大班語言教案五篇

第第頁大班語言教案五篇

大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開心的參加游戲，遵守游戲規(guī)章。

2、能和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

3、進(jìn)一步提高串接兒歌及仿編兒歌的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

小饅頭7個(gè)活動(dòng)過程：

一、設(shè)置游戲情境。

〔1〕活動(dòng)開始時(shí)，老師邊堆饅頭，邊念兒歌《對饅頭》，集中幼兒的留意力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。

〔2〕幼兒和老師一起念兒歌，老師堆饅頭，幼兒邊念兒歌邊想象堆饅頭的動(dòng)作。

二、交代游戲規(guī)章。

〔1〕幼兒爭論定出游戲規(guī)章。

〔2〕老師依據(jù)幼兒爭論的結(jié)果，定出以下游戲規(guī)章：

a、幼兒需要輪番邊串接兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動(dòng)作。

B、兒歌念完后，手在最上面的幼兒為成功者，下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開始。

C、留意傾聽前面幼兒念的`兒歌，不能隨意重復(fù)，亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

三、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)

〔1〕幾位幼兒上來共同玩"堆饅頭"的游戲，熟識、了解游戲的規(guī)章。

〔2〕幼兒兩兩相對學(xué)習(xí)玩"堆饅頭"的游戲，

〔3〕仿編兒歌。

除了堆饅頭外，還可以堆什么？〔蘋果、橘子、包子、玉米…….〕

〔4〕幼兒到戶外，以小組為單位圍成一圈開展游戲活動(dòng)。

大班語言教案篇2

文本解讀:

這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事.

下雨天的早晨,一片陰霾,兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛.于是奇跡發(fā)生了,掛在樹上的云朵被孩子摘回了家.媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我們",竟然飛了起來.

天仍舊下著雨,生活還是照舊,但由于有了云朵面包,由于有了童話的奇妙,生活變得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被陽光染成了粉色,孩子們吃著好吃的云朵面包.從今,他們美滿地生活在一起……

教學(xué)目標(biāo):

1.能理解故事的主要內(nèi)容,初步感受溫馨的能量,試著品嘗最日常的生活.

2.培育同學(xué)閱讀的愛好,能主動(dòng)地閱讀書籍,并能實(shí)時(shí)提問與思索.

3.激發(fā)同學(xué)的想象力,讓大家理解童話,期盼現(xiàn)實(shí)生活中的奇妙.

4.通過共同理解"奇異,當(dāng)心翼翼,香氣騰騰,忽忽悠悠,密密麻麻,心驚肉跳"等詞語,讓同學(xué)共享閱讀的歡樂.

教學(xué)難點(diǎn):

如何讓同學(xué)進(jìn)入情景,和小貓一家共同體驗(yàn)奇異的旅程.從童話故事中獲得真正的歡樂,體會(huì)家的暖和,了解面包的制作過程.

教學(xué)重點(diǎn):

喜愛云朵面包,喜愛小貓一家,從而喜愛閱讀《云朵面包》,以致喜愛閱讀.

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過程:

一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識人物,提出問題

1.小伙伴們喜不喜愛吃面包喜愛吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包

2.今日我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)

(1)你們看到了什么

封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

(2)介紹:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的漂亮的想象故事哦.

(3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異樣生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

(4)開始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天.

二,共享故事情節(jié),激發(fā)讀書愛好

1.翻開扉頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來.大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨

(大雨,毛毛雨……)

2.翻開第一頁,引導(dǎo)同學(xué)觀測插圖.

師:早晨,我從夢中醒來.睜眼一看,窗外正下著雨.讓我們猜猜看,這個(gè)"我"是誰

(小貓)

3.翻開第二頁,引導(dǎo)同學(xué)觀測圖

師:我從夢中醒來了,這個(gè)我真的是小貓."我"醒來的時(shí)候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導(dǎo)同學(xué)看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角.大家猜猜看,是誰已經(jīng)起床了

(媽媽)

4.翻開第3頁,引導(dǎo)同學(xué)觀測圖.

師:大家猜對了,原來媽媽早已經(jīng)起床了.這時(shí)候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍?大家看看墻上的鐘,才幾點(diǎn)鐘

(7點(diǎn)半還不到)

師:對了,7點(diǎn)半還不到呢.媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

師:我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣,預(yù)備一起走到屋外.

