高中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告7篇

第第頁高中同學(xué)閱讀情況調(diào)查報告7篇高中同學(xué)閱讀情況調(diào)查報告篇1課外閱讀是閱讀教學(xué)的延長和增補(bǔ)，它不僅可以開拓同學(xué)的視野、提高讀寫本領(lǐng)，而且對進(jìn)展思維、陶冶情操、促進(jìn)志向的形成起側(cè)緊要的作用。因此，為深入了解同學(xué)課外閱讀的情況，我們對我校四班級全體同學(xué)實行了問卷調(diào)查的形式，設(shè)計了一些簡單的關(guān)于閱讀喜好、習(xí)慣、書籍的種類、方法等的調(diào)查問卷。下面我就本班的調(diào)查問卷情況做一介紹：一、調(diào)查對象：四班級五班33名同學(xué)二、調(diào)查時間：20xx年5月18日三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果1、你愛好閱讀嗎？a、特別愛好（40%）b、比較愛好（45%）c、一般（15%）d、不愛好（0%）2、你愛好讀哪種類型的書？（可多選）a、科普類（64%）b、歷史類（49%）c、童話類（64%）d、動畫卡通類（61%）e、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類（19%）f、繪本（9%）g、報紙雜志類（12%）h、其他（9%）3、你每天用于課外閱讀的時間為：a、30分鐘（22%）b、半小時或1小時（45%）c、1小時以上（33%）d、無（0%）4、你愛好讀什么樣式的書？a、全是文字（3%）b、文字為主，配一些圖畫（91%）c、圖畫為主，只有很少文字（3%）d、全是圖畫（3%）5、你每月大約讀多少本課外書？a、0本（0%）b、1本（9%）c、2—3本（79%）d、4本以上（12%）6和看電視、上網(wǎng)相比，你更愛好閱讀課外書嗎？a、是的（52%）b、不是，我更愛好看電視或上網(wǎng)（33%）c、那要看什么書（15%）7、你平常在什么情況下讀課外書？a、自動閱讀（82%）b、老師要求（6%）c、家長監(jiān)督（12%）8、你覺得讀課外書有哪些好處？a、擴(kuò)大學(xué)問面（85%）b、提高學(xué)習(xí)成績（15%）c、消磨時間（0%）d、好玩（0%）9、你讀課外書時，一般a、認(rèn)真讀（91%）b、選擇有趣味味的地方讀（9%）c、隨便翻翻（0%）10、你讀課外書碰到不認(rèn)得的字或不懂得問題怎么辦？a、跳過去不讀（6%）b、查工具書（61%）c、隨便認(rèn)讀（0%）d、問父親媽媽或老師（33%）11、你寫讀書筆記嗎？a、堅持寫（12%）b、有時寫（85%）c、從來不寫（3%）12、你常常和同學(xué)們交流讀課外書的情況嗎？a、常常（6%）b、有時（70%）c、沒有（24%）13、下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的喜好？a、老師布置（0%）b、家長要求（9%）c、同學(xué)推舉（82%）d、崇拜或愛好書的包裝（9%）14、你看的課外書大多數(shù)是a、向同學(xué)借的（9%）b、從圖書館借的（3%）c、本身買的或訂的（88%）15、你有哪些好的讀書方法？（問答題）16、你讀過哪些書？請將書名列出來。（列舉題）四、調(diào)查問卷分析從問卷中不難看出，同學(xué)以科普、童話、卡通、歷史為緊要讀物，對以文字為主，配一些圖畫樣式的書比較感喜好?？梢婇喿x書目比較直觀、淺顯，賞識不了陶冶性情的名著，看不懂艱深的自然科學(xué)書籍，愛好瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，閱讀內(nèi)容單一，與所在班級不成正比。還可看出，每天讀課外書時間只有33%的同學(xué)超過一小時，幾乎占70%的同學(xué)閱讀時間不能保證；79%的同學(xué)每月大約讀23本課外書；70%的同學(xué)有時會跟同學(xué)交流讀書情況，只有6%的同學(xué)常常和同學(xué)交流讀書情況，竟然有24%的同學(xué)從來沒與同學(xué)交流過讀書體會。由此可見，大多同學(xué)對科學(xué)閱讀方法的把握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成。再有，我校擁有同學(xué)本身的圖書室，種類繁多，科目齊全，有了圖書資源，應(yīng)當(dāng)合理利用。但從問卷中看出，學(xué)校圖書館的有無對同學(xué)的影響并不大，只有3%的同學(xué)是從學(xué)校圖書館處借閱書籍的，可見絕大部分同學(xué)沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動機(jī)。我們是寄宿制學(xué)校，同學(xué)一周絕大多數(shù)時間在學(xué)校度過。我們老師更應(yīng)當(dāng)放開手腳，讓同學(xué)到圖書館來，引導(dǎo)他們打開學(xué)問的寶庫，使他們學(xué)會如何取得信息來武裝本身進(jìn)行新的制造。