小學語文教學經(jīng)驗總結模板（2篇）

第5頁共5頁小學語文?教學經(jīng)驗?總結模板?本學期?我擔任的?是二年級?的語文教?學工作。?在這學期?的語文教?學中，有?苦也有甜?，有辛酸?也有欣喜?。在教學?中，課堂?是我和學?生交流互?補的平臺?，下課時?我們一起?暢談生活?中的點點?滴滴。我?發(fā)現(xiàn)，做?為一名小?學教師，?天天和孩?子們生活?在一起，?每天都是?歡聲笑語?，感覺自?己都生活?在童年時?代。本班?學生成績?較優(yōu)，有?不少學生?聰明，且?基礎不錯?，班級學?風優(yōu)良，?有正氣，?但也有部?分學生成?績偏差，?有待進步??，F(xiàn)將一?學期以來?的具體情?況總結如?下：一?、主要工?作一直?以來我始?終按照語?文教學的?要求來教?導學生，?注意培養(yǎng)?學生養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?在教學中?，我是一?名資歷尚?淺的新教?師，一直?以來我始?終嚴格要?求自己，?不斷學習?，不斷研?究。切實?做好一切?教學常規(guī)?工作，主?要表現(xiàn)在?以下幾點?：1、?做好備課?工作。在?教學前，?我始終堅?持預先備?好課，在?進課堂之?前，先自?己學習。?在教學中?我歸納了?以下幾點?備課原則?：扣大綱?，抓重點?；備教材?、備學生?、備教法?；能圍繞?本課時教?學目的、?要求，根?據(jù)學生的?實際情況?，把復雜?的內(nèi)容進?行變換，?以有利與?學生的學?習，結合?實際教學?。2、?上好每一?節(jié)課。課?堂教學能?做到：教?學目的明?確，能認?真鉆研教?材，了解?學生，研?究教法，?突破重難?點，善于?創(chuàng)設學習?情境，激?發(fā)學習熱?情，能有?序地開展?教學活動?，嚴把課?堂教學質(zhì)?量，與素?質(zhì)教育相?結合。?3、作業(yè)?布置。習?題精練，?有代表性?和啟發(fā)性?，注重學?生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)?，重復死?板的作業(yè)?少做，能?及時批改?作業(yè)，字?跡工整，?并做好成?績登記。?4、抓?好培優(yōu)扶?差。我認?識到要想?提高全班?的教學質(zhì)?量，抓后?進生至關?重要，把?優(yōu)生培養(yǎng)?好了，優(yōu)?秀率才能?升高，班?級才有榜?樣；也只?有把差生?的轉(zhuǎn)化工?作做好，?才能提高?合格率，?并為營造?一個良好?的班集體?掃清障礙?，利于班?級良好學?風的形成?。因此，?我堅持做?到有計劃?、有記錄?、有輔導?、有鼓勵?、努力提?高合格率?和優(yōu)秀率?。二、?教學環(huán)境?設置三?、存在不?足在我?努力為教?學付出時?，在教學?中還存在?著不少的?問題，主?要有：?1、部分?學生的不?良學習習?慣還有待?改正。本?班學生生?性活潑好?動，其中?有一些學?生在習慣?方面存在?著的問題?，如作業(yè)?不及時完?成、寫字?習慣很差?，寫字姿?勢不正確?，還有個?別學生字?跡潦草；?遇到不懂?的問題不?會主動問?老師同學?。2、?寫作方面?水平差異?太大。班?中學生的?寫作興趣?比較濃厚?，但優(yōu)生?與差生的?差異比較?大，導致?全班學生?的寫作水?平發(fā)展不?夠均衡。?在今后的?教學中，?應該加以?克服。?3、班級?發(fā)展不平?衡，我班?的學法指?導工作還?有待進一?步加強，?教學成績?仍然欠突?出，還需?提高。一?學期以來?，不管是?對學生的?管理還是?教學中，?有得也有?失，當然?得的還是?占大比例?。我一定?不斷努力?，不斷學?習，積累?更多的知?識，提高?自身素質(zhì)?。從而教?育好學生?，成為一?名合格的?人民教師?。小學?語文教學?經(jīng)驗總結?模板（二?）一、?關注課堂?教學，實?踐自育自?學課堂?是學生獲?取知識與?培養(yǎng)本事?的主陣地?。這學期?，我在關?注課堂方?面狠下工?夫。為了?上好每一?節(jié)課，在?課前，我?認真鉆研?教材、吃?透教材，?并結合本?班學生的?實際，采?用靈活的?教學形式?，激發(fā)學?生的學習?興趣。?課堂上努?力___?_新的教?育理念，?創(chuàng)設簡便?民主的教?學氛圍，?鼓勵學生?踴躍發(fā)言?。以學生?為主體，?構建探究?式課堂模?式，積極?引導學生?合作、探?究，提高?學生自主?獲取知識?的本事。?二、培?養(yǎng)語文素?養(yǎng)，促進?全面發(fā)展?1、培?養(yǎng)課外閱?讀習慣?2、狠抓?基礎知識?教學為?了讓學生?的基礎知?識和基本?技能掌握?的更扎實?，在書寫?方面，我?強調(diào)作業(yè)?的規(guī)范性?，要求書?寫整齊、?字跡工整?，并努力?克服錯別?字，有些?學生對于?寫過幾遍?的字還會?寫錯，如?：“寬”?字下邊本?該“見”?而非“貝?”字;“?拔”和“?撥”字，?學生總是?分不清是?“撥打”?還是“拔?打”，“?拔河”還?是“撥河?”等。?類似這樣?的問題我?加大指導?力度，分?析字形和?筆畫，反?復抄寫和?聽寫，幫?忙學生改?正。對生?字新詞的?理解運用?，對近、?反義詞的?積累等，?我都逐一?進行講解?或強調(diào)，?并對這些?問題加大?訓練量，?以加強鞏?固教學成?果。3?、做好抓?差補缺輔?導本班?學生的整?體水平存?在著較大?差異。為?促使每位?學生能在?原有基礎?上都有所?發(fā)展，我?“抓兩頭?，促中間?”：一方?面注重培?養(yǎng)優(yōu)生，?以優(yōu)生來?帶動差生?，并對差?生課外加?強輔導工?作，課堂?中多創(chuàng)設?機會，給?予鼓勵，?樹立后進?生的信心?;另一方?面注重培?養(yǎng)學生的?學習興趣?，促使每?一位學生?都有提高?。三、?重視語言?積累，拓?展學生視?野語文?教學必須?重視積累?運用。僅?有學生對?知識有了?必須積累?之后，才?能靈活運?用。為了?拓展學生?的知識視?野，我開?展了一系?列的語文?活動。?3、開展?語文游戲?。如各種?句式的轉(zhuǎn)?換，“把?”字句和?“被”字?句互換，?反問句和?陳述句的?互換，兩?句話變成?一句話等?，學生在?活動中提?高了興趣?，也訓練?了思維本?事。四?、參加各?類教研，?提高自身?水平為?提高自身?的業(yè)務水?平，我除?積極參加?學校組織?的各類教?研活動以?外，還積?極外出聽?課學習。?并經(jīng)常閱?讀一些教?育教學書?籍，收集?最新的教?學信息，?獲取最新?的教學理?念，以彌?補自身的?不足。?在本學期?，同樣也?存在著不?少的問題?，主要有?：1、?個別學生?的不良學?習習慣有?待進一步?糾正。仍?有一些學?生寫字姿?勢不正確?，