高考語文(四川專用)一輪復(fù)習(xí)名師公開課市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件-轉(zhuǎn)換

第一部分語言文字運(yùn)用第一部分語言文字運(yùn)用專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs指導(dǎo)考點(diǎn)vs技法訓(xùn)練vs檢測(cè)返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs考點(diǎn)vs訓(xùn)練vs返回目錄“圖文轉(zhuǎn)換”非單獨(dú)考點(diǎn)，但近幾年高考有多套卷涉及。高考語文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究的能力，“圖文轉(zhuǎn)換”則是把這六種能力綜合起來考查，其載體為“表格”“圖畫”，核心為“轉(zhuǎn)換”。這類題目綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色?？季V在線返回目錄“圖文轉(zhuǎn)換”非單獨(dú)考點(diǎn)，但近幾年高考有多套卷涉及。高考語文要①“圖文轉(zhuǎn)換”題型熱度很高。三年來一直集中在描述圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意、總結(jié)圖表數(shù)據(jù)規(guī)律等方面?？疾樾问绞怯蓤D表(曲線圖、餅狀圖、柱狀圖、表格等)、漫畫、徽標(biāo)等轉(zhuǎn)化為文字，2013年有2套(江蘇卷、廣東卷)考查的是圖表題，3套(重慶卷、天津卷、湖北卷)考查的是漫畫題，2套(課標(biāo)全國卷Ⅰ、Ⅱ)考查的是徽標(biāo)題；2012年有1套(天津卷)考查的是圖表題，3套(湖北卷、江蘇卷、福建卷)考查的是漫畫題，1套(湖南卷)則在作文題中結(jié)合圖畫。2011年有2套(天津卷、浙江卷)考查的是漫畫題，3套(山東卷、湖北卷、重慶卷)考查的是圖表題?？记橥肝龇祷啬夸洟佟皥D文轉(zhuǎn)換”題型熱度很高。三年來一直集中在描述圖案內(nèi)容、揭②題型具有綜合性，選材貼近現(xiàn)實(shí)生活。易與擴(kuò)展語句、壓縮語段，仿用句式，修辭手法，語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等考點(diǎn)結(jié)合起來進(jìn)行考查；一般為主觀題，分值在4～6分；命題時(shí)注重挖掘現(xiàn)實(shí)，聚焦民生熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)特定情境；常要求考生根據(jù)圖表內(nèi)容分析材料，揭示隱含信息，或進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。四川卷曾在2009年考過圖文轉(zhuǎn)換(在汶川特大地震中搶運(yùn)傷員的照片)，近幾年來沒有考查過，要謹(jǐn)防其“卷土重來”。考情透析返回目錄②題型具有綜合性，選材貼近現(xiàn)實(shí)生活。易與擴(kuò)展語句、壓縮語段，專題八圖文轉(zhuǎn)換——真題體驗(yàn)——1．[2013·廣東卷]閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問題。志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)(多項(xiàng)選擇)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。答：________________________________真題vs指導(dǎo)返回目錄年齡段選項(xiàng)18—25歲26—40歲對(duì)職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系82%72%74%35%69%23%65%61%專題八圖文轉(zhuǎn)換——真題體驗(yàn)——真題vs返回目錄1．同：兩個(gè)年齡段中多數(shù)人認(rèn)為志愿行為對(duì)職業(yè)履歷有幫助，能讓自身才干充分發(fā)揮，對(duì)職業(yè)發(fā)展有益。(3分)異：18－25歲的多數(shù)人更認(rèn)同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓展社會(huì)關(guān)系，26－40歲的多數(shù)人則更認(rèn)可在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系而不是獲得技能。(3分)[解析]注意題干要求“認(rèn)識(shí)的異同”，“異”代表兩個(gè)年齡段對(duì)同一選項(xiàng)(志愿行為意義)的認(rèn)識(shí)水平存在較大差異(認(rèn)識(shí)比重)，“同”是兩個(gè)年齡段對(duì)同一選項(xiàng)(志愿行為意義)的認(rèn)知水平比較接近。專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs指導(dǎo)返回目錄1．同：兩個(gè)年齡段中多數(shù)人認(rèn)為志愿行為對(duì)職業(yè)履歷有幫助，能讓真題vs指導(dǎo)專題八圖文轉(zhuǎn)換