問答題中“你有哪些好的讀書方法？”，有的寫邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解；有的寫認(rèn)真讀，積累好詞佳句；有的寫細(xì)細(xì)品位，感受意義；有的寫讀后寫讀書筆記。竟然還有13個人寫的根本就不是讀書方法，看來還是缺乏正確的讀書方法。同學(xué)閱讀本領(lǐng)的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外?！币虼耍谡Z文學(xué)科的教學(xué)中教給同學(xué)確定的讀書方法。通過調(diào)查分析，使我發(fā)覺本班同學(xué)在課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我必需加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有效。高中同學(xué)閱讀情況調(diào)查報告篇2一、調(diào)查目的：為了更好地了解當(dāng)前中同學(xué)的閱讀情況，以便有利于語文教學(xué)工作的開展和更有效率地引導(dǎo)中同學(xué)進(jìn)行閱讀，我充分地利用教育實習(xí)這個機(jī)會，開展了一次調(diào)查。二、調(diào)查對象：平南縣大將中學(xué)高一同學(xué)三、調(diào)查方式：問卷法、閑聊法四、調(diào)查時間：20xxx9——20xx.11前書是學(xué)問的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，不敢想象假如人類不讀書，世界將會變成什么樣。那大家都愛好什么書呢？這往往因人而異，有的愛好漫畫，有的愛好童話，有的愛好伊索寓言，有的愛好看小說對于中同學(xué)的課外閱讀情況，我做了一個認(rèn)真的調(diào)查。關(guān)鍵詞：高一同學(xué)課外閱讀調(diào)查及分析正文中同學(xué)正處于身心進(jìn)展的青少年時期，他們熱誠活潑，求知欲強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的古怪心。在學(xué)習(xí)過程中，他們已不充足于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大學(xué)問面，以加深對課堂所學(xué)學(xué)問的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延長和增補(bǔ)，對課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前中同學(xué)的課外閱讀情況并不容樂觀，存在很多不足或誤區(qū)，需要引起人們充分的重視。通過數(shù)據(jù)分析后，我小構(gòu)成員認(rèn)為大將中學(xué)高一同學(xué)的閱讀量還是蠻大的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有50%的同學(xué)每個月的閱讀字?jǐn)?shù)在5000字以上。但他們大部分喜好雜志，由于它時效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中同學(xué)對于流行努力探求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊(yùn)頗深，對中同學(xué)素養(yǎng)培育有良好的效果。但由于書中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種疏忽經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中同學(xué)是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的辨別本領(lǐng)還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很簡單受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中，中同學(xué)中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學(xué)雜志等。通過調(diào)查，我對大將中學(xué)高一同學(xué)閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：1、閱讀目的多趨向自娛調(diào)查中有的同學(xué)認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時間閱讀。只有一小部分同學(xué)認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)賞識本領(lǐng)”，且?guī)в袠O大的閱讀憧憬和喜好。