2024 文言句讀 課件

某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：父讀:（笑）母讀：（哭）“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。////“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。///“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。父母讀信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。想一想，這是為什么？

彭州愛(ài)來(lái)不來(lái)彭州，愛(ài)！來(lái)不？來(lái)！（堅(jiān)定信心）彭州，愛(ài)？來(lái)？不來(lái)?。ㄓ赂曳艞墸┡碇荩瑦?ài)，來(lái)不來(lái)？（這個(gè)問(wèn)題只有你自己才能給你答案）

子鮒曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實(shí)詐也。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？2023新高考卷ⅠCEG真題演練

昔者，陳成恒相齊簡(jiǎn)公，欲為亂，憚齊邦鮑、晏，故徙其兵而伐魯。魯君憂也?？鬃踊贾?，乃召門人弟子而謂之曰：“諸侯有相伐者尚恥之今魯父母之邦也，丘墓存焉。今齊將伐之，可無(wú)一出乎?”

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)

諸A侯B有C相D伐E者F尚G恥H之I今J魯K父L母M之N邦O也2023四省聯(lián)考FIK真題演練

孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也。今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬(wàn)、車三百乘。

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/

B．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/

C．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/

D．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/2022新高考卷ⅠC真題演練任務(wù)二考情微觀年份卷別錯(cuò)誤呈現(xiàn)設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022全國(guó)甲卷A.不穀不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/割裂連接上下文的連詞和下文的謂語(yǔ)、主謂關(guān)系①2022年題干全部是選擇正確的一項(xiàng),有三項(xiàng)不正確。②要斷句的材料選文在50字左右,斷6~11處,設(shè)2~3處錯(cuò)誤,分別呈現(xiàn)在三個(gè)選項(xiàng)中。③采用割裂句子和合并句子的方式設(shè)置錯(cuò)誤(見(jiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)的方框處)（續(xù)表）任務(wù)二考情微觀年份卷別錯(cuò)誤呈現(xiàn)設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022全國(guó)乙卷A.周公曰/使各居其宅田其田

/無(wú)變舊新/惟仁是親/百姓有過(guò)/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也/合并“……者……也”句式、割裂并列成分、對(duì)稱結(jié)構(gòu)①2022年題干全部是選擇正確的一項(xiàng),有三項(xiàng)不正確。②要斷句的材料選文在50字左右,斷6~11處,設(shè)2~3處錯(cuò)誤,分別呈現(xiàn)在三個(gè)選項(xiàng)中。③采用割裂句子和合并句子的方式設(shè)置錯(cuò)誤(見(jiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)的方框處)（續(xù)表）任務(wù)二考情微觀年份卷別錯(cuò)誤呈現(xiàn)設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022全國(guó)乙卷C.周公曰/使各居其宅/田其田/無(wú)變舊新/惟仁是親/百姓有過(guò)/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也/合并“……者……也”句式、割裂并列成分、對(duì)稱結(jié)構(gòu)①2022年題干全部是選擇正確的一項(xiàng),有三項(xiàng)不正確。②要斷句的材料選文在50字左右,斷6~11處,設(shè)2~3處錯(cuò)誤,分別呈現(xiàn)在三個(gè)選項(xiàng)中。③采用割裂句子和合并句子的方式設(shè)置錯(cuò)誤(見(jiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)的方框處)（續(xù)表）任務(wù)二考情微觀年份卷別錯(cuò)誤呈現(xiàn)設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022新高考全國(guó)Ⅰ卷A.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/割裂狀語(yǔ)后置、固定句式①2022年題干全部是選擇正確的一項(xiàng),有三項(xiàng)不正確。②要斷句的材料選文在50字左右,斷6~11處,設(shè)2~3處錯(cuò)誤,分別呈現(xiàn)在三個(gè)選項(xiàng)中。③采用割裂句子和合并句子的方式設(shè)置錯(cuò)誤(見(jiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)的方框處)（續(xù)表）任務(wù)二考情微觀年份卷別錯(cuò)誤呈現(xiàn)設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022新高考全國(guó)Ⅰ卷B.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/割裂狀語(yǔ)后置、固定句式①2022年題干全部是選擇正確的一項(xiàng),有三項(xiàng)不正確。②要斷句的材料選文在50字左右,斷6~11處,設(shè)2~3處錯(cuò)誤,分別呈現(xiàn)在三個(gè)選項(xiàng)中。③采用割裂句子和合并句子的方式設(shè)置錯(cuò)誤(見(jiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)的方框處)（續(xù)表）任務(wù)二考情微觀年份卷別錯(cuò)誤呈現(xiàn)設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022新高考全國(guó)Ⅱ卷A.吳漢為人質(zhì)厚少文造次/不能以辭語(yǔ)自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見(jiàn)/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽(yáng)人/漸親之/割裂修飾成分、主謂關(guān)系①2022年題干全部是選擇正確的一項(xiàng),有三項(xiàng)不正確。②要斷句的材料選文在50字左右,斷6~11處,設(shè)2~3處錯(cuò)誤,分別呈現(xiàn)在三個(gè)選項(xiàng)中。③采用割裂句子和合并句子的方式設(shè)置錯(cuò)誤(見(jiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)的方框處)（續(xù)表）任務(wù)二考情微觀年份卷別錯(cuò)誤呈現(xiàn)設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022新高考全國(guó)Ⅱ卷B.吳漢為人質(zhì)厚少文/造次不能以辭語(yǔ)自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見(jiàn)/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽(yáng)人