2．[2013?課標(biāo)全國卷Ⅰ]下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過70個(gè)字。(5分)答：________________________返回目錄真題vs專題八圖文轉(zhuǎn)換2．[2013?課標(biāo)全國卷Ⅰ][答案]“中國環(huán)境標(biāo)志”圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民團(tuán)結(jié)起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。[解析]解答圖文轉(zhuǎn)換試題要注意以下幾點(diǎn)：一是把握住徽標(biāo)的名稱及基本用途；二是要抓住圖案的細(xì)節(jié)構(gòu)成；三是要將圖案內(nèi)容和主題名稱有機(jī)結(jié)合起來。該標(biāo)志是“中國環(huán)境標(biāo)志”，其組成部分，中間是太陽、山、水，這恰恰是我們生存的環(huán)境，也是我們要保護(hù)的對(duì)象；外部是十個(gè)環(huán)，“十個(gè)環(huán)”不僅暗合環(huán)境，更突出我們要手拉手，共同擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任這一內(nèi)涵。專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs指導(dǎo)返回目錄[答案]“中國環(huán)境標(biāo)志”圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍專題八圖文轉(zhuǎn)換

3.[2013?天津卷]欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。(4分)

(1)任選一條魚，替它寫一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。(2分)

答：_____________________________(2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。(2分)

答：______________________________真題vs指導(dǎo)返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換3.[2013?天津卷]欣賞漫畫3．示例一：(1)①缸內(nèi)魚：哎，好幸運(yùn)，甩出去的是它，不是我。②缸外魚：我的重量太輕了，要不也不會(huì)是這樣的下場(chǎng)。(2)寓意：生活需要平衡；平衡產(chǎn)生和諧，不平衡死路一條。凡事要謹(jǐn)慎，一不小心就會(huì)釀成大禍。得意時(shí)不可忘形，否則會(huì)樂極生悲。示例二：(1)缸外魚：早知道玩蹺蹺板要付出這么大的代價(jià)，我就和它玩游泳比賽了。(2)寓意：做事情要謹(jǐn)慎，應(yīng)適可而止。生活需要平衡，平衡才會(huì)產(chǎn)生和諧專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs指導(dǎo)返回目錄3．示例一：(1)①缸內(nèi)魚：哎，好幸運(yùn)，甩出去的是它，不是我[解析]首先仔細(xì)觀察畫面，讀懂畫面的內(nèi)容：兩條魚在魚缸里玩蹺蹺板，一條魚被甩出缸外，一里一外的兩條魚肯定有不同的心理。第一問，內(nèi)心獨(dú)白屬于心理描寫，應(yīng)根據(jù)兩條魚不同的位置、空間環(huán)境和遭遇、處境等，設(shè)身處地地揣摩魚的心理。第二問，寓意的概括要在讀懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系標(biāo)題“玩大了”，結(jié)合生活，由表及里，由畫面到生活，進(jìn)行思考，挖掘出漫畫蘊(yùn)含的哲理，最后概括寓意。玩蹺蹺板固然是一件快樂的事，但被甩出缸外，顯然是一種禍端，在樂與禍之間，存在一種怎樣的邏輯聯(lián)系？它警示人們?nèi)绾螌?duì)待快樂？如何對(duì)待災(zāi)禍。專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs指導(dǎo)返回目錄[解析]首先仔細(xì)觀察畫面，讀懂畫面的內(nèi)容：兩條魚在魚缸里玩專題八圖文轉(zhuǎn)換

4．[2013?重慶卷]閱讀下面的漫畫，按要求答題。(4分)

(1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。(2分)

答：________________________________________真題vs指導(dǎo)返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換4．[2013?重慶卷]閱讀下面的專題八圖文轉(zhuǎn)換(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個(gè)字。(2分)答：________________________________________莫為“虛影”遮望眼徒具傘影，不具傘實(shí)，看問題做事情要抓實(shí)。[解析]漫畫常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用來說明某種觀點(diǎn)。畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)表達(dá)漫畫的寓意都有提示作用。解讀漫畫時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦绰嫷脑⒁馑?。這幅漫畫主要由一只貓、一把傘及“傘影”組成?？陕?lián)想到生活中的人和事，進(jìn)而得出相應(yīng)的答案。真題vs指導(dǎo)返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)——

