垃圾分類小學(xué)生教學(xué)設(shè)計

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垃圾分類學(xué)校生教學(xué)設(shè)計1

設(shè)計意圖：

蒙氏活動《垃圾分類》就是依據(jù)主題活動"漂亮的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓同學(xué)在操作中獲得多元智能的進(jìn)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議同學(xué)愛惜我們四周的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛惜大自然。并開展"小手拉大手活動"讓同學(xué)影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收，減削資源的糜費(fèi)，造福社會。

活動目的：

1、知道愛護(hù)環(huán)境的重要。

2、認(rèn)識減削垃圾的方法。

3、進(jìn)展同學(xué)小肌肉動作的敏捷性。

4、學(xué)會垃圾的分類。

活動預(yù)備：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡〔塑料、玻璃、紙制品〕、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程：

1、走線：同學(xué)聽著優(yōu)美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中同學(xué)的`留意力。

2、音樂聲音漸小，同學(xué)和老師一起坐在線上談話、爭論。

〔1〕老師為什么請同學(xué)將家里不要的廢舊物品，帶到學(xué)校來放到門口的垃圾分類箱里。

〔2〕假如不把這些廢舊物品帶到學(xué)校來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

〔3〕請同學(xué)說說，自己以后會怎么做，怎樣來愛護(hù)我們四周的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、激烈音樂走線，并進(jìn)行一些小的音樂游戲，激發(fā)同學(xué)活動的愛好。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

〔1〕將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。

〔2〕老師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

〔3〕數(shù)一數(shù)，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

〔4〕分類工作結(jié)束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

〔5〕同學(xué)操作，老師個別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀測并紀(jì)錄。

〔6〕聽音樂，同學(xué)收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。

活動延伸：

請同學(xué)在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

垃圾分類學(xué)校生教學(xué)設(shè)計2

一、指導(dǎo)思想

我校有36個班級，900多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對資源的糜費(fèi)，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品〔如廢電池〕，會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)同學(xué)平常亂扔垃圾，既影響學(xué)校環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于同學(xué)環(huán)保意識的培育。

鑒于上述狀況，學(xué)校在進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)省型社會的思想指導(dǎo)下，培育同學(xué)愛護(hù)環(huán)境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)教育，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以同學(xué)影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。

二、活動的口號

資源回收，清潔學(xué)校，愛護(hù)環(huán)境，和諧進(jìn)展。

三、活動的宣揚(yáng)

1、在校長室、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，由少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議書，號召人人參加。每人在倡議書上簽名，并轉(zhuǎn)化為自己的徑直行動，為愛護(hù)環(huán)境盡一份力〔附后〕。

2、發(fā)放《垃圾來源及同學(xué)處置方式的`問卷調(diào)查》〔附后〕，讓師生反思自己的行為。

四、詳細(xì)分類收集工作安排及要求

〔一〕人員配備

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由校長室牽頭，各部門協(xié)作，大隊輔導(dǎo)員**負(fù)責(zé)每天的垃圾分類狀況和監(jiān)督計量工作。

2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦由辦公室主任負(fù)責(zé)，對垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時進(jìn)行垃圾清倒。

〔二〕工具配備：垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收。班級發(fā)垃圾桶2個，為可回收，不可回收。學(xué)校大廳配有廢舊電池回收專用箱。試驗室配有試驗廢液回收缸。

〔三〕垃圾收集的類別

依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，師生產(chǎn)生的垃圾主要為：

A類：廢舊報紙和草稿紙、作業(yè)本、各類產(chǎn)品的紙質(zhì)包裝。

B類：食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

C類：廢舊電池、廢油墨盒、試驗廢液。

D類：不可回收垃圾〔含食品、教室打掃后的殘存物等?！?/p>

〔四〕垃圾收集的方法

1、教室產(chǎn)生的垃圾，分類后在統(tǒng)一時間送交學(xué)校垃圾收集箱。

3、廢舊電池、試驗廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級部門處理〔特別是廢舊電池肯定要放在專用收集箱內(nèi)，家中運(yùn)用的電池也可帶來?！场?/p>

4、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

五、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化管理

1、總務(wù)處、少先隊大隊部對分類狀況進(jìn)行統(tǒng)一檢查評比。

2、每周對垃圾分類的狀況進(jìn)行評比，對可回收垃圾的計量進(jìn)行匯總。

垃圾分類學(xué)校生教學(xué)設(shè)計3

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動，援助同學(xué)了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3、激發(fā)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、同學(xué)通過親身體驗，明確五官的重要性。