/漸親之/割裂修飾成分、主謂關(guān)系①2022年題干全部是選擇正確的一項(xiàng),有三項(xiàng)不正確。②要斷句的材料選文在50字左右,斷6~11處,設(shè)2~3處錯(cuò)誤,分別呈現(xiàn)在三個(gè)選項(xiàng)中。③采用割裂句子和合并句子的方式設(shè)置錯(cuò)誤(見(jiàn)錯(cuò)誤呈現(xiàn)的方框處)

文言文斷句這一考點(diǎn)在近幾年的高考中有加強(qiáng)考查之勢(shì)，主要有兩種題型：客觀選擇題和主觀斷句題。2023年以前，往往采用客觀選擇題的形式。而在2023年教育部教育考試院命制的四省聯(lián)考語(yǔ)文試題中，將斷句題改為主觀斷句題形式。且在2023年高考全國(guó)卷四套卷子均采用主觀斷句題形式。但無(wú)論是哪種題型，其解題的思路及基本方法都是一樣的?？键c(diǎn)解讀斷句怎么斷

湖陽(yáng)公主新寡帝與共論朝臣微觀其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且圖之?！焙蠛氡灰?jiàn)，帝令主坐屏風(fēng)后，因謂弘曰：“諺言：‘貴易交，富易妻’，人情乎？”弘曰：“臣聞‘貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂’?！钡垲欀^主曰：“事不諧矣?！焙?yáng)公主新寡，帝與共論，朝臣微觀其意。湖陽(yáng)公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意。時(shí)逢光武帝(劉秀)的姐姐湖陽(yáng)公主成了寡婦不長(zhǎng)時(shí)間,（光武帝有意讓她再嫁）,便與她一起談?wù)摮⒌娜撼?仔細(xì)揣摩公主的心意.公主說(shuō)：“宋公（大司空宋弘）儀容莊重,道德高尚,是（其他）眾臣比不上的.”漢武帝說(shuō)：“待我想個(gè)辦法（促成此事）”.不久后,宋弘被漢武帝召見(jiàn),漢武帝（事先）讓他的姐姐坐在屏風(fēng)后面,（帶有深意）地對(duì)宋弘說(shuō),民間諺語(yǔ)說(shuō),高貴了要換朋友,有錢了要另娶妻子,這是人之常情嗎?宋弘答道：我只聽(tīng)說(shuō),對(duì)貧窮卑賤的知心朋友不可忘,共患難的妻子不可拋棄.光武帝聽(tīng)后,回過(guò)頭向里邊的湖陽(yáng)公主說(shuō)：“看來(lái)此事是不成了.”⑴整體把握語(yǔ)段含意（語(yǔ)境）——準(zhǔn)確斷句的前提。斷句基本方法（1）整體把握語(yǔ)段含意（語(yǔ)境）——準(zhǔn)確斷句的前提。（2）從最容易把握的分歧處入手，借助技巧加以判斷——準(zhǔn)確斷句的關(guān)鍵。（3）通過(guò)譯文進(jìn)一步驗(yàn)證——準(zhǔn)確斷句的保證。斷句基本方法突破正確標(biāo)斷文言語(yǔ)句文言文斷句題是全國(guó)卷的穩(wěn)定考點(diǎn),一直采用客觀題的方式考查。對(duì)文言文進(jìn)行斷句需要在綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句、語(yǔ)法以及古代歷史文化等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上正確理解文本內(nèi)容,因此斷句能力的高低是衡量文言文閱讀能力高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。一、理解文意是關(guān)鍵文言文斷句不能脫離與語(yǔ)境的聯(lián)系,首先認(rèn)真通讀原文,根據(jù)上下文語(yǔ)意推斷斷句部分的大意,把可以確定斷開(kāi)的地方先斷開(kāi),這是斷句的關(guān)鍵,是重中之重。任務(wù)二

