2021年度幼兒園教師資格證面試真題及問答

國考幼兒園教師資格證面試真題舉例以及常用答辯問題

一、真題舉例

1.回答問題舉例

（1）幼兒被挾持了怎么辦？

答：安撫歹徒，遲延時(shí)間，不要做出某些激怒歹徒行為；安撫幼兒情緒，讓孩子

不要膽怯；跟歹徒協(xié)商互換人質(zhì)，保護(hù)孩子安全；如果也許話，偷偷地報(bào)警，千

萬不能讓歹徒懂得。

（2）請你談一談對(duì)減負(fù)減重看法？

答：減負(fù)減重重要是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)承擔(dān)過重而提出。研究表白過重學(xué)業(yè)承擔(dān)

會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生悲觀影響，因此減負(fù)減重是有一定理論根據(jù)。在實(shí)際運(yùn)營

當(dāng)中，我個(gè)人覺得學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮其自身實(shí)際狀況，如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)承擔(dān)

剛好，那就不需要減負(fù)減重，維持原狀就好；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)承擔(dān)過重，

則需要減負(fù)減重；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)承擔(dān)過輕，則需要恰本地加重學(xué)生學(xué)生

承擔(dān)。

（3）陳教師脾氣很暴躁，對(duì)學(xué)生沒耐心，你作為同事怎么勸導(dǎo)？

答：站在陳教師立場對(duì)陳教師表達(dá)理解，以委婉語調(diào)勸導(dǎo)，可以這樣說：“這幫

孩子太淘氣了，也經(jīng)常惹得我發(fā)脾氣，我很理解你。經(jīng)常發(fā)脾氣傷肝，陳教師你

可要注意身體。孩子天性好動(dòng)，淘氣是難免，和她們氣憤不要被氣死。我此前

也和你同樣，但是日后我發(fā)現(xiàn)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好，你后來也可以試一

1式。

(4)小朋友在做游戲時(shí)候不合群，不樂意跟小朋友一起玩，你怎么辦?

用40題答案回答

(5)對(duì)于小朋友周六周日有諸多興趣班，你怎么看？

答：對(duì)待興趣班問題，我個(gè)人以為要從興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容來看。有興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)

容過難，例如拼音班，奧數(shù)班，寫字班等，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯違背了幼兒身心發(fā)

展規(guī)律，在拔苗助長，我個(gè)人反對(duì)幼兒周末去上此類興趣班；尚有某些興趣班，

例如游泳班，繪畫班等，這些興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容可以開闊幼兒視野，鍛煉學(xué)生能力,

與幼兒身心發(fā)展相適合。我個(gè)人覺得孩子可以恰當(dāng)上某些此類興趣班。幼兒之間

差別非常大，因此家長在給孩子選取興趣班時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮孩子實(shí)際狀況，在考

慮幼兒興趣，能力和需要基本上，為幼兒選取興趣班。例如有些孩子各個(gè)方面發(fā)

展都不久，那也可以選取拼音班。綜上所述，選取什么興趣班，必要考慮幼兒興

趣，能力和需要，因人而異。

(6)幼兒上課注意力不集中怎么辦？

用背面幼兒上課不聽話答案回答

(7)幼兒不樂意參加游戲怎么辦？

用40題答案回答

(8)幼兒挑食怎么辦？

用背面答案回答

(9)家長挑刺怎么辦?

用背面答案回答

(10)家長不配合怎么辦？

用背面答案回答

(11)你怎么看待教師穿拖鞋上班？

答：我個(gè)人反對(duì)教師穿拖鞋上班。一方面，穿拖鞋上班存在安全隱患，容易給幼

兒帶來傷害，且不以便工作；另一方面，幼兒喜歡模仿，教師一言一行都是她們

模仿對(duì)象，教師應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作則。教師穿拖鞋上班無異于給幼兒樹立了

不良榜樣。

(12)你怎么看待，學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生間？

答：我個(gè)人以為學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)只是一種形式，不會(huì)讓學(xué)生做太臟太累

活。打掃衛(wèi)生間目是鍛煉孩子勞動(dòng)能力。作為教師，咱們應(yīng)當(dāng)支持學(xué)校這一舉動(dòng)。

但是如果學(xué)校把打掃衛(wèi)生間作為懲罰學(xué)生一種方式話，我個(gè)人是極力反對(duì)，教師

應(yīng)當(dāng)具備基本職業(yè)道德，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(13)上學(xué)時(shí)，小朋友很亂，怎么辦？

用幼兒上課注意力不集中，上課不聽話答案回答

(14)如果你是教師，諸多家長不理解幼兒園工作，你怎么溝通?

用背面答案回答

(15)有人說幼兒園教師是高檔保姆，你怎么看？

用背面答案回答

(16)談一談你對(duì)教師專業(yè)成長(專業(yè)發(fā)展)看法？

答：教師專業(yè)成長就是教師由不成熟逐漸走向成熟過程。教師專業(yè)成長涉及內(nèi)容

涉及教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面內(nèi)容。教師職業(yè)理念涉

及教誨觀、小朋友觀和教師觀三個(gè)方面，教師職業(yè)道德涉及愛國守法、愛崗敬業(yè)、

關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)涉及教誨學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)，專

業(yè)技能涉及觀測、理解幼兒能力，組織管理班級(jí)能力，溝通能力，教誨研究能力

以及自身技能等。教師可以通過如下途徑增進(jìn)自身專業(yè)成長：

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力

②培養(yǎng)和發(fā)展自己反思能力，成為反思型教師

③培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

④注重教師之間交往與合伙

⑤成為課程開發(fā)者和教誨教學(xué)研究者

(17)小朋友不乖，怎么與家長溝通？

答：要看是什么狀況了。如果是孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)問題，你就要實(shí)事求是,

但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有

什么值得勉勵(lì)行為,有什么必要控制行為,都要讓家長心知肚明。如果是孩子在幼

兒園安全問題,你就要誠懇，道清事情原委，爭取讓家長與教師之間不要留下心

結(jié)。如果是其她問題,就酌情考慮，與家長溝通做到一點(diǎn):真誠，有效。

（18）如果一種小朋友和人們一起表演，不敢表演怎么辦？

參照40答案回答

（19）你怎么看待幼兒自我中心性？

答：幼兒自我中心性重要體現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在她人角度考慮

問題。幼兒自我中心性重要由于兩種因素：一方面,，這是由于幼兒特有身心發(fā)展

規(guī)律所決定，隨著幼兒年齡增長，幼兒自我中心性會(huì)逐漸淡化。另一方面，當(dāng)前

獨(dú)生子女居多，父母和長輩對(duì)孩子過度寵愛和保護(hù)，這也是幼兒自我中心性產(chǎn)生

因素之一。

作為一名幼兒教師，咱們需要理解幼兒自我中心性，協(xié)助幼兒去自我中心，移情

訓(xùn)練可以協(xié)助幼兒從她人角度考慮問題，是幼兒去自我中心性較好辦法。

（20）幼兒是非常感性，你如何看待幼兒感性？

答：幼兒是非常感性，重要體現(xiàn)為易感情用事，易沖動(dòng)，這是幼兒情緒情感發(fā)展

特有規(guī)律。作為一名幼兒教師，咱們既要理解幼兒感性，又要協(xié)助幼兒發(fā)展其理

性，可以通過邏輯訓(xùn)練，講故事等形式發(fā)展幼兒理性。

（21）麥當(dāng)勞叔叔到幼兒園分禮物，小朋友說麥當(dāng)勞叔叔怎么動(dòng)了，非常膽怯,

哭了，怎么辦？

答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要膽怯。告訴幼兒麥當(dāng)勞叔叔是大哥哥假裝，她來

幼兒園是給小朋友做游戲、分禮物，勉勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒上前與麥當(dāng)勞叔叔打招呼握

手。等孩子不再那么膽怯時(shí)候，教師逐漸退出，讓幼兒與麥當(dāng)勞叔叔單獨(dú)游戲。

(22)孩子獨(dú)霸玩具怎么辦？

用背面“幼兒霸占玩具”答案

(23)你同事對(duì)孩子很粗暴，作為同事怎么辦？

答：一方面這種行為是違背教師職業(yè)道德，教師粗暴對(duì)待孩子是不對(duì)。作為同事,

我會(huì)一方面理解同事對(duì)孩子粗暴因素，如果是由于她情緒不良，我會(huì)先對(duì)她情緒

給與認(rèn)同，然后引導(dǎo)她用其她途徑發(fā)泄不良情緒；如果是性格比較火爆，我相信

同事自己懂得，這種行為是不對(duì)。因而我會(huì)她發(fā)火之前，制止她，協(xié)助她尋找控

制自己性格辦法。

(24)有一位小朋友說不喜歡你，你會(huì)怎么做？

答：一方面理解孩子不喜歡我因素，如果孩子是為了吸引我注意而故意說不喜歡

我，那么我會(huì)給與幼兒相應(yīng)關(guān)注。如果孩子是真不喜歡我，我應(yīng)當(dāng)自我反省，理

解孩子為什么不喜歡我，然后對(duì)癥下藥，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩子做朋

友，贏得孩子喜歡。

(25)小朋友始終吵鬧怎么辦?

