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文檔簡(jiǎn)介
江西省歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題33篇(2003-2020)目錄2020年 3一日的春光 3地表形態(tài)的塑造 52019年 7馬 7談?wù)Z言 102018年 12黃河一掬 12廊·亭·橋 132017年 15秋夜 15背書是寫作的基本功 172016年 19從田湖出發(fā)去找李白 19瓷板上的中國書畫 212015年 22《漢字書法之美》自序 22成為你自己 242014年 25怒從黃河來 25神州第一味 27木瓜樹的選擇 29扇子 302011年 32方寸田園 32太陽風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大? 342010年 36黃蜂筑巢 36朗讀 382009年 39閑讀梧桐 39保護(hù)濕地資源 412008年 43年的召喚 43我不認(rèn)為我征服了沙漠 452007年 46看山老爹 46“植物大熊貓”——四合木 482006年 50聽雨 50城市給了我們什么 522005年 54春天的第一朵鮮花 54謙卑的人有福 562003年 57垂釣 58科學(xué)的快樂 59修改文章 61
2020年一日的春光冰心去年冬末,我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信,曾說:“我要盡量地吞咽今年北平的春天?!苯衲瓯逼降拇禾靵淼锰貏e的晩,而且在還不知春在哪里的時(shí)候,抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭,柳絮亂飛,才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后,春還未曾露面,已悄悄地遠(yuǎn)引了。天下事都是如此________去年冬天是特別的冷,也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里,燈下孤坐,聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng),小樓震動(dòng),覺得身上心里,都沒有一絲暖氣,一冬來,一切的快樂,活潑,力量,生命,似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無聊地慰安自己說,“等著罷,冬天來了,春天還能很遠(yuǎn)么?”然而這狂風(fēng),大雪,冬天的行列,排得意外的長(zhǎng),似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了,我的心頓然歡喜,說,“春天來了!”當(dāng)天夜里,北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙,憤怒地?fù)渲业拇皯?,把我心中的春意,又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了,那天的下午,又不住地下著不成雪的冷雨,黃昏時(shí)節(jié),嚴(yán)冬的衣服,又披上了身。有一天看見院里的桃花開了,這天剛剛過午,從東南的天邊,頃刻布滿了慘暗的黃云,跟著干枝風(fēng)動(dòng),這剛放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黃塵里…….九十天看看過盡_______我不信了春天!幾位朋友說,“到大覺寺看杏花去罷?!彪m然我的心中,始終未曾得到春的消息,卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X,撲面的風(fēng)塵里,幾百棵杏樹枝頭,一望已盡是殘花敗蕊;轉(zhuǎn)到大工,向陽的山谷之中,還有幾株盛開的紅杏,然而盛開中氣力已盡,不是那滿樹濃紅,花蕊相間的情態(tài)了。我想,“春去了就去了罷!”歸途中心里倒也坦然,這坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,總之,我不信了春天。四月三十日的下午,有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠,“且喜天氣晴明”________現(xiàn)在回想起來,那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的,就欣然地答應(yīng)了。東坡恨海棠無香,我卻以為若是香得不妙,寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅,夏天還有玉簪,秋天還有菊花,栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香,都使我頭痛,不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中,我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰,無香的花中,海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅,紅得“樂而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不傷”,又有滿樹的綠葉掩映著,秾纖適中,像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女,同是造物者最得意的作品。斜陽里,我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。春在眼前了!這四棵海棠在懷馨堂前,北邊的那兩棵較大,高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍(lán)的天,淡淡的半圓的月,遙俯樹梢。這四棵樹上,有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵,亂烘烘地在繁枝上擠著開……看見過幼稚園放學(xué)沒有?從小小的門里,擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命;這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍,在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天!那在海棠枝上賣力的春,使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。一春來對(duì)于春的憎嫌,這時(shí)都消失了,喜悅的仰首,眼前是爛漫的春,驕奢的春,光艷的春,______似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧,百就千攔,只為的是今日在此樹枝頭,快意恣情地一放!看得恰到好處,便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香!過了三四天,又有友人來約同去,我卻回絕了。今年到處尋春,總是大晚,我知道那時(shí)若去,已是“落紅萬點(diǎn)愁如?!保簛硎捤魅缢?,大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中,只有一日的春光,而對(duì)于春天,似乎已得到了報(bào)復(fù),不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余,還覺得有些遺憾,如同小孩子打架后相尋,大家忍不住回嗔作喜,卻又不肯即時(shí)言歸于好,只背著臉,低著頭,撅著嘴說,“早知道你又來哄我找我,當(dāng)初又何必把我冰在那里呢?”
一九三六年五月八日夜,北平
(選自《經(jīng)典散文讀本》)13.文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文,把握文意,回答下列問題。(1)九十天的等候中,作者詳細(xì)寫了哪幾件事?景物描寫中體現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)?(4分)(2)那“一日的春光”中,景物有怎樣的特點(diǎn)?“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化?(4分)14.文章中,欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托等手法運(yùn)用自如,試擇其一結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。(3分)15.找出文中一處關(guān)鍵語句,談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到的作者對(duì)人生的思考。(3分)16.與課文《荷葉·母親》一樣,這篇文章的語言也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn),請(qǐng)舉一例具體分析。(3分)【參考答案】13.(8分)(1)(2分)事情:春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)引了;冬夜燈下孤坐,沒有一絲暖氣;狂風(fēng)大雪沒有完盡的時(shí)候;大覺寺看杏花殘敗。(2分)景物特點(diǎn):寒冷、慘暗、殘?。?)(2分)景物特點(diǎn):樂而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷(2分)心情變化:從悼惜、憎嫌、怨恨轉(zhuǎn)為喜悅、快慰14.(3分)【示例一】文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法突出對(duì)那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來遲,默默黃塵中未曾露面已悄悄遠(yuǎn)引,杏樹枝頭盡是殘花敗蕊,表達(dá)對(duì)春的憎嫌;后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場(chǎng),愛花(海棠)的繁盛嬌艷,抒發(fā)心中的快慰,表達(dá)對(duì)春的贊美?!臼纠课恼逻\(yùn)用對(duì)比的手法表情達(dá)意。如寫對(duì)于海棠花的深愛,先是以“蘇軾恨海棠無香”與“我以為若是香得不妙,寧可無香”對(duì)比,突出對(duì)“花香”的態(tài)度;再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對(duì)比,突出對(duì)花“香”的喜好;最后點(diǎn)明無香的花中最愛海棠?!臼纠课恼逻\(yùn)用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍(lán)的天”“半圓的月”以及放學(xué)的“幼稚園”充滿生命力的景象來襯托,突出春之爛漫。15.(3分)【示例】關(guān)鍵句:雖然九十天中,只有一日的春光,而對(duì)于春天,似乎已得到了報(bào)復(fù),不再怨恨憎嫌了。作者的思考:生活中總會(huì)有許多的不如意,不要報(bào)怨,要有樂觀的心態(tài),要珍惜眼前所擁有的一切,相信美好的時(shí)光一定會(huì)到來。16.(3分)【示例】文章的語言與《荷葉·母親》一樣,也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)。如“花后是響晴蔚藍(lán)的天,淡淡的半圓的月,遙俯樹梢。這四棵樹上,有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵,亂烘烘地在繁枝上擠著開……”中“響晴蔚藍(lán)的天,淡淡的半圓的月,遙俯樹梢”等語句清爽明麗、新穎不俗;“千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵,亂烘烘地在繁枝上擠著開”細(xì)致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無限的情態(tài)。(2020江西)地表形態(tài)的塑造地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài),又稱地形或地貌,是我們可以直接感受到的地球表面特征。內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。