從文學(xué)名著中可以認(rèn)得我們生活的社會、認(rèn)得他人、了解自我，真正理解成功的含義，探究生命的價值，培育一個成功者必備的素養(yǎng)和品質(zhì)。2、缺乏閱讀喜好閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中同學(xué)里，從對我國四大古典文學(xué)名著的了解情況來看，讀過其中4本的占7%，讀過其中3本的占12%，讀過其中2本的占21%，讀過其中1本的占41%，一本也沒有讀的占19%。從對教育部指定中同學(xué)必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來看，結(jié)果只有20%的同學(xué)讀過其中510本，且這510本大多是中國的文學(xué)名著，國外的作品極少涉獵。有19%的同學(xué)對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到同學(xué)和拓寬同學(xué)的眼界3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響調(diào)查顯示，67.2%的同同學(xué)認(rèn)為：考試、功課的壓力影響了他們讀課外書的愿望。如一名高一的同學(xué)在我的問卷上的回答：“我們的時間幾乎全部用在學(xué)習(xí)上，舍命掙分?jǐn)?shù)，以博取家長和老師的欣慰，根本沒多少時間來顧及我喜好的那些名著，每天都有做不完的作業(yè)。而且每周一小考，每月一大考。”老師和家長重視的是同學(xué)的名次、能否升學(xué)，對同學(xué)讀些什么、有沒有時間去讀根本不在意，甚至把看課外讀物當(dāng)成是不務(wù)正業(yè)，極大地挫傷了同學(xué)閱讀的積極性。4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)在對名著選擇上，僅有10%的同學(xué)是獨(dú)立地依照本身的特定目的去選擇的；74%的同學(xué)是通過父母、老師的引導(dǎo)去選擇的；16%的同學(xué)是依據(jù)報刊推介而做出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒介宣揚(yáng)文學(xué)名著，對中同學(xué)選擇作品有很大幫忙。在閱讀名著時，作筆記的同學(xué)只有15%；對閱讀中發(fā)覺的問題，會使用相關(guān)方面的工具書，或向老師請教有1.9%。偶然與同學(xué)探討所讀過的名著的同學(xué)只有占7%。由此可見，加強(qiáng)對中同學(xué)閱讀文學(xué)名著的引導(dǎo)是多么迫切需要。此外，被調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中，常常將時間放在閱讀上的特別有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的同學(xué)則是樂意去泡網(wǎng)吧娛樂。面對大將中學(xué)高一同學(xué)存在的閱讀弊病，我提出以下幾點(diǎn)建議：1、中同學(xué)是社會進(jìn)展的后備軍、潛動力，其文化素養(yǎng)和學(xué)問儲備同等緊要。所以，學(xué)校、老師、家長應(yīng)當(dāng)積極激勵同學(xué)廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，而且在旁引導(dǎo)、培育其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志，學(xué)會有本身的主見，多對本身的行為反思，同時學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動，讓同學(xué)們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學(xué)校、老師、家長、還要促進(jìn)中同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來引導(dǎo)本身的閱讀行為。2、面對當(dāng)今社會的應(yīng)試教育，同學(xué)成績當(dāng)然緊要，但在抓成績的同時也要重視同學(xué)的課外閱讀。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多布置些時間讓同學(xué)自由去閱覽室和圖書館館看書，每周至少保證有兩節(jié)課的課余時間給同學(xué)去閱讀。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)供應(yīng)一些閱讀書刊，每班應(yīng)藏有確定的圖書，以便同學(xué)可以隨時借閱。3、作為一名中同學(xué)，自身要積極、自動地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運(yùn)用工具書來解答疑問。