用上課不聽話答案

(26)家長和教師教誨不一致，怎么看？

答：作為一名教師，當(dāng)家長和教師教誨不一致時(shí)候，一方面應(yīng)當(dāng)尊重家長，畢竟

每個(gè)家庭狀況不同樣，不要用統(tǒng)一原則規(guī)定家長和孩子。如果家長教誨存在很大

問題，教師應(yīng)當(dāng)在尊重家長前提下，委婉與家長溝通，盡量與學(xué)校保持一致。

(27)小朋友喜歡說反話，你怎么辦？

答：小朋友喜歡說“反話”事實(shí)上是幼兒產(chǎn)生叛逆心理體現(xiàn)。研究表白，2-3歲

左右，由于自我意識(shí)增強(qiáng)，幼兒經(jīng)常喜歡和成人“對(duì)著來”，例如這里喜歡故意

說反話。孩子喜歡說“反話”是一種正?，F(xiàn)象，但幼兒教師需要特別關(guān)注那些用

說反話來達(dá)到自己不合理規(guī)定孩子。面對(duì)此類幼兒，咱們應(yīng)當(dāng)心平氣和地與她們

講道理，闡明不能這樣做因素，設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒注意力，用一種她們感興趣事情來

吸引她們，在勸告無效狀況下，明確表白自己態(tài)度，用冷解決方式終結(jié)幼兒不合

理規(guī)定。

(28)你怎么看待幼兒上文化課？

參照問題(5)答案回答

(29)學(xué)校組織幼兒出去游玩，小朋友不守紀(jì)律怎么辦？

答：(1)組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應(yīng)當(dāng)注意哪些問題，應(yīng)當(dāng)

遵守哪些紀(jì)律，讓孩子們懂得出去游玩不遵守紀(jì)律后果。

(2)在出去游玩時(shí)候，在隊(duì)伍先后左右都安排教師，保證幼兒安全。

（3）如果游玩時(shí)候，由個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，教師牢記不要批評(píng)孩子，以免影

響孩子游玩情緒，回幼兒園再教誨，如果屢次不聽，教師可以將其拉在手里。

（30）你從大班輪到小班，小班教師把自制玩具拿走了，你去本來大班拿，當(dāng)

前大班教師又不給，你怎么辦？

答：如果是我話，我會(huì)先理解本幼兒園關(guān)于玩教具老式。如果幼兒園玩教具老式

是跟人話，那可以問當(dāng)前大班教師要回其自己玩教具。如果幼兒園玩教具老式是

跟班話，則問本來小班教師要回其玩教具。需要注意是，要在不傷和氣前提下，

客氣友善和有關(guān)教師闡明本幼兒園老式，客氣地要回玩教具。

（31）班級(jí)組織了一種節(jié)目，園長說不錯(cuò)，但是不夠整潔，讓幾種孩子參加，

但需要服裝整潔，你怎么辦？

答：我會(huì)先跟園長爭取一下，全班都參加，讓園長多給幾天時(shí)間，讓全班孩子多

多排練，盡量練整潔。服裝可以都穿園服，或者在征求家長同一后，用班級(jí)經(jīng)費(fèi)

統(tǒng)一購買。如果幼兒動(dòng)作實(shí)在不整潔話，可以讓幾種孩子參加表演，但是其她幼

兒可以幫忙準(zhǔn)備工具，布置舞臺(tái)，扮演小草，當(dāng)拉拉隊(duì)等形式參加節(jié)目，保證所

有孩子都參加到節(jié)目當(dāng)中。

（32）有孩子站在滑滑梯旁邊，不給其她人玩，你怎么辦？

參照霸占玩具答案回答

（33）你怎么看待“以游戲?yàn)橹鹘陶d辦法”？

用背面“游戲化”教學(xué)辦法回答

(34)你怎么看待小學(xué)教師和幼兒園教師之間區(qū)別？

答：(1)幼兒園教師保育與教誨同等重要，小學(xué)教師重要是教誨；

(2)幼兒園教師需要更多愛心，耐心和童心；

(3)教學(xué)組織形式，幼兒園以游戲化形式進(jìn)行教誨；小學(xué)以課程教學(xué)為主；

(35)小朋友爭搶玩具怎么辦？

用背面答案

(36)如果幼兒進(jìn)入幼兒園就哭，抱著父母哭，怎么辦？

用背面答案

(37)你眼中好孩子是什么樣？

答：在教師眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應(yīng)當(dāng)有教無類，依照學(xué)生不

同特點(diǎn)，因材施教。

(38)一種小朋友打了此外一種小朋友，家長打了這個(gè)小朋友，你怎么辦？

答：一方面，應(yīng)當(dāng)盡量避免這樣事情發(fā)生。如果真發(fā)生了，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止家

長行為，安撫被打孩子，然后及時(shí)與被打孩子家長獲得聯(lián)系，承認(rèn)自己工作失誤,

誠懇道歉，祈求家長原諒。并與家長溝通，盡量大事化小，小事化了。

(39)有諸多人以為幼小朋友年應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，你是如何看待游戲是小朋?/p>

權(quán)利?

答：贊同，游戲是小朋友權(quán)利，小朋友是通過游戲區(qū)結(jié)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng),

小朋友喜歡游戲，這是幼兒身心發(fā)展規(guī)律所決定。

(40)如果你班上有個(gè)幼兒不樂意和其她小朋友玩，你作為教師會(huì)怎么辦？

答：一方面理解孩子不樂意和她人玩因素，如果是由于身體不舒服或者情緒不良

話，教師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是由于性格問題而不樂意和其她小

朋友玩話，教師應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)幼兒與其她小朋友一起玩，教會(huì)幼兒與人交往技能。

(41)剛?cè)雸@，孩子吵鬧怎么辦？

用背面答案

(42)如果你去山西支教，你要準(zhǔn)備什么？

答：心理準(zhǔn)備，做好吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)準(zhǔn)備；

物質(zhì)準(zhǔn)備，可以通過網(wǎng)路或者電話，理解支教地方缺失哪些教學(xué)設(shè)備，勉勵(lì)周邊

人捐錢捐物，帶到支教地方。

(43)幼兒在游戲中獲得了什么？

答：高興；發(fā)展了智力，情緒情感，動(dòng)手能力，語言能力，認(rèn)知能力等。

(44)如果幼兒不給其她人玩積木，你會(huì)怎么辦？

用霸占玩具答案回答

(45)一種家長和你說，她孩子喜歡說反話，你怎么辦?

