視頻畫面情不自禁的掌聲中，閃爍的目光里我感受到了這堂課走進了學生心靈深處，學生終有收獲了。天聞數(shù)媒“走進學生心靈深處”的前提“走進學生心靈深處”的基礎(chǔ)

“走進學