自身不止要學(xué)會自律、自制，還要幫忙其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得，吸取他人的閱歷和教訓(xùn)，也把本身的閱歷傳授給了對方，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。總而言之，課外閱讀是一種個性很突出的行為活動，但中同學(xué)終歸是未成年人，他們正處在為個人終身學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展打基礎(chǔ)的階段，他們的閱讀欲望需要激發(fā)，閱讀喜好需要培育，閱讀方法需要引導(dǎo)傳授，閱讀習(xí)慣需要漸漸養(yǎng)成。在這個問題上，學(xué)校、社會、家庭都可以也應(yīng)當(dāng)在各個層次、各個方面有所作為。書海揚(yáng)帆，價值取向要返璞歸真；書海沖浪，閱讀方法是口誦心惟；書海競舟，閱讀內(nèi)容應(yīng)擇善而從。作為語文老師，亮航燈，吹勁風(fēng)，義不容辭，責(zé)無旁貸。高中同學(xué)閱讀情況調(diào)查報告篇3一、調(diào)查目的、結(jié)果“小同學(xué)課外閱讀有效性討論”這一課題就是想通過小同學(xué)課外閱讀有效性地討論，探尋培育小同學(xué)課外閱讀本領(lǐng)的有效方法，全面提高同學(xué)的課外閱讀本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。為了保證討論的真實性，深入了解小同學(xué)課外閱讀的情況，我們就我校四班級八個班的全體同學(xué)實行了問卷調(diào)查的形式，設(shè)計了一些簡單的關(guān)于閱讀喜好、閱讀習(xí)慣、閱讀書籍的種類、閱讀方法的調(diào)查問卷，從中發(fā)覺了一些同學(xué)在閱讀過程中的突出問題,并由此引發(fā)了很多思考!對本班同學(xué)的課外閱讀作了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：調(diào)查內(nèi)容（可多選）各項調(diào)查百分率（%）你愛好課外閱讀嗎？特別愛好比較愛好不愛好21.1%63.2%15.8%和看電視、上網(wǎng)相比，你更愛好閱讀課外書嗎？是的36.8%不是，我更愛好前者52.6%哪要看什么書10.5%你在什么情況下讀課外書？自動閱讀老師要求家長督促68.4%21.1%10.%你覺得讀課外書有哪些好處？擴(kuò)大學(xué)問面89.47%提高學(xué)習(xí)成績15.79%消磨時間0%你讀課外書時一般？認(rèn)真讀78.95%挑有趣味味的地方讀15.79%隨便翻翻5.3%你每天用于課外閱讀的時間？30分鐘30分鐘到一小時一小時以上52.6%36.8%10.5%你每月大約讀幾本課外書？1本42.1%23本57.89%4本以上0%你常常與同學(xué)交流讀書體會嗎？常常有時沒有10.5%52.6%36.8%你讀課外書時，養(yǎng)成動筆勾畫或記錄的習(xí)慣嗎？常常勾畫記錄有時勾畫記錄從不勾畫記錄5.3%73.68%21.1%你讀課外書碰到問題怎么辦？跳過去不讀查工具書問爸媽或老師15.79%42.1%42.1%你愛好讀什么樣的書？全是文字10.5%文字為主，配一些圖畫84.2%全是圖畫5.3%你愛好讀哪類讀物？童話寓類報紙雜志類科普類歷史類動畫卡通學(xué)習(xí)輔導(dǎo)42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3%你有哪些好的讀書方法？（1）邊讀邊想，聯(lián)系上下文。（2）邊讀邊畫出好詞佳句。（3）書上寫下本身的感受。你讀過哪些書？請將書名列出來?！度龂萘x》《中華上下五千年》《彼得.潘》《綠山墻的安妮》《愛的教育》《橋下一家人》《笨狼的故事》《木偶奇遇記》《夏洛的網(wǎng)》二、調(diào)查情況分析1、閱讀喜好：只有21.1%的同學(xué)認(rèn)為本身對閱讀特別愛好，63.2%的同學(xué)對閱讀喜好一般，竟然還有1人不愛好讀書，情況堪憂；68.4%的同學(xué)有自動閱讀的意識，其實大部分同學(xué)還是在家長和老師的督促下閱讀；89.47%的同學(xué)也認(rèn)為讀課外書可以擴(kuò)大學(xué)問面，但當(dāng)問及你課余更愛好做什么時，只有36.8%的同學(xué)選擇了看書，52.6%的同學(xué)還是選擇了看電視、上網(wǎng)等活動，更有10.5%的同學(xué)認(rèn)為哪要看什么書.這說明同學(xué)雖然對閱讀有確定的喜好，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛進(jìn)展的今日，書與電視、電影、電腦和游戲機(jī)相比較缺乏生動性、形象性、趣味性。這使得同學(xué)在空閑時間簡單沉迷于電視影碟、電子游戲。2、閱讀習(xí)慣：從調(diào)查中發(fā)覺，同學(xué)沒有養(yǎng)成自發(fā)閱讀的良好習(xí)慣。