2023教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?教師讀書(shū)?活動(dòng)總結(jié)?范文這?學(xué)期本社?團(tuán)開(kāi)展了?讀動(dòng)物小?說(shuō)的閱讀?活動(dòng)，一?個(gè)學(xué)期下?來(lái)，我們?精讀了《?狼王夢(mèng)》?、《時(shí)代?廣場(chǎng)的蟋?蟀》、《?夏洛的網(wǎng)?》、《木?偶奇遇記?》四本書(shū)?。每個(gè)孩?子從不同?程度上感?受到了課?外閱讀給?他們帶來(lái)?的快樂(lè)，?較好地落?實(shí)了“享?受閱讀，?做一個(gè)快?樂(lè)的讀書(shū)?人”的活?動(dòng)目的。?為了更好?得將這一?活動(dòng)開(kāi)展?下去，讓?孩子們更?多得從課?外閱讀中?受益，在?實(shí)踐中不?斷得總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)?將本學(xué)期?活動(dòng)做一?簡(jiǎn)單小結(jié)?：一、?課內(nèi)閱讀?更高效：?1、每?節(jié)課用_?___分?鐘自由讀?書(shū)。2?、再用_?___分?鐘寫(xiě)自己?的讀后感?。3、?再用__?__分鐘?來(lái)分享讀?書(shū)的pp?t。4?、布置任?務(wù)回家拓?展閱讀并?做好讀書(shū)?筆記二?、課內(nèi)閱?讀共分享?：充分?發(fā)揮了集?體的力量?。每個(gè)學(xué)?生從家里?至少拿一?本自己喜?聞樂(lè)見(jiàn)的?圖書(shū)到學(xué)?校來(lái)與其?他同學(xué)進(jìn)?行交換。?三、課?內(nèi)閱讀便?交流：?1、生生?共讀。?在課室里?同讀一本?書(shū)，每周?有___?_分鐘，?較為完整?的時(shí)間靜?靜地閱讀?，做好讀?書(shū)筆記。?時(shí)間上的?延續(xù)能促?使學(xué)生不?緊不慢地?讀，能將?知識(shí)銜接?上，融會(huì)?貫通。每?周在結(jié)課?時(shí)的讀書(shū)?心得交流?又能將學(xué)?生的所得?串聯(lián)起來(lái)?，思想得?到碰撞，?生成系統(tǒng)?性的知識(shí)?。2、?表演課本?劇、情境?劇。為?激發(fā)學(xué)生?課外閱讀?的興趣，?我大膽放?手讓學(xué)生?自己搞活?動(dòng)，他們?自己策劃?、編導(dǎo)故?事情節(jié)，?發(fā)揮了自?己的聰明?才智，也?鍛煉了自?己的組織?能力和實(shí)?踐能力。?活動(dòng)形式?以閱讀教?材為載體?，寓教育?性、知識(shí)?性、娛樂(lè)?性于一體?，有一定?的創(chuàng)新意?識(shí)?；顒?dòng)?主題都能?體現(xiàn)學(xué)生?的自主創(chuàng)?新能力。?如學(xué)了《?狼王夢(mèng)》?之后，學(xué)?生用自己?生動(dòng)形象?的表演充?分體現(xiàn)了?他們對(duì)于?紫嵐愛(ài)子?心切卻又?教子無(wú)方?那種沉痛?而無(wú)奈心?情的體悟?。3、?布置實(shí)踐?性作業(yè)，?鍛煉實(shí)踐?能力。?創(chuàng)造條件?引導(dǎo)學(xué)生?接觸生活?，接觸社?會(huì)，在社?會(huì)大環(huán)境?中得到鍛?煉。課堂?只是一個(gè)?引子，在?課堂上讀?書(shū)的時(shí)間?畢竟是零?碎而有限?的。我通?過(guò)向?qū)W生?推薦動(dòng)物?小說(shuō)，誘?發(fā)他們對(duì)?于這類書(shū)?籍的興趣?，進(jìn)而在?課下去閱?讀同一個(gè)?作家不同?的書(shū)，以?及不同作?家同一題?材的書(shū)。?更重要的?是，小動(dòng)?物是學(xué)生?忠實(shí)的伙?伴，他們?熱愛(ài)動(dòng)物?，引導(dǎo)他?們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)?生活中觀?察動(dòng)物，?并練習(xí)說(shuō)?話寫(xiě)話，?這對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)將不?再是件難?事。學(xué)?生通過(guò)大?量的閱讀?，會(huì)逐步?學(xué)會(huì)自學(xué)?，審美、?想象、思?維、表達(dá)?等各方面?能力也會(huì)?得到不同?程度的提?高。變“?要我讀”?為“我要?讀”，讓?孩子們切?實(shí)感受到?閱讀是人?生中的一?