內(nèi)力作用的能量來自地球內(nèi)部,主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用。變質(zhì)作用一般發(fā)生在地殼深處,不能直接塑造地表形態(tài),而巖漿只有在噴出地表時(shí)才可直接影響地表形態(tài)。因此,在內(nèi)力作用中,地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。地殼的運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主,垂直運(yùn)動(dòng)為輔。水平運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運(yùn)動(dòng),它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形,常在地表形成綿長(zhǎng)的斷裂帶和巨大的褶皺山脈;垂直運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運(yùn)動(dòng),即上升或下降運(yùn)動(dòng)。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷,引起地勢(shì)的起伏變化和海陸變遷。內(nèi)力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等,奠定了地表形態(tài)的基本格局,總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平。外力作用是指地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來自地球外部,主要是太陽輻射能。它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下,地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎,形成碎塊或砂粒,這種作用叫風(fēng)化作用。水、冰川、空氣等在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下對(duì)地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞,稱為侵蝕作用。外力通過風(fēng)化、侵蝕作用不斷破壞地表,并把破壞了的物質(zhì)從高處搬運(yùn)到低處堆積起來,總的趨勢(shì)是使地表起伏的狀況趨向于平緩。在地表形態(tài)塑造過程中,內(nèi)力和外力同時(shí)起作用,其結(jié)果也往往交織在一起。地表形態(tài)的塑造過程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過程,它們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類巖石——巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。在地球內(nèi)部壓力作用下,巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表,冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下,逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來,經(jīng)過固結(jié)成巖作用,形成沉積巖。同時(shí),這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用,形成變質(zhì)巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用,又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表,形成新的巖漿巖,并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。如此,周而復(fù)始,使巖石圈的物質(zhì)處于循環(huán)轉(zhuǎn)化之中。我們今天看到的山系和盆地,以及流水、冰川、風(fēng)成地貌等,是巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地表留下痕跡。山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型,如褶皺山、斷塊山、火山等,它們的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)。褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大擠壓作用下,巖層會(huì)發(fā)生塑性變形,產(chǎn)生一系列的波狀彎曲,叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲,即褶皺的一個(gè)彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài),一種是背斜,一種是向斜。從形態(tài)上看,背斜一般是巖層向上拱起,向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上,有時(shí)候背斜發(fā)育成為山嶺,向斛發(fā)育成為谷地,但是也有不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部因受到張力,被侵蝕成谷地,而向斜由于槽部受擠壓,不易被侵蝕,反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小,大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數(shù)千千米,如縱貫?zāi)媳泵乐尬鞑康目频侠绽较?,以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯___喜馬拉雅山系等;小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力,超過了巖石的承受能力時(shí),巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后,如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移,就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向?yàn)橹鳎瑒t會(huì)錯(cuò)斷原有的各種地貌,或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向?yàn)橹?,則其中相對(duì)下降的巖體形成谷地或低地,如我國的渭河平原、汾河谷地等;相對(duì)上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地,如我國的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大的可以延伸數(shù)千米,如我國的華山等,小的只有幾十米。火山是處于地下深處的巖漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在巨大的壓力作用下,巖漿有時(shí)侯會(huì)沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流岀,往往形成寬廣的熔巖高原,如東非高原;如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出,往往會(huì)形成火山,如我國長(zhǎng)白山的主峰?;鹕降囊?guī)模大小不一,大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000~5000米,火山口直徑為數(shù)百米;小火山的相對(duì)高度不及100米。河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動(dòng)過程中,會(huì)破壞和搬運(yùn)地表物質(zhì),形成侵蝕地貌。在河流發(fā)育初期,河流落差大,流速快,能量集中,河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主,使河谷不斷加深和延長(zhǎng)。這時(shí)的河谷深而窄,谷壁陡峭,橫剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后,河流落差變小,河流向下的侵蝕作用減弱,向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕,在凸岸堆積,使河流更為彎曲,河谷拓寬。經(jīng)過漫長(zhǎng)的過程,河谷展寬,橫剖面呈寬而淺的槽型。被河流搬運(yùn)的物質(zhì),在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下,會(huì)沉積下來,形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌,包括洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。地表形態(tài)與人類生活非常密切。山地相對(duì)高度大,地形崎嶇,對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)輸線路的分布和延伸方向影響較大,山地地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主,主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對(duì)聚落分布影響深遠(yuǎn),世界上一些主要河流的兩岸,常常布滿大大小小的城市;越往河流中下游,城市也越密集。多數(shù)鄉(xiāng)村的分布也與河流有關(guān)。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。17.對(duì)于地表形態(tài)的塑造,文章從________、山地的形成、________、________四方面進(jìn)行了說明。(3分)18.巖石圈物質(zhì)是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)的?請(qǐng)概述。(3分)19.文章介紹山地的形成采用了怎樣的說明順序?試分析。(3分)20.文章多處運(yùn)用了分類別、列數(shù)字的說明方法,試各找出一個(gè)例子,說明其作用。(4分)【參考答案】17.(3分)塑造地表形態(tài)的主要作用力