用說反話答案回答

(46)談?wù)勀惚ж?fù)中幼兒園？

答：我抱負(fù)中幼兒園不需要高檔設(shè)備設(shè)施，但是設(shè)備設(shè)施齊全，可以增進(jìn)幼兒全

面發(fā)展；我抱負(fù)中幼兒園，師生平等，教師想孩子所想，玩孩子所玩，與孩子做

朋友；教師與教師之間，和諧相處，互相協(xié)助，共同增進(jìn)幼兒發(fā)展。

(47)幼兒園中多數(shù)是女人，你如何做好人際溝通？

答：做好人際溝通前提是尊重別人，和諧相處，浮現(xiàn)問題時(shí)，不推諉，積極承擔(dān)

任務(wù)，和諧協(xié)作。

(48)幼兒偏食怎么辦？

用背面答案回答

(49)贊助商請幼兒去跳舞，但是服裝、身高、動(dòng)作不統(tǒng)一，你是贊助商怎么

辦

用31答案回答

(50)家長送禮，教師怎么辦？

答：如果家長送是孩子自己制造小禮物，教師可以收下；如果是其她禮物，則堅(jiān)

決不可以收。教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，廉潔從教。

(51)小明對(duì)王教師說她不喜歡張教師，如果你是王教師，你怎么辦？

答：一方面理解孩子不喜歡張教師因素，如果孩子是為了討好王教師而故意這樣

說話，王教師可以不用多管；如果孩子真不喜歡張教師，王教師需要私下理解孩

子不喜歡張教師因素，私下委婉地與張教師溝通。與此同步，與孩子做好溝通，

讓孩子消除對(duì)張教師某些誤解。

(52)有家長以為幼兒園無所謂，經(jīng)常遲到，早退，或無端缺席，你作為教師怎

么做？

答：在尊重家長前提下，與此類家長溝通，讓家長懂得幼兒園這樣規(guī)定，是為了

培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，獲得家長承認(rèn)。與此同步，與該類家長孩子溝通，讓孩子懂

得不遲到，不早退是個(gè)乖寶寶。

(53)有教師心情不好時(shí)候，就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？

用背面答案回答

(54)有幼兒園教師偏愛聰穎，美麗幼兒，你怎么看待？

用背面答案回答

(55)如果家長始終遲到，經(jīng)常晚來接孩子，怎么辦？

答：家長晚來接孩子，作為教師一方面要安撫幼兒情緒，可以安排專門教師陪著

幼兒玩，轉(zhuǎn)移幼兒注意力，等待家長到來。如果家長始終晚來，教師可以先理解

家長遲到因素，如果家長是由于工作狀況而遲到話，教師應(yīng)當(dāng)體諒家長，幼兒園

要為家長工作提供便利。如果家長是故意遲到話，家長可以私下與家長溝通，讓

家長懂得晚來接孩子，孩子很傷心，如果您早點(diǎn)來接孩子，孩子一定會(huì)很開心。

(56)上學(xué)時(shí)，教師講到數(shù)字“2”時(shí)候，一種孩子突然沖出來說數(shù)字“2”像蛇,

你怎么辦？=幼兒插嘴怎么辦？

答：這種現(xiàn)象在幼兒園非經(jīng)常用，幼兒年齡特點(diǎn)決定了她們自我控制能力較差，

因而浮現(xiàn)了上述“插嘴”現(xiàn)象。咱們可以從如下幾種方面來解決此類問題。一方

面，咱們要容許幼兒插嘴，但不能隨便插嘴。咱們可以在上課前就強(qiáng)調(diào)好課堂紀(jì)

律。另一方面，要尊重幼兒答案，無論幼兒答案與否與問題有關(guān)，或者風(fēng)牛馬不

相及，咱們都不可以譴責(zé)幼兒更不能譏笑幼兒，咱們要必定幼兒想法。如果幼兒

回答與咱們問題不相稱，咱們可以用一句“哦，好，請坐”等來回答幼兒，這樣

可以避免打擊幼兒自信心和積極性。

(57)你如何看待幼兒園小朋友學(xué)習(xí)小學(xué)英語？

參照“興趣班”答案回答

(58)班級(jí)里養(yǎng)了一只兔子，突然死了，全班都很傷心，作為教師你怎么安慰

人們？

答：我個(gè)人以為這是給幼兒進(jìn)行“死亡教誨”一次良好契機(jī)，教師可以用某些繪

本故事，例如《崔禮物》、《、爺爺一定有辦法》。通過這些繪本告訴幼兒，小兔

子和咱們?nèi)送瑯佣夹枰?jīng)歷生老病死，死亡并不是一件可怕事情。小兔子但愿咱

們不要傷心。與此同步，還可以組織幼兒給兔子舉辦一場葬禮，回憶兔子給小朋

友帶來美好回憶，祝愿小兔子一路走好。

（59）一種小朋友告訴你，別人搶了她玩具，你怎么辦？

用背面答案回答

（60）小強(qiáng)任性，淘氣，不聽話，上課經(jīng)常不守規(guī)矩，作為教師你怎么辦？

用背面答案回答

（61）有人說幼兒園教師是高檔保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？

用背面答案回答

（62）有一種小朋友唱歌跑調(diào)，被其她小朋友譏笑，你怎么辦？

答：一方面，安慰該幼兒，告訴她唱歌跑調(diào)是很正常事情，沒有什么大不了，

教師從小唱歌也經(jīng)常跑調(diào)。與此同步，教師可以私下協(xié)助幼兒進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，使

其唱歌不再跑調(diào)。當(dāng)幼兒唱歌不再跑調(diào)之后，給機(jī)會(huì)讓該小朋友在全班幼兒面前

表演唱歌，如果幼兒緊張，教師可以幫其伴奏，勉勵(lì)她不用緊張，讓幼兒在全班

幼兒面前重塑信心。

（63）教師節(jié)時(shí)候，教師讓小朋友做賀卡，小朋友說不環(huán)保，你怎么看？

答：我覺得應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)該幼兒，夸獎(jiǎng)她，讓全班小朋友向她學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)幼兒思

考，生活當(dāng)中有哪些廢舊材料可以用來制作賀卡，例如餅干盒等。

(64)說十句夸夸孩子話

答：①寶貝，你真行，又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)！②你是最棒！

③你每天都能堅(jiān)持來幼兒園，真不錯(cuò)?、苣氵M(jìn)步了，教師真為你高興！

⑤做得好，教師真為你驕傲！⑥你想法比教師好！

⑦你主意真不錯(cuò)，很有創(chuàng)意?、嗄阌^測真自信！

⑨你真是教師好幫手?、饽阏媛敺f，這樣難題目都難不倒你！

(65)幼兒園午餐有雞腿和蘑菇，教師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你以為與

否對(duì)？

答：一方面蘑菇和雞腿都是營養(yǎng)豐富食物，兩種食物幼兒都應(yīng)當(dāng)吃，至于先吃香

菇還是先吃雞腿則沒有什么詳細(xì)規(guī)定。教師先讓幼兒吃蘑菇，也許是出于幼兒偏

食考慮，緊張孩子只吃雞腿不吃香菇。當(dāng)前確諸多孩子只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬

菜菌菇類。教師這樣做有一定道理。

(66)說十個(gè)夸夸幼兒詞

答：聰穎；能干；厲害；了不起；真不錯(cuò)；干得好；好主意；真可愛；非常棒；

進(jìn)步真快；本領(lǐng)真大；

(67)小明爸爸媽媽都是盲人，某些小朋友譏笑她，說她爸爸媽媽是瞎子，作

為教師，你怎么辦？

答：小朋友譏笑小明，小明必然受到傷害，作為教師一方面應(yīng)當(dāng)與小明聊天，安

慰小明，可以這樣與小明說：“教師爸爸個(gè)子不高，也被其她小伙伴譏笑過，但

是教師不傷心，由于我懂得每個(gè)人均有長處和缺陷。教師爸爸雖然個(gè)子矮，但是

力氣可大了，你爸爸媽媽有什么本領(lǐng)呢？”與此同步，與全班幼兒討論自己長處

和缺陷，讓幼兒懂得每個(gè)人均有自己缺陷，譏笑別人缺陷是不對(duì)。

（68）你怎么看待“一切為了孩子”這句話？

答：這句話出自宋慶齡教師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子一切，為

了一切孩子”?！耙磺袨榱撕⒆印笔侵冈蹅儺?dāng)前所做所有工作，都是為了孩子。換

言之，孩子是咱們幼教工作者工作重心和中心?！盀榱撕⒆右磺小笔侵干婕暗接?/p>

兒所有事情，咱們都要努力去做?！盀榱艘磺泻⒆印笔侵杆泻⒆?，無論聰穎，

智障，健全，殘疾，都是咱們工作內(nèi)容，都是咱們關(guān)愛對(duì)象，咱們要對(duì)平等工作

地對(duì)待每一種孩子，不偏心不偏愛。

（69）媽媽來接孩子時(shí)候，看見孩子一種人在系扣子，教師站在旁邊沒有幫忙,

很氣憤，怎么辦？

答：心平氣和地和家長闡明狀況，請家長不要誤解，咱們這樣做是為了鍛煉孩子

生活自理能力。

（70）小朋友上課心神不寧，怎么辦？

答：如果幼兒是由于身體不舒服或者情緒不良，則不需要過慮，和家長溝通好，

保障幼兒良好情緒和作息就好。如果是注意力不集中，教師則需要從自己教案上

要下功夫，感興趣話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子積極性，但最

重要是要她們積極參加。

(71)小朋友不分享玩具怎么辦?