第一步一個(gè)句子至少有一個(gè)謂語(yǔ)，準(zhǔn)確找到謂語(yǔ)，是判定完整句子的第一步。

注意：謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞或者形容詞充當(dāng)。找謂語(yǔ)“一詞一句”斷句法

第二步

找到謂語(yǔ)對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，分析并斷句。

注意：文言文中，主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子居多，主語(yǔ)、賓語(yǔ)常省略。找其他句子成分

（一）斷句方法：根據(jù)句法結(jié)構(gòu)，抓名、代、動(dòng)詞

一句話往往在主語(yǔ)之前需要斷開(kāi)；在謂語(yǔ)或賓語(yǔ)處結(jié)束，需要斷開(kāi)。名詞或代詞常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，動(dòng)詞常作謂語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞以及動(dòng)詞，就可確定停頓的位置。

（定）主

+（狀）謂（補(bǔ)）+（定）賓狀語(yǔ)：介詞+名詞或名詞性短語(yǔ)【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?孫)權(quán)不聽(tīng),遣孫瑜率水軍住夏口。(劉)備不聽(tīng)軍過(guò)謂瑜曰汝欲取蜀吾當(dāng)被發(fā)入山不失信于天下也權(quán)不得已召瑜還及備西攻劉璋權(quán)曰猾虜乃敢挾詐如此備留關(guān)羽守江陵,魯肅與羽鄰界,羽數(shù)生疑貳,肅常以歡好撫之。(節(jié)選自《資治通鑒》)[答案](劉)備不聽(tīng)軍過(guò)/謂瑜曰/汝欲取蜀/吾當(dāng)被發(fā)入山/不失信于天下也/權(quán)不得已召瑜還/及備西攻劉璋/權(quán)曰/猾虜/乃敢挾詐如此/[解析]語(yǔ)段中,可根據(jù)代詞“汝”“吾”、名詞“備”“蜀”“山”“天下”“權(quán)”等所在位置來(lái)斷句。任務(wù)二[參考譯文]孫權(quán)不聽(tīng)劉備的勸告,派孫瑜率領(lǐng)水軍駐扎在夏口。劉備不允許孫權(quán)的軍隊(duì)過(guò)境,并對(duì)孫瑜說(shuō):“如果你要去攻取蜀地,我將披頭散發(fā)隱入山林,也不能讓我在天下人面前失信?！睂O權(quán)迫不得已,只好把孫瑜召回。等到劉備向西進(jìn)攻劉璋時(shí),孫權(quán)說(shuō):“劉備狡猾,竟敢在我面前這樣耍陰謀!”劉備留下關(guān)羽防守江陵,魯肅與關(guān)羽防區(qū)相鄰,關(guān)羽多次產(chǎn)生疑慮,而魯肅則經(jīng)常以友好的態(tài)度安撫關(guān)羽。任務(wù)二解題思路根據(jù)標(biāo)志巧判斷。標(biāo)志1：詞性——名詞、代詞定主賓

