北師大版七年級上冊生物復習提綱(精煉簡潔版)

北師大版七年級上冊生物復習提綱(精煉簡潔版)七年級上冊生物期末復習提綱第一章生命的世界1.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，由地球上的全部生物和它們生活的環(huán)境組成，包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個水圈。2.生物多樣性包括物種多樣性、遺傳（基因）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)和農田生態(tài)系統(tǒng)等。3.生物的特征包括應激性、生長、繁殖、新陳代謝等。應激性是生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應，生長和繁殖是生物通過生長使體形增大、體重增加以及產生后代的過程，新陳代謝是生物需要營養(yǎng)物質、需要排出體內的廢物、需要呼吸等的現(xiàn)象。新陳代謝是生物最基本的特征，可以用來區(qū)分生物和非生物。4.環(huán)境對生物的影響是生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素。非生物因素包括陽光、空氣、水、溫度、濕度和生存空間等，生物因素包括捕食關系、競爭關系、互助關系和共生關系。5.生物既可以適應環(huán)境，也可以影響和改變環(huán)境。生物對環(huán)境的適應具有普遍性和相對性，如保護色、警戒色和擬態(tài)。生物對環(huán)境的影響包括降低溫度、增加大氣濕度、調節(jié)氣候、松土和啃食莊稼等。第二章探索生命1.科學活動的內容包括觀察、調查、實驗、查閱文獻資料和相互交流等。2.生物學的發(fā)展歷程包括：描述性生物學階段，如林奈的生物分類；進化性生物學階段，如達爾文的生物進化論；實驗生物學階段，如哈維的血液循環(huán)發(fā)現(xiàn)；分子生物學階段，如沃森和克里克的DNA雙螺旋結構發(fā)現(xiàn)。3.生物學是研究生物的形態(tài)、結構、分類、生理、遺傳和變異、進化和生態(tài)的科學。生物學是一門實驗為基礎的自然科學。研究生物學的基本方法包括觀察法、調查法、分類法、實驗法、比較法和文獻法等。實驗法的步驟通常包括發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集相關信息、作出假設、設計實驗方案、實施實驗并記錄、分析實驗現(xiàn)象和得出結論。細胞是生命活動的基本單位，除病毒以外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構成的。顯微鏡是觀察細胞的重要工具，其結構包括目鏡、鏡筒、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、轉換器、物鏡、鏡臂、壓片夾、載物臺、遮光器、通光孔、反光鏡、鏡柱和鏡座等。使用顯微鏡的步驟包括取鏡安放、對光、放置玻片標本、觀察和收放。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，視野中看到的細胞個數(shù)就越少，細胞個體越大，視野越暗。放大倍數(shù)越小，視野中看到的細胞個數(shù)就越多，細胞個體越小，視野越亮。當光線強時，使用小光圈或平面鏡；當光線弱時，使用大光圈或凹面鏡。在目鏡視野中觀察到的物像與實際物體是上下左右都顛倒的。顯微鏡下物像移動的方向與標本的移動方向相反。分析視野中的污點可以通過轉動目鏡和移動玻片標本來確定污點在目鏡上、玻片標本上還是物鏡上。高倍鏡的使用需要先在低倍鏡下把要觀察的目標移到視野的正中央，再轉動轉換器使高倍物鏡對準通光孔，最后調節(jié)細準焦螺旋使物像清晰。臨時裝片制作的一般步驟包括擦片、滴水、放標本材料、蓋片和染色。是不同類型的細胞具有不同的形態(tài)和功能，從而構成了生物體的各種組織器官。2、組織：相同類型的細胞按照一定的形態(tài)、結構和功能組成的集合體稱為組織。常見的組織有肌肉組織、神經(jīng)組織、上皮組織、結締組織等。3、器官：不同類型的組織按照一定的形態(tài)、結構和功能組成的集合體稱為器官。常見的器官有心臟、肝臟、肺、胃等。4、系統(tǒng)：具有相同功能的器官按照一定的結構和聯(lián)系組成的集合體稱為系統(tǒng)。常見的系統(tǒng)有消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。5、生物體：由細胞、組織、器官、系統(tǒng)等按照一定的結構和聯(lián)系組成的具有生命活動的整體稱為生物體。