家庭暴力法律問題研究

家庭暴力法律問題研究

一、什么是家庭教育(一)國外的立法關(guān)于家庭暴力的界定隨著家庭教育的日益關(guān)注和婦女保護(hù)意識的加強(qiáng)，中國的家庭教育法律也得到了越來越多的完善。如在2001年4月起實(shí)施的修正后的《婚姻法》,就增加了禁止家庭暴力及對家庭暴力的救助措施和法律責(zé)任等新內(nèi)容。與此同時(shí),最高人民法院于12月,在司法上對家庭暴力的含義也進(jìn)行了界定。另外在2005年修正的《婦女權(quán)益保障法》也新增了禁止對婦女實(shí)施家庭暴力的規(guī)定。但是,由于我國歷史以來,受封建傳統(tǒng)觀念影響較深,家庭內(nèi)主張家和萬事興,很多家庭即使發(fā)生家庭暴力等事件,也不會訴諸法律手段。另一方面,出現(xiàn)家庭問題爭端,大都認(rèn)為是家事而非國事,因此,關(guān)于家庭暴力事件,我國在立法上規(guī)定得比較晚,且存在很多不完善的地方。有鑒于此,許多地方,我們都可借鑒發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)。對家庭暴力含義的界定,發(fā)達(dá)國家在本質(zhì)上是一樣的,但在表現(xiàn)形式和范圍上有所區(qū)別。聯(lián)合國于1993年12月20日通過的《消除對婦女暴力行為宣言》中第2條規(guī)定:“對婦女暴力行為應(yīng)理解為包括但并不限于下列各項(xiàng):(1)在家庭內(nèi)發(fā)生的身心方面和性方面的暴力行為,包括毆打、家庭中對女童的性虐待、因嫁妝引起的暴力行為、強(qiáng)奸配偶、陰蒂割除和其他有害于婦女的傳統(tǒng)習(xí)俗、非配偶的暴力行為與剝削有關(guān)的暴力行為;(2)在社會上發(fā)生的身心方面和性方面的暴力行為,包括強(qiáng)奸、性虐待,在工作場所、教育機(jī)構(gòu)和其他場所的性騷擾和恫嚇,販賣婦女和強(qiáng)迫賣淫;(3)國家因施加或縱容發(fā)生的身心方面和性方面的暴力行為,無論其在何處發(fā)生。聯(lián)合國規(guī)定家庭暴力涉及了身體和精神兩個(gè)方面,受虐群體包括婦女、兒童。加拿大對于家庭暴力的范圍更加寬泛,其中最為顯著的是,將對老年人的經(jīng)濟(jì)傷害也納入家庭暴力范疇。在其1994年制定的《家庭暴力受害者法案》,該國的學(xué)者JulienD.Payne和MarilynA.Payne在其《加拿大家庭法入門》一書中專章介紹了加拿大的家庭暴力立法。家庭暴力除了包括對婦女及兒童身體、性、心理或情感的壓制外,也包括經(jīng)濟(jì)上的剝奪,如不提供足夠的食物、住房或者醫(yī)療上的照顧等。英國于1996年出臺的《家庭法法案》第四部分關(guān)于家庭住宅和家庭暴力的內(nèi)容中,將家庭暴力的人物關(guān)系作了拓展,不止包括存在婚姻關(guān)系的配偶,家庭內(nèi)部成員的老人、兒童,還包括已經(jīng)解除婚姻關(guān)系的前配偶,不存在婚姻關(guān)系的同居者和前同居者等,均可提供家庭法上的救濟(jì)。(二)家庭暴力的定義我國2010年出臺的《新婚姻法》中的第五章———救助措施與法律責(zé)任,規(guī)定了家庭暴力的救助措施,給予“禁止家庭暴力”以法律上的保護(hù),但是婚姻法沒有對什么是家庭暴力作出明確的界定,導(dǎo)致在實(shí)際的實(shí)施和操作過程中,缺乏一個(gè)參考依據(jù)和評定標(biāo)準(zhǔn)。為了彌補(bǔ)婚姻法對于家庭暴力界定的不足,我國在《最高人民法院關(guān)于適用[中華人民共和國婚姻法]若干問題的解釋》中把家庭暴力定義為“行為人以毆打、捆綁、殘害、強(qiáng)行限制人身自由或者其他段,給其家庭成員的身體、精神等方面造成一定傷害后果的行為。