5.翻開第4頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖

師:我和弟弟,抬起頭,仰視天空,看了好久好久.我們想,下雨天,或許會(huì)有一些奇異的事情發(fā)生吧小伙伴們,下雨的時(shí)候你們會(huì)想些什么呢是不是

也像小貓一樣期盼著有些奇異的事情發(fā)生

(生:我會(huì)想……)

師:我和弟弟正在仰視天空的時(shí)候,突然發(fā)覺……"咦,這是什么呀"原來樹枝上掛著一朵小小的……

生:白云(云朵)

師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來.

6.翻開第5頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:回到家,我和弟弟當(dāng)心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽.(同時(shí)做出當(dāng)心翼翼捧出白云的動(dòng)作.)小伙伴們想想看,為什么我們要當(dāng)心翼翼

(生:由于云朵好輕好輕.)

7.翻開第6頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖,了解云朵面包的制作過程.

師:媽媽接過我們手中的云朵,放進(jìn)大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖.先輕輕地揉成大面團(tuán),再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱.這時(shí)候,媽媽對我和弟弟說:"再等45分鐘就好了,這是今日的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長的45分鐘里,你會(huì)做些什么

(生:玩,做作業(yè),畫畫,看動(dòng)畫片,等得很焦急,怎么還沒有做好)

8.翻開第7頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖

師:爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆忙地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地向公司跑去了.(引導(dǎo)大家看爸爸急匆忙的樣子和狼狽的表情)媽媽好擔(dān)憂爸爸:"不吃飯會(huì)餓的……"

9.翻開第8頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:45分鐘究竟過去了,廚房里飄來陣陣芳香.媽媽輕輕打開烤箱.這時(shí)候,奇異的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇異的事

(生:面包飄了出來.)

師:對了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來.我站到凳子上都夠不到呢!大家看看,弟弟和媽媽這時(shí)候都在做什么呢他們的表情說明白什么

(生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)

10.翻開第9頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:吃了云朵面包后,奇異的事情發(fā)生了,大家說說看,發(fā)生了什么奇異的事(吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來.)

(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)

師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動(dòng)作和表情

(生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚異無比,"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來.)

11.翻開第10頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:吃完了云朵面包,我們想起了這時(shí)候正趕去上班的.爸爸."爸爸肯定很餓了."弟弟說,我提議道:"我們給他送面包去吧."于是我們把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去.

12.翻開第11頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,處處找爸爸.大家想一想,我和弟弟這時(shí)候會(huì)說些什么啊

(生:下面哪一個(gè)才是爸爸爸爸在哪)

師:弟弟問,爸爸已經(jīng)到公司了嗎我說,不會(huì)的拉.看,車都塞在路上了.

13.翻開第12頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的公路上找到了爸爸.他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎

(指出來)

14.翻開第13頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前."爸爸,爸爸!""喵!"這時(shí)候爸爸是怎么回答的

(生:"誰啊誰在叫我")

師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包,乘客們都驚異得張著大嘴巴說不出話來了.爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來.

15.翻開第14頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥

16.翻開第15頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:爸爸終于實(shí)時(shí)飛進(jìn)了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點(diǎn)了.這時(shí)候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心究竟落地了.大家想想看,我的弟弟這時(shí)候會(huì)想些什么

(生:爸爸究竟到了,真是萬幸……)

17.翻開第16頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們心驚肉跳地避開電線.停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會(huì)說什么

(生:貓?jiān)趺磿?huì)飛啊……)

18.翻開第17頁,引導(dǎo)同學(xué)看圖.

師:我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:"好餓哦."我說:"這是由于在空中飛累了,我們再吃一個(gè)云朵面包好不好"說著,我和弟弟又吃了一個(gè)面包.感謝小云朵,云朵面包真好吃.

三,彩泥游戲,共享親情

師:大家喜愛這個(gè)云朵面包的故事嗎想不想吃云朵面包讓我們在課外動(dòng)手做一個(gè)好吃的白云漢堡包,好嗎我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照看.

(材料預(yù)備:預(yù)備兩塊同樣大小的金黃色調(diào)泥,一塊綠色調(diào)泥,一塊蛋黃色調(diào)泥,少許白色調(diào)泥.)