河流地貌的形成與發(fā)展(河流地貌的發(fā)育)地表形態(tài)對(duì)人類生活的影響18.(3分)在內(nèi)力作用下,巖漿侵入巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖;巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土;被風(fēng)、流水搬運(yùn)后形成沉積巖;在變質(zhì)作用下形成變質(zhì)巖。這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿,巖漿侵入或噴出又形成新的巖漿巖,并被再次搬運(yùn)和堆積。19.(3分)文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力——內(nèi)力,然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過程與規(guī)模,條理清晰,層次分明,便于理解。20.(4分)【示例】文章運(yùn)用了分類別的說明方法,比如介紹山地的形成,按照山地的三種類型分別介紹褶皺山、斷塊山以及火山的形成過程與規(guī)模,條理清晰。文章運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,比如文章介紹“火山”的時(shí)候說“大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000~5000米,火山口直徑為數(shù)百米;小火山的相對(duì)高度不及100米?!苯o人以具體準(zhǔn)確的印象。(2020江西)2019年馬吳伯簫也許是緣分,從孩提時(shí)候我就喜歡了馬。三四歲,話怕才咿呀會(huì)說,亦復(fù)剛剛記事,朦朧想著,仿佛家門前,老槐樹蔭下,站滿了大圈人,說不定是送四姑走呢。老長(zhǎng)工張五,從東院牽出馬來,鞍韉都已齊備,右手是長(zhǎng)鞭,先就笑著嚷:跟姑姑去吧?說著.手?jǐn)埳狭税叭?,我就高興著忸怩學(xué)唱:騎白馬,吭鈴吭鈴到娘……人,說著就會(huì)慢慢兒長(zhǎng)大的。坡里移來的小桃樹,在菜園里都長(zhǎng)滿了-握。姐姐出閣了呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里,土財(cái)主。每次搬回來住娘家,母親和我們弟弟,總是于夕陽的輝照中,在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了鑾鈴聲響,隔著疏疏的楊柳,隱約望見了在馬上招手的客人,母親總禁不住先喜歡得落淚,我們也快活得像幾只鳥,叫著跑著迎上去。問著好,從伙計(jì)的手中接過馬轡來,姐姐總說:“又長(zhǎng)高了?!避囬T口,也是彼此問著好:客人盡管是一-邊笑著,偷回首卻是滿手帕的淚。家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四,人正閑,衣裳正新,春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家,都相將牽出了馬來。雪掩春田,正好馳驟競(jìng)賽呢。嶄新的年衣,咳笑的亂語,是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。-.鞭揚(yáng)起,真像霹靂弦驚,颼颼的那耳邊風(fēng)絲,恰應(yīng)著一個(gè)滿心的矜持與歡快。馳騁往返,非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中,馬打著響鼻,像是凱旋,人散了。那是一幅春郊試馬圖。那樣直到上元,總是有騎馬的親戚家人來人往,驢騾而外,代步的就是馬。那些日子,家里最熱鬧,年輕人也正蓬勃有生氣。姑娘堆里,不是常常少不了戲請(qǐng)么?春酒筵后,不下象棋的,就出門遛幾趟馬。孟春雨霽,滑達(dá)的道上,騎了馬看卷去的涼云,麥苗承著殘滴,草木吐著新翠,那一脈清鮮的泥上氣息,直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍,景致也是宜人的。
端陽,正是初夏,天氣多少熱了起來。穿了單衣,戴著箬笠,騎馬去看戚友,在途中,偶爾河邊停步,攀著柳條,乘乘涼,順便也數(shù)數(shù)清流的游魚,聽三兩漁父,應(yīng)著活浪活浪的水聲,哼著小調(diào)兒,這境界一品尚書是不換的,不然,遠(yuǎn)道歸來,恰當(dāng)日銜半山,殘照紅于榴花,驅(qū)馬過三家村邊,酒旗飄處,斜睨著“聞香下馬”那么幾個(gè)斗方大字,你不饞得口流涎么?才怪!鞭子垂在身邊,搖擺著,狗咬也不怕?!靶℃?吃飯啦,還不給我回家!"”你瞧,已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提,我也趕我的路,到家掌燈了,最喜那滿天星斗。真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。當(dāng)學(xué)生了,去家五里遙的城里。七天一回家,每次總要過過馬癮的。東嶺,西洼,河埃,叢林,蹤跡I殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么?直到父親呵叱了,才想起肚子餓起來。反正父親也喜歡騎馬的,呵叱只是一種擔(dān)心。啊,生著氣的那慈愛喜悅的心啊!祖父也愛馬。除了像三國志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ摹G飦硪蚕踩タ吹V山的楓葉。馬夫,別人爭(zhēng)也無益,我是抓定了的官差。本來么,祖孫兩人,緩轡蹣跚于¥腸小道,或浴著朝歌,或披著晚霞,閱讀著,同鄉(xiāng)里交換問寒問暖的親熱的說話:右邊一只鳥飛了,左邊一只公雞喔喔在叫,在純樸自然的田野中,我們是陶醉著的。最記得一個(gè)冬天,滿坡白雪,沒有風(fēng),老人家忽而要騎馬出去了,他就穿了一襲皮袍,暖暖的,系一條深紫的腰帶,同銀白的胡須對(duì)比的也戴了-頂絳紫色的風(fēng)帽,寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放?,馬是棕色的那-匹吧,跟班仍舊是我。出發(fā)了呢?那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒去做韻事,尋梅花,當(dāng)我們到嶺巔頭,系馬長(zhǎng)松,去俯瞰村舍里的縷縷炊煙,領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時(shí)候,卻是一個(gè)奇跡。說呢,孩子時(shí)候的夢(mèng)比就風(fēng)雨里的花朵,是一一招就落的,轉(zhuǎn)眼,沒想竟是大人了,家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老,人事又總坎坷紛亂,閑暇少,時(shí)地復(fù)多乖離,躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落了??墒俏疫€是喜歡馬呢:不管它是銀鬃,不管它是赤兔,也不管它是泥肥駿瘦,蹄輕鬣長(zhǎng),我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事,我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說,即使荒誕不經(jīng)吧,卻都是那樣神秘超逸,令人深深向往。徐庶走馬薦諸葛,在這句話里,我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬倚長(zhǎng)橋,滿樓紅袖招,你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少,豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車贏馬,顛頓于古道西風(fēng)中,也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的,但是,這種寂寞長(zhǎng)憫,不是也正可于或種情景下令人留戀的么?--前路茫茫,往哪里去?當(dāng)你徘徊踟躕時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬,跟了它-東二冬的走吧。聽說它是認(rèn)識(shí)路的。醬如那回憶中幸福的路。十萬火急的羽文,古時(shí)候有驛馬飛遞:探馬報(bào)道,寥寥四個(gè)字里,活活繪出了一片馬蹄聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急,百萬軍中,出生入死,不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴①旗的么?飛將在時(shí),陰山以里就沒有胡兒了。落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭。噲,怎么這樣壯呢!膽小的人不要哆嗦啊,你看,那風(fēng)馳電掣的閃了過去又風(fēng)馳電掣的閃了過來的,就是馬。那就是我所喜歡的馬。一弟弟來信說,
”家里才買了一-匹年輕的馬,挺快的?!罢媸?,說句兒:女情長(zhǎng)的話,我有點(diǎn)兒想家。一九三四年三月,青島(選自《現(xiàn)代文鑒賞辭典》)
[注]斬將搴(qiān):殺死敵方將領(lǐng),奪取敵方的旗幟。13.作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫了哪些事情?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。(5分)[參考答案]①姐姐省親,騎馬歸來②年初三四,春郊試馬③春節(jié)期間,騎馬串門④孟春雨霽,騎馬觀景⑤學(xué)生時(shí)代,騎馬過癮[解析]此題考查的是文章情節(jié)概括,學(xué)生需要結(jié)合所給提示的格式以及所在位置,確定需要填寫的內(nèi)容。14.作者在敘述事件的過程中,融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽訪友,騎馬賞景”這件事為例,簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。(4分)[參考答案]作者在寫“端陽訪友,騎馬賞景”這件事中運(yùn)用了描寫和抒情兩種表達(dá)方式,作者細(xì)致刻畫了人們?cè)诙岁柍跸臅r(shí)分自由在的生活狀態(tài),字里行間都散發(fā)著過往生活的純樸,以此抒發(fā)作者對(duì)童年生活的懷念,對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。[解析]此題考查表達(dá)方式的作用。初中常見五種表達(dá)方式:議論、描寫、抒情、說明、記敘。記敘一述說人物或事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的過程。描寫一-用生動(dòng)形象的語言,把人物、事件、景物的存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫,使讀者如見其形、如聞其聲、如歷其境。議論通過事實(shí)材料及邏輯推理來明辨是非,闡發(fā)道理,表明自己的見解與主張。抒情一表達(dá)主觀感受,傾吐心中情感。說明一是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。被解說的對(duì)象,有的是實(shí)體的事物,如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。表達(dá)方式所起到的作用-般包括:①渲染氣氛.②烘托人物心情。③烘托人物形象。④襯托什么怎么樣或什么的什么。⑤為下文作鋪墊。⑥為后文的情節(jié)發(fā)展埋伏筆。⑦對(duì)比,即“與下文寫的什么樣的什么形成鮮明對(duì)比"。⑧推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑨交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),或揭示作品的時(shí)代背景。抒發(fā)感情或借景抒情,情景交融。⑩設(shè)置懸念。⑾反映人物的性格或品質(zhì)。⑿突出文章中心(主題)。⒀深化作品主題。⒁莫定感情基調(diào)。⒂起線索過渡作用。⒃有象征意義。⒄引出下文。15.文章的語言給人以節(jié)奏明快與典雅之感,你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的?(4分)[解析]此題考查語言特色。語言特色的賞析答題方法有:1.本文語言生動(dòng)、優(yōu)美而又親切自然,充滿文雅的書卷氣,特別是多用比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了_____,給我們展現(xiàn)出一幅___的畫面,令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。2.本文句式靈活多變,運(yùn)用了長(zhǎng)句、短句、排比句、對(duì)偶句、反問句等,生動(dòng)活潑,搖曳多姿,盡顯華彩,富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,令人百讀不厭,回味無窮。本文中的____,抓住了___的特點(diǎn),運(yùn)用___幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞,把____寫
得惟妙惟肖,給我們展現(xiàn)出一幅的圖畫,令人讀后有身臨其境之感,所見之景如在目前。3.本文所表達(dá)的_感情,深沉雋永感人至深,讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動(dòng)容,始知天之情與共。
4.本文語言極富夸張、諷刺的味道,特別是_幾句,把_的形態(tài)刻畫得入木三分,令人捧腹大笑之后又進(jìn)入對(duì)的深深思考,令人受益匪淺。本文語言極富哲理,特別是___幾句,告訴我們_,使我們讀后懂得了_的道理,并能啟發(fā)我們對(duì)進(jìn)行更深層的思考,令人受益匪淺。
16.文章的感情基調(diào)是怎樣的?文章表達(dá)的主旨與《燈籠》有什么相似之處?
