安全管理四要素

安全管理四要素

通過本課程,你將能夠:●理解管理層承諾與員工參加的重要性;●把握工作現(xiàn)場危害分析的內(nèi)容、方法和步驟;●學(xué)會進(jìn)行危害的預(yù)防和掌握;●明確平安教育與培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、效果、、管理層的承諾和員工參加1。

管理層的承諾承諾不是隨便許諾,必需付諸實(shí)際行動。

作為企業(yè)效益的關(guān)注者,管理者應(yīng)對平安作出承諾,,應(yīng)通過其行為體現(xiàn)出來,不僅自身要達(dá)到對員工提出的要求,也要對承諾之事供應(yīng)解決資源。

同時(shí),管理者還應(yīng)鼓舞員工發(fā)覺現(xiàn)場隱患,并準(zhǔn)時(shí)、有效地解決問。

,除了管理者的承諾,員工的參加也非常重要。

在平安管理過程中,員工應(yīng)兌現(xiàn)自己的平安承諾,努力實(shí)現(xiàn)職責(zé)和權(quán)限的對等,勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

、工作現(xiàn)場分析工作現(xiàn)場的危害分析,、認(rèn)真地分析,。

平安檢查進(jìn)行現(xiàn)場工作危害分析,應(yīng)實(shí)行樂觀主動的態(tài)度。

通過認(rèn)真觀看工作全場和詳細(xì)領(lǐng)域范圍,以及查看平安管理體系記錄和事故報(bào)告,進(jìn)而分析隱患的來源,并做好相應(yīng)的培訓(xùn)記錄,、最有用、最普遍的方法,就是對詳細(xì)工作進(jìn)行操作。

詳細(xì)來說,工作危害分析包括資料收集、工作分解、危害確認(rèn)等環(huán)節(jié)。

分析角度一般來說,進(jìn)行危害分析,需要從操作頻率與危害后果的嚴(yán)峻程度兩個(gè)角度考慮。

操作頻率越高,,綜合推斷危害狀況,,可以從出錯(cuò)頻率、平安檢查、操作規(guī)程、員工勝任程度和平安措施五個(gè)方面,推斷危害發(fā)生的可能性。

4。

分析危害后果的嚴(yán)峻性對危害后果嚴(yán)峻程度的判定,需要從人身傷亡程度、財(cái)產(chǎn)損失狀況、停工狀況、違法狀況、形象受損狀況等方面分析。

其中,,完全意外3很不行能,可以設(shè)想1極不行能風(fēng)險(xiǎn)值。

風(fēng)險(xiǎn)值計(jì)算公式可表示為:=,可以劃分出危急等級。

依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的危害程度,企業(yè)要實(shí)行相應(yīng)的處理方法,3201極其危急不能連續(xù)作業(yè)160~3202高度危急馬上整改70~1603顯著危急需要整改40~704一般危急需要留意〈405稍有危急可以接受7。

平安健康調(diào)查進(jìn)行平安健康調(diào)查,需要企業(yè)各部門和全體員工共同參加。

各部門要定期對平安管理領(lǐng)域進(jìn)行現(xiàn)場診斷,員工也要對日常工作區(qū)域的設(shè)備、,,立有建效地平安工作系統(tǒng),有助于鼓舞員工樂觀參加,進(jìn)而為平安健康檢查供應(yīng)保障。

8。

平安事故調(diào)查原則進(jìn)行平安事故調(diào)查,還需堅(jiān)持“四不放過”原則:平安隱患緣由不清晰不放過、責(zé)任人沒有受處處理不放過、相關(guān)人沒受到教育不放過、平安措施沒有落實(shí)不放過。

要點(diǎn)提示進(jìn)行平安事故調(diào)查,需要堅(jiān)持“四不放過”原則:①平安隱患緣由不清晰不放過;②責(zé)任人沒有受處處理不放過;③相關(guān)人沒受到教育不放過;④平安措施沒有落實(shí)不放過。

三、危害的預(yù)防和掌握針對工作分析中發(fā)覺的危害,企業(yè)應(yīng)實(shí)行有效措施進(jìn)行預(yù)防和掌握。

進(jìn)行危害的預(yù)防與掌握,需要做好以下工作:1。

危急分類一般來說,危急因素的來源,包括物理性危急因素撞擊、化學(xué)性危急因素腐蝕、生物性危急因素微生物、心理性危急因素、生理性危急因素、行為性危急因素等。

2。

危急辨識物料資料對于物料資料,通過物料的平安數(shù)據(jù)表,查找常用物料可能存在的危害,并進(jìn)行科學(xué)管理和存儲。

工藝資料對于工藝資料,通過查看工藝流程圖、工藝參數(shù)、操作規(guī)程、設(shè)備規(guī)程、平安規(guī)程等,進(jìn)而確定可能存在的危害。

管理資料對于管理資料,通過查看管理體系、管理文件、平安法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)管理制度、崗位定編和工作制度、員工平安資質(zhì)和工傷資料、相關(guān)事故、大事資料等,明確可能存在的危害。

設(shè)備資料對于設(shè)備資料,通過查看裝備布置圖、廠房結(jié)構(gòu)圖、主要設(shè)備總圖、動力介質(zhì)管網(wǎng)總圖、電氣和掌握儀表、總圖和工藝聯(lián)鎖表、平安含消防、工業(yè)衛(wèi)生裝置清單等,了解設(shè)備的基本狀況,找出潛在危害。

3。

危害預(yù)防與掌握企業(yè)進(jìn)行危害的預(yù)防,通常采納三種手段,即工程技術(shù)手段、管理員工手段與教育培訓(xùn)手段,又稱“3手段”或“3措施”。