現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)——

[2013?天津卷]欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。(4分)(原題見本專題“真題體驗(yàn)”第3題)專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs指導(dǎo)教你審題審題要點(diǎn)①替其中一條魚寫一段內(nèi)心獨(dú)白，要仔細(xì)觀察和比較兩條魚不同的處境，要設(shè)身處地地揣摩和體會(huì)。②漫畫的寓意即整個(gè)漫畫的主旨，即它反映哪一類社會(huì)問題，蘊(yùn)含了什么道理，教育人們應(yīng)具備怎樣的處世原則分析思路一審審讀題目，清楚答題要求。二審審視畫面，弄清漫畫構(gòu)圖，辨清畫面上的背景、人物(對(duì)話、動(dòng)作等)、標(biāo)題(《玩大了》)以及其他語言文字。三審審察描述，表述畫面內(nèi)容要注意順序，如介紹人物可按穿著、動(dòng)作、神態(tài)的順序。四審審讀寓意，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，用上“反映、諷刺、揭露、批評(píng)”等詞語返回目錄——現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)——專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs教你審題要點(diǎn)①專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs指導(dǎo)教你答題答題有據(jù)首先仔細(xì)觀察畫面，讀懂畫面的內(nèi)容：兩條魚在魚缸里玩蹺蹺板，一條魚被甩出缸外，一里一外的兩條魚肯定有不同的心理。第一問，內(nèi)心獨(dú)白屬于心理描寫，應(yīng)根據(jù)兩條魚不同的位置、空間環(huán)境和遭遇、處境等，設(shè)身處地地揣摩魚的心理。第二問，寓意的概括要在讀懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系標(biāo)題“玩大了”，結(jié)合生活，由表及里，由畫面到生活，進(jìn)行思考，挖掘出漫畫蘊(yùn)含的哲理，最后概括寓意。玩蹺蹺板固然是一件快樂的事，但被甩出缸外，顯然是一種禍端，在樂與禍之間，存在一種怎樣的邏輯聯(lián)系？它警示人們?nèi)绾螌?duì)待快樂？如何對(duì)待災(zāi)禍參考答案示例二：(1)缸外魚：早知道玩蹺蹺板要付出這么大的代價(jià)，我就和它玩游泳比賽了。(2)寓意：做事情要謹(jǐn)慎，應(yīng)適可而止。生活需要平衡，平衡才會(huì)產(chǎn)生和諧示例一：(1)①缸內(nèi)魚：哎，好幸運(yùn)，甩出去的是它，不是我。②缸外魚：我的重量太輕了，要不也不會(huì)是這樣的下場(chǎng)。(2)寓意：生活需要平衡；平衡產(chǎn)生和諧，不平衡死路一條。凡事要謹(jǐn)慎，一不小心就會(huì)釀成大禍。得意時(shí)不可忘形，否則會(huì)樂極生悲。返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換真題vs教你答題有據(jù)首先仔細(xì)觀察畫面，讀懂——考點(diǎn)精講——

高考考查圖文轉(zhuǎn)換，主要有圖表、徽標(biāo)和漫畫三種。

?類型一圖表所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有表格、曲線圖表、新聞圖片圖表、柱形圖表、餅式圖表等。這種題型一般是提供一個(gè)或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一至兩個(gè)題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議，等等。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄——考點(diǎn)精講——專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1．[2013?江蘇卷]有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。(5分)答：_______________________________________專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法年齡人數(shù)作品20歲前21～25歲26～30歲31～35歲36～40歲41～45歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人返回目錄【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs年齡20歲21～26～3大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。[解析]首先要分析表中包含的要素：一是橫向統(tǒng)計(jì)的年齡段，一是縱向統(tǒng)計(jì)的處女作與代表作在不同年齡段的人數(shù)。其次，注意題干要求，“從作家漸至成熟的角度”來分析研究數(shù)據(jù)，比如說21～25歲的作家有95人發(fā)表了處女作，31～35歲則有96人發(fā)表了代表作。代表作是一個(gè)作家走向創(chuàng)作成熟的標(biāo)志，可見這中間要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。專題八2．[2012?天津卷]閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。(4分)(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果。(2分)專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄2．[2012?天津卷]閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法

〔注〕數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等。答：__________________________________________返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法

(2)請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點(diǎn)并略作說明。(2分)

答：_________________________________________

[答案](1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。

(2)概括出任一種方式的任一特點(diǎn)，說明合理即可。

返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs(2)請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法