(4分)
[參考答案]這篇文章感情基調(diào)是于歡快中夾雜著對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人深沉懷念的無奈?!稛艋\》有文由點(diǎn)及面,由小時(shí)候喜歡的火、光自然過渡到燈籠,又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛,再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情,也寄托了作者對(duì)親人的感激之情。而此文也是一樣,由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事,表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念。[解析]此題考查文章情感以及文章主旨。
(2019江西)談?wù)Z言王力語言是人們表達(dá)思想感情的工具,是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。我們既然愛好寫作,又想在這方面成才,就不能不首先掌握好這個(gè)工具,而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。許多寫文章的人,從中學(xué)生到大學(xué)教授,從新聞?dòng)浾叩阶骷?,拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫文章,跟說話不一樣,要把語言裝飾得“華麗”一點(diǎn),把語句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn),把文章寫得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子,東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢?弄巧成拙,適得其反。他們不懂得,文章脫離了口語,脫離了人民大眾的語言,就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。有一篇描寫英雄到大海救人的報(bào)道說:“他冒著刺骨的寒風(fēng),邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?!边@是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子,作者在說話時(shí)絕不會(huì)這么說,這叫“故作姿態(tài)”。還有篇報(bào)道,出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子?!捌咴铝骰稹背鲎浴对娊?jīng)》,指夏歷七月星辰位置的移動(dòng),并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對(duì)。我們平常說話從不這樣說,可能說“冒著烈火”、“頂著烈日”,如果說“我冒著七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好,他晚年的作品更受讀者歡迎,我自己就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢?我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說,文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作,讀起來很繞口,理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人,就很受讀者歡迎。這對(duì)我們后人是一種啟發(fā)。是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢?也不是的。文章是有組織的語言,在這一點(diǎn)上,也可以說文章和語言不一樣。我們平常說話的時(shí)候,往往不假思考,想到哪里就說到哪里,有時(shí)候語言不連貫,甚至前后矛盾,句子不合邏輯,不合語法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道,娓娓動(dòng)聽,但是人家把他的話記錄下來,仔細(xì)看一下,卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出,缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以,我不反對(duì)對(duì)口語加工。并且,我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。報(bào)刊上使用的語言更要認(rèn)真推敲,反復(fù)斟酌,不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語言往往要被讀者仿效,因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,規(guī)范化。否則,會(huì)在語言文字的運(yùn)用上制造混亂。比如,我曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過意見,認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說法在口語中運(yùn)用勉強(qiáng)說得過去,而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了。“水平’,原意是水的平面,水的平面永遠(yuǎn)是平的,只有高低之分,沒有好壞之分。因此,說“最好水平”,是違背事理的。但是,至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。又比如,有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí),習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞。這也是不對(duì)的。“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對(duì)”的意思,而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒茈S便運(yùn)用口語。但是在將口語上升到書面語的時(shí)候,一定不能忘了它的目的是什么,出發(fā)點(diǎn)是什么,這就是要使讀者能讀懂。在對(duì)口語進(jìn)行加工時(shí),既要考慮規(guī)范化,又要考慮大眾化,要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則,這種上升就失去了意義!有些話本不符合書面語的要求,不準(zhǔn)確,也不規(guī)范,但由于說習(xí)慣了,改不過來,叫什么“約定俗成”。誰“約定”的呢?恐怕總是從少數(shù)人說錯(cuò)開始,一直不去糾正它,變成“俗成”的吧!所以,不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌,該規(guī)范化的,能夠規(guī)范化的,還是要盡量規(guī)范化。語言應(yīng)該是發(fā)展的,規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的,不可能一勞永逸。17.通覽全文,作者談?wù)摿苏Z言運(yùn)用問題,重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)?
(4分)[參考答案]:書面語加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化書面語加工時(shí)要考慮口語進(jìn)行大眾化
[解析]:此類題目不能照抄標(biāo)題,全文圍繞書面語這個(gè)關(guān)鍵詞,提出兩個(gè)要求,書面語加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化和大眾化
18.文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù),試各選-處分析其作用。[解析]:一、(1)愛好寫作的人應(yīng)該愛語言,掌握好語言。二、(2~5)書面語不能脫離口語。三、(6~12)書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。題目中所說的兩個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該是二、三兩個(gè)分論點(diǎn),于是應(yīng)該選取在論證兩個(gè)分論點(diǎn)的時(shí)候所使用的事實(shí)論據(jù),其中二分論點(diǎn)論據(jù)有:“故作姿態(tài)"、“七月流火”和朱自清晚年作品與早年作品的比較三例;三分論點(diǎn)論據(jù):“最好水平”、“不以為然”。分別選取-例,事實(shí)論據(jù)必須真實(shí)可靠,有典型意義,并且與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系,再結(jié)合舉例論證通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn),真實(shí)可信,增強(qiáng)說服力,通過舉反例來更加突出論點(diǎn)。
[參考答案]:
(1)
運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火"的真實(shí)例子,一味盲目亂用書面語,甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱,來反面論證書面語不能脫離口語,一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話,增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力,更加突出書面語絕不能脫離口語。(2)運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例,表現(xiàn)了過于口語化的語言缺乏科學(xué)性和邏輯性,充分有代表性地突出書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn),真實(shí)可信。
19、對(duì)于語言規(guī)范化問題,文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述?[解析]從上一題文章分析可知答案應(yīng)該從612段尋找答案其中:(6、7)書面語應(yīng)當(dāng)要規(guī)范。(8、9)舉例一些書面語不規(guī)范(10)既要規(guī)范也要大眾(11)不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化(12)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展
[參考答案]:從三個(gè)方面,一、既要規(guī)范也要大眾二、不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化三、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展(2019江西)2018年黃河一掬余光中廂型車終于在大壩上停定,大家陸續(xù)跳下來。還未及看清河水的流勢(shì),臉上忽感微微刺麻,風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙,像一陣小規(guī)模的沙塵暴,在華北大平原上卷地刮來,不冷,但是挺欺負(fù)人,使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實(shí)實(shí),我也戴著扁呢帽,把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人,跟著永波、建輝、周暉,向大壩下面的河岸走去。這是臨別濟(jì)南的前一天上午,山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來,做主人的見我神情熱切,問題不絕,不愿掃客人的興,也不想縱容我期待太奢,只平實(shí)地回答,最后補(bǔ)了一句:“水色有點(diǎn)渾,水勢(shì)倒還不小。不過去年斷流了一百多天,不會(huì)太壯觀。”這些話我也聽說過,心里已有準(zhǔn)備。現(xiàn)在當(dāng)場(chǎng)便見分曉,再提警告,就像孩子回家,已到門口,卻聽鄰人說,這些年你媽媽病了,瘦了,幾乎要認(rèn)不得了,總還是難受的。天高地迥,河景完全敞開,觸目空廓而寂寥,幾乎什么也沒有。河面不算很闊,最多五百米吧,可是兩岸的沙地都很寬坦,平面就延伸得倍加夐遠(yuǎn),似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處,一線蒼蒼像是麥田,后面像是新造的白楊樹林。此外,除了漠漠的天穹,下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃,河水是土黃里帶一點(diǎn)赭,調(diào)得不很勻稱,沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰,泥多則暗,沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草。“河面怎么不很規(guī)則?”我轉(zhuǎn)問建輝?!包S河從西邊來,”建輝說,“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎?!边@才看出,黃浪滔滔,遠(yuǎn)來的這條渾龍一扭腰身,轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角,對(duì)岸變成了一個(gè)半島,島尖正對(duì)著我們?;仡^再望此岸的堤壩,已經(jīng)落在遠(yuǎn)處,像瓦灰色的一長(zhǎng)段堡墻。又回頭對(duì)建輝說:“這里離河水還是太遠(yuǎn),再走近些好嗎?我想摸一下河水。”