幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）

幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）為了確保工作或事情有序地進行，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）1活動目標：1.學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。2.在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂?；顒訙蕚洌喊装逭n件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干?；顒舆^程：(一)出示場景，以小燈籠的角色引出課題。(二)學習活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。1.師：這里有兩張床，到底哪張才是的呢?2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張3.教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。(三)鞏固經(jīng)驗，比較鏡子的大小。1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。2.教師介紹操作單，幼兒操作。3.教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。(四)第二次操作，鋪泡沫墊。1.幼兒分組地面操作。2.指導幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。3.指導幼兒觀看flash演示。4.師幼共同得出結(jié)論。(五)拓展活動。1.出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。2.教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）2一、活動目標：1、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。2、使幼兒知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。二、活動準備：小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物鐘一只。三、活動過程：1、認識時鐘，知道鐘的名稱及用途“小兔家開了家鐘表店，里面有許多鐘，有大掛鐘、動物鐘可熱鬧了?！保ń處煶鍪剧姡扮娪惺裁从猛?？”（使幼兒知道鐘能告訴我們時間，人們學習、工作、生活離不開時鐘）。2、觀察認識鐘面（教師手指鐘面）“看，鐘面上有什么？”（有1"12個數(shù)字，有長針和短針）“鐘面上有多少數(shù)字呢？”“這12個數(shù)字是怎么排的？”（有順序的從小到大，排著隊伍）?！斑@兩根針一樣長嗎？”這兩根針也有自己的名字，長一點的叫分針，短一點的叫時針。3、認識整點、半點，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。⑴、認識整點，（出示紅、黃、綠三只鐘）“三只鐘分針、時針分別指向哪里？”“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？有沒有相同的地方？”（分針指向12），分針指向12，時針指向幾就是幾點種。下面，老師要考考小朋友（1）出示小老鼠鐘，問幾點？為什么？（2）出示小狗，問幾點？為什么？（3）出示小牛鐘，問幾點？為什么？（出示實物鐘）“請小朋友看老師手里的鐘，是幾點鐘呢？”（12點種）（教師操作）“從12點走到1點分針和時針是怎么變化的？”（一起轉(zhuǎn)的，朝一個方向走的，分針走一圈，時針走一格），“從1點到2點是怎么變化的？”（教師不操作）“從2點到3點是怎么變化的？”⑵、認識半點方法同上4、看圖撥時間“小兔看小朋友這么認真，請小朋友看幾張照片?！保ǔ鍪緢D片一）：“早上6：30明明起床了，請小朋友撥明明起床的時間?！保▊€別幼兒）（出示圖片二）：“明明上課了，幾點種在上課呢？”請幼兒撥，撥好后把鐘面舉起來，給大家看。（出示圖片三）：“明明吃午飯了，明明幾點吃午飯呢？”請幼兒撥好后相互檢查。（出示圖片四）：明明睡覺了，撥好后一起說說明明是幾點睡覺的。“小兔有個問題要問大家，明明每天7：30睡覺，那我們小朋友幾點睡覺呢？”分別請幼兒說，并撥一下。（教師總結(jié)）“小朋友睡覺要有規(guī)律，養(yǎng)成早睡早起的習慣?！?、評聰明娃娃每組評出一個聰明娃娃，給聰明娃娃發(fā)小紅花，然后一起到室外跳舞祝賀他們。幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）3【活動目標】1、認識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。【活動準備】1、多媒體課件。2、幼兒操作單?！净顒舆^程】一、導入師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么?二、認識“>”。1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹，山，河等)師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)師：飛來了幾只蟬?(3只)師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)2、認讀“>”，初步感知不等式(1)認讀“>”師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件)，我們一起來認識一下它：大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(3>1)，一起讀。(2)動作感知“>”你們看，大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎?(引導幼兒運用肢體動作)(3)書空“>”小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）4設(shè)計意圖：只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應(yīng)用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等?；顒幽繕耍?、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。活動準備：1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。活動過程：(一)感受生活中有規(guī)律的事物1、欣賞衣服引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物引導幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的`規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?(二)穿玩具，感知各種規(guī)律1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。(三)運用規(guī)律1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）5活動目標：1.學習4的組成，知道把4分成兩份有3種分法。2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務(wù)的習慣。活動準備：教具：數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。學具：操作紙若干張，雪花片若干；《有趣的數(shù)學》人手一本，鉛筆一支，視頻轉(zhuǎn)換儀。活動過程：一、運用感官，復習3的組成1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣。師：舉數(shù)卡3，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次腳。2.集體、個別練習。二、小組活動，探索4的組成1.交代操作任務(wù)：今天，我們來分雪花片做記錄。2.明確操作要求：（1）請小朋友每次都拿四個雪花片放在紙的橫線上，然后把它分成兩份，并在后面用數(shù)字記錄。（2）雪花片每排要分得不一樣。（3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法。3.幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒按要求操作。三、集體活動，學習4的組成。1.整理記錄，學習4的組成。“誰愿意上臺將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽，老師把它記在黑板上。”2.學習按指示檢查4的分合結(jié)果。（1）每排是不是四個雪花片。（2）每次是否分成了不同的兩份？（3）每次分的和記的一樣嗎？（4）你有沒有其他的方法。3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？4.認讀4的.分合式四、幼兒作業(yè)，鞏固4的組成1.交代要求任務(wù)。（1）分魚記錄。（2）照樣子分一分。（3）填一填。2.幼兒操作，教師指導。五、小結(jié)1.展示個別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗。2.表揚按指示完成任務(wù)的幼兒。大班數(shù)學教案：正方體與長方體。幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）6活動目標：1、嘗試分析圖形的三項特征。2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。3、感受在游戲中學數(shù)學的快樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：學具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品活動過程：1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧!喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。我們來個釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎)小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達)3、將魚按三種整體特征分類小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什么標記呢?(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記)那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導幼兒檢驗)(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)4、按三種整體特征釣魚小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快!