[解析]圖表題主要考查對(duì)圖表材料的分析能力及對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)的能力。解答本題需注意三點(diǎn)：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某種問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得出觀點(diǎn)的關(guān)鍵所在。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用，如圖表下的“注”等。返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs[解析]圖表題主要考查對(duì)

3.[2011?湖北卷]分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；②結(jié)論和原因均不超過25字。(4分)宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比圖

(1)結(jié)論：____________________________。(2分)(2)原因：____________________________。(2分)專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法

返回目錄3.[2011?湖北卷]分析下圖，得出結(jié)論，并合理推(1)結(jié)論：鐵路開通后，客運(yùn)量超過公路、民航，成為出行首選。(2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。[解析]這個(gè)圖表，主要內(nèi)容為公路、鐵路、民航客運(yùn)量的對(duì)比。主圖為柱形圖，解題時(shí)要注意橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所標(biāo)注的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地分析圖中的數(shù)字以及呈現(xiàn)出的規(guī)律。通過對(duì)比，按設(shè)題及答題要求，概括出結(jié)論和原因。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄(1)結(jié)論：鐵路開通后，客運(yùn)量超過公路、民航，成為出行首選。

4．下面的兩幅餅狀圖是2013年3月福布斯中文網(wǎng)對(duì)我國大眾富裕階層(俗稱“白領(lǐng)”)的年齡及學(xué)歷分布情況調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容，使上下文連貫。要求：補(bǔ)充內(nèi)容不出現(xiàn)圖表中的具體數(shù)據(jù)。(6分)

專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法

返回目錄4．下面的兩幅餅狀圖是2013年3月福布斯中文網(wǎng)對(duì)我專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法

返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄調(diào)查顯示，中國的大眾富裕階層在年齡結(jié)構(gòu)方面，①____________，而80后在其中所占的比重也越來越大。大眾富裕階層的學(xué)歷普遍較高，本科及以上學(xué)歷的總占比超過三分之二。綜合以上兩圖，大眾富裕階層的總體形象可以大致概括為是一群②____________。①“60后”與“70后”占主要地位(3分)②有文化的中青年人(3分)[解析]回答第一句需要仔細(xì)觀察年齡分布圖餅，還需要注意“‘80后’在其中所占的比重也越來越大”這一句，說明需要填的是什么年齡階段占主體，很明顯是“60后”與“70后”。第二句是總結(jié)句，需要對(duì)白領(lǐng)的年齡和學(xué)歷做一個(gè)總結(jié)。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄調(diào)查顯示，中國的大眾富裕階層在年齡結(jié)構(gòu)方面，①_______【類題通關(guān)】1．整體認(rèn)讀圖表。圖表題應(yīng)兼顧圖表的各個(gè)要素(如題目、表頭、比較項(xiàng)目等)，坐標(biāo)曲線要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，流程圖要注意事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。解讀圖表流程：源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表述。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄【類題通關(guān)】專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄2.歸納認(rèn)讀結(jié)果。①重視數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)變化往往說明某種問題；②比較考題要求和圖標(biāo)信息；③注意關(guān)鍵詞與語言標(biāo)志，如表文轉(zhuǎn)換題，題干中“下表顯示的是……”等語句中往往含有標(biāo)志性詞語；④注意圖表細(xì)節(jié)，圖表下的注釋往往起提示作用；⑤簡(jiǎn)要?dú)w納概括，找出可能存在的規(guī)律性。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄2.歸納認(rèn)讀結(jié)果。①重視數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)變化往往說明某種問題3．依題規(guī)范作答。表述要有具體數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；注意特殊限制，包括“句式限制”，單句含有一組主謂賓成分，復(fù)句要注意分句間的邏輯關(guān)系；注意字?jǐn)?shù)的限制，表述注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。表述應(yīng)準(zhǔn)確無誤，選用詞語要簡(jiǎn)潔得體。如表示增長(zhǎng)趨勢(shì)，可用“增長(zhǎng)(加)了”“增長(zhǎng)(加)到”“與同期相比，增長(zhǎng)(加)……”等表述；表明下降趨勢(shì)可用“減少到”“減少了(百分比、分?jǐn)?shù))”表述，注意其后不能用倍數(shù)；表示程度范圍可用“近一半(約50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“絕大多數(shù)”“所有”“約幾成”等表述。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄3．依題規(guī)范作答。表述要有具體數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反?類型二徽標(biāo)題徽標(biāo)是帶有特殊含義的圖標(biāo)、徽章。一般是為某一組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)而專門設(shè)計(jì)，通過圖像、形狀、顏色等多種元素的組合，表現(xiàn)該組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)的綱領(lǐng)、宗旨、理念、目標(biāo)等，甚至帶有宣傳和鼓動(dòng)性質(zhì)。解答徽標(biāo)一類的圖文轉(zhuǎn)換題，就要深入分析圖像、形狀、顏色等各種元素及其組合后的內(nèi)涵。顏色要素一般試題中不作為重要元素來考慮，所以應(yīng)重點(diǎn)分析圖像的構(gòu)成部件分別承載的含義，各元素及組合后所反映的主題。特別要注意有些元素或部件承載了多種含義。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄?類型二徽標(biāo)題專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】5．[2013?課標(biāo)全國卷Ⅱ]下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過70個(gè)字。(5分)