用背面霸占玩具答案回答

(72)小明非常膽怯毛茸茸玩具，作為教師，你怎么辦？

答：可以使用系統(tǒng)脫敏法和榜樣示范法，協(xié)助幼兒不再膽怯毛絨玩具。一方面，

我不能逼迫幼兒接觸毛絨玩具。我會(huì)先拿著一種小明喜歡動(dòng)物形象，例如小狗玩

具，引導(dǎo)小明說：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要膽怯，老是先摸一

下，你看沒有事情。”如果小明不敢，也不逼迫她，我會(huì)繼續(xù)勉勵(lì)她，讓她如果

膽怯老是可以拉著你手一起摸。就這樣先讓小明對(duì)小型玩具狗毛絨玩具不再膽

怯，然后再一步步接觸某些大型毛絨玩具。在接觸毛絨玩具時(shí)候，設(shè)計(jì)某些游戲,

讓小明和其她幼兒一起玩，讓小明在高興游戲中不再膽怯毛絨玩具。

(73)小明上課老是插話，經(jīng)常教師一問問題，別小朋友還沒有回答，她就搶

著回答了，其她小朋友沒有回答機(jī)會(huì)，你怎么辦？

用插嘴現(xiàn)象答案回答

(74)教師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會(huì)她又去喝水，過一會(huì)又去喝，你

什么看法？

答：一方面，教師不限制幼兒喝水行為，幼兒健康成長離不開水。我如果遇到這

種狀況，我會(huì)仔細(xì)觀測看看幼兒是真口渴，還是由于其她因素。如果幼兒真口渴,

我會(huì)反思一下自己活動(dòng)安排，與否運(yùn)動(dòng)量大了，導(dǎo)致幼兒飲水量增長。于此同步,

引導(dǎo)幼兒增長每次飲水量而不是飲水次數(shù)，但是每次飲水量要控制在150ML左

右，這樣幼兒就不會(huì)來回跑著喝水了。如果幼兒是由于其她因素，例如對(duì)活動(dòng)不

感興趣，喜歡來回跑，那我就需要反思我活動(dòng)了，我需要從備課上面下工夫，選

取幼兒感興趣內(nèi)容，游戲等，讓幼兒注意力重新轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來。

（75）小朋友非常膽怯進(jìn)入集體活動(dòng)，怎么辦？

參照“幼兒不樂意和人們一起玩”答案回答

2.活動(dòng)（教案）舉例

（1）講故事《小貓釣魚》：

規(guī)定1：用原則普通話模仿講故事2：請你告訴小朋友2種認(rèn)真做事辦法

（2）夾豆游戲，請向幼兒闡明游戲規(guī)則

（3）折幾種動(dòng)物，然后依照這幾種動(dòng)物設(shè)計(jì)幾種幼兒游戲

（4）繪畫課：《圓形世界》

（5）講故事《小馬過河》

（6）講故事《小熊請客》

（7）故事表演《三只小豬》

（8）體育游戲《輪胎》

（9）故事表演《小熊拔牙》

（10）用雪花片拼搭汽車，教幼兒拼搭

（11）用普通話模仿對(duì)幼兒講故事《彩色鴨子》

（12）現(xiàn)場繪制一幅《迎新年》，回答問題：如何運(yùn)用你墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎新

年高興情感。

（13）體育游戲：《城門城門幾丈高》

(14)看圖講故事

(15)用普通話模仿對(duì)幼兒講故事《龜兔賽跑》

(16)看圖編兒歌

(17)語言課：夸夸我好教師

(18)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了，請講清晰游戲規(guī)則

(19)編三種徒手游戲

(20)表演兒歌

(21)以皮球?yàn)橹黝}，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲，請講清晰游戲規(guī)則

(22)依照環(huán)節(jié)圖，折企鵝，依照這個(gè)企鵝，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲

(23)畫幾種動(dòng)物，依照這幾種動(dòng)物，設(shè)計(jì)一節(jié)課

(24)設(shè)計(jì)3種推小車游戲

(25)依照環(huán)節(jié)圖，折長頸鹿，依照這個(gè)長頸鹿，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲

(26)畫一幅《夸夸我爸爸》畫，并依照主題設(shè)計(jì)一節(jié)語言課

(27)繪畫課《我愛教師》

(28)現(xiàn)場繪制壁畫《交通工具》

(29)依照環(huán)節(jié)圖，折大象，依照這個(gè)大象，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

(30)正方形世界

(31)彈唱《義勇軍進(jìn)行曲》

(32)依照環(huán)節(jié)圖，折啄木鳥，依照這個(gè)啄木鳥，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

(33)用普通話模仿對(duì)幼兒講故事《下雨時(shí)候》，回答問題：如果故事講到一半,

有幼兒說“教師，外面也下雨了"，你怎么回應(yīng)？

(34)用普通話模仿對(duì)幼兒講故事《彩色鴨子》

(35)用普通話模仿對(duì)幼兒講故事《逃家小兔》，回答問題：講述中如果有幼兒

說“小兔是個(gè)壞孩子”，其她孩子也嚷起來，你怎么辦？

(36)歌曲：五星紅旗，外面愛你(《長城》)。請完整有表情彈唱歌曲，展示音

樂教學(xué)片斷(聽音樂拍節(jié)奏，或者歌唱歌曲)。

(37)現(xiàn)場繪制一幅《咱們愛鍛煉》，回答問題：如何運(yùn)用作品引導(dǎo)幼兒去參加

體育鍛煉。

(38)現(xiàn)場繪制一幅《大樹》，回答問題：如何運(yùn)用作品引導(dǎo)幼兒在大自然當(dāng)中

觀測樹特性。

(39)設(shè)計(jì)幾種僅限室內(nèi)玩游戲。

(40)用雪花片拼搭花，教幼兒拼搭

(41)依照環(huán)節(jié)圖，折四角花，依照這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

(42)依照環(huán)節(jié)圖，折愛心帽子，依照這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

(43)講故事《小烏龜給爺爺送蘋果》，依照故事情節(jié)畫插畫，并設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)

和反思

(44)表演兒歌《我給牙刷洗個(gè)澡》并設(shè)計(jì)一種活動(dòng)

(45)用廢舊塑料桶設(shè)計(jì)一種活動(dòng)

(46)給兒歌《拉鉤鉤》配畫

(47)看圖講述故事

(48)依照示范圖制造“愛心帽”，并設(shè)計(jì)其她二種制造方式

(49)給故事配插圖，邊講邊畫

(50)講故事《神奇鏡子》，依照故事激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)興趣

(51)兒歌《小蝌蚪找媽媽》

(52)講故事《愛開玩笑納納》，這個(gè)故事適合4-5歲幼兒嗎？并依照這個(gè)故事

設(shè)計(jì)二個(gè)游戲

(53)體育游戲《丟手絹》

(54)折紙《愛心帽》，并設(shè)計(jì)二個(gè)游戲

(55)依照兒歌編律動(dòng)

(56)討論課：幼兒搭不出積木來，怎么辦?