【2023新高考卷Ⅰ】子鮒曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實(shí)詐也。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？CEG代詞代詞

【2021新高考卷Ⅱ】初范陽(yáng)祖逖少有大志與劉琨俱為司州主薄同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺(jué)曰此非惡聲也因起舞及渡江，左丞相睿以為軍祭酒，逖居京口，糾合驍健，言于睿曰:“晉室之亂非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，……10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.初/范陽(yáng)祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞/ B.初/范陽(yáng)祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨/覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞 C.初/范陽(yáng)祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞 D.初/范陽(yáng)祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨/覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞C動(dòng)詞“有”的主語(yǔ)為“祖逖”，賓語(yǔ)為“大志”，不能在其前面斷開(kāi)解題思路根據(jù)標(biāo)志巧判斷。標(biāo)志1：詞性——名詞、代詞定主賓(二)動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)一個(gè)句子謂語(yǔ)成分的是動(dòng)詞、形容詞(或活用為動(dòng)詞、形容詞的其他詞)。斷句時(shí),可以先找到語(yǔ)句中的動(dòng)詞、形容詞,確定作為謂語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞;然后根據(jù)謂語(yǔ)前的狀語(yǔ)、主語(yǔ)和謂語(yǔ)后的賓語(yǔ)等來(lái)斷定語(yǔ)句的停頓點(diǎn)。古漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，整體把握句意，進(jìn)而可以正確斷句。任務(wù)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】2.閱讀下面的文字,完成題目。宣王曰:“嗟乎!君子焉可侮哉,寡人自取病耳!愿請(qǐng)受為弟子且顏先生與寡人游食必太牢出必乘車妻子衣服麗都”顏斶辭去曰:“夫玉生于山,制則破焉,非弗寶貴矣,然太璞不完。士生于鄙野,推選則祿焉,非不得尊遂也,然而形神不全。斶愿得歸晚食以當(dāng)肉安步以當(dāng)車無(wú)罪以當(dāng)貴清靜貞正以自虞”則再拜而辭也去。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?齊策四》)任務(wù)二(1)下列對(duì)文中畫橫線句子斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.愿請(qǐng)受為/弟子且顏先生/與寡人游食/必太牢出/必乘車/妻子衣服麗都/B.愿請(qǐng)受為弟子/且顏先生與寡人游食/必太牢出/必乘車/妻子衣服麗都/C.愿請(qǐng)受為弟子/且顏先生與寡人游/食必太牢/出必乘/車妻子衣服麗都/D.愿請(qǐng)受為弟子/且顏先生與寡人游/食必太牢/出必乘車/妻子衣服麗都/[解析]動(dòng)詞“受為”的賓語(yǔ)是“弟子”,A項(xiàng)錯(cuò)誤;動(dòng)詞“食”與后面的“太牢”關(guān)聯(lián),不能分開(kāi),B項(xiàng)錯(cuò)誤;動(dòng)詞“乘”的賓語(yǔ)是“車”,不能分開(kāi),C項(xiàng)錯(cuò)誤。任務(wù)二D(2)用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹答案]斶愿得歸/晚食以當(dāng)肉/安步以當(dāng)車/無(wú)罪以當(dāng)貴/清靜貞正以自虞/[解析]動(dòng)詞“歸”“食”“步”“罪”、形容詞“靜”“正”都要注意搭配的對(duì)象。任務(wù)二[參考譯文]宣王說(shuō):“唉!君子怎么可以欺侮呢,我是自討沒(méi)趣!希望先生接受我做您的弟子。顏先生如果和我交往,吃的一定是牛、羊、豬肉,外出一定是以車代步,先生的夫人和兒女都能衣著華麗?！鳖仈咧x絕宣王的盛情邀請(qǐng),說(shuō)道:“璞玉生在山上,一經(jīng)雕琢就受到損傷,這并非說(shuō)雕琢后的玉就不寶貴,而是說(shuō)璞玉的天然本質(zhì)被破壞了。士人生活在鄉(xiāng)野,一旦被舉薦為官就能得到俸祿,他的身份地位并不是不尊貴顯達(dá),但是他精神和身體都受到損害。我情愿回歸山林,饑而后食,粗茶淡飯也像吃肉一樣有滋有味;安閑散步,也會(huì)有乘車的舒適之感;不犯什么罪過(guò),權(quán)當(dāng)是地位尊貴;清心寡欲而行為正直,正可自得其樂(lè)。”說(shuō)完,拜了兩拜,辭別而去。任務(wù)二解題思路步根據(jù)標(biāo)志巧判斷。標(biāo)志2：詞性——?jiǎng)釉~、形容詞