答：__________________________________________專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。(答出三個(gè)構(gòu)圖要素，給1分；每答出一種寓意給1分；語句通順，給1分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)[解析]

解答構(gòu)圖要素這個(gè)問題，只需將眼中所見圖畫的內(nèi)容，如實(shí)客觀地介紹即可：手掌(河流)、水滴、圓圈?；卮饒D畫寓意則要在整體解讀圖畫的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明、連貫的語言表達(dá)。解答本題應(yīng)把握住向下滴的水滴、向上托起的手和圓形，還有它是“國家節(jié)水標(biāo)志”。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)6．仔細(xì)觀察下面這幅“全國婦聯(lián)會(huì)徽”圖，試對(duì)其設(shè)計(jì)意圖加以解說。(5分答：________________________________________返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs6．仔細(xì)觀察下面這幅“全國婦聯(lián)會(huì)徽”①會(huì)徽中心是旋轉(zhuǎn)著的三個(gè)“女”字的重疊，表示婦女在各界、各界有婦女；也體現(xiàn)了婦聯(lián)代表和維護(hù)婦女權(quán)益、全心全意為婦女服務(wù)的精神。②在中文“女”的外圍由三個(gè)英文字母“W”(“婦女”英文“Woman”的第一個(gè)字母)圍合成花朵的形狀，寓意全國婦聯(lián)團(tuán)結(jié)引導(dǎo)廣大婦女，在建設(shè)祖國的進(jìn)程中發(fā)揮巨大作用。③同時(shí)也有發(fā)展同世界各國婦女的交往，增進(jìn)友誼，維護(hù)世界和平的含義。④花朵則是美好的象征，代表女性的美麗，表示婦女們的事業(yè)前途美好。專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)返回目錄①會(huì)徽中心是旋轉(zhuǎn)著的三個(gè)“女”字的重疊，表示婦女在各界、各界[解析]解答此題，首先，要認(rèn)真觀察所給的圖案，看圖案由哪些部分構(gòu)成，對(duì)每部分的內(nèi)容要認(rèn)真分析；其次，善于從圖案的構(gòu)圖中聯(lián)想到有關(guān)的社會(huì)意義，從而明確圖案所體現(xiàn)的社會(huì)意義；最后，要用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的語言對(duì)圖案及其意義進(jìn)行解說。專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)返回目錄[解析]解答此題，首先，要認(rèn)真觀察所給的圖案，看圖案由哪些【類題通關(guān)】解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，只有這樣，才能真正把握其內(nèi)涵。1．仔細(xì)觀察，領(lǐng)會(huì)意圖。新穎的徽標(biāo)往往通過獨(dú)特的設(shè)計(jì)來激發(fā)人們的聯(lián)想。宏觀把握它的外形特點(diǎn)，還要注意細(xì)節(jié)，如中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2．讀懂文字，抓住主體。一般來說，在徽標(biāo)中總會(huì)有一些文字，說明這個(gè)徽標(biāo)是什么組織、什么行業(yè)的，或是用于什么活動(dòng)的。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄【類題通關(guān)】專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄3．善于聯(lián)想，理解變形。很多徽標(biāo)都對(duì)漢字、英文字母做了抽象化的變形。這些變形非常美妙，富有動(dòng)感，寓意深刻?？圩』諛?biāo)主題，由表及里，通過聯(lián)想，揣摩活動(dòng)的名稱、內(nèi)容，就能把握這些漢字、英文字母的變體所包含的寓意。4．有序說明，規(guī)范語言。說明(介紹)畫面要分清說明順序(時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序)，還要采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄3．善于聯(lián)想，理解變形。很多徽標(biāo)都對(duì)漢字、英文字母做了抽象化?類型三漫畫所謂“漫畫”，就是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫一般由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性信息，而寓意則是隱性信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)有下列角度：①概括寓意；②擬加標(biāo)題；③描述畫面；④綜合考查。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄?類型三漫畫專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄記敘類漫畫可從人和事兩個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意其言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事物應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活做合理化的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄記敘類漫畫可從人和事兩個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意其言行舉止專題八圖文轉(zhuǎn)換7．欣賞下面這幅漫畫，按要求回答問題。(6分)