二、活動預(yù)備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個〔紅、綠、藍(lán)、白〕、分類標(biāo)簽〔金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物〕、一袋預(yù)備扔掉的垃圾〔紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物〕。圖書、照片等。

三、活動過程：

1、出示垃圾筒，引導(dǎo)同學(xué)爭論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一箭雙雕的好事情。今日我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)同學(xué)分類。

〔1〕請小伙伴按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。老師依據(jù)其分類狀況予以肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的'？〔紙、果、殼、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？〔紙、果殼〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最末分出四種狀況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

〔2〕請同學(xué)把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

〔3〕請同學(xué)談?wù)撃男╊伾耐斑m合放哪類東西？老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查同學(xué)對分類知識的掌控。

老師提供假設(shè)干物品，請同學(xué)說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示同學(xué)這樣去做

延伸活動

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

垃圾分類學(xué)校生教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。

2、初步了解簡約的.垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可愛護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。

教具預(yù)備：

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒

教學(xué)過程：

一、看圖引入

1、認(rèn)識垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。

師：這畫的是什么？同學(xué)們認(rèn)真觀測一下，看看有什么不同？

指名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？〔相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)識〕

指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。

師：“可回收”垃圾是什么意思？

指名生答。

師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？

指名生答。

師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。

指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、〔拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個垃圾筒〕那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家爭論一下。

指名生答。

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一、活動背景及簡介

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當(dāng)今社會，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識。

**青年志愿者協(xié)會是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的在校同學(xué)組成的公益性社會團(tuán)體，具有肯定的專業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻(xiàn)自己，服務(wù)他人的精神。**學(xué)校長期致力于社會公益事業(yè)，并積極開展與宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)活動。在經(jīng)過調(diào)查了解后發(fā)覺同學(xué)們沒有較強(qiáng)的環(huán)境愛護(hù)與垃圾分類的意識，**學(xué)校決斷開展宣揚(yáng)垃圾分類，愛護(hù)環(huán)境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，愛護(hù)地球

三、活動的宗旨

通過宣揚(yáng)垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視；再宣揚(yáng)分類垃圾的詳細(xì)做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類，愛護(hù)環(huán)境；最末以標(biāo)記垃圾桶等方式提示同學(xué)們時刻留意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境愛護(hù)意識，并積極參加其中，共同愛護(hù)地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：**學(xué)校

策劃承辦：**

贊助：**

五、活動時間

**—**—*至**—*—**

六、活動地點(diǎn)

全校范圍，重點(diǎn)在**、*、**生活區(qū)四周

七、活動內(nèi)容

1、學(xué)校的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類狀況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。

2、在宿舍園區(qū)宣揚(yáng)垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨(dú)放一邊等待喚青同學(xué)來收，不可回收實(shí)時送垃圾中轉(zhuǎn)站。

3、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往處處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣闊同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi)；同時在食堂各個門口設(shè)立傳單回收桶，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收〔注：楠苑4只，梓苑2只〕。

八、活動流程

〔一〕項目活動安排

以各小組為單位，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：〔1〕預(yù)備關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張；〔2〕預(yù)備“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張

〔二〕詳細(xì)安排

*月**日前為前期宣揚(yáng)，出4張宣揚(yáng)海報及一張展板〔垃圾分類的一些照片〕

*月**日前，將“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠貼于學(xué)校內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱

*月*日前，將20張宣揚(yáng)傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并留意以海報等形式適當(dāng)宣揚(yáng)

*月**日至*月**日主要針對不干膠的維護(hù)，對有殘敗，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼

九、活動的可實(shí)施性

現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但很多的同學(xué)都沒有意識將垃圾進(jìn)行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的'造成隨意扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識，關(guān)注環(huán)境問題，從個人做起，積極投身環(huán)境愛護(hù)行動中去。以己之力，舉手之勞，愛護(hù)環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣闊老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，共建和諧美妙的學(xué)校環(huán)境。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

不干膠宣揚(yáng)單**=100〔可回收**張，不可回收100張〕

宣揚(yáng)單20*0。5=10〔貼于宿舍園區(qū)〕

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