承擔(dān)一個(gè)句子謂語(yǔ)成分的是動(dòng)詞、形容詞（或活用為動(dòng)詞、形容詞的其他詞性），斷句時(shí)，可以先找到詞語(yǔ)中的動(dòng)詞、形容詞，確定作為謂語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞，然后根據(jù)謂語(yǔ)前的狀語(yǔ)、主語(yǔ)和謂語(yǔ)后的賓語(yǔ)等來(lái)斷定語(yǔ)句的停頓點(diǎn)。

【2023全國(guó)乙卷】昔者晉公子重耳出亡，過(guò)于曹，曹君袒裼而觀之，釐負(fù)羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也，君遇之無(wú)禮彼若有時(shí)反國(guó)而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！辈芫ヂ?tīng)。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

君遇之A無(wú)禮B彼若有時(shí)C反D國(guó)E而起兵F即恐為曾傷G君H不如殺之。BFG動(dòng)詞動(dòng)詞(三)對(duì)話詞

在古代文獻(xiàn)中,常用“曰”“云”“言”“謂”“道”“問(wèn)”等動(dòng)詞來(lái)表示人物的對(duì)話,而且兩人對(duì)話,一般在第一次問(wèn)答時(shí)寫出人名,以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。因此,可以利用文言文的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行斷句。遇到對(duì)話時(shí),應(yīng)根據(jù)上下文理清問(wèn)者、答者,明辨句讀。任務(wù)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】3.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限斷7處)智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子,襄子弗與。智伯怒,帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子將出,曰:“吾何走乎?”從者曰長(zhǎng)子近且城厚完襄子曰民罷力以完之又?jǐn)浪酪允刂湔l(shuí)與我從者曰:“邯鄲之倉(cāng)庫(kù)實(shí)。”襄子曰:“浚民之膏澤以實(shí)之,又因而殺之,其誰(shuí)與我?其晉陽(yáng)乎!先主之所屬也,尹鐸之所寬也,民必和矣。”乃走晉陽(yáng)。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?三家分晉》)任務(wù)二[答案]從者曰/長(zhǎng)子近/且城厚完/襄子曰/民罷力以完之/又?jǐn)浪酪允刂?其誰(shuí)與我/[解析]根據(jù)兩個(gè)“曰”可以看出,這是“從者”和“襄子”的對(duì)話,首先在“從者曰”“襄子曰”前后斷句;再具體看“從者”所說(shuō)的話,根據(jù)內(nèi)容可在“長(zhǎng)子近”后斷句;接著看“襄子”所說(shuō)的話,根據(jù)內(nèi)容,“罷力以完之”“又?jǐn)浪酪允刂笔恰懊瘛钡男袨?可在中間斷開(kāi);“其誰(shuí)與我”意為“誰(shuí)能幫助我”,句意完整單獨(dú)成為一句。任務(wù)二[參考譯文]