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述畫面的內(nèi)容。(4分)答：______________________________________(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字揭示漫畫的寓意。(2分)答：______________________________________真題vs指導(dǎo)返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換7．欣賞下面這幅漫畫，按要求回答問題。(6分專題八圖文轉(zhuǎn)換[答案](1)示例：廚房里面的灶臺(tái)上正冒著黑煙，(1分)一個(gè)小男孩站在廚房門口驚呼：“媽，糊了！”(1分)一個(gè)打麻將的男人望向廚房，(1分)而小男孩的媽媽正在專心地看自己的牌，頭也不回地說：“兒子，媽媽還沒和呢！”(1分)(2)諷刺了生活中一些父母沉迷于打麻將等娛樂活動(dòng)，(1分)漠視孩子和家庭的社會(huì)現(xiàn)象。(1分)(意思相近即可)[解析]描述畫面內(nèi)容時(shí)，要講到三個(gè)方面：廚房情景、小孩狀況、大人行為。寓意表述也要分兩個(gè)方面：一是針對(duì)大人的行為舉止，二是大人的行為對(duì)于孩子的影響。真題vs指導(dǎo)返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換[答案](1)示例：廚房里面的灶臺(tái)上正冒著專題八圖文轉(zhuǎn)換8．觀察下面這幅漫畫，按要求回答問題。(6分)真題vs指導(dǎo)返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換8．觀察下面這幅漫畫，按要求回答問題。(6分專題八圖文轉(zhuǎn)換(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言描述漫畫的內(nèi)容，不超過60個(gè)字，不包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)答：____________________________________(2)近日有網(wǎng)友在微博上發(fā)消息稱：“中國式過馬路，就是湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)?！毙蜗蟮刂赋隽爽F(xiàn)實(shí)生活中存在的交通違規(guī)現(xiàn)象，針對(duì)這種不文明且不顧安全的行為，請(qǐng)你擬寫一條宣傳標(biāo)語。至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過20個(gè)字。(3分)答：_____________________________________真題vs指導(dǎo)返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言描述漫畫的內(nèi)容，不超過6專題八圖文轉(zhuǎn)換[答案](1)在這幅名為“中國式過馬路”的漫畫中，一群人無視早已亮起的紅燈，(1分)懷著“隨大溜”的心態(tài)，大步流星地穿越斑馬線，(1分)行進(jìn)中的汽車無奈地鳴著笛。(1分)(2)示例：盲從丟了文明，違規(guī)害了自己。車輛猛于虎，生死一瞬間，橫闖紅燈怎可為？綠燈可以再等，生命不能重來。(內(nèi)容2分，修辭1分)[解析]第一問描述畫面時(shí)一定要仔細(xì)觀察畫面上的人或物的動(dòng)作、表情、語言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。本題畫面的要素有：漫畫名稱“中國式過馬路”，一群人“隨大溜”穿越斑馬線，無視紅燈，汽車無奈地鳴笛。注意不要丟要點(diǎn)。第二問需要對(duì)這種行為進(jìn)行勸阻，可以考慮運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。真題vs指導(dǎo)返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換[答案](1)在這幅名為“中國式過馬路”的【類題通關(guān)】1．細(xì)讀“畫中畫”。看清主體、背景及其關(guān)系；抓住關(guān)鍵——夸張?zhí)幍南彝庖?，?xì)節(jié)表達(dá)的真正意圖。2．讀懂“畫外話”。①找出諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為；②類比聯(lián)想——從畫面延伸到生活。3．寫出“畫中意”。漫畫的內(nèi)容往往影射社會(huì)生活中的人或現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行合理的類比聯(lián)想，在挖掘畫面形象的隱含信息后準(zhǔn)確表述，整理成文。4．應(yīng)規(guī)范表述。①描述畫面類。描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)一定要有整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察畫面上的人或物的動(dòng)作、表情、專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄【類題通關(guān)】專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄語言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來。②概括內(nèi)容類。要做到語言簡(jiǎn)明，要揭示畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系。③歸納寓意類。表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，像廣告詞那樣朗朗上口；含義要囊括所有畫面，不丟三落四；不就事論事，應(yīng)從人的角度(道德、品質(zhì)、人與人或人與社會(huì)的關(guān)系等)進(jìn)行思考。語言要簡(jiǎn)明，措辭要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。④擬寫標(biāo)題類。要緊扣畫面內(nèi)容或寓意擬寫。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等擬寫標(biāo)題。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄語言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。畫面上有什么——技法點(diǎn)撥——技法10圖文轉(zhuǎn)換輕松過