(57)游戲：拉南瓜

(58)故事表演《愛上廁所小鴿子》，如何讓幼兒來表演這個(gè)故事？

(59)游戲：大塑料套圈活動(dòng)

(60)設(shè)計(jì)幾種打擊樂游戲

(61)設(shè)計(jì)幾種跳繩游戲

(62)運(yùn)用廢舊瓶子，設(shè)計(jì)《百變瓶子寶寶》，讓幼兒自己創(chuàng)作

(63)廢物運(yùn)用，設(shè)計(jì)三個(gè)體育用品，可以訓(xùn)練小朋友敏捷性和平衡性；

(64)講故事《猜猜我有多你》；

(65)兒歌改編《小青蛙》；

二、幼兒教師面試環(huán)節(jié)答辯涉及有關(guān)問題

幼兒園生活活動(dòng)方面

幼兒園生活活動(dòng)重要涉及入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活

動(dòng)。

幼兒園一日生活活動(dòng)作用(價(jià)值)：有助于建立幼兒科學(xué)生活常規(guī)；有助于

培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和生活自理能力；有助于提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

一、生活活動(dòng)悲觀等待現(xiàn)象

如廁、盥洗、餐飲活動(dòng)環(huán)節(jié)中，悲觀等待現(xiàn)象特別普遍。這不但揮霍了時(shí)間，

也在一定限度上削弱了幼兒參加活動(dòng)熱情。

【方略】

1.充分運(yùn)用班級(jí)區(qū)域

用餐活動(dòng)中，可以開放區(qū)域活動(dòng)，吃得快孩子可以依照自己喜好，選取不同

區(qū)域進(jìn)行游戲。

在入園環(huán)節(jié)，也可以開放區(qū)域，讓來早孩子先行活動(dòng)。

2.其她活動(dòng)有效整合

有些幼兒園在入園活動(dòng)中，會(huì)組織幼兒開展晨練活動(dòng)，這樣入園時(shí)間不一

致幼兒可以隨時(shí)加入到晨練活動(dòng)中。

在用餐活動(dòng)時(shí)，有些幼兒園會(huì)運(yùn)用分發(fā)餐具和食物間隙，組織豐富餐前活

動(dòng)，如談話活動(dòng)“你長處有哪些”、“我喜歡食物”等。

3.發(fā)揮幼兒個(gè)體差別

有經(jīng)驗(yàn)教師會(huì)充分發(fā)揮能力強(qiáng)孩子優(yōu)勢，勉勵(lì)她們?nèi)f(xié)助能力弱孩子。例

如在睡眠活動(dòng)中，起床后，能力強(qiáng)孩子穿好衣服后來，教師會(huì)勉勵(lì)她們協(xié)助尚未

穿好衣服幼兒。

4.活動(dòng)環(huán)境自然過渡

如廁和喝水活動(dòng)在幼兒園中多會(huì)集中進(jìn)行，經(jīng)常浮現(xiàn)排隊(duì)等待現(xiàn)象。教師可

以故意識(shí)地引導(dǎo)，盡量避免排隊(duì)現(xiàn)象發(fā)生。如午睡后來，教師可以讓先整頓好幼

兒自行過渡到盥洗活動(dòng)，再自主選取區(qū)域分散進(jìn)行活動(dòng)。

二、新生入園

問題一：哭鬧

【方略】

1.班級(jí)教師明確分工

主班教師組織大某些幼兒活動(dòng)，營造寬松、溫馨、高興氛圍；配班教師可以在

睡眠室，勉勵(lì)安慰少某些容易安撫幼兒，一種一種把她們送到集體活動(dòng)中；保育

員則將一兩個(gè)哭鬧比較厲害孩子帶到特設(shè)活動(dòng)室，通過游戲等活動(dòng)來穩(wěn)定她們情

緒。

2.建立良好同伴關(guān)系

對(duì)于愛哭孩子，可以有針對(duì)性地讓某些性格開朗幼兒充當(dāng)愛心小天使，讓孩子真

切感受到與同伴玩耍高興。

3.正強(qiáng)化法

對(duì)于愛哭鬧孩子，教師可以采用此法，如果哪天孩子哭泣次數(shù)有所減少，教師就

及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。恰當(dāng)正強(qiáng)化能有效緩和孩子哭鬧。

問題二：戀物

【方略】

1.善意哄騙

教師可以采用善意哄騙，例如“某某東西剛剛出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它

想洗完澡再來找你玩?！弊層變簳簳r(shí)與依戀物分離。

2.轉(zhuǎn)移注意力

教師可以通過有趣故事、游戲來吸引和感染幼兒，轉(zhuǎn)移她們注意力，從而減少她

們對(duì)依戀物依戀限度。

3.榜樣學(xué)習(xí)法

教師可以通過模仿或真實(shí)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或模仿同伴良好行為，從而變化自

己不良行為。

問題三：纏人

【方略】

1.滿足幼兒需求，減輕幼兒纏人規(guī)定

如教師可以讓孩子推著小娃娃車，容許幼兒圍著幼兒園走廊去找媽媽，從側(cè)面滿

足幼兒需求，以轉(zhuǎn)移孩子注意力。

2.延遲滿足法

如教師可以告訴孩子，如果今天之內(nèi)不再吵著要媽媽,就可以得到教師額外獎(jiǎng)勵(lì),

容許媽媽提早一點(diǎn)來接孩子。

3.創(chuàng)設(shè)吸引幼兒環(huán)境

教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣、溫馨班級(jí)環(huán)境來吸引幼兒，通過各種區(qū)域創(chuàng)設(shè)和玩具提

供，使幼兒逐漸對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，從而改掉纏人毛病。

問題四：經(jīng)常遲到

【方略】

1.勉勵(lì)法

教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等形式，勉勵(lì)每天準(zhǔn)時(shí)來園孩子，合計(jì)到一定數(shù)量小紅

花，可以予以小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓孩子們之間形成爭搶小紅花局面，促使幼兒

每天準(zhǔn)時(shí)來園。

2.家園合伙

與家長進(jìn)行溝通，理解孩子在家休息時(shí)間，與家長共同合伙，多方保障幼兒準(zhǔn)時(shí)

入園。

3.設(shè)計(jì)有趣晨間活動(dòng)

教師可以設(shè)計(jì)有趣晨間活動(dòng)，提供有吸引力體育器械，以吸引幼兒準(zhǔn)時(shí)入園參加

活動(dòng)。如幼兒園可操控玩具汽車數(shù)量有限，只有早到孩子才有機(jī)會(huì)玩，這樣孩子

們?nèi)绻胪嫫嚲椭荒茉缭缛雸@，也可以通過開放區(qū)域活動(dòng)來吸引孩子。由于不

同區(qū)域均有人數(shù)限制，如果想進(jìn)入自己想進(jìn)區(qū)域，就只能準(zhǔn)時(shí)入園。

問題五：情緒低落，不想入班

【方略】

1.高度關(guān)注法

此類孩子普通但愿能引起教師關(guān)注，因而教師要恰當(dāng)滿足孩子這種需求，熱情迎

接孩子，通過口頭語言和肢體語言交流，緩和孩子抵抗情緒，盡快融入集體。

2.與家長及時(shí)溝通

應(yīng)及時(shí)與家長溝通，理解孩子不入班因素，與家長共同分析孩子狀況，找出有效

緩和辦法。

問題五：挑食偏食

【方略】

一方面弄清晰孩子偏食因素，如果孩子是由于身體不適，消化力弱，食欲不振而

偏食，那么我以為這屬于正?，F(xiàn)象，無需過慮，只要注旨在孩子病好后來恢復(fù)正

常飲食即可。

如果孩子是由于習(xí)慣問題偏食，我會(huì)從如下幾種方面努力，協(xié)助孩子糾正其偏食

習(xí)慣。

1.通過故事講道理，讓孩子懂事偏食害處

2.每次進(jìn)餐之前，繪聲繪色地簡介食物，做出特別享有，特別想吃樣子，激發(fā)

孩子想吃欲望

3.少盛多添，逐漸加量，讓孩子在少量食物中獲得成就感

4.尋找榜樣，示范大口大口進(jìn)食，從而帶動(dòng)孩子進(jìn)食

5.多帶孩子在戶外活動(dòng)，增長熱量消耗，加快饑餓感和食欲

6.建議食堂經(jīng)常變化食物烹調(diào)加工方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看了