智伯又向趙襄子索要蔡和皋狼兩處地方,趙襄子不給。智伯大怒,率領(lǐng)韓、魏兩國(guó)的軍隊(duì)攻打趙氏。趙襄子準(zhǔn)備出逃,說(shuō):“我逃到哪里去呢?”隨從說(shuō):“長(zhǎng)子城最近,而且城墻堅(jiān)厚完整?！壁w襄子說(shuō):“百姓精疲力竭地修好城墻,又讓他們拼死為我守城,誰(shuí)能幫助我?”隨從說(shuō):“邯鄲城里儲(chǔ)藏糧食與兵車、財(cái)物的倉(cāng)庫(kù)都很充足?！壁w襄子說(shuō):“搜刮民財(cái)使倉(cāng)庫(kù)充實(shí),又由此引來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)使他們送命,誰(shuí)能幫助我?還是逃去晉陽(yáng)吧!這是先主所囑咐的避難之所,是尹鐸寬厚對(duì)待百姓的地方,百姓一定和諧?！庇谑翘油鶗x陽(yáng)。任務(wù)二(四)虛詞虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志,尤其是介詞、語(yǔ)氣詞和一些連詞,它們的前后,往往是該斷句的地方。虛詞類別及斷句方法任務(wù)二類別斷句技巧常見(jiàn)例詞發(fā)語(yǔ)詞、表謙敬的副詞常居句首,其前常斷開(kāi)夫、蓋、至若、若夫、唯(惟)、斯、且、竊、請(qǐng)時(shí)間詞常居句首,其前常斷開(kāi)頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而（續(xù)表）任務(wù)二類別斷句技巧常見(jiàn)例詞句末語(yǔ)氣詞其后常斷開(kāi)陳述句末尾:也、矣、焉、耳疑問(wèn)句末尾:與(歟)、邪(耶)、乎感嘆句末尾:哉、夫疑問(wèn)語(yǔ)氣詞一般構(gòu)成疑問(wèn)句,其前常斷開(kāi)何、胡、安、曷、奚、盍、孰、孰與、何如、奈何復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)其前常斷開(kāi)雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、于是、豈、豈非復(fù)音虛詞復(fù)音虛詞需保持完整,中間不能斷有所、無(wú)所、有以、無(wú)以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以特別提示