一、解題技巧1．注意題干中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性的詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。在信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性的詞語：“該圖表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄——技法點(diǎn)撥——專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄2．注意題目特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)盡量不要超出字?jǐn)?shù)限制的范圍。3．注意表述語言正確。表述中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄2．注意題目特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組二、常見誤區(qū)圖文轉(zhuǎn)換要注意克服的常見誤區(qū)：1．觀察圖文不全面，忽略了圖中一些畫面或數(shù)字，漏掉了一些必要的信息。2．在概述主要內(nèi)容時(shí)，敘述的順序混亂，主次不分明。3．把一些信息點(diǎn)轉(zhuǎn)換成文字時(shí)，用詞不當(dāng)，致使表達(dá)不準(zhǔn)確，或過于籠統(tǒng)，或偏離畫面意思。4．提出建議、揭示寓意缺乏針對(duì)性、可行性、深刻性，有“無的放矢”之弊。專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs技法返回目錄二、常見誤區(qū)專題八圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)vs返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)

1．下面是“2013年中小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查”統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)閱讀后回答問題。(4分)(1)全面把握?qǐng)D表信息，從學(xué)生或家長(zhǎng)的角度概述結(jié)論。(不超過40個(gè)字)(2分)答：_______________________學(xué)生上網(wǎng)普及率小學(xué)87.5%初中91.4%高中93.9%學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容玩游戲52．4%QQ聊天40．2%學(xué)習(xí)和其他7.4%家長(zhǎng)對(duì)上網(wǎng)的態(tài)度反對(duì)72%贊成23%順其自然5%家長(zhǎng)反對(duì)的原因影響學(xué)習(xí)54%接觸不良信息41%其他5%返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs1．下面是“2013年中小學(xué)生上1．(1)學(xué)生的角度：中小學(xué)生普遍上網(wǎng)且普及率隨學(xué)段增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。(從普及程度和上網(wǎng)內(nèi)容兩方面概括，每方面1分)家長(zhǎng)的角度：多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)影響其健康成長(zhǎng)。(從家長(zhǎng)觀點(diǎn)和擔(dān)心的問題兩方面概括，每方面1分)專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)返回目錄1．(1)學(xué)生的角度：中小學(xué)生普遍上網(wǎng)且普及率隨學(xué)段增長(zhǎng)而增(2)就你的結(jié)論提一條合理化建議。(不超過30個(gè)字)(2分)答：_____________________________________

(2)示例一：學(xué)生上網(wǎng)時(shí)應(yīng)該做對(duì)學(xué)習(xí)有益的事情。(從學(xué)生的角度回答即可)示例二：家長(zhǎng)要對(duì)孩子的上網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行正確引導(dǎo)以利于其身心健康成長(zhǎng)。(從家長(zhǎng)的角度回答即可)[解析]解答分析圖表題首先要審清題目要求，明確統(tǒng)計(jì)表名稱(表頭)，看清圖表的使用功能，然后按照題干要求得出相應(yīng)的結(jié)論。本題在審題時(shí)要注意“從學(xué)生或家長(zhǎng)的角度概述結(jié)論”的要求，不需要兩方面都談；同時(shí)注意到第二問，一定要在自己所概述的結(jié)論的基礎(chǔ)上提出建議。專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)返回目錄(2)就你的結(jié)論提一條合理化建議。(不超過30個(gè)字)(2分)專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)2．下圖是一則公益平面廣告，根據(jù)要求回答問題。(5分)人品