生物體的種類繁多，包括植物、動物、微生物等。6、生物體結構層次的關系：生物體的各個結構層次之間具有相互聯(lián)系和相互依存的關系，組成了生物體的整體結構和功能。細胞是構成生物體的基本單位，組織、器官、系統(tǒng)是細胞的組合形式，生物體則是各個層次結構的綜合體現(xiàn)。組織是由許多形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞和細胞間質聯(lián)合在一起形成的細胞群。人體包括上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經(jīng)組織。上皮組織細胞排列緊密，細胞間質少，分布在體表、呼吸道和消化道內壁、血管壁等，具有保護和分泌功能。肌肉組織由肌細胞構成，分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處，具有收縮和舒張功能。結締組織細胞間質發(fā)達，分布廣泛，具有支持、連接、營養(yǎng)和保護等功能，是分布最廣泛的組織。神經(jīng)組織由神經(jīng)細胞構成，分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中，接受刺激，產生和傳導興奮。植物體的主要組織包括分生組織、營養(yǎng)組織、保護組織和輸導組織。分生組織的細胞一般比較小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質黏稠，具有分強的分生能力，分布在嫩芽和根尖。營養(yǎng)組織細胞細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，如番茄果肉和葉肉。保護組織能減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，如洋蔥表皮和葉表皮。輸導組織包括運輸水和無機鹽的導管和運輸有機物的篩管。不同的組織按一定的順序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。動物體的器官包括心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等，植物體的器官包括根、莖、葉、花、果實、種子。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng)。在實驗一中，通過黑暗處理、部分遮光、光照、酒精脫色和染色等步驟，驗證了淀粉是光合作用的產物，光是光合作用的必需條件。實驗二則是檢驗光合作用釋放氧氣的實驗，通過將帶火星的木條伸入試管后，觀察到帶火星的木條立刻猛烈地燃燒起來，證明了光合作用能夠釋放氧氣。實驗結論：綠色植物在光下會釋放氧氣。碳酸氫鈉的加入是為了提供二氧化碳。實驗三的結論是光合作用需要葉綠素。銀邊天竺葵的葉片在碘液處理后，綠色部分變成了藍色，白色部分沒有變色。這說明葉綠素是光合作用的必需品，而葉綠體則是光合作用的場所。實驗四的結論是光合作用需要二氧化碳。在實驗中，裝置一里的葉片沒有變色，而裝置二里的葉片變成了藍色。這是因為氫氧化鈉吸收了空氣中的二氧化碳，而光合作用需要這種氣體。葉片是植物體進行光合作用的主要器官。葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。表皮細胞排列緊密，無色透明，具有保護、透光和保水的作用。保衛(wèi)細胞成對存在，圍成氣孔，可進行氣體交換，細胞內有葉綠體。柵欄組織接近上表皮，細胞排列整齊，含葉綠體較多。海綿組織接近下表皮，細胞排列較疏松，含葉綠體較少，進行光合作用。葉脈具有支持和輸導作用，包括網(wǎng)狀和平行葉脈、導管和篩管。葉綠素能吸收和轉化光能，只有在光下才能形成。如果沒有形成葉綠素，葉綠體會呈現(xiàn)白色或黃色?？偟膩碚f，光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是淀粉等有機物和氧氣。光合作用需要光和葉綠體。光合作用是綠色植物利用葉綠體和光能將二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程。它的實質是物質轉變和能量轉變。光合作用的意義在于為生物圈中的所有生物提供了食物來源和能量來源，并維持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系如下：光合作用需要葉綠體和光，而呼吸作用發(fā)生在所有活細胞的線粒體中；光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，而呼吸作用的原料是有機物和氧氣，產物是二氧化碳、水和能量。