持續(xù)性、經(jīng)常性的家庭暴力,構(gòu)成虐待?！边@一解釋有其局限性,第一,“行為人以毆打、捆綁、殘害、強(qiáng)行限制人身自由或者其他段”對家庭暴力的實(shí)施形式界定過于傳統(tǒng),將精神冷暴力、性虐待、精神恐嚇、經(jīng)濟(jì)限制等排除在外,所謂的“其他手段”也并未明確是什么手段。第二,對于家庭成員的界定并未明確,家庭成員是包括居住在一起的夫妻、父母、子女、兄弟姐妹,還是也包括不存在實(shí)際婚姻關(guān)系的情侶、前配偶等呢?對于家庭暴力范圍的界定,法律界學(xué)者觀點(diǎn)存在很大的爭議,從實(shí)踐意義上來說,其定義應(yīng)該是越明確越利于實(shí)際操作,而有許多學(xué)者認(rèn)為,如果對家庭暴力的范圍界定過于擴(kuò)大,則只會引起家庭的不安因素。因此,從民事法律意義上來說,我國法律對于家庭暴力的規(guī)定過于原則與顧慮,導(dǎo)致實(shí)際可操作性不強(qiáng)。(三)明確家庭責(zé)任是必要的1.家庭的成員之間關(guān)系家庭成員是指以婚姻、血緣為紐帶,由一定范圍的親屬所構(gòu)成的生活單位。家庭成員的確定可參考三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),第一是是否有婚姻關(guān)系和血緣關(guān)系,如夫妻、父母、子女、兄弟姐妹就是存在直接的婚姻關(guān)系或者血緣關(guān)系的家庭成員。第二是在成員之間,彼此是否有法律上特定的權(quán)利和義務(wù),如養(yǎng)父母、養(yǎng)子女、媳婦與婆婆、女婿與岳父母、孫子孫女、外祖父母等。第三是是否有共同生活,共同生活一般是指居住在一起,同住同吃同睡,如非婚同居,非親屬但居住在一起,或者是親屬但是居住在一起等。2.肉毒的不良反應(yīng)目前已有的施暴方式,不僅包括傳統(tǒng)意義上的、明顯的,以猛烈的、兇惡殘酷的方式毆打、捆綁、殘害、強(qiáng)行限制人身自由所造成的身體上或者心理上的痛苦和傷害,還包括違背婦女意愿,強(qiáng)制與其過性生活或者實(shí)施性虐待,甚至還包括隱性的,以辱罵、恐嚇等方式實(shí)施精神壓力,或者以冷漠、拒絕溝通、拒絕過性生活等冷暴力,或者在生活上對沒有經(jīng)濟(jì)能力的老人或者兒童實(shí)施經(jīng)濟(jì)控制等。3.性暴力的定義對于造成傷害的結(jié)果,包括身體上的、精神上的、性,或者經(jīng)濟(jì)上的給對方造成的一切傷害,尤其是性質(zhì)較為惡劣的性暴力,這不僅發(fā)生在配偶之間,也發(fā)生于非配偶之間,一旦存在,將會給受害人帶來身體和精神的雙重傷害,對此應(yīng)予以明確的法律規(guī)定,以求實(shí)施制裁時(shí)能夠有法有據(jù)。對于家庭暴力,損傷程度較輕的,予以行政及民事處罰,對于情節(jié)惡劣后果嚴(yán)重的,則要予以刑事處罰。二、現(xiàn)階段和家庭教育法律糾紛(一)家庭暴力已經(jīng)成為最多的暴力傷害目前,我國家庭暴力的受害者主要是婦女和兒童,據(jù)全國婦聯(lián)的一次調(diào)查顯示,我國2.7億個(gè)家庭中,有29.7%的家庭存在家庭暴力,其中就有90%的受害者是女性,施暴者多為男性。每年約40萬個(gè)解體的家庭中,1/4是緣于家庭暴力。上海市社科院青少所所長楊雄、市婦聯(lián)兒童部部長陳建軍在2005年11月指出,近年來,兒童所受到的暴力傷害有增加趨勢,其中家庭暴力已成遇到最多的暴力傷害。調(diào)查顯示,61%的孩子在家中挨過打,84%的孩子在家里挨過罵。家庭暴力不僅嚴(yán)重?fù)p害了婦女、兒童和老人的合法權(quán)益,嚴(yán)重影響了家庭的和睦,同時(shí)也給社會帶來了很大的不安定因素。