于是永波和建輝領(lǐng)路,沿著一大片麥苗田,帶著眾人在泥濘的窄埂上,一腳高一腳低,向最低的近水處走去。終于夠低了,也夠近了。但沙泥也更濕軟,我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那,我的熱血觸到了黃河的體溫,涼涼地,令人興奮。古老的黃河,從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里,繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來,從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來,你飲過多少英雄的血,難民的淚,改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇,二十四史,哪一頁沒有你濁浪的回聲?幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了,那么長(zhǎng)的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧,這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對(duì)值得。不到黃河心不死,到了黃河又如何?又如何呢,至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河,黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍,在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》,等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我:傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”,五百張口的肺活量忽然爆發(fā),合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”,五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場(chǎng)就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。華夏子孫對(duì)黃河的感情,正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我,他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩,十分感動(dòng),奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的,從《詩經(jīng)》到劉鶚,哪一句不是黃河奶出來的?黃河斷流,就等于中國斷奶。山大副校長(zhǎng)徐顯明在席間痛陳國情,說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡(jiǎn)直有《世說新語》的慷慨,我完全懂得。想到這里,我從衣袋里掏出一張自己的名片,對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右手一揚(yáng),雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我,似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥,反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊都也相繼來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認(rèn)真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來認(rèn)河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì),我的眼睛就濕了?;氐杰嚿?,大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默,只覺得不忍。翌晨山大的友人去機(jī)場(chǎng)送別,我就穿著泥鞋登機(jī)?;氐礁咝?,我才把干土刮盡,珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜,書房里就傳出隱隱的水聲。(略有刪減)13.文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填寫文字,概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。觸摸河水前所見之景:長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙卷地刮來→①→②→堤壩像瓦灰色堡墻觸摸河水后所想之事:黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難→③→④→徐顯明過黃河感慨流淚14.文章表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合文中一處細(xì)節(jié)描寫具體分析。15.分析文中畫線語句的語言特點(diǎn)。【參考答案】13.①黃河及兩岸空廓而寂寥②渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角③在山大與聽眾共誦《民歌》④流沙河吿訴“我”他讀《黃河》的感概14.情感:表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛,對(duì)祖國的眷戀之情細(xì)節(jié)分析:【示例一】“我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進(jìn)黃河?!边@個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張、激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理,表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛之情?!臼纠俊跋氲竭@里,我從衣袋里掏出一張自己的名片,對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右手一揚(yáng),雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了。”這個(gè)細(xì)節(jié)中,“我”投名片的系列動(dòng)作,寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠,表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛之情?!臼纠俊翱吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)常她來認(rèn)河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì),我的眼睛就濕了。”這段文字描寫了女兒認(rèn)河后“我”流淚的細(xì)節(jié),寫出了“我”愿望實(shí)現(xiàn)后,既傷感又欣慰的復(fù)雜心情,表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛之情。【示例四】“回到高雄,我才把土刮盡,珍藏在一只名片盒里?!?這段文字描寫了“我”刮泥土、珍藏泥土的細(xì)節(jié),表達(dá)了作者對(duì)祖國的眷戀之情。15.文中畫橫線語句長(zhǎng)短句相結(jié)合,句式富于變化,節(jié)奏感強(qiáng);運(yùn)用反問句式,增強(qiáng)語言的氣勢(shì)。(2018江西)廊·亭·橋陳從周廊“別夢(mèng)依依到謝家,小廊回合曲闌斜?!币磺Ф嗄昵暗奶圃姡忘c(diǎn)出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間,必依靠廊來作聯(lián)系,才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū),則更是因地制宜,巧于安排,構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線,又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長(zhǎng)廊,漫步其間,得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊,則輕盈婉約,人行其上,宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊,未至其境,名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊,用花墻分隔,使園有界非界,似隔非隔,令人遐思無限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓,其廊亦作樓式,即復(fù)道廊,形成了多層的游覽線,寄嘯山莊是為佳例。廊之運(yùn)用得當(dāng)與否,有關(guān)全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可無之間,益見功力。即竹廊三折,雅素?zé)o華,亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長(zhǎng)廊,闿爽平直,則又為別調(diào)了。亭人們?cè)诼猛鹃g,或在游覽中,每見一亭,總想小憩片刻,借以恢復(fù)暫時(shí)的疲勞與觀賞四周的景色,即“亭者,停也”。同時(shí),因?yàn)樗旧硇问降呢S富多彩,成為點(diǎn)綴風(fēng)景的主要建筑小品之一。亭之美,除造型外,還在于所處之景與所對(duì)之景,水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭,地位不同,景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類,又因時(shí)而殊??梢娡ぶ畼?gòu)筑非孤立的一座建筑物。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中,起著“點(diǎn)景”與“引景”的作月。北京的景山五亭,為城內(nèi)的最高點(diǎn),每到北京的人,常為它所吸引,必登高一快,以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭,亭名“與誰同坐軒”,小亭臨流,靜觀自得。笠亭如蓋,半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風(fēng)來亭又正點(diǎn)出此亭觀景之妙。至于亭的形式,真是變化多端,可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同,又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴(yán)凝重的石亭與翚飛多姿的木構(gòu)亭,它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。橋橋,古代稱為“河梁”,是架在水上的行道,雖屬解決交通問題的一項(xiàng)工程,但是聰敏的我國古代人民,總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來,是那么富于詩情畫意?!靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色,而風(fēng)景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”,又使人必與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋,正是建筑藝術(shù)中的精品。北京頤和園十七孔長(zhǎng)橋臥波,陸水之間,平分秋色,為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋,一亭翼然的石橋,輕輕地劃破了湖面的平整,淡淡地點(diǎn)醒了山影的靜穆,又烘托了四時(shí)佳景。江南園林之橋,以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋,崛起空間,人橋倒影,更顯得山高水闊,而水平線條的梁板石橋,則貼水而過,觀賞游鱗蓮蕖,益得情趣。蘇州拙政園是以動(dòng)觀為主的園林,曲橋不但使水面分隔空間,更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用,其分庭妙運(yùn),思致相同。網(wǎng)師園園小而精,以靜觀為主,廉泉橋小小一拱,橫枕澗上,隱處園隅,安排得那么妥帖,游著至此,往往留步。美麗的中國園林橋梁,形式豐富多姿,有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等,在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨(dú)特光彩。(略有改動(dòng))16.根據(jù)文章內(nèi)容,回答問題。(1)園林等風(fēng)景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用?它們?cè)谛问缴嫌惺裁垂餐攸c(diǎn)?(2)廊的運(yùn)用有哪些原則?亭之美體現(xiàn)在哪些方面?17.文章多處運(yùn)用了舉例子的說明方法,請(qǐng)選一處具體分析其作用。18.文中大量的四字短語,不僅概括力強(qiáng),而且使文章的語言典雅而富有韻味,試簡(jiǎn)要分析?!緟⒖即鸢浮?6.(1)作用:廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用,亭在園林等風(fēng)景區(qū)中,起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。