就想吃

7.如果孩子實(shí)在不想吃，不逼迫，以免導(dǎo)致叛逆心理，但要慢慢試著吃一點(diǎn)點(diǎn)

8.爭取家長配合

三、喝水環(huán)節(jié)

喝水環(huán)節(jié)注意事項(xiàng)：

1.保證足夠喝水量

3歲以內(nèi)幼兒每次飲水量不適當(dāng)超過100ml,3歲以上可增至150ml。水量過多，

會(huì)導(dǎo)致胃脹、食欲減退。

2.幼兒吃飯時(shí)不要同步喝水

吃飯時(shí)同步喝水，水把食物不久帶走，不但影響食物消化吸取，還對(duì)孩子咀嚼能

力有諸多影響。

3.幼兒激烈運(yùn)動(dòng)后不要立即喝水

激烈運(yùn)動(dòng)后心臟跳動(dòng)加快，喝水會(huì)給心臟導(dǎo)致壓力，容易供血局限性。

4.水溫適當(dāng)

普通來說，孩子在夏天最佳喝與室溫相稱水，冬天飲用水溫在40度左右即可。

5.選取適當(dāng)喝水時(shí)間

少量多次飲水。如果孩子出汗過多，應(yīng)增長飲水次數(shù)，而不是飲水量。餐前不要

多喝水，睡前不要多喝水。

問題：喝水時(shí)太擁擠

【方略】

1.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)便利環(huán)境

如教師可以將飲水機(jī)放到一種比較開闊地方，創(chuàng)設(shè)“自主飲水吧”，擺上小沙發(fā)

和小方桌。喝水時(shí)候播放優(yōu)美音樂。這樣先接好水孩子可以坐在沙發(fā)上邊喝水邊

聊天，沒有接到也可以坐在旁邊等待。

2.總結(jié)喝水經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子自主意識(shí)

教師和孩子們一起商量喝水好辦法，如商討飲水量問題，人們可以有點(diǎn)渴時(shí)，接

水量為3根手指高度，很渴時(shí)，接水量為4根手指高度。教師還可以將這些辦法

以圖畫形式制作成溫馨提示，貼在飲水吧里，讓孩子們自主參加。

三、盥洗環(huán)節(jié)

對(duì)的洗手辦法：

1.把袖子一層一層挽至胳膊肘處；

2.打開水龍頭，注意水流柔和，水流切勿過大，將手沖濕；

3.關(guān)閉水龍頭；

4.均勻涂抹肥皂5-6次；（可以選取洗手液，也可以選取五顏六色肥皂，把肥皂

放在短絲襪里，綁住水管上）

5.用七步洗手法搓洗雙手，全過程要認(rèn)真揉搓雙手15次以上；

第一步：洗手掌，流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對(duì)，手指并攏

互相揉搓。

第二步：洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫互相揉搓，雙手互換進(jìn)行。

第三步：洗掌側(cè)指縫，掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫互相揉搓。

第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手互換進(jìn)行。

第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙

手交替進(jìn)行。

第六步：洗指尖，彎曲各手指指尖，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交

替進(jìn)行。

第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，雙手交替進(jìn)行。

6.打開水龍頭，保持水流柔和；

7.指尖向下，依次沖干凈手心、手背、指縫、手腕上肥皂泡。沖洗時(shí)間8-10

秒；

8.關(guān)上水龍頭，雙手指尖向下在水池內(nèi)輕輕甩三下；

9.用毛巾擦干凈雙手；

10.把毛巾掛回原位；

11.把挽起來袖子放平整。

四、如廁環(huán)節(jié)

問題：幼兒園應(yīng)當(dāng)“男女同廁”還是“男女分廁”？

幼兒園廁所設(shè)立當(dāng)前有如下幾種狀況：男女分廁；男女同廁有便池；男女同廁有

隔板；男女同廁沒有隔板。

贊成方：從幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)來看，普通來說5歲后來就開始有了羞恥感。當(dāng)

前孩子大多發(fā)育很早，從學(xué)前階段就應(yīng)當(dāng)逐漸實(shí)行男女分廁，這樣有助于進(jìn)行性

教誨。贊成方以為，幼兒也有隱私權(quán)，上廁所時(shí)男女本來就是屬于個(gè)人隱私問題,

應(yīng)當(dāng)分開，這也是尊重孩子體現(xiàn)。

反對(duì)方：幼兒在這個(gè)階段，對(duì)性結(jié)識(shí)還沒有開始，但是好奇心很強(qiáng)。如果在她們

對(duì)性結(jié)識(shí)尚不成熟時(shí)候就刻意把男孩和女孩分開，那么她們最初理解家人以外異

性機(jī)會(huì)也就沒有了，越分開越好奇，這對(duì)于她們后來結(jié)識(shí)性是個(gè)不好開端。公共

廁所其實(shí)也是互相認(rèn)知一種方式，如果一開始就沒有讓她們結(jié)識(shí)到異性形態(tài)也是

自然事情，那么到了青春發(fā)育期，她們積壓已久好奇心也許會(huì)促使她們做某些比

較極端事情，這樣反倒不好。

【方略】

1.男女分廁對(duì)孩子發(fā)展有好處

男女分廁可以讓孩子建立起性別意識(shí)，減少孩子疑問。但是，如果幼兒園實(shí)在沒

有條件，男女同廁對(duì)幼兒也無傷害。孩子對(duì)男女結(jié)識(shí)是感性，看到男女差別，就

猶如看到眼睛和耳朵差別同樣。越隱蔽，不讓她們看到，她們也就越好奇。

2.男女分廁只是形式，實(shí)踐中要把初期性教誨落到實(shí)處

五、睡眠環(huán)節(jié)

問題：如何對(duì)待不樂意睡覺幼兒？（影響其她孩子睡覺）

應(yīng)當(dāng)樹立對(duì)的理念：幼兒睡眠時(shí)候，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放生長激素比醒著時(shí)增長

3倍，睡眠好壞直接影響著幼兒生長發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)狀況。因此讓幼兒午

睡是必要。想要或者需要休息小朋友應(yīng)當(dāng)有休息或睡覺時(shí)間。應(yīng)當(dāng)安排安靜活動(dòng)

給那些在特殊日子里不需要或者不可以睡覺小朋友。如果她們不可以睡覺或者午

休已經(jīng)超過了她們需要，在任何狀況下都不要逼迫小朋友去睡覺或躺在床上。

【方略】

1.教師要在睡前為幼兒營造良好睡眠氛圍。在午后后到12點(diǎn)半之間，教師可以

組織幼兒進(jìn)行某些安靜活動(dòng)，如看書、折紙、涂色、拼圖等，讓她們精神得到放

松，慢慢安靜下來。14點(diǎn)到14點(diǎn)20之間，早醒孩子可以起來在不打擾別人狀

況下，自主選取喜歡活動(dòng)。

2.請“媽媽”陪我午睡

幼兒在家普通都是由媽媽抱著或聽著故事睡覺，有還抱著娃娃睡覺。因而教師可

以讓孩子把家里睡覺時(shí)抱著玩具帶到幼兒園，請媽媽把講給孩子故事或者哼歌曲

錄下來，帶到幼兒園。孩子上床后，可以讓她們聽故事和音樂帶，使她們產(chǎn)生親

切感。

3.和“午睡老人”做游戲

教師可以告訴幼兒，班里有一種午睡老人，她最喜歡睡覺好小朋友，睡覺好小朋

友醒來后枕頭下會(huì)有午睡老人送禮物。禮物可以是小圖片，粘紙等。開始時(shí)，只

要能睡著就能收到禮物，一段時(shí)間后逐漸提高規(guī)定，如自己能積極安靜入睡才干

收到禮物等。

其她方面

L你以為你優(yōu)勢在哪些方面？

答：我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)親和力，因此我覺得教師這個(gè)職業(yè)

