淺談班主任如何做好家校聯(lián)系工作

淺談班主任怎樣做好家校聯(lián)系工作一、班主任自己要建立正確的交流觀班主任應從思想上重視交往,把家長視為教育活動的合作者，踴躍主動與家長聯(lián)系，以便更多地認識自己的學生，并與家長商議怎樣使孩子更好地成長.班主任與家長的每一次交流應實時做好記錄，以便于總結經(jīng)驗，最后上漲為理論以指導自己此后的工作.二、班主任與不一樣家長的交流要講究交流藝術家校交流是門藝術，做得好能事半功倍,學生來自不一樣的家庭，父親母親的受教育水平、涵養(yǎng)和價值觀迥異,家庭教育有顯然的不一樣和差異。這就要求班主任對待不一樣種類的家長時一定講究不一樣的交流藝術.關于素質(zhì)高、明事理的家長：一般照實向家長反應狀況，主動請他們先提出教育的舉措和辦理建議，仔細聆聽。這些家長比較著重對孩子的教育,他們察看自己孩子的表現(xiàn)常常比教師還要深入、仔細、詳細，班主任應虛心聽取他們的建議。關于寵愛惜短的家長：要先必定學生的優(yōu)點，抓住他們身上的踴躍質(zhì)量，那些寵愛型的家長更希望聽到的是班主任對自己孩子的必定而不是責備。對此類家長，重在以理服人。班主任要掌握好機遇，對學生所出錯誤抓住真憑實據(jù)，讓家長心悅誠服地配合班主任做學生的思想教育工作.同時,責備學生時,盡量沉靜自己的心情，也照料家長的尊嚴,既解決實質(zhì)問題，也使家長滿意。關于性情煩躁的家長：棍棒教育是這種家庭家庭教育的典型特點,與這樣的家長交流要特別講究方式方法，慎重行事。要以柔風小雨式的談話方式，讓家長知道：請他們到學校來其實不是為了給孩子以處罰，而是爭取家長的輔助，共同幫助學生。關于這樣的家長必定要申明：既不可以訓罵孩子，還要起到教育作用。對聽任不論的家長：第一應仔細剖析家長聽任的原由，以采納相應的方法對待。對因為工作忙顧不上孩子的家長，班主任要主動抽閑家訪，用自己的行為感動他們，向他們重申家庭教育的意義和責任，并利用家長會的機遇，存心請家庭教育做得好的家長談認識和做法。關于那些對孩子失掉信心而聽任孩子的家長，班主任要實時將學生的點滴進步反應給家長,激發(fā)他們對孩子的信心。對特別家庭的家長,班主任更應注意方式方法，幫助家長在孩子的教育上盡到自己的責任。關于家有學困生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。關于學困生，我們不可以只用成績來否認學生，要盡量挖掘其閃光點，要讓家長看到孩子的優(yōu)點，看到孩子的進步，看到希望.在說到學生的優(yōu)點時要熱忱、有力度,而在說學生的弊端，要舒緩委婉，這樣就會讓家長感覺對他的孩子充滿信心.只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與教師交流，配合教師的工作。家校聯(lián)系和交流是教育教課中很重要的一部分，經(jīng)過學校與家長的交流,促使互相認識，增強配合，有效地整合學校教育與家庭教育的力量，促使學生在德、智、體、美、勞