橋?qū)⑷伺c四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起,使風(fēng)景區(qū)更具詩情畫意。共同特點(diǎn):形式多樣,富于變化。(2)廊的運(yùn)用原則:因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度;亭之美的體現(xiàn):造型美,以及與所處之景、所對(duì)之景和諧相融之美。17.【示例一】在介紹亭時(shí),以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為例,具體說明了亭在園林等風(fēng)景區(qū)中的“點(diǎn)景”與“引景”作用,增強(qiáng)了文章的說服力?!臼纠吭诮榻B橋時(shí),以蘇州拙政園曲橋?yàn)槔?,具體說明“橋引人隨”的作用,增強(qiáng)了文章的說服力。18.示例:如介紹廊時(shí),用了“廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅成圖”等四字短語,準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用,用語典雅,富有韻味。(2018江西)2017年秋夜巴金窗外“荷荷”地下著雨,天空黑得像一盤墨汁,風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來,寫字桌上的臺(tái)燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地問了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭,就好像看到先生站在面前。仍舊是矮小的身體,黑色的長(zhǎng)袍,濃濃的眉毛,厚厚的上唇須,深透的眼光和慈祥的微笑,右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙,向空中噴著煙霧。他在房里踱著,在椅子上坐下來,他抽煙,他看書,他講話,他俯在他那個(gè)書桌上寫字,他躺在他那把藤躺椅上休息,他突然發(fā)出來爽朗的笑聲……這一切都是那么自然,那么平易近人。而且每一個(gè)動(dòng)作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來。不管窗外天空漆黑,只要他抬起眼睛,整個(gè)房間就馬上亮起來,他的眼光仿佛會(huì)看透你的心,你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個(gè)不停,只要他一開口,你就覺得他的每個(gè)字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教訓(xùn)人,他鼓勵(lì)你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睜大,牽著你的手徐徐朝前走去,倘使有絆腳石,他會(huì)替你踢開。他一點(diǎn)也沒有改變。他還是那么安靜,那么懇切,那么熱心,那么慈祥。他坐在椅子上,好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。風(fēng)在震搖窗戶,雨在狂流,屋子里燈光黯淡??墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長(zhǎng)袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒,成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心,我渾身的血都燒起來,我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去,①我感到一種獻(xiàn)身的欲望,這不是第一回了。過去跟先生本人接近,或者翻閱先生著作的時(shí)候,我接觸到這顆燃燒的心,我常常有這樣一種感覺;其實(shí)不僅是我,當(dāng)時(shí)許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖,受到鼓舞,找到勇氣,得到啟發(fā)。他站起來,走到窗前,②發(fā)光的心仍然在他的胸膛里,跟著他到了窗前。我記起了,多少年來這顆心就一直在燃燒,一直在給人們指路。他走到哪里,他的心就在哪里發(fā)光,生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助,他細(xì)心地治好他們的傷,讓他們恢復(fù)了精力和勇氣,繼續(xù)走向光明的前途。
“不要離開我們!”我又一次聽見了這個(gè)要求,這是許多人的聲音,尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答:“我決不離開你們!”這是多年來聽?wèi)T了的聲音。我看見他在窗前,向窗外揮一下手,好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。雨住了,風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時(shí)候露出一點(diǎn)點(diǎn)灰色。夜很靜。③連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。④他拿一只手慢慢地壓在胸前,我覺得他的身子似乎微微地在顫動(dòng),我聽見他激動(dòng)地、帶感情地說:“忘記我??墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了你們?!半y道為了你們,我還有什么不可以拿出來的?“難道為了你們,我還有過什么顧慮?“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯?在暴力面前低頭?“為了追求真理我不是敢說,敢做,敢罵,敢恨,敢愛,敢叫?“我所預(yù)言的‘將來的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前?“那么仍然要記?。簽榱苏胬恚覑?,敢恨,敢叫,敢說,敢做,敢追求!“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)!”靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個(gè)空間都騷動(dòng)起來。從四面八方送過來響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起,愈凝愈厚,好像成了一大塊實(shí)在的東西。不知道從哪里送來了火,它一下子就燃燒起來,愈燃愈亮,于是整個(gè)房間,整個(gè)夜都亮起來了,就像在白天一樣。那一塊東西繼續(xù)在燃燒,愈燒愈小,終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升,漸漸地升到了空中,就掛在天空,像一輪初升的紅日。我再看窗前魯迅先生的身影,它不知道在什么時(shí)候不見了。我連忙跑到窗前。⑤我看出來:像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心??墒俏已銎痤^仔細(xì)再看,先生的慈祥的臉龐不是就在那兒?他笑得多么快樂!真是⑥我從未見過的表示衷心愉快的笑臉!他笑了,我也衷心愉快地笑了。我知道魯迅先生并沒有死,而且也永不會(huì)死!我回到寫字桌前,把《野草》闔上,我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒……原來我俯在攤開的先生的《野草》上做了一個(gè)秋夜的夢(mèng)。窗外還有雨聲,秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音,滴在檐前石階上的聲音??墒窃谙壬臅?,我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。
【注】①選自《世界美文觀止》。選文作于1956年9月。1936年11月19日,魯迅在上海去世,22日出殯,巴金等作家扶柩上了靈車,緩緩前往萬國公墓。13.文章寫“秋夜的夢(mèng)”,突出了魯迅先生哪些性格特點(diǎn)?(2分)答:
14.伴隨“我”的夢(mèng)境,魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化?透過這顆心,“我”感受到了(聽到了、看到了)什么?根據(jù)文章內(nèi)容,在下面表格橫線上填寫文字。(6分)
魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化“我”所感受到(聽到、看到)的通紅的心一直在燃燒①②聽見魯迅一聲響亮的回答,看見他向窗外揮手③④⑤⑥15.夢(mèng)境中,魯迅先生激動(dòng)的、帶感情的一席話,表明了他對(duì)活著的人怎樣的期望?(3分)
答:
16.為什么夢(mèng)醒后“我”會(huì)在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心?(2分)
答:
17.簡(jiǎn)要分析文章的構(gòu)思特點(diǎn),并說說文章表達(dá)了作者怎樣的情感。(4分)
答:
【參考答案】13.(2分)突出了魯迅先生慈祥、開朗、平易近人、安靜、懇切、熱心、勇敢的性格特點(diǎn)。(答到其中兩種特點(diǎn)給1分,答到其中之四種特點(diǎn)給滿分)
14.(每空1分,共6分)①感到一種獻(xiàn)身的欲望。②心仍在他胸膛里燃燒,發(fā)光。③心在“嘩嘩剝剝”地燃燒。④聽見他激動(dòng)、帶感情的聲音,看見他手壓在胸前。⑤燃燒的心像初日那樣掛在天空,然后又變成先生的慈祥的臉龐。⑥看見先生衷心愉快的笑臉。15.(3分)魯迅先生期望活著的人:(1)管自己生活(2)勇敢追求真理(3)不在暴力面前低頭(4)勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)。16.(2分)“我”領(lǐng)悟到了魯迅先生的精神品質(zhì)(1分);魯迅先生的精神品質(zhì)溫暖了“我”、鼓勵(lì)了“我”,讓“我”找到勇氣、獲得力量(1分)。17.(4分)文章構(gòu)思奇特(1分),通過夢(mèng)境回憶魯迅先生的言行,體現(xiàn)了魯迅先生的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)(1分)。文章表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的懷念和敬仰之情(2分)。(2017江西)背書是寫作的基本功梁
衡語文學(xué)習(xí)的方法固然很多,但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的方法之一就是背書。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平,你總得記住幾千個(gè)漢字;要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美,你就得記住許多精詞妙句;如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇,你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣,只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文,才能循規(guī)為圓,依矩成方,進(jìn)而方圓自如,為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺,風(fēng)格的高下,那是其他方面的修養(yǎng),又當(dāng)別論。當(dāng)然,只有理解了的東西才便于記憶,所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反,年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶,稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解,如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文,以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法,現(xiàn)在國外教育也很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩歌,讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法,好比先貯存上許多干柴,以后一有火種,自然會(huì)著。前不久,我在娘子關(guān)看瀑布,那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤,密密麻麻,隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久,總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”的描寫何其傳神!當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了,理解得并不深,現(xiàn)在通過對(duì)生活的觀察、印證,便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去,它閑時(shí)臥在樹下,就是把自己的胃囊全翻出來,也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話說:“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”,就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動(dòng),便要有足夠的后備詞句來供選擇,這就要記要背。比如那鳥的動(dòng)作吧,小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字,就全部解決。后來背的詩多了,腦子里記下許多:燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等,亦后再遇到這種情況,那筆握在手里,卻晃來晃去,半晌落不下去,好像筆干得流不出墨一樣,其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記,決不是限制創(chuàng)造,文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的,只有記住了前人的東西,才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽外,寒鴉萬點(diǎn),流水繞孤村”,就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點(diǎn),流水繞孤村”的詩中化來;王勃的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛,楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句,決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上,不但能向前人借詞、借句,還能借氣、借勢(shì),翻出新意。文章相因,從司馬遷到韓愈、柳宗元,再而蘇軾、歐陽修,總是在不斷地學(xué)習(xí),創(chuàng)造,再學(xué)習(xí),再創(chuàng)造。你看,人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句,倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎?這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文,好去提高語文水平,到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃的。18.文章是從哪四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的?請(qǐng)概括。(4分)答:
19.簡(jiǎn)要分析文章第4自然段的論證過程。(4分)
答:
20.文章語言不乏生動(dòng)之處,請(qǐng)從第3自然段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。(3分)答:
21.從作者的觀點(diǎn)出發(fā),你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)在多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問題?(2分)
答:
【參考答案】18.(4分)(1)語文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的(1分)。(2)少時(shí)先背誦記憶,以后再慢慢理解(1分)。(3)要使語言準(zhǔn)確、生動(dòng),需要平時(shí)記背的詞句來供選擇(1分)。(4)只有記住了前人的東西,才可能進(jìn)一步創(chuàng)新(1分)。19.(4分)作者以一句俗語引出觀點(diǎn),然后進(jìn)行論證。首先列舉小時(shí)候作文時(shí)寫鳥的動(dòng)作的事例正面論證觀點(diǎn)(2分),其次以自己寫作時(shí)遇到的情況反面論證觀點(diǎn)(2分)。20.(3分)【示例】例句:這有點(diǎn)像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收(1分)。21.(2分)語文學(xué)習(xí)中,在多背的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)所記憶的內(nèi)容的理解(1分);在強(qiáng)調(diào)背誦的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步創(chuàng)新(1分)。(2017江西)2016年從田湖出發(fā)去找李白閻連科①出走和背叛,是少年時(shí)代楔進(jìn)我腦里永遠(yuǎn)也拔不出來的一根樁。②成長(zhǎng)是由無數(shù)、無數(shù)次想要出走,而又不得不留下的過程疊加起來的;而成熟,是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走,想要把自己放逐到哪兒,也許正是長(zhǎng)大、成熟的一種準(zhǔn)備呢。在那偌大的田湖村,父母交給我們的愛,多得常常從小院漫出來。然而這種愛,還總是不能化去一個(gè)男孩想要離家出走的念想和理愿。有一天,我決定出走了。③想到我決定要出走,有一種興奮在我身上鼓蕩著,仿佛不立刻離開那個(gè)家、那院子,我會(huì)窒息在那家那院的溫暖里。也就說走就走,把作業(yè)課本收起扔在窗臺(tái)上;把屋門、大門鎖起來;把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門腦上方的一個(gè)小墻洞兒里,就這么匆匆離家上路了。④我不知道我要去哪兒,又好像早就計(jì)劃好了要去哪兒樣,直到沿著大堤走離村莊,東山漸近,田湖漸遠(yuǎn),一片柳林外的伊河,白花花地瀉在我面前,我才知道我要離家去哪兒——我要獨(dú)自蹚過伊河水,爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上。⑤老師說過,九皋是伏牛山余脈東延的主峰,海拔九百多米,中國第一本詩集《詩經(jīng)》上的“鶴鳴九皋,聲聞?dòng)谔臁?,說的就是那山和那峰。說唐朝的李白,曾獨(dú)自從龍門走來,上過那山峰。還在那兒留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩:⑥昭化呈仙質(zhì),長(zhǎng)鳴在九皋。……⑦這首詩,有啥兒意味和蘊(yùn)藏,那時(shí)我是完全不懂的(現(xiàn)在也不懂),但卻覺得不懂反而好寫了,如“窗前明月光”那樣的《靜夜思》,因?yàn)槿巳硕级炊鴮懖坏谩"辔铱傄詾樽约耗軐懗瞿欠N人人都不懂的詩,也就蓄意要爬到那山上,和李白一樣坐在山頂,詩興大發(fā),寫出一首好到別人都看不懂的詩。當(dāng)然呢,寫不寫詩不重要,重要的是我終于離家出走、獨(dú)自走了很遠(yuǎn)的路,經(jīng)過了很多事,遇上了很多的艱辛和奇遇,它們都被我一一征服后,我成了站在山頂上的一個(gè)大人物。⑨浪漫和草率,在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著,使我有了一種從未有過的離家出走的英雄氣。走小路,過村莊;在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬;遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過去,彈起的灰塵落在我臉上,我都沒有絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣,獨(dú)自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹澹ㄒ欢ㄒ獙懺姡?,我?dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂。我就那么獨(dú)自沿著東山下的村莊走,不和人說話,不和人來往,旁若無顧,視若無人,就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。⑩山在頭頂,我在山下,正南的太陽燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要登上九皋山,爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上,讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服,環(huán)顧四周,略思片刻,最后把我的胳膊高高舉起揮動(dòng)著,用我最大的嗓子對(duì)著天下喚:“有一天我要吃得好也要穿得好!”“有一天我要吃得好也要穿得好!為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人,我走過了兩個(gè)村莊后,到了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村(這村名,煩),就有意繞過村莊,從村旁一片莊稼地里穿過去,沿著溝崖小道,攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路,到了終于可以看清山頂時(shí),以為峰頂?shù)絹砹?,詩也可能到來時(shí),我可以站下回望,首先振臂高呼口號(hào)那一刻時(shí),卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊,蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來一個(gè)人,收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火(又是柴火),我們彼此一望,都怔著驚著了。他竟是我要躲要閃的三姑夫。三姑夫就那么如在那專門等我一樣出現(xiàn)了。我呆在崖頭邊兒上,三姑夫看著極吃驚的我,很快平靜下來連問了我三句話:“你怎么在這兒?”“是你三姑讓你來這兒找我的?”“走,我們回家吃飯去。午飯都錯(cuò)過時(shí)辰了。”我就這樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯,趕著日落和黃昏,就帶著我下山和過河,又把我送回田湖了。21盛大、莊重的離家出走,就這么草草地收兵結(jié)了尾。一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓,還未及最后登上宣誓臺(tái),就被人從夢(mèng)中叫醒了?,F(xiàn)實(shí)總是比夢(mèng)想和理愿有力量,少年明亮美妙的夢(mèng),被現(xiàn)實(shí)一碰即破后,我這一生,再也沒有機(jī)會(huì)登上那座山,再也沒有可能在那山頂李白待過的地方坐坐與站站,高舉著胳膊大喚了。22我的少年就這樣了,還是那時(shí)候的李白好。23可我連李白的影子都沒找到,就那樣在歷史與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)口和李白分手了。(文章節(jié)選自《從田湖出發(fā)去找李白》,較原文有刪改)13.文章記敘了少年時(shí)代的“我”一次出走經(jīng)歷。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,概述“我”出走的經(jīng)過。(6分)“我”不愿窒息在家庭的溫暖里,決定離家出走→______→______→______14.欣賞文中兩處畫線句子,分析人物性格特點(diǎn)。(4分)15.文章多次寫“我”欲站在峰頂“振臂高呼”的愿望,有什么表達(dá)效果?(3分)16.“我”渴望和李白一樣坐在山頂寫一首好詩,但最終“連李白的影子都沒找到”,你認(rèn)為“我”的成長(zhǎng)與李白有怎樣的聯(lián)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分)【參考答案】13、【答案】“我”不愿窒息在家庭的溫暖里,決定離家出
走→“我”匆匆離家上路,想要獨(dú)自蹚過伊河水,爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上→為了(離家出走)不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人,“我”特意繞過三姑住的村莊→“我”被三姑夫半路強(qiáng)拉硬拽著回他家里了,匆匆吃了飯后被送回了田湖。14.【答案】文中畫線的兩句話都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫,表現(xiàn)了“我”是一個(gè)渴望長(zhǎng)大,渴望成熟,想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。15.【答案】?jī)?nèi)容上:突現(xiàn)出“我”想要離家出走,以進(jìn)行“我”一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓,以此來證明“我”的成長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)上:呼應(yīng)標(biāo)題;突顯文章主題,立意深遠(yuǎn);引起讀者的共鳴,喚起讀者內(nèi)心深處有關(guān)成長(zhǎng)的記憶,以及懵懂少年時(shí)代的情感與成長(zhǎng)的歷程。16.【答案】文中說“我”離家出走,想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”,而李白上過那座山,并留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩,而“我”覺得自己和李白一樣,也能夠在那山上詩興大發(fā),作一首那樣的詩,同時(shí),最重要的是顯示“我”離家出走的成功,但最后卻被三姑夫半路攔截送回了家,宣告了離家出走的失敗,及想要登到山頂作詩與宣誓成長(zhǎng)夢(mèng)想的愿望的破滅。文中將我的成長(zhǎng)與李白聯(lián)系起來,暗示“我”的潛意識(shí)里學(xué)識(shí)想要有李白那樣的才情,個(gè)性要有李白那樣的灑脫等。此題意對(duì)言之成理即可。(2016江西)瓷板上的中國書畫李慧占①古陶瓷上出現(xiàn)文字,早在三國時(shí)期就開始了。但直到六朝時(shí)期,陶瓷上的文字,仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在,不能稱之為陶瓷書法,直到唐代,隨著長(zhǎng)沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器,陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。除書法外,用國畫技法裝飾陶瓷則推動(dòng)了“瓷板畫”的出現(xiàn),從清中期開始,瓷板畫的發(fā)展走向了興盛。