看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體)明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)我們看看，全釣對了嗎?(檢驗)(同樣方法，操作三次)5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快!(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)(B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)(C檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎)6、小結(jié)小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）7活動目標1.學習用推理的方法進一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成和分解2.引導幼兒找出遞增、遞減規(guī)律，感知兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系3.積極主動探索的興趣和愛好，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力活動準備每人8個積數(shù)、學習包《科學可愛的鴨子》活動過程1談話導入，激發(fā)興趣師：小朋友們，我們都學過哪些數(shù)字寶寶啊，數(shù)字寶寶都是小朋友們的好朋友，請你說說你喜歡哪個數(shù)字，它能代表什么？（利用幼兒以往的知識和生活經(jīng)驗說自己喜歡的數(shù)字來復習對7以內(nèi)數(shù)的認識。）如：我喜歡3，三顆大樹能用3來表示。2烏龜一家出來玩——教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣啊？提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄3請個別幼兒說出"8"的四種不同分法的記錄結(jié)果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不。4請幼兒觀察計數(shù)卡，找出它們左邊都有數(shù)字幾，右邊都有數(shù)字幾？引導幼兒觀察并找出規(guī)律（遞增、遞減、兩個數(shù)交換位置和不變等）5幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對數(shù)的游戲。如：老師舉數(shù)字1，幼兒則迅速舉出數(shù)字7，或者老師舉出數(shù)字5，幼兒則迅速舉出數(shù)字3，要使老師和幼兒舉的數(shù)字合起來是86游戲猜一猜玩法：兩個人一組，一個猜，一個藏。藏的幼兒把花片分別握在兩個手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，另一個幼兒就猜她的另一只手上的花片數(shù)量是幾，猜對之后把結(jié)果記錄在卡上，并互換角色，繼續(xù)游戲。幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）8活動目標：１、學習簡單的按顏色、形狀規(guī)律進行排序。２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形2、幼兒操作材料每人一份?；顒舆^程：一、直接引題師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。引導幼兒觀察：仔細看看坐車的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的。）二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。提問：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規(guī)律。）教師小結(jié)：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同提問：請你們告訴我，它們是按怎么規(guī)律排隊的？根據(jù)順序，請個別幼兒來排，如中途排錯了，糾正好再排。小結(jié)：剛才我們按一個正方形一個圓形，一個正方形一個圓形這樣有規(guī)律地重復交替排隊方法叫什么？三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。師：圖形王國的國王要邀請小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會，“嘀嘀……汽車開來了！汽車司機說，要有汽車票才能上車?？?，這是一張怎樣的汽車票？1、教師出示汽車票，引導幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。4、教師小結(jié)。四、延伸活動。不受顏色干擾進行ab排序的規(guī)律。師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動，它們不會制作汽車票，你們能幫助它們嗎？1、幼兒自由選擇二種顏色進行ab、ab規(guī)律排序。2、自由交流。幼兒園數(shù)學教研方案范文（通用10篇）9一、活動目標1、學會對一定數(shù)量的物品進行平均分。2、積極動腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學活動的樂趣。二、活動準備1、課件PPT。2、操作卡每人一套。3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。三、活動重難點活動重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法?；顒与y點：借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。四、活動過程（一）故事導入，激發(fā)興趣。講述故事開頭部分，數(shù)出蚊子的總量。師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來的聲音），原來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀？提問：請小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。（12只）小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了呢？（二）結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。1、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。師：這時，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢！（PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去）幼兒猜想，并積極說出自己的想法。師：原來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說："我覺得好受一些了。"小羊說："可我覺得一點兒也不好受。2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成三份。說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說："咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過。"小羊問："為什么？"小豬說："再來個伙伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……？小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊："小兔快來看電視！"提問：小豬說在找個伙伴，蚊子就會分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應(yīng)該怎么幫他呢！幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。驗證記錄結(jié)果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說："小豬，你真聰明！"提問：小朋友們分對了嗎？你們是怎么分的。小結(jié)：先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到分完為止。3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成四份。小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說："要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群……"于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊："小猴來看電視呀！快來看呀！"小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀！"提問：小猴也進屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會咬小猴，其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。（1）幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。（2）驗證記錄結(jié)果。小羊忙對小猴說："別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了，（小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱們要是再找個伙伴來，咬你的蚊子會更少的"。這時候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪……像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！提問：小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢！小結(jié)：我們要學習小豬的聰明，學會對一定數(shù)量的物品進行平均分，積極動腦筋想出均分的方法，也要向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。（三）小老鼠分披薩（1）有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗＃?）驗證小老鼠的披薩有沒有分對。（四）活動延伸請我們的小朋友回到教室以后把這個有趣的活動和自己的好朋友分