工程技術(shù)工程技術(shù)手段是利用技術(shù),從本根上解決工作場所問題的手段,是三者中最有效的手段,因此應(yīng)當(dāng)放在首位。

管理員工管理員工是通過現(xiàn)場管理員工,提示預(yù)防與掌握風(fēng)險(xiǎn)的手段。

管理員工的行為應(yīng)放在其次位。

教育培訓(xùn)教育培訓(xùn)是通過教育培訓(xùn)的方式,與員工進(jìn)行平安工作條例的溝通,正面強(qiáng)化平安行為,準(zhǔn)時(shí)訂正擔(dān)心全行為。

除了以上三種手段之外,員工個(gè)人防護(hù)也是預(yù)防與掌握危害的常用手段。

4。

防呆策略將設(shè)備的操作方法,由靠記憶直接轉(zhuǎn)化到設(shè)備表面的策略,即為“防呆策略,又叫“防愚策略或“防錯(cuò)策略”.防呆策略是運(yùn)用工程技術(shù)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)掌握最為有效的手段。

防呆策略的作用難以犯錯(cuò)。

防呆策略通過各種形式的提示,很難給操留下犯錯(cuò)的機(jī)會。

例如由于兩只鞋的外形不同,很少有人左鞋右穿,。

即在犯錯(cuò)后,能夠準(zhǔn)時(shí)提示犯錯(cuò)者立即改正。

例如女生戴耳環(huán),就是對走路姿態(tài)的一種提示,假如走路時(shí)左顧右盼、搖頭擺尾,耳環(huán)就會打到臉上,提示她端正走路姿態(tài)。

。

在設(shè)計(jì)機(jī)器零件時(shí),應(yīng)突出外形的不同點(diǎn)以簡單辨認(rèn),切忌外形過于相像。

顏色防呆。

即靠顏色不同來防止犯錯(cuò)的手段。

例如,工作現(xiàn)場的不同區(qū)域、不同工種的服裝,。

例如,在大型施工場所清點(diǎn)人數(shù)時(shí),就可以利用工卡的數(shù)量統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

除此之外,利用自動化聲光電的報(bào)檢,也可以防止犯錯(cuò)。

防呆策略的運(yùn)用作為工程技術(shù)最有效的手段之一,防呆策略廣泛應(yīng)用于日常生活中。

例如自動感應(yīng)的馬桶,有效避開了因人為不自覺造成的臟亂或鋪張;新式抽屜即使拉究竟,也不會消失掉出來砸到腳的問題等,這些都是防呆理念的實(shí)際應(yīng)用。

進(jìn)行手工的沖床操作,雙手必需同時(shí)按壓才可以完成;車間設(shè)置合理的防撞柱,可以避開叉車運(yùn)行時(shí)撞倒物料與貨架。

防呆策略的原理總體來說,防呆策略的應(yīng)用原理包括以下九個(gè)方面:消退危急原理。

即徹底消退存在危急的物體,,例如正在使用的有毒化工原料,要盡量降低風(fēng)險(xiǎn)值。

冗余性原理。

當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)值難以降低時(shí),可進(jìn)行冗余性愛護(hù),留出余量。

余量愛護(hù)一般可以從兩個(gè)角度考慮:一是利用易壞特性進(jìn)行防護(hù)型愛護(hù),例如保險(xiǎn)絲;二是額外增加愛護(hù),使其難以壞掉,例如在公路中間的電線桿上增加水泥柱,使其難以撞倒。

,對電器柜增設(shè)電子密碼的做法。

能量屏障原理。

即通過隔離措施,形成能量屏障,。

即與危急物保持距離,。

即利用個(gè)人防護(hù)裝備進(jìn)行武裝。

,盡量用機(jī)器來代替人工操作。

警告信息原理。

即利用警告信息的提示,、平安的教育和培訓(xùn)為保證平安生產(chǎn)的順當(dāng)進(jìn)行,企業(yè)需要開展不同層次、不同環(huán)節(jié)的平安教育與培訓(xùn)。

,常見的有廣告式、演講式、會議爭論式、競賽式、聲像式、文藝演出式、學(xué)校教學(xué)式等。

其中,聲像式教育培訓(xùn),可以將現(xiàn)場消失的平安問題拍成照片或錄像,然后展現(xiàn)給員工,。

教育培訓(xùn)內(nèi)容對員工進(jìn)行平安教育培訓(xùn),必需明確培訓(xùn)內(nèi)容。

無論是危害意識,還是標(biāo)準(zhǔn)要求;不管是緊急反應(yīng),還是事故調(diào)查、應(yīng)急預(yù)案演練等,。

教育培訓(xùn)效果與單純理論說教相比,采納聲像式的、現(xiàn)身說法式的教育培訓(xùn)手段,更簡單吸引員工的留意力,培訓(xùn)效果更為明顯。

同時(shí),增加現(xiàn)場演練的機(jī)會,更有利于員工嫻熟把握操作方法和工作流程。

4。

教育培訓(xùn)步驟總的來說,進(jìn)行平安教育培訓(xùn)可分為三步:首先,應(yīng)向員工敘述清晰,使其理解大體內(nèi)容;其次,應(yīng)親身示范,使員工明白詳細(xì)流程;最終,讓員工參加實(shí)踐,,還應(yīng)在日常實(shí)際操作過程中,準(zhǔn)時(shí)跟蹤,大膽鼓舞員工提出改進(jìn)意見,以保證培訓(xùn)的有效性。

5。

重點(diǎn)培訓(xùn)對象在進(jìn)行平安教育培訓(xùn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)20種人,即違章作業(yè)的大膽人、冒險(xiǎn)蠻