據(jù)調(diào)查顯示,經(jīng)常受家庭暴力的孩子長大后更容易犯罪,他們從小耳濡目染,成長后使用暴力的概率也比正常家庭的孩子高15倍。據(jù)天津社科學(xué)院對全國未成年人犯罪抽樣調(diào)查顯示,他們在犯罪前曾經(jīng)被家人“經(jīng)常打罵”的有16%,被“趕出家門”的有6%,這給他們的性格造成了嚴(yán)重的不良影響。據(jù)河北省、遼寧省婦聯(lián)曾對監(jiān)獄中的重罪女犯進(jìn)行了關(guān)于家庭暴力和涉嫌犯罪的調(diào)查顯示,在逮捕前她們遭受過家庭暴力的比率為60%左右?？梢?家庭暴力的存在給家庭和社會都帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。(二)家庭責(zé)任規(guī)定1.其他家庭暴力方面的義務(wù)家庭暴力的侵權(quán)行為發(fā)生在家庭成員之間,由于家庭成員之間,本身就存著權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,因此,對于家庭暴力侵權(quán)行為的界定,有一定的復(fù)雜性與困難性。比如,對于未成年子女,父母有撫養(yǎng)和教育的義務(wù);對于老人,成年子女具有贍養(yǎng)的義務(wù);在夫妻之間,性行為屬于合法行為等。那么父母在對子女的教育過程中,實(shí)施諸如告誡、體罰、緊閉等手段,是否屬于家庭暴力的范疇呢?對于老人的贍養(yǎng)義務(wù),如果成年子女仍不具備贍養(yǎng)能力,那么該如何判斷呢?對于夫妻之間的性暴力,具有很強(qiáng)的個(gè)人隱私性,在沒有構(gòu)成實(shí)質(zhì)性的、顯而易見的傷害的情況下,很難在民事上面明確界定并予以制止。因此,對于家庭暴力的界定,仍需要法律規(guī)定上的明確。2.針對侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)的責(zé)任承擔(dān)方式《民法通則》第134條的規(guī)定,對民事責(zé)任的侵權(quán)承擔(dān)方式主要包括:停止侵害,排除妨礙,消除危險(xiǎn),返還財(cái)產(chǎn),恢復(fù)原狀,修理、重作、更換,賠償損失,支付違約金,消除影響、恢復(fù)名譽(yù),賠禮道歉。在這10種責(zé)任形式中,有些是針對侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)的責(zé)任承擔(dān)方式,如返還財(cái)產(chǎn),恢復(fù)原狀,修理、重作、更換,支付違約金?！睹穹ㄍ▌t》主要適用于一般民事責(zé)任的界定,家庭暴力的民事責(zé)任有其特殊性,因?yàn)樵谖覈?大多數(shù)家庭普遍采用的是共同財(cái)產(chǎn)制,如夫妻之間,父母與未成年子女之間,因此“返還財(cái)產(chǎn),賠償損失,支付違約金”等涉及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)某袚?dān)方式,在這種情況下則失去了效用。由于家庭成員都是共同生活在一起的,本著維持家庭和睦的原則,承擔(dān)方式大都局限在“停止侵害,排除妨礙,消除危險(xiǎn),恢復(fù)名譽(yù),賠禮道歉”等方式里,而這幾種方式,對于施暴者都構(gòu)不成實(shí)質(zhì)上的強(qiáng)制性,因此,家庭暴力的民事責(zé)任承擔(dān)方式具有其復(fù)雜性。(三)家庭承擔(dān)責(zé)任法律的實(shí)施存在一些問題1.者因果報(bào)應(yīng)不能向外界請求家庭暴力發(fā)生在家庭的日常生活中,受害者一般是家中的婦女、兒童或者老人等弱勢群體,施暴者一般是家中的成年男性,一方面,他們處于對施暴者的畏懼或者依賴,在受害后,不敢或者不愿意向外界求助。