八九年級(jí)道法上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃+進(jìn)度表

八九年級(jí)道法上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃+進(jìn)度表九年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃一、總體目標(biāo)

以黨的教育方針和科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，堅(jiān)持德育及法治教育相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法意識(shí)，促進(jìn)其做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德法治觀念，全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的“建設(shè)者和接班人”，為實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。二、教材分析本冊(cè)書(shū)包含四個(gè)單元八課的內(nèi)容，從“富強(qiáng)與創(chuàng)新”到“民主與法治”，從“文明與家園”再到“和諧與夢(mèng)想”，每一單元內(nèi)容都緊扣新時(shí)代中國(guó)特色理論，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，新教材在治國(guó)理政、社會(huì)發(fā)展、人民生活等各個(gè)方面給予積極地引導(dǎo)，形式和內(nèi)容上都有全新的改觀。第一單元主題是“富強(qiáng)與創(chuàng)新”，包含“踏上強(qiáng)國(guó)之路”和“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”兩課內(nèi)容。見(jiàn)證改革開(kāi)放創(chuàng)造的帶來(lái)的富強(qiáng)文明，僅僅圍繞“創(chuàng)新”這一發(fā)展理念，論證改革與創(chuàng)新的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)改革開(kāi)放的重大意義，牢固樹(shù)立“創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)”意識(shí)，在學(xué)習(xí)中踐行創(chuàng)新理念。本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用，所以在整冊(cè)教材中舉足輕重。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解改革與創(chuàng)新的關(guān)系以及如何走向共同富裕。教學(xué)難點(diǎn)是懂得如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，改變?nèi)嗣裆?，?shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮昌盛。第二單元主題是“民主與法治”，包含“追求民主價(jià)值”與“建設(shè)法治中國(guó)”兩課內(nèi)容。作為一種政治實(shí)踐和價(jià)值理念，旨在使學(xué)生理解人民民主是社會(huì)主義的生命。發(fā)展人民民主，必須堅(jiān)持全面依法治國(guó)。在教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與民主生活，為建設(shè)法治中國(guó)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)是理解追求民主法治對(duì)建設(shè)法治中國(guó)的意義。增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。教學(xué)難點(diǎn)是如何有效促進(jìn)學(xué)生參與民主生活，凝聚法治共識(shí)，描繪法治藍(lán)圖，全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)。園是個(gè)人與國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，建設(shè)美麗中國(guó)，是中華兒女的夢(mèng)想。

園貢獻(xiàn)自己的力量。本單元為下一單元的知識(shí)提供了理論依據(jù)。的民族政策等。同時(shí)務(wù)必使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“民族復(fù)興”的夢(mèng)想。

想與“中國(guó)夢(mèng)”緊密相連，與時(shí)代同進(jìn)步，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。三、學(xué)情分析波動(dòng)幅度也較大，對(duì)于《道德與法治》的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，需要靈活應(yīng)用，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。由于我對(duì)個(gè)別的學(xué)生不是十分了解，的方法對(duì)癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。四、教學(xué)措施1．首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。尤其是新教材體現(xiàn)新時(shí)代發(fā)展理念。我會(huì)更新不斷更新自己的知識(shí)觀念，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2．在形式多樣的活動(dòng)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。學(xué)生主體性的發(fā)揮，要在民主、平等的氛圍中出現(xiàn)，更要在科學(xué)、和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行。改變以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師唱主角，學(xué)生被動(dòng)接受、口有理論，而無(wú)實(shí)踐的沉悶現(xiàn)象。將活動(dòng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入課堂，這種方法既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的空間，又能夠放手讓學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

3．通過(guò)小組協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的主體作用?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞也”。新課程要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，在課堂教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供合作研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

4．加強(qiáng)教與學(xué)的合作，創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)應(yīng)在合作、互助、民主、寬松、開(kāi)放的課堂氛圍中進(jìn)行，我會(huì)倡導(dǎo)師生之間、學(xué)生之間的平等對(duì)話(huà)和協(xié)商，以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果的共享，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力的形成。