很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。

2.你為什么要當(dāng)幼兒園教師？

答：一方面，我喜歡幼兒教師這個(gè)職業(yè)，喜歡孩子，和孩子在一起是一件非常開

心事情。另一方面，幼兒園工作穩(wěn)定，福利待遇好，也是我選取當(dāng)幼兒園教師因

素之一。

3.你最贊賞教學(xué)辦法是什么？

答：我最欣賞教學(xué)辦法是“游戲化教學(xué)”。游戲是幼兒基本活動(dòng)，游戲化教學(xué)指

教師以游戲?yàn)槭侄蝸斫M織、開展教學(xué)活動(dòng)一種教學(xué)方式，目在于讓幼兒在高興游

戲中完畢特定教誨教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)辦法讓幼兒在高興游

戲中掌握知識(shí)、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，使幼兒

成為學(xué)習(xí)主體和發(fā)展主體。

4.如何與不同類型家長溝通，如何一種家園合伙方式比較好？

答：一方面，尊重家長是溝通第一原則，也是教師基本素質(zhì)體現(xiàn)。另一方面，教

師要有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

第三，教師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性意識(shí)。最后，應(yīng)注重溝通方式，普通狀

況下對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一種適應(yīng)過程。家長構(gòu)成非常

復(fù)雜，其知識(shí)構(gòu)造、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)限度等都參差不齊，沒有哪一種

教誨辦法是萬能，某種辦法在這個(gè)家庭有效，但到此外一家則也許不靈。教師應(yīng)

對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭

關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。

5.幼兒教師如何解決孩子間糾紛和過錯(cuò)

答：幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味說理訓(xùn)教；

畢竟要教會(huì)她們自己解決問題能力。教師要注意她們不要發(fā)生過激沖突就好。如

果教師只盯住幼兒過錯(cuò)，那無疑是加重瘡疤疼痛，對(duì)于孩子幼小心靈是一種侵蝕,

是一種傷害。

6.幼兒存在分離焦急，適應(yīng)困難怎么辦？

答：幼兒存在分離焦急和適應(yīng)困難，一方面是由于她們對(duì)陌生教師和環(huán)境具備不

安全感，二是由于從家庭中心成員變成集體中普通一員，角色發(fā)生了重大變化，

她們還很不適應(yīng)。

作為幼兒教師，咱們可以從以幾種方面來協(xié)助幼兒：

（1）做好入園前家訪，理解幼兒生活習(xí)慣和脾氣秉性。

（2）開學(xué)前，邀請家長和幼兒到幼兒園開展親子活動(dòng)，減少幼兒陌生感。

（3）家園配合，制定統(tǒng)一作息制度和生活習(xí)慣，提高幼兒人際交往能力，縮小

家庭生活與幼兒園生活差別，協(xié)助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。

（4）在開學(xué)初，采用各種辦法，如用色彩鮮艷、新穎玩具轉(zhuǎn)移幼兒注意力，組

織豐富有趣活動(dòng)，協(xié)助幼兒交朋友，采用正面勉勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)辦法等，讓幼兒在

集體生活中體驗(yàn)高興，滿足幼兒社會(huì)性交往需要，給幼兒創(chuàng)立安全、溫暖氛圍，

這些均有助于緩和和減少幼兒分離焦急。

7.你以為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)當(dāng)扮演什么樣角色？

答：從保姆到專家角色，能照顧孩子生活，站起來會(huì)講（執(zhí)教），坐下去會(huì)寫（寫

論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就

是幼兒教師最抱負(fù)原則。

8.幼兒教師，面對(duì)淘氣孩子應(yīng)當(dāng)怎么樣教誨？

答：孩子，總有那淘氣天性，大人不能用自己規(guī)則管教孩子，否則教出孩子，比

較老成、世故，缺少孩子童真、無邪。面對(duì)淘氣孩子，教師一方面應(yīng)當(dāng)理解孩子

淘氣因素，如果孩子淘氣只是想引起成人關(guān)注話，教師予以孩子相應(yīng)關(guān)注就好；

如果孩子真很淘氣，教師可以和孩子講道理，嘗試用愛教誨去感化身邊每一種淘

氣孩子，讓孩子真正承認(rèn)你，愛慕你。

9.中大班孩子經(jīng)常“情緒”失控，怎么辦？（哭鬧，發(fā)脾氣）=幼兒教師在

面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

答：一方面，作為教師，咱們應(yīng)當(dāng)理解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或失控

時(shí)候。但是同步還要懂得，由于孩子年齡特性，因此對(duì)自己情緒控制力會(huì)比較弱,

情緒失控也不會(huì)維持太長時(shí)間，對(duì)某件事情發(fā)生興趣后會(huì)使她們注意力轉(zhuǎn)移。

當(dāng)幼兒情緒失控時(shí)候，教師可以這樣做:

(1)找到引起孩子發(fā)脾氣因素

(2)微笑面對(duì)幼兒，盡量避免體罰或?qū)λ蠛鸫蠼?，孩子?huì)模仿成人行為

(3)教幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒

(4)當(dāng)幼兒控制了自己行為時(shí)，教師要予以及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

(5)當(dāng)孩子情緒失控時(shí)候，盡量先采用冷解決辦法

10.幼兒洗手或游戲時(shí)，經(jīng)常貪圖玩耍，伴著打鬧行為怎么辦？

答：幼兒自己動(dòng)手解決問題獲得感悟往往會(huì)更加深刻，因而教師可以先請幼兒觀

看洗手或游戲時(shí)候錄像，請幼兒自己尋找存在問題，這樣可以充分調(diào)動(dòng)幼兒積極

性。

問題找到后來，引導(dǎo)全班幼兒一起討論解決問題辦法，共同制定規(guī)定。讓幼

兒親自動(dòng)手制作規(guī)定示意圖I,掛在相應(yīng)地方，這樣可以勉勵(lì)幼兒認(rèn)真遵守規(guī)劃和

互相提示。

11.如何成為孩子們喜歡幼兒教師

答：把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用她們思想來和她們相處！多夸夸她們!

玩她們所玩，想她們所想！有一顆耐心、包容心，有一顆愛心，有一顆童心。

12.幼兒教師面對(duì)挑剔家長該怎么辦？

答：要努力保證咱們教師姿態(tài)，用你親切口吻去告訴她，為了孩子一切，一切為

了孩子。

13.幼兒教師，面對(duì)家長譴責(zé)應(yīng)當(dāng)如何辦？

答：要看是什么問題了，狀況不同，應(yīng)對(duì)方式必定不同了！做為一名幼兒教師，

面對(duì)家長譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽完家長話，如果是誤解，心平氣和地做出解

釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地接受家長批評(píng)，并且要表達(dá)在此后工作

中會(huì)加以改進(jìn)。人無完人，通過遇到事情，解決事情，是在逐漸完善自我過程。

教師教學(xué)不是每個(gè)家長都滿意，核心看教師態(tài)度，如果你的確是認(rèn)真去做，相信

沒有哪個(gè)家長會(huì)那么無聊老譴責(zé)教師。態(tài)度決定一切。

14.幼兒教師，要如何和學(xué)生家長進(jìn)行溝通？

答：要看是什么狀況了。如果是孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)問題，你就要實(shí)事求是,

但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有

什么值得勉勵(lì)行為,有什么必要控制行為,都要讓家長心知肚明.

如果是孩子在幼兒園安全問題,你就要誠懇,道清事情原委,爭取讓家長與教師之

間不要留下心結(jié).如果是其她問題，就酌情考慮.與家長溝通做到一點(diǎn)：真誠，有

效.

15.幼兒教師應(yīng)具備心理素質(zhì)有哪些？

答：1.責(zé)任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質(zhì)是從經(jīng)驗(yàn)中得來,不斷總結(jié)經(jīng)

驗(yàn),心理承受能力就越強(qiáng).。其實(shí)當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要，最重要是愛心!