②由土與火淬煉而成的中國陶瓷,經(jīng)由筆與墨的浸染,從文化維度上脫胎換骨,從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽(yù)為“中國美學(xué)之靈魂”的中國書畫,脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上,亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。③瓷與紙有諸多類似,又大不相同。同樣清白素凈的基調(diào),因?yàn)椴馁|(zhì)、料性、技法、成型的不同,書寫者與欣賞者都得到不同的體驗(yàn)。陶瓷書畫創(chuàng)作之前,書家對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解,書寫繪畫時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧,否則很容易流露粗糙、呆板之相。④以瓷板作書畫,紙可以吸墨,瓷板卻不能;紙柔軟而輕薄,瓷板光潔而厚重。紙上運(yùn)筆,講求力度、波勢(shì)和意韻,故常有“力透紙背”之說;瓷板行書,由于溫差導(dǎo)致的窯變,能夠讓料性發(fā)生變化,所有的力度,輕重緩急,提按使轉(zhuǎn),所有的色相,濃淡枯澀,墨色變幻,賴火之功,會(huì)完全“現(xiàn)形”,因而更勝“力透紙背”,而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處,紙不可及也,但若沒有足夠的好料和書寫功力,也很容易“現(xiàn)丑”,釉中與釉下的書寫,會(huì)讓你筆行不暢,或浮或木,更遑論韻味,趣味。⑤好的瓷板書畫作品,非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民國時(shí)期最負(fù)盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家竟相追逐,繪出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神,栩栩如生,其筆法、墨韻、色彩和同時(shí)代的海上畫派的作品有異曲同工之妙,又帶有濃重的傳達(dá)個(gè)性面貌的文人畫色彩。八人的題款,也都是書法精品,色釉交映,凝練渾厚,浸透金石,盡現(xiàn)風(fēng)流。有藏家細(xì)賞之下贊嘆,徐仲南手書灑脫秀逸,蒼潤(rùn)俊朗;何許人行筆穩(wěn)健,頓挫變化明顯,轉(zhuǎn)折圓渾,字與字之間少連筆,卻有綿延直下,一氣呵成之勢(shì);畢伯濤筆法俊逸秀挺,豐潤(rùn)靈活,有唐寅之氣韻……晚清“淺絳彩瓷四大家”之一的王鳳池,有傳世瓷板畫作品《昌江日對(duì)黃山圖》,畫得精致而文氣十足,頗得文人山水畫之神韻的。瓷板上的題詩寫得靈動(dòng)而呈才情,書法自然俊逸,布局和結(jié)字,以及每一筆的書寫,都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當(dāng)、簡(jiǎn)繁有度的程度,給人以一種沉著超逸的視覺美感。⑥古詩有七絕詠青花瓷之美:“雨過天青云破開,鬼谷下山入夢(mèng)來。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨,一見傾心鐫畫臺(tái)?!痹谟⑽睦铮爸袊焙汀按善鳌笔峭粋€(gè)單詞——china。瓷,連接著中國人的精神世界,延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝,更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫,將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體,既拓寬了書畫藝術(shù)的載體,又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合,為瓷器脫去“匠氣”“與煙火氣”,萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。(文章原標(biāo)題為《遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨》,較原文有刪改)【注】淬(cuì)鑄造刀劍時(shí),把刀劍燒紅浸入水中,使之堅(jiān)韌。遑(huáng)論:不必談及。17.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(6分)(1)瓷板上的中國書畫經(jīng)歷了一個(gè)由“三國時(shí)期古陶瓷上的文字”、“________________”、“________________”到“清中期瓷板畫的興盛”的演變過程。(2分)(2)文章介紹“珠山八友”瓷板畫是從“畫”與“”兩方面具體說明的,而介紹《昌江日對(duì)黃山圖》則從“畫”、“”與“書法”三方面具體說明的。(2分)(3)文中最能概括瓷板書畫特點(diǎn)的語句是“________________”。(2分)18.文章第四自然段運(yùn)用了作比較的說明方法,具體分析其作用。(4分)19.你認(rèn)為瓷板書畫對(duì)創(chuàng)作者有哪些要求?請(qǐng)概括。(3分)【參考答案】17、【答案】六朝時(shí)以刻印模印等表現(xiàn)形式存在于陶瓷上的文字、長(zhǎng)沙窯以書寫的的文字裝飾瓷器的陶瓷書法(2)【答案】書法題詩(3)【答案】瓷板書畫,將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體,既拓寬了書畫藝術(shù)的載體,又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合,為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”,萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。18.【答案】四段將瓷板書畫和紙上書畫作比較。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書寫技法三方面比較說明了瓷板書畫和紙上書畫的不同之處,更加突出了瓷板書畫對(duì)料性和書寫功力的更高的要求。19.【答案】(1)創(chuàng)作者必須對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解,書寫繪畫時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧。(2)創(chuàng)作者必須有精湛的手功、豐富的經(jīng)驗(yàn)、超凡的悟性和豐厚的學(xué)養(yǎng)。(2016江西)2015年《漢字書法之美》自序蔣勛漢字書法的練習(xí),大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。以我自己為例,童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光,除了游玩嬉戲,竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。寫毛筆字從幾歲開始?回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初,三、四歲開始,就正襟危坐,開始練字了?!吧稀薄ⅰ按蟆?、“人”,一些簡(jiǎn)單的漢字,用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習(xí)簿上。我小小的手,筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手。我記憶很深,父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒,事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨,一點(diǎn)一滴,一筆一劃,慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。父親的手非常有力氣,非常穩(wěn)定。我偷偷感覺著父親手掌心的溫度,感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶,并不只是寫字,而是與父親如此親近的身體接觸。一直有一個(gè)紅線框成的界線存在,垂直與水平紅線平均分割的九宮格,紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”,我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍,九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。童年的書寫,是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?!耙?guī)”是曲線,“矩”是直線;“規(guī)”是圓,“矩”是方。大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里,包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東方亞洲文化的核心價(jià)值,其實(shí)一直在漢字的書寫中。最早的漢字書寫學(xué)習(xí),通常都包含著自己的名字。很慎重地,拿著筆,在紙上,一筆一劃,寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞了,歪了、抖了,就要懊惱不已。不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”?父親說“蔣”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艸”。“勲”的筆劃繁雜(簡(jiǎn)體字為“勛”),我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”,我羨慕了很久。羨慕別人名字的筆劃少,自己寫“勳”的時(shí)候就特別不耐煩,上面寫成了“動(dòng)②”,下面四點(diǎn)就忘了寫。老師發(fā)卷子,常常笑著指我“蔣動(dòng)”。老師說:那四點(diǎn)是“火”,沒有那四點(diǎn),怎么“動(dòng)”起來。我記得了,那四點(diǎn)是“火”,以后沒有再忘了寫,但是“勛”寫得特別大。在格子里寫的時(shí)候,常常覺得寫不下去,筆劃要滿出來了,那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了。長(zhǎng)大以后寫晉人的“爨寶子③”,原來西南地方還有姓“爨”的,真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn)“火”。如果姓“爨”,肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。寫“爨寶子碑”寫久了,很佩服書寫的人,“爨”筆劃這么多,不覺得大,不覺得煩雜;“子”筆劃這么少,這么簡(jiǎn)單,也不覺得空疏。兩個(gè)筆劃差這么多的字,并放在一起,都占一個(gè)方格,都飽滿,都有一種存在的自信。長(zhǎng)大以后寫書法,最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因?yàn)楣P劃簡(jiǎn)單,不能有一點(diǎn)茍且,要從頭慎重端正到底。現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”,簡(jiǎn)單、安靜、素樸,極簡(jiǎn)到回來安份做“一”,是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧!大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書寫名字的慎重端正,一絲不茍。隨著年齡增長(zhǎng),隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多,越來越熟練,線條熟極而流滑。別人看到贊美說:你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原來距離兒童最初書寫的謹(jǐn)慎、謙虛、端正,已經(jīng)太遠(yuǎn)了。父親一直不鼓勵(lì)我寫“行”寫“草”,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)“玄秘塔”,我看到還是肅然起敬。也許父親堅(jiān)持的“端正”,就是童年那最初書寫自己名字時(shí)的慎重吧!(選自《漢字書寫之美》,有刪改)【注】①九宮格:我國書法史上臨帖寫仿的一種界格,又叫“九方格”,即在紙上畫出若干大方框,再于每個(gè)方框內(nèi)用“井”字分出九個(gè)小方格,以便對(duì)照法帖范字的筆畫部位進(jìn)行練字。②動(dòng):“動(dòng)”的繁體字。③爨寶子:人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一:人名。15.文章回憶童年漢字書法練習(xí),主要寫了哪兩方面內(nèi)容?“我”從中悟出了哪些道理?請(qǐng)分別概括。(6分)16.賞析文中畫線句子。(3分)17.結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析父親的形象。(4分)18.閱讀文章后,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?你對(duì)漢字書法之美有了哪些認(rèn)識(shí)?請(qǐng)概述。(4分)【參考答案】15.內(nèi)容:父親教“我”寫毛筆字;“我”寫自己名字的經(jīng)歷。(4分)道理:做人處事要“規(guī)矩”;做人處事要謹(jǐn)慎端正、一絲不茍。(2分)16.示例:劃線句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(或“動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫”)的手法,通過“一筆一畫”、“凝神屏息”等細(xì)節(jié),生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”書寫自己名字時(shí)的慎重
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