能量在生物體內的轉變和利用是生命活動的基礎。光合作用制造有機物，儲存能量；呼吸作用分解有機物，釋放能量。兩者相互依存，互為前提。如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。同樣，如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的能量。呼吸作用的意義在于為生物體提供能量，一部分用于各種生命活動，一部分轉化成熱量散失。呼吸作用的概念是指綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。呼吸作用在生產實踐中有廣泛的應用。例如，堆放時間較長的蔬菜容易因為呼吸作用放出的熱量而腐爛，需要保持通風散熱；栽花或種植莊稼需要經(jīng)常松土，以便植物進行呼吸作用所需要的氧氣進入土壤中；水淹地會使土壤缺氧，根無法呼吸，需要及時排澇等。吸收作用是植物從土壤中吸收水和無機鹽的過程。根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大了根與土壤的接觸表面積。植物吸收無機鹽的種類和數(shù)量因不同植物和生長時期而異。含氮的無機鹽使枝葉長得繁茂，含磷的無機鹽使果實、種子提早成熟，含鉀的無機鹽使莖稈健壯。蒸騰作用是植物體內的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程。它主要通過葉片的氣孔完成，嫩莖也能進行一定的蒸騰作用。蒸騰作用是植物散失體內水分的主要方式。蒸騰作用在植物生長中具有重要意義。它可以促進根吸收水分，促進植物體內水分和無機鹽的運輸，降低植物體的溫度，避免灼傷，同時還可以提高大氣濕度，增加降水量。植物體內水分、無機鹽和有機養(yǎng)料的運輸是由導管和篩管完成的。導管主要負責從下向上運輸水和無機鹽，位于莖的木質部，由死細胞連通。而篩管則主要負責從上向下運輸有機物，位于莖的韌皮部，由活細胞連成。綠色開花植物的生活史是從種子到種子的過程，包括種子的萌發(fā)和幼苗的形成，幼苗的根、莖、葉的發(fā)生和生長，成熟植株的開花、傳粉和受精，最后到果實和種子的形成。種子萌發(fā)需要自身條件和外在條件的共同作用。自身條件是指胚是完整的，并且是活的；而外在條件則包括適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣。種子的萌發(fā)過程一般是由胚根首先突破種皮，然后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖和葉的部分，子葉或胚乳提供營養(yǎng)，最終形成幼苗。雙子葉植物和單子葉植物在子葉和胚乳的營養(yǎng)儲存上有所不同。常見的雙子葉植物如大豆、菜豆、蠶豆、花生等都有兩片無子葉，而單子葉植物如水稻、小麥、高梁等則只有一片有胚乳。根的作用主要有吸收營養(yǎng)和固定植物體，根的類型包括直根系和須根系，根的特性包括向地性、向水性和向肥性。根生長的原因是由于分生區(qū)增加細胞數(shù)目，伸長區(qū)使細胞體積增大。莖和芽原基是發(fā)育成主莖、側芽和側枝的基礎，葉原基則是發(fā)育成幼葉和成葉的基礎。根尖則是水和無機鹽的主要吸收部位，同時也具有保護作用。芽軸是植物的一部分，它會發(fā)育成為節(jié)間和花的結構?；ū鷦t連接著莖和花，而花托則著生著花的各個部位?；ㄝ嗪突ò陝t分別起到保護花瓣和花蕊的作用。雄蕊由花藥和花絲組成，花藥中含有花粉粒，而花絲則支撐著花藥。柱頭則接受著花粉粒，并將其傳遞到雌蕊花柱上。雌蕊花柱連接著柱頭和子房，而子房在受精后會發(fā)育成果實。花、果實和種子是植物體的生殖器官，它們的開花和結實標志著植物體進入了成熟階段。有些花是兩性花，它們既有雄蕊又有雌蕊，像月季花。而有些花則是單性花，它們只有雄蕊或只有雌蕊，分別被稱為雄花和雌花，像黃瓜的雄花和雌花。還有一些花則是無性花，它們既無雄蕊也無雌蕊，像向日葵花盤邊緣的舌形花。傳粉是指花粉從花藥里散出，經(jīng)過一定的方式傳送到雌蕊柱頭上的過程。受精則分為三個步驟：花粉萌發(fā)，長出花粉管，穿過柱頭，最終進入胚珠內部與卵細胞結合形成受精卵。綠色開花植物有特有的雙受精現(xiàn)象，其中一個精子與卵細胞結合，另一個精子則與極核結合。植物完成受精作用后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結構會凋謝，而雌蕊的子房則會繼續(xù)發(fā)育。受精后胚珠發(fā)育成種子，而受精卵則發(fā)育為胚。同時，珠會發(fā)育成為種皮，子