利用虛詞標(biāo)志斷句要注意靈活性。1.“乎”用在句中相當(dāng)于“于”時(shí),不能斷開(kāi)。如:“生乎吾前,其聞道也固先乎吾。”2.“也”用在句中起舒緩語(yǔ)氣作用時(shí),可斷開(kāi)也可不斷開(kāi),如:“師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!”任務(wù)二3.連詞“而”有時(shí)用于詞或短語(yǔ)之間起連接作用,所連接的內(nèi)容共同做句子的成分,前后聯(lián)系很緊密,一般不在其前斷開(kāi)。但如果“而”是連接兩個(gè)句子,則往往要在其前斷開(kāi)。如:“其下平曠,有泉側(cè)出,而記游者甚眾,所謂前洞也。”4.“夫”有時(shí)也做指示代詞(兼有舒緩語(yǔ)氣的作用)用在句中,這種情況則不能斷開(kāi)。如:“故為之說(shuō),以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！比蝿?wù)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。梁王魏嬰觴諸侯于范臺(tái)。酒酣,請(qǐng)魯君舉觴。魯君興,避席擇言曰:“昔者,帝女儀狄作酒而美,進(jìn)之禹,禹飲而甘之,遂疏儀狄,絕旨酒。曰:‘后世必有以酒亡其國(guó)者!’……晉文公得南之威,三日不聽(tīng)朝,遂推南之威而遠(yuǎn)之,曰:‘后世必有以色亡其國(guó)者!’楚王登強(qiáng)臺(tái)而望崩山,左江而右湖,以臨彷徨,其樂(lè)忘死,遂盟強(qiáng)臺(tái)而弗登,曰:后世必有以高臺(tái)陂池亡其國(guó)者今主君之尊儀狄之酒也左白臺(tái)而右閭須南威之美也前夾林而后蘭臺(tái)強(qiáng)臺(tái)之樂(lè)也有一于此,足以亡其國(guó),今主君兼此四者,可無(wú)戒與!”梁王稱善相屬。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策二》)任務(wù)二[答案]后世必有以高臺(tái)陂池亡其國(guó)者/今主君之尊/儀狄之酒也/左白臺(tái)而右閭須/南威之美也/前夾林而后蘭臺(tái)/強(qiáng)臺(tái)之樂(lè)也/[解析]可根據(jù)虛詞“者”“也”在句中的位置來(lái)斷句。需要注意的是,一是“以”字,“以……”表示原因,中間不能隨意斷開(kāi),前文有“后世必有以酒亡其國(guó)者”提示;二是“而”字,“而”字起到了連接作用,不可以把“左白臺(tái)而右閭須”“前夾林而后蘭臺(tái)”兩個(gè)句子斷開(kāi)。任務(wù)二[參考譯文]魏惠王魏嬰在范臺(tái)宴請(qǐng)各國(guó)諸侯。酒興正濃的時(shí)候,魏惠王向魯恭公敬酒。魯恭公很高興,離開(kāi)自己的座席,正色道:“從前,舜的女兒儀狄擅長(zhǎng)釀酒,酒味醇美。儀狄把酒獻(xiàn)給了禹,禹喝了之后也覺(jué)得味道醇美,但因此就疏遠(yuǎn)了儀狄,戒了酒,并且說(shuō)道:‘后代一定有因?yàn)槊谰贫箛?guó)家滅亡的君主。’……晉文公得到了美女南之威,三天沒(méi)有上朝理政,于是就疏遠(yuǎn)了南之威,說(shuō)任務(wù)二道:‘后代一定有因?yàn)樨潙倜郎箛?guó)家滅亡的君主?！醯巧蠌?qiáng)臺(tái)遠(yuǎn)望崩山,左邊是長(zhǎng)江,右邊是大湖,下臨彷徨之水,唯覺(jué)山水之樂(lè)而忘乎所以,于是發(fā)誓不再登強(qiáng)臺(tái),他說(shuō):‘后代一定有因?yàn)槌撩杂螛?lè)場(chǎng)所而致使國(guó)家滅亡的君主。’現(xiàn)在您酒杯里盛的好似儀狄釀的美酒;您左邊的白臺(tái)、右邊的閭須,都是像南之威一樣的美女;您前邊有夾林,后邊有蘭臺(tái),都是像強(qiáng)臺(tái)一樣的游樂(lè)處所。這四者中占有一種,就足以使國(guó)家滅亡,可是現(xiàn)在您兼而有之,能不引以為戒嗎?”魏惠王聽(tīng)后連連稱贊諫言非常好。任務(wù)二(五)句式

文言文中的固定結(jié)構(gòu)、判斷句、反問(wèn)句、被動(dòng)句、變式句等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。常見(jiàn)的判斷句有“……者,……也”“……也”等,反問(wèn)句有“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等,被動(dòng)句有“為……所……”“受……于……”“見(jiàn)……于……”等,固定結(jié)構(gòu)有“如……何”“況……乎”“何(以)……為”等。任務(wù)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】5.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。酈生[注]因言六國(guó)從橫時(shí)。沛公喜,賜酈生食,問(wèn)曰:“計(jì)將安出?”酈生曰:“足下起糾合之眾收散亂之兵不滿萬(wàn)人欲以徑入強(qiáng)秦此所謂探虎口者也夫陳留天下之沖四通五達(dá)之郊也今其城中又多積粟臣善其令,請(qǐng)得使之,令下足下。即不聽(tīng),足下舉兵攻之,臣為內(nèi)應(yīng)?！庇谑乔册B生行,沛公引兵隨之,遂下陳留。號(hào)酈食其為廣野君。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?豪桀亡秦》)[注]酈生:指酈食其。任務(wù)二[答案]足下起糾合之眾/收散亂之兵/不滿萬(wàn)人/欲以徑入強(qiáng)秦/此所謂探虎口者也/夫陳留/天下之沖/四通五達(dá)之郊也