+＝食品良品(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這則公益廣告的創(chuàng)意。(3分)(2)請(qǐng)根據(jù)本則廣告的立意和所反映的現(xiàn)實(shí)問題，向有關(guān)部門提出切實(shí)有效的建議。(2分)答：_____________________________________

返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs2．下圖是一則公益平面廣告，根據(jù)要求專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)2．(1)用了拆字組合(把“食”字拆成了“人”“良”兩個(gè)字)的方法，(2分；如果寫成公式的形式，給1分)點(diǎn)出要使食品安全，第一，要提高商家的“人品”，即道德和社會(huì)責(zé)任感；第二，要生產(chǎn)質(zhì)量過關(guān)的“良品”。(1分)(2)嚴(yán)格執(zhí)法和監(jiān)督，保證食品各個(gè)環(huán)節(jié)的安全；提高食品標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范食品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。[解析]回答第一問要指出運(yùn)用了什么獨(dú)特的手法，圖中用了“拆分”“等式”的手法。第二問提建議可從食品監(jiān)管、檢查等方面入手。返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs2．(1)用了拆字組合(把“食”字拆專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)3．閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，回答后面的問題。(6分)2008年至2013年上半年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括2008年至2012年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)變化情況及2013年的就業(yè)趨勢(shì)。答：______________________________________返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs3．閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，回答后面的問題專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)3．2008年至2012年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)，除2009年出現(xiàn)短暫下滑之外，(1分)總體呈上升態(tài)勢(shì)。(2分)或：2009年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)較2008年有輕微減少，之后從2010年到2012年，則呈逐年上升態(tài)勢(shì)。從2013年上半年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)預(yù)計(jì)，(1分)2013年就業(yè)趨勢(shì)總體良好，(1分)新增就業(yè)人數(shù)預(yù)期比2012年有一定幅度的提升。(1分)(意思對(duì)即可，只要言之有理，均可酌情給分)[解析]作答時(shí)要注意年度的變化、就業(yè)人數(shù)的多少，全面、準(zhǔn)確地分析圖中的數(shù)字變化以及呈現(xiàn)出的規(guī)律。作答2013年上半年的情況要理解前面的圖意。返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs3．2008年至2012年我國城鎮(zhèn)新專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)4．下面是國家“防災(zāi)減災(zāi)日”的徽標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)這幅徽標(biāo)回答問題。(5分)[注]三條弧線由上到下分別是紅色、黃色、藍(lán)色。(1)簡(jiǎn)要說明國家“防災(zāi)減災(zāi)日”徽標(biāo)的構(gòu)成要素。(2分)答：______________________________________(2)請(qǐng)談一談國家“防災(zāi)減災(zāi)日”徽標(biāo)的創(chuàng)意。(3分)答：______________________________________返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs4．下面是國家“防災(zāi)減災(zāi)日”返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)圖標(biāo)以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖要素。雨后天晴的彩虹意蘊(yùn)著美好、未來和希望；傘是人們防雨的常用工具，其弧形形象代表著保護(hù)、呵護(hù)之意；兩個(gè)人代表著一男一女，即大家攜手，共同防災(zāi)減災(zāi)，整個(gè)標(biāo)識(shí)體現(xiàn)出積極向上的思想和保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全之意。[解析]這道題要在讀懂題干的基礎(chǔ)上作答，要緊扣“構(gòu)成要素”來答。畫面是三者結(jié)合：“人”“傘”“漢字和數(shù)字”，特別是人舉傘，有豐富的內(nèi)涵。此外，“創(chuàng)意”要從大的方面進(jìn)行思考，如保障人民財(cái)產(chǎn)安全之類。返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs圖標(biāo)以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖要素。返專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)5．下面是我國的“海洋宣傳日標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及寓意。要求：句子通順，語言簡(jiǎn)明，寓意明確。(5分)答：________________________________________返回目錄專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs5．下面是我國的“海洋宣傳日標(biāo)志”，專題八圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練vs檢測(cè)5．圖標(biāo)由海浪、海鷗、地球組成。(2分，答出兩項(xiàng)給1分，答出三項(xiàng)給