5．加強(qiáng)教與學(xué)的合作，創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)應(yīng)在合作、互助、民主、寬松、開(kāi)放的課堂氛圍中進(jìn)行，倡導(dǎo)師生之間、學(xué)生之間的平等對(duì)話(huà)和協(xié)商，以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果的共享，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力的形成。6．豐富學(xué)生社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)真實(shí)的情感和生活。學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，積極、主動(dòng)參與社會(huì)（學(xué)校、社區(qū)或當(dāng)?shù)兀┑母鞣N活動(dòng)，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并綜合地運(yùn)用各能力。這就使得學(xué)生能夠合理地應(yīng)用知識(shí)、能力及價(jià)值觀念去解決社會(huì)問(wèn)題的綜合素質(zhì)。7．用現(xiàn)代化教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)。

地位，才能真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。五、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表）

教

學(xué)

進(jìn)

度

計(jì)

劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注1課本整體講解12第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路23第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展24第一單元綜合復(fù)習(xí)25第三課追求民主價(jià)值1國(guó)慶假期6第三課追求民主價(jià)值17第四課建設(shè)法治中國(guó)28第二單元綜合復(fù)習(xí)2

9期中復(fù)習(xí)210期中復(fù)習(xí)211期中考試12第五課守望精神家園213第六可建設(shè)美麗中國(guó)214第三單元綜合復(fù)習(xí)215第七課中華一家親216第八課中國(guó)人中國(guó)夢(mèng)217第四單元綜合復(fù)習(xí)218第三、四單元綜合練習(xí)219期末復(fù)習(xí)220期末復(fù)習(xí)221期末考試2

八年級(jí)上冊(cè)道德與法治

教學(xué)計(jì)劃一、總體目標(biāo)總體目標(biāo)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)原則，努力體現(xiàn)《道德與法治》課程時(shí)代性與綜合性，充分發(fā)揮《道德與法治》課程功能，遵循青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的“建設(shè)者和接班人”。二、教材結(jié)構(gòu)“道德與法治課程是思想教育的主陣地，是奠定學(xué)生思想品德和心理健康發(fā)展的一門(mén)綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的品德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的思路，八年級(jí)上冊(cè)的教育主題是“珍惜生活，做生活的主人”，它的核心概念是“關(guān)愛(ài)、自尊、自強(qiáng)”。完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，即第一單"走進(jìn)社會(huì)生活"、第二單元"遵守社會(huì)規(guī)則"、第三單元"勇?lián)鐣?huì)責(zé)任"、第四單元"維護(hù)國(guó)家利益"。三、教材分析第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”。①單元地位：作為八年級(jí)上冊(cè)教材的第一單元，本單元對(duì)社會(huì)生活的理性闡釋?zhuān)哂薪y(tǒng)領(lǐng)全冊(cè)教材的地位。基于對(duì)社會(huì)生活由感性到理性的全面認(rèn)識(shí)和思考，本單元為后續(xù)各單元關(guān)于社會(huì)規(guī)則、社會(huì)責(zé)任和國(guó)家利益的探討提供了邏輯起點(diǎn)和認(rèn)識(shí)依據(jù)。②設(shè)計(jì)意圖：本單元以"走進(jìn)社會(huì)生活"為主題，有價(jià)值導(dǎo)向和行為指向的考慮，意在明確走進(jìn)、認(rèn)識(shí)、理解和參與社會(huì)生活是中學(xué)生成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任公民的必經(jīng)之路。③單元內(nèi)容：本單元的主要內(nèi)容是：引導(dǎo)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，將其對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系，社會(huì)因人的生產(chǎn)、生活和交往活動(dòng)而產(chǎn)生和存在，個(gè)人是社會(huì)的一分子，而社會(huì)是個(gè)人的成長(zhǎng)課堂，是人由自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的必要條件?；谶@種理性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為，以積極入世的態(tài)度參與社會(huì)事務(wù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本單元由導(dǎo)語(yǔ)、第一課"豐富的社會(huì)生活"、第二課"網(wǎng)絡(luò)生活新空間"組成。第一課、第二課各設(shè)兩框。