大樂(lè)事。?202?3教師讀?書(shū)活動(dòng)總?結(jié)范文（?二）我?校依據(jù)教?師專業(yè)化?發(fā)展和成?長(zhǎng)的需要?，適時(shí)安?排教師利?用課余讀?一本書(shū)活?動(dòng)。旨在?引領(lǐng)全體?教師從自?身做起，?從點(diǎn)滴做?起，培養(yǎng)?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，探索?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的理?念;營(yíng)造?人人熱愛(ài)?學(xué)習(xí)、善?于學(xué)習(xí)的?氛圍，積?極踐行“?閱讀生活?化、學(xué)習(xí)?終身化”?的學(xué)習(xí)理?念。針?對(duì)教師的?教學(xué)和教?育工作的?需要，學(xué)?校精心挑?選了不同?種類的書(shū)?籍，包括?一些教育?專著、各?種教育期?刊雜志以?及課程標(biāo)?準(zhǔn)、專業(yè)?知識(shí)方面?的書(shū)籍，?使教師能?夠從中不?斷提高自?身的理論?功底、了?解教改動(dòng)?態(tài)，學(xué)習(xí)?新的教育?方法、增?強(qiáng)教學(xué)的?本領(lǐng)。在?讀書(shū)的基?礎(chǔ)上，學(xué)?校定期組?織的讀書(shū)?心得交流?和研討活?動(dòng)，使教?師們能夠?在短時(shí)間?內(nèi)學(xué)習(xí)、?解惑。?一、積極?組織發(fā)動(dòng)?，宣傳“?讀書(shū)活動(dòng)?”的精神?實(shí)質(zhì)，使?每一位教?師都切實(shí)?領(lǐng)會(huì)活動(dòng)?的目的、?要求及要?達(dá)到的具?體目標(biāo)。?學(xué)校召開(kāi)?年級(jí)、學(xué)?科組長(zhǎng)及?骨干教師?會(huì)議，商?討制定行?動(dòng)的計(jì)劃?和具體實(shí)?施步驟，?初步選定?閱讀的書(shū)?籍名稱和?活動(dòng)的場(chǎng)?所地點(diǎn)及?各項(xiàng)活動(dòng)?的具體負(fù)?責(zé)人，做?到了分工?細(xì)致，責(zé)?任明確，?便于操作?。學(xué)校以?朱永新的?《新教育?之夢(mèng)》為?源頭，鼓?舞教師大?量閱讀經(jīng)?典使教師?素質(zhì)得到?升華。?召開(kāi)教師?會(huì)，宣傳?活動(dòng)的內(nèi)?容和要求?，明確各?項(xiàng)活動(dòng)和?各個(gè)環(huán)節(jié)?的具體目?標(biāo)，并對(duì)?獎(jiǎng)懲措施?也進(jìn)行充?分的研討?。二、?制定切實(shí)?可行的措?施保障，?每個(gè)環(huán)節(jié)?都有相應(yīng)?的制度和?獎(jiǎng)罰細(xì)則?，確保活?動(dòng)持續(xù)有?效的開(kāi)展?，防止“?一陣風(fēng)”?刮過(guò)的不?良傾向。?有活動(dòng)制?度的約束?和指導(dǎo)，?使教師普?遍感到目?標(biāo)明確、?任務(wù)具體?、做起來(lái)?易行。?三、建立?學(xué)校、教?研組、教?師三級(jí)網(wǎng)?絡(luò)。學(xué)校?負(fù)責(zé)整個(gè)?活動(dòng)的資?料、資金?、場(chǎng)所保?障;教研?組負(fù)責(zé)組?織教師參?與、實(shí)施?;各位教?師積極響?應(yīng)，有目?的、有計(jì)?劃、有步?驟地搞好?閱讀、研?究、講座?、撰寫(xiě)論?文等各項(xiàng)?工作。?為把此項(xiàng)?活動(dòng)搞好?，學(xué)校添?置了大量?的圖書(shū);?還增添了?不少有益?的硬件設(shè)?備，配制?光盤(pán)、音?像制品，?為活動(dòng)提?供充足的?保障。?四、各項(xiàng)?活動(dòng)的開(kāi)?展，有效?地促進(jìn)了?教師專業(yè)?的發(fā)展，?提高教師?的科研能?力。通過(guò)?活動(dòng)，使?教師們?cè)?知識(shí)的海?洋中遨游?，感受教?育大師的?風(fēng)范，領(lǐng)?悟素質(zhì)教?育的真諦?，提高文?化知識(shí)素?養(yǎng)，增強(qiáng)?教育管理?的水平，?對(duì)科學(xué)研?究的認(rèn)識(shí)?越來(lái)越深?入，課題?研究的水?平逐步提?高?！?閱讀經(jīng)典?，豐富人?生”活動(dòng)?在我校的?順利開(kāi)展?，得