16.幼兒教師應(yīng)具備專業(yè)能力？

答：專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論涉及《教誨學(xué)》和《心理學(xué)》等等，學(xué)習(xí)這

些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教誨規(guī)律，提高工作目性籌劃性和工作效率，也有助

于教師樹立對(duì)的教誨觀念；專業(yè)技能涉及觀測和理解幼兒能力，組織管理班級(jí)能

力，溝通能力，教誨研究能力以及自身技能等。

17.如何成為一名先進(jìn)幼兒教師？

答：簡樸答案（有專業(yè)教誨知識(shí)，有對(duì)孩子濃濃愛心，有足夠耐心和滿腔熱忱,

有良好品格，有良好行為習(xí)慣，這是做幼兒教誨必要具備。）

18.幼兒教師經(jīng)常會(huì)有職業(yè)倦怠，有什么辦法可以協(xié)助她們調(diào)節(jié)自己情緒？

答：（1）“三十六計(jì)，走為上計(jì)”

離開令你憤怒現(xiàn)場，不失為“息怒”上策

（2）給自己“滅火”

發(fā)火前問自己“如果我當(dāng)前發(fā)火，會(huì)------”，或“如果我當(dāng)前沖保育員小劉發(fā)

火，她會(huì)不會(huì)越來越不跟我配合

（3）換位思考

問自己如果我當(dāng)前是其她人，會(huì)有如何感情。

（4）下次一定有進(jìn)步

受到她人批評(píng)時(shí)候，換位思考一下：“她這樣直率地給我提意見，是為我好，我

跟我有交情，懂得哪里不對(duì)，就是懂得了努力方向。下次一定會(huì)進(jìn)步?！?/p>

（5）不妨當(dāng)一回阿Q

19.如果某位同事當(dāng)中用笑話侮辱你，你會(huì)怎么辦？=給你起綽號(hào)

答：淡淡一笑，不放在心上。如果同事繼續(xù)，則對(duì)自己心理暗示“侮人不理侮自

己”。

20.有教師說，自己工作環(huán)境不好，幼兒園不是“名園”，周邊人際關(guān)系也不好

相處。請談一談你怎么看待這種觀點(diǎn)。

答：這位教師一方面缺少是辯證且樂觀看待問題辦法。“名園”有“名園”優(yōu)勢,

但是也有''名園”壓力。其實(shí)在普通幼兒園當(dāng)中，自由度也許更大某些。咱們也

應(yīng)當(dāng)懂得應(yīng)當(dāng)是人適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)人。因而這位教師需要反思自己哪

些以便可以改進(jìn)，以增進(jìn)自己適應(yīng)工作環(huán)境和周邊人際關(guān)系。

21.一位教師說：“我能力差，年輕，經(jīng)驗(yàn)也少?！比绻@位教師是你朋友，你

會(huì)給她提出什么建議？

答：我給她建議是：好好培養(yǎng)一下自信心?？茖W(xué)研究表白，95%以上人智力都沒

有明顯差別，何況，咱們智力只開發(fā)了局限性1虬同步，經(jīng)驗(yàn)只有在積累過程

中，在努力運(yùn)用過程中才干放出光彩。因而，我會(huì)請她經(jīng)常提示自己：“今天我

都思考了哪些問題？我在工作當(dāng)中又有什么新發(fā)現(xiàn)？”從事幼教工作時(shí)間長是個(gè)

優(yōu)勢，但并不絕對(duì)。干時(shí)間再長，如果不認(rèn)真專研，也不一定比青年教師出眾。

22.如果在一次大會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾狠狠批評(píng)你，并且措辭極其難聽，你會(huì)如何

做呢？

答：誠懇道歉，表達(dá)一定努力改正錯(cuò)誤；認(rèn)真反思自己錯(cuò)誤，思考改正辦法；會(huì)

后感謝領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格規(guī)定，并就改正打算征求意見，順帶就不是自己錯(cuò)誤委婉地向領(lǐng)

導(dǎo)闡明。

23.請談一談對(duì)幼兒說謊理解。

答：說謊往往被人們視為一種惡劣品質(zhì)問題。但對(duì)于幼兒來說，說謊因素是多方

面，不能一概而論，需要詳細(xì)問題詳細(xì)分析。幼兒說謊大體可以分為無意說謊和

故意說謊。

無意說謊是由于幼兒心理特點(diǎn)導(dǎo)致，體現(xiàn)為：

(1)滿足愿望心理。幼兒有時(shí)候會(huì)把幻想與現(xiàn)實(shí)混合在一起。

(2)理解性心理錯(cuò)誤，幼兒常因結(jié)識(shí)局限性和理解錯(cuò)誤產(chǎn)生心理錯(cuò)覺，用想象

情節(jié)代替記憶不確切情節(jié)。例如有幼兒在家看過爸爸媽媽和朋友打撲克，下象棋,

就對(duì)教師說：“我會(huì)打撲克，也會(huì)下象棋?！?/p>

(3)自信心萌動(dòng)，由于幼兒理解問題簡樸化，往往不切實(shí)際說大話夸?？?。例

如在運(yùn)動(dòng)會(huì)前挑選小運(yùn)動(dòng)員時(shí)候，教師問：“咱班誰跑最快？”成果全班幼兒都

爭著舉手說：“我跑最快?！?/p>

故意說謊是指幼兒為達(dá)到某種目故意識(shí)地說謊。故意說謊體現(xiàn)為：取悅家

長，虛夸成績；謊造優(yōu)越感，滿足虛榮心；開脫責(zé)任，逃避懲罰；成人說謊，幼

兒學(xué)習(xí)。

24.面對(duì)家長譴責(zé)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

答：面對(duì)家長譴責(zé)，我一方面會(huì)放平心態(tài)，耐心聽完家長話，理解家長譴責(zé)是什

么以及為什么會(huì)譴責(zé)。狀況不同，我應(yīng)對(duì)方略也會(huì)不同樣。如果是誤解，我會(huì)心

平氣和地做出解釋；如果是自己工作失誤，我會(huì)態(tài)度誠懇地接受家長批評(píng)，并且

表達(dá)在此后工作中一定會(huì)加以改進(jìn)。

25.有人說“金錢不是萬能”，有人說“沒有錢是萬萬不能”，請談?wù)勀憧捶ā?/p>

答：這兩種說法其實(shí)并不矛盾，而是辯證統(tǒng)一。前者闡明金錢局限性，正如“一

寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，后者闡明金錢在生活中不可或缺性。我金錢

觀是“君子愛財(cái);取之有道”。沒有金錢，我基本生活就沒有保障，就無法孝敬

父母，撫育子女，也難以安心工作。但我會(huì)通過自己誠實(shí)勞動(dòng)賺錢合法收入。金

錢不是我唯一追求，除了金錢以外，身體健康，事業(yè)有成，生活幸福也是我更重

要人生追求。

26.如果有人持刀闖入幼兒園怎么辦？

答：教師保持沉著冷靜，指揮所有孩子均有序撤退進(jìn)了教室，反鎖好大門。教室

里上課小朋友聽到警報(bào)信號(hào)后，教師組織幼兒，迅速轉(zhuǎn)移到安全地方，把桌椅、

柜子當(dāng)成遮掩物，安靜地躲藏起來。

27.有教師心情不好時(shí)候，就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？

答：這是對(duì)幼兒不尊重。教師不應(yīng)當(dāng)做出這樣行為，做教師就應(yīng)當(dāng)具備教師師德,

如果教師有不好行為，必然會(huì)影響學(xué)生。該教師可以選取其他途徑去發(fā)泄自己情

緒，例如運(yùn)動(dòng)，爬山，唱歌等活動(dòng)。

28.有幼兒園教師偏愛聰穎，美麗幼兒，你怎么看待？

答：作為一名幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)顧及到所有幼兒，對(duì)所有幼兒都要付出愛。應(yīng)當(dāng)

依照幼兒自身不同特點(diǎn)，因材施教，尋找每個(gè)孩子身上美，閃光一面。一名先進(jìn)

幼兒園教師要平等地愛每一種孩子，更要愛那些淘氣，內(nèi)向木訥孩子，由于她們

更需要教師關(guān)注和愛。

29.幼兒（經(jīng)常）尿褲子，拉在褲子，怎么辦？

答：一方面需要理解幼兒尿褲子和拉褲子因素。一是幼兒對(duì)大小便控制能力較弱,

想排便時(shí)已經(jīng)憋不?。?/p>