第二單元"遵守社會(huì)規(guī)則"①單元地位作為八年級(jí)上冊(cè)教材的第二單元，本單元是關(guān)于社會(huì)生活，安定、文明、有序，需要人與人之間、人與社會(huì)之間等建立和諧的關(guān)系，而這種關(guān)系的建立，需要每個(gè)人認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則、遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)社會(huì)規(guī)則。②設(shè)計(jì)意圖教材幫助學(xué)生從規(guī)則的產(chǎn)生、規(guī)則的運(yùn)行、規(guī)則的改進(jìn)等角度深刻認(rèn)識(shí)規(guī)則，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行規(guī)則。從社會(huì)生活、企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、國(guó)家誠(chéng)信體系建設(shè)等角度引導(dǎo)學(xué)生深刻理解誠(chéng)信，從而增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，提高誠(chéng)信行為能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)一些日常生活中的"小事"往往不拘小節(jié)，這樣極易產(chǎn)生不良行為，如果不及時(shí)糾正和解決，有可能走上違法犯罪的道路因此教材給學(xué)生提供保護(hù)自己的途徑和方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊法學(xué)法守法用法。③單元內(nèi)容一個(gè)人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，是逐步社會(huì)化的過(guò)程。在這一過(guò)程中，個(gè)體需要不斷學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐各種社會(huì)規(guī)范，這些不同的社會(huì)規(guī)則對(duì)人們的各種行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。本單元立足上述情況設(shè)計(jì)了三課：導(dǎo)語(yǔ)、第三課"社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則"、第四課"社會(huì)生活講道德"、第五課"做守法的公民"組成。第三課設(shè)兩框，第四課、第五課各設(shè)三框。

第三單元"勇?lián)鐣?huì)責(zé)任"①單元地位本單元在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。在了解社會(huì)生活和社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)責(zé)任，并積極主動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。本單元內(nèi)容是對(duì)第一單元、第二單元內(nèi)容的深化。②設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生發(fā)展的需要和當(dāng)前學(xué)生思想現(xiàn)狀出發(fā)，基于學(xué)生對(duì)責(zé)任、奉獻(xiàn)等的理解和認(rèn)知狀況，對(duì)其進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生更加主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。③單元內(nèi)容本單元以"社會(huì)責(zé)任"為主題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得因社會(huì)角色的差異而產(chǎn)生不同的責(zé)任，明確自身應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，理解責(zé)任的承擔(dān)和履行對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。幫助學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的結(jié)果可能會(huì)獲得回報(bào)，也可能要付出一定的代價(jià)，懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，使學(xué)生理性對(duì)待承擔(dān)責(zé)任過(guò)程中的得與失。引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中無(wú)時(shí)無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，理解關(guān)愛(ài)他人是一種幸福，同時(shí)也要講究一定的藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生思考服務(wù)和奉獻(xiàn)的意義，了解服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。本單元由導(dǎo)語(yǔ)、第六課"責(zé)任與角色同在"，第七課"積極奉獻(xiàn)社會(huì)"組成。第六課、第七課各設(shè)兩框內(nèi)容。