大班語言教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲共享中，我們在爭論花店沒生意的緣由中，有的孩子說花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可美麗了……孩子們的話使我突然想到一個(gè)問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個(gè)地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們相互竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們特別渴望知道答案，看到孩子們對這話題特別感愛好，于是我就預(yù)設(shè)了今日這個(gè)活動(dòng)《花的語言》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

2、鼓舞幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的'觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

活動(dòng)過程：

一、爭論溝通：

1、大家為什么那么多人喜愛花？

2、你喜愛什么花？它表示什么意思？

二、選花：

1、請幼兒打開信封看看信上說什么？

2、給他們選什么花？為什么？

3、幼兒根據(jù)信上的任務(wù)去選花。

三、送花：

1、這樣可以送了嗎？

2、幼兒包裝花兒。

四、設(shè)問：

你們再幫我想想還有什么時(shí)候也可以送花？送什么花？

活動(dòng)反思：

1.增加表象，擴(kuò)展想象空間。

老師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，采納多種手段運(yùn)用不同措施來豐富同學(xué)的表象儲(chǔ)備，改進(jìn)表象的質(zhì)量，以提高同學(xué)的制造想象。如“各色艷麗的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說什么?會(huì)有什么樣的表情?引導(dǎo)同學(xué)放飛想象，自由描述。”再如：“想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說一說，寫一寫?？凑l想得奇異，寫得美好?！必S富同學(xué)的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡約重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參加感知等途徑，才能在同學(xué)頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學(xué)中需要要加強(qiáng)直觀教學(xué)，為同學(xué)提供豐富的感性材料。

2.鼓舞同學(xué)的想象力，鼓舞多角度思索。

一個(gè)人被確定，受到別人的觀賞，其心情是不言而喻的，同學(xué)的想象力被老師確定，其心情更是興奮無比。不管這些同學(xué)的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)拇_定，利用表揚(yáng)、鼓舞或婉言的引導(dǎo)的語言，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài)，可以激起同學(xué)的想象、愛好，他就會(huì)以開心的心情主動(dòng)地開展想象力，這也是激發(fā)同學(xué)閱讀時(shí)開展想象的有效手段。

不足之處：

今后的課堂教學(xué)中，還要留意老師的語言要簡潔明白，要擅長發(fā)覺同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，擅長表揚(yáng)、鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)更喜愛上語文課。

大班語言教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮改變的過程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，特別簡單抓住幼兒的新奇心，故事中比方手法的運(yùn)用也呈現(xiàn)了語言的精美?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！币虼?，活動(dòng)中老師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)精美的情境，運(yùn)用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法援助幼兒感知和觀賞故事的文學(xué)語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿意的同時(shí)，使幼兒的傾聽、理解和講解并描述技能得以進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮改變的愛好。

2、仔細(xì)傾聽故事，能依據(jù)故事進(jìn)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。

3、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷改變的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮改變的語句，嘗試運(yùn)用比方手法。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷改變的。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中描寫月亮改變的.語句，初步了解故事中比方手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比方句表達(dá)生活閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件；圖片；音樂；月亮改變視頻。

活動(dòng)過程

一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的愛好。

師：夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么？你見過的月亮像什么？

老師小結(jié)。

二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

播放故事錄音，完整觀賞。

師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？

三、運(yùn)用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷改變的，嘗試運(yùn)用比方手法。

分段觀賞故事視頻。

老師分段觀賞后提問問題。

四、利用“排圖講解并描述”情境，幼兒依據(jù)故事進(jìn)展進(jìn)行排圖，大膽講解并描述故事。

幼兒分組合作排圖講解并描述。

五、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活閱歷，滲透德育教育。

操作教具，集體講解并描述故事。

老師小結(jié)：不只是月亮每天都在改變，世間的一切事物也都在不停地改變與進(jìn)展，小伙伴也在成長改變，以后要努力學(xué)本事，讓自己變得越來越棒！

活動(dòng)延伸

1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，援助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀測一個(gè)月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地改變。

大班語言教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解幾個(gè)常用的急救電話，知道遇到危急時(shí)運(yùn)用緊急求助電話。

通過爭論，了解運(yùn)用緊急電話應(yīng)留意的事項(xiàng)。

活動(dòng)預(yù)備

女孩和爺爺手偶。

玩具電話。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1、老師在白板上寫“110、120、119”，向幼兒提問：這是什么地方的電話號碼？有什么用途？

2、出示女孩和爺爺手偶，講解并描述故事《怎么辦》：

珊珊今年5歲，平常白天只有爺爺