另一方面,如今很多受教育程度不高,或者受傳統(tǒng)觀念局限比較大的群體,不論是施暴者或者受害者,都抱著“家丑不可外揚(yáng)”“不打不成器”“棒棍底下出孝子”的心理,認(rèn)為教育孩子,打打是正常的,外人沒有權(quán)利干涉,或者家里的年長者,處于對家庭形象的維護(hù),不愿向外界求助,而那些兒童受害者,由于年齡小,受教育程度低,不知道該去求助或者向哪里求助。2.法制意識不強(qiáng)家庭暴力由于是發(fā)生在家庭內(nèi)部成員之中,因此具有很強(qiáng)的隱蔽性。一方面,人們普遍都認(rèn)為家庭內(nèi)部的事情屬于每個(gè)家庭的個(gè)人隱私,對于別人家的家庭暴力往往視而不見。由于我國在法律法規(guī)上并沒有對家庭暴力予以明確的立法解決措施,許多司法機(jī)關(guān)的法制意識并不強(qiáng)烈,除非發(fā)生特別嚴(yán)重的家庭暴力,否則都會以家務(wù)事為由不予受理。家庭暴力不同于一般民事事件,它有其特殊性,家庭暴力在責(zé)任承擔(dān)上,在實(shí)行夫妻共同財(cái)產(chǎn)制或者家庭共同財(cái)產(chǎn)制的家庭,經(jīng)濟(jì)賠償?shù)葻o法適用。在對施暴者的行為判定上,施暴者只能是主觀上故意施暴,即明知道會造成傷害仍故意為之,過失或者疏忽大意不構(gòu)成家庭暴力。在民事判決上,法律并沒有對家庭暴力的主體、何謂施暴行為、施暴者責(zé)任的承擔(dān)等予以明確的規(guī)定,導(dǎo)致關(guān)于家庭暴力的民事糾紛無法以一個(gè)合理的依據(jù)來調(diào)解、判斷,給實(shí)際實(shí)踐上帶來很大的局限性。三、家庭暴力侵害請求權(quán)的救濟(jì)所謂保護(hù)令,是指“在家庭暴力或虐待案件中法院頒發(fā)的保護(hù)配偶一方免受另一方人身侵害或子女免受父母虐待的緊急命令。此項(xiàng)緊急命令由一方當(dāng)事人申請頒發(fā),并于訴訟進(jìn)行期間有效”。在家庭暴力案件中,通常由民事法官核發(fā)保護(hù)特定人免受家庭暴力侵害的命令或裁判,因此稱為民事保護(hù)令。民事保護(hù)令由受害者先提出書面申請,法院依請求人申請通知被告到庭審理,在法院認(rèn)為有必要保護(hù)申請人時(shí),立即核發(fā)保護(hù)令以保護(hù)申請人。民事保護(hù)令在接受申請后,必須得到執(zhí)行,否則被申請人就得承擔(dān)法律后果,申請人可以藐視法庭為由提起民事訴訟,如果被申請人無故接觸或者毆打申請人,不管有沒有造成申請人的人身傷害或者財(cái)產(chǎn)損失,都會因?yàn)闃?gòu)成違反保護(hù)令罪而承擔(dān)法律責(zé)任。兒童的身心。兒童一般在整個(gè)體上也曾曾被對兒童的身心。兒童的心理健康,對兒童的身心,兒童的身心,兒童的身心。兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的身心。兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的身心。兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的身心。兒童的心理健康,兒童的身心。兒童的心理健康,兒童的身心。兒童的心理健康,兒童的身心。兒童的心理健康,兒童的身心。兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的身心。兒童的心理健康。兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,兒童的心理健康,