第四單元"維護(hù)國(guó)家利益"①單元地位本單元引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)展到國(guó)家層面，從國(guó)家利益、國(guó)家安全與國(guó)家發(fā)展等方面形成對(duì)國(guó)家的深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展、投身國(guó)家建設(shè)的情感態(tài)度價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，也為八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)教材的展開(kāi)奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。②設(shè)計(jì)意圖通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，明確自己作為祖國(guó)一員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命，認(rèn)識(shí)到我們的幸福生活要靠國(guó)家的總體安全來(lái)保障，認(rèn)識(shí)到總體國(guó)家安全是事關(guān)國(guó)家各方面發(fā)展的系統(tǒng)工作，維護(hù)國(guó)家安全不是個(gè)別國(guó)家機(jī)關(guān)的事情，它與每個(gè)公民的生活息息相關(guān)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家安全的自覺(jué)意識(shí)，知道每個(gè)社會(huì)成員包括自己，都可以為維護(hù)國(guó)家利益、保障國(guó)家安全有所作為。形成和強(qiáng)化"天下興亡，匹夫有責(zé)"的價(jià)值取向，為他們將來(lái)投身于國(guó)家建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。③單元內(nèi)容本單元的學(xué)習(xí)主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今時(shí)代，維護(hù)國(guó)家利益、保障國(guó)家安全越來(lái)越迫切和重要，這也是我們每個(gè)人的責(zé)任所在，從而能夠自覺(jué)樹(shù)立國(guó)家利益至上意識(shí)和總體國(guó)家安全觀，主動(dòng)關(guān)心國(guó)家發(fā)展，為今后投身于國(guó)家建設(shè)積蓄力量。本單元由導(dǎo)語(yǔ)、第八課"國(guó)家利益至上"、第九課"樹(shù)立總體國(guó)家安全觀"、第十課"建設(shè)美好祖國(guó)"組成。第八課、第九課、第十課各設(shè)兩框。四、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)和核心素養(yǎng)目標(biāo)第一單"走進(jìn)社會(huì)生活"：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。具體對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)是：“關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為”;“知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)”;“積極參與公共生活”;“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳媒，初步養(yǎng)成積極的媒介批評(píng)能力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活”。第二單元"遵守社會(huì)規(guī)則"：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。具體對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)是：“理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)規(guī)則對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性”。還依據(jù)《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分“青少年法治教育內(nèi)容”。具體對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)是：“了解民事活動(dòng)的基本原則，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)和契約精神”;“學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益”;“掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力”。第三單元"勇?lián)鐣?huì)責(zé)任"：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。具體對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)是：“知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任所付出的代價(jià)，不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的公民”;“積極參與公共生活、公益活動(dòng)”;“有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神”。第四單元"維護(hù)國(guó)家利益"：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”“法律與秩序”。具體對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)是：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?！薄岸镁S護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)?！薄瓣P(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感”;“了解不同的勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”。五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第一單"走進(jìn)社會(huì)生活"重點(diǎn)、難點(diǎn)：個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，社會(huì)化的定義及類(lèi)型，親社會(huì)行為，互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與民主政治的進(jìn)步，如何看到新媒體。第二單元"遵守社會(huì)規(guī)則"重點(diǎn)、難點(diǎn)：維護(hù)社會(huì)秩序中的“度量分界”，規(guī)則和自由的關(guān)系，自律和他律，以及他律向自律的轉(zhuǎn)變，維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則，誠(chéng)信的含義，加強(qiáng)公民誠(chéng)信教育的方法，什么是違法行為，民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為主要包括哪些內(nèi)容、處罰，我國(guó)刑法對(duì)未成年人犯罪的特殊規(guī)定。第三單元"勇?lián)鐣?huì)責(zé)任"重點(diǎn)、難點(diǎn)：責(zé)任的含義及其來(lái)源，責(zé)任與社會(huì)角色的關(guān)系，責(zé)任與代價(jià)、回報(bào)的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)責(zé)任感，如何正確理解關(guān)愛(ài)，如何理解人生價(jià)值。第四單元"維護(hù)國(guó)家利益"重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確理解國(guó)家利益的概念及其特點(diǎn)，國(guó)家利益是人民利益的集中體現(xiàn)，如何正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益和個(gè)人利益的關(guān)系，如何全面、準(zhǔn)確把握總體國(guó)家安全觀，如何理解生態(tài)安全的含義、嚴(yán)峻性和對(duì)國(guó)家安全的重要性，熟知法律，自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)，勞動(dòng)成就今天，青少年與