部編版《普羅米修斯》課件

夸父逐日嫦娥奔月女媧補天后羿射日我們中國有許多神話傳說，在古希臘神話中也有許多這樣的傳說。今天我們一起來學(xué)習(xí)一位英雄——《普羅米修斯》?？涓钢鹑真隙鸨荚屡畫z補天后羿射日我們中國有許多神話傳說，第一課時第二課時普羅米修斯（第一課時）第一課時第二課時普羅米修斯第一課時

普羅米修斯是古希臘神話傳說中的神。普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會了人類很多知識和技能。那時候，人和神是生活在一起的。第一課時普羅米修斯是古希臘神話傳說中的神。普羅米修斯失敗斯文懲罰饒恕sībàichéngshù我會認朗讀課文掃清障礙遭受zāo兇惡

èdào盜竊失敗斯文懲罰饒恕sībàichéngshù我會認朗讀課文掃違抗環(huán)堅佩獸慘悲我會寫鎖既狠著憤獲bēicǎnshòupèijiānwéikànghuánsuǒjìhěnzhùfènhuò違抗環(huán)堅佩獸慘悲我會寫鎖既狠著憤獲bēicǎnshòupèi左右結(jié)構(gòu)慘堅上中下結(jié)構(gòu)獸上下結(jié)構(gòu)獲悲生字歸類佩抗半包圍結(jié)構(gòu)違環(huán)鎖既狠憤著左右結(jié)構(gòu)慘堅上中下結(jié)構(gòu)獸上下結(jié)構(gòu)獲悲生字歸類佩抗半包識字方法加一加：忄+參=慘

亞+心=惡換一換：期斯

珮佩瑣鎖

識字方法加一加：忄+參=慘換一換：期斯

識字游戲生火游戲

悲慘

懲罰佩戴

屈辱

憤怒

識字游戲生火游戲悲慘懲罰佩戴屈辱憤怒詞語解釋氣急敗壞：原上氣不接下氣，狼狽不堪。形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。

看她那氣急敗壞的樣子，想必事情相當嚴重。詞語解釋氣急敗壞：原上氣不接下氣，狼狽不堪。形容因憤怒或激動挽弓搭箭：拉開弓，放箭上弦，做好射箭的準備。

后羿挽弓搭箭準備射日。挽弓搭箭：拉開弓，放箭上弦，做好射箭的準備。后羿挽弓

默讀課文，抓住課文中的主要人物，簡要說一說人物之間分別發(fā)生了什么事？

本文主要寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地盜取火種，給人類帶來光明和智慧，因而受到宙斯的嚴厲懲罰，最終被大力神相救，獲得自由。用詞語概括課文內(nèi)容取火受罰獲救整體感知默讀課文，抓住課文中的主要人物，簡要說一說人物之間分一、我會查字典。課堂演練1.“遭”是

結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查

部，再查

畫。半包圍辶11一、我會查字典。課堂演練1.“遭”是2.“敗”是

結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查

部，再查

畫。左右攵42.“敗”是結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查二、根據(jù)課文內(nèi)容搭配詞語。

無邊的?????懸崖????????拿取?????鎖鏈?嚴厲的?????嘴巴????????驅(qū)趕?????命令兇惡的?????黑暗????????違抗?????肝臟?可怕的?????懲罰????????砸碎?????火種?尖利的?????鷲鷹????????啄食?????猛獸?二、根據(jù)課文內(nèi)容搭配詞語。?三、給下面的對話加上合適的標點。

火神很敬佩普羅米修斯悄悄對他說只要你向宙斯承認錯誤歸還火種我一定請求他饒恕你，：“，，?！比⒔o下面的對話加上合適的標點。?，：“，，?！?課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課