78.95%的同學(xué)認(rèn)為本身讀課外書時認(rèn)真，還有15.79%的同學(xué)挑有趣味味的地方讀，5.3%的同學(xué)隨便翻翻；每天讀課外書時間只有10.5%的同學(xué)超過一小時，幾乎占90%的同學(xué)閱讀時間不能保證；57.89%的同學(xué)每月大約讀23本課外書；52.6%的同學(xué)有時會跟同學(xué)交流讀書情況，竟然有7人從來沒與同學(xué)交流過讀書體會；73.68%的同學(xué)讀課外書時有時動筆勾畫或記錄，還有21.1%的人從不動筆，所以絕大多數(shù)的同學(xué)在閱讀中只是在看，沒有做讀書筆記或批注的習(xí)慣。由此可見，大多同學(xué)對科學(xué)閱讀方法的把握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而同學(xué)課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。3、閱讀書籍的種類：同學(xué)喜好的書籍依次是歷史故事、童話幽默故事、科普類、動畫卡通、驚險偵探故事，女生更愛好反映少年兒童生活的小說，男生更愛好探險故事和自然科學(xué)方面的讀物。84.2%的同學(xué)愛好以文字為主，配一些圖畫的書?？梢婇喿x書目比較直觀、淺顯，賞識不了陶冶性情的名著，看不懂艱深的自然科學(xué)書籍，愛好瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，閱讀內(nèi)容單一，與所在班級不成正比。4、閱讀方法：在“你有哪些好的讀書方法？”一欄中，大部分同學(xué)寫下邊讀邊想，聯(lián)系上下文；邊讀邊畫出好詞佳句；在書上寫下本身感受的讀書方法，有的寫的根本就不是讀書方法。寫下的同學(xué)也只是課堂上常常強(qiáng)調(diào)的讀書方法，其應(yīng)用到本身讀書過程中的就沒幾人了，大部分人在讀書的過程中還是走馬觀花。5、在“請你寫出你讀過的書的題目”一欄中，我發(fā)覺很多同學(xué)閱讀了以下書籍：《三國演義》《中華上下五千年》《彼得.潘》《綠山墻的安妮》《愛的教育》《橋下一家人》《笨狼的故事》《木偶奇遇記》《夏洛的網(wǎng)》……這些都是每學(xué)期連續(xù)為同學(xué)推舉的書目和正在看的，表明在推舉讀物方面，老師起很大作用，也就是說，老師肩負(fù)著向同學(xué)推舉優(yōu)秀課外讀物的緊要使命。這些書目也說明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所喜好。6、還有一欄“你所閱讀的書籍大多來自哪里？”，89.5﹪是家里的，只有10.5﹪是從同學(xué)或?qū)W校圖書館處借閱的。這說明家庭的藏書是同學(xué)課外書籍的緊要來源，而學(xué)校圖書館和班級讀書角這些資源有待于進(jìn)一步地開發(fā)和利用，使其在同學(xué)的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。針對以上調(diào)查分析結(jié)果，我們將進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)，努力培育同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的讀書方法，從而使同學(xué)的課外閱讀達(dá)到有效，切實讓他們從書本中吸取營養(yǎng)!高中同學(xué)閱讀情況調(diào)查報告篇4為進(jìn)一步了解我市同學(xué)閱讀習(xí)慣、閱讀內(nèi)容、閱讀方法，推動同學(xué)乃至全民閱讀。我在育我小學(xué)開展了同學(xué)課外閱讀情況的調(diào)查活動，在全校9個教學(xué)班，300余名同學(xué)中，共發(fā)放了《同學(xué)閱讀調(diào)查問卷》200份，一至六班級各隨機(jī)抽選了約20名同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，收回有效卷100份，并協(xié)調(diào)各班級語文老師深入地分析和討論了相關(guān)問題。一、調(diào)查實施（一）調(diào)查目的1、全面地了解本校小同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀：了解同學(xué)閱讀的特點(diǎn)，包含同學(xué)閱讀的喜好、閱讀習(xí)慣、同學(xué)閱讀時間、各班級同學(xué)閱讀閱讀內(nèi)容的選擇、閱讀方法等。同時對同學(xué)課外讀物的來源、購買本領(lǐng)，市面上圖書價格進(jìn)行了解。書籍是人類進(jìn)步的階梯，大量的課外閱讀可以為同學(xué)供應(yīng)良好的“智力”背景，促進(jìn)其形成健康的世界觀和人生觀，并使其個性健康進(jìn)展。但是一些同學(xué)和家長，甚至是部分非語文類老師對此的認(rèn)得卻并非這樣。從以上調(diào)查匯總表可以看出：高達(dá)22.5%的同學(xué)和家長對讀課外書的態(tài)度不夠支持，27.5%的家長認(rèn)為讀課外書會耽擱孩子的成績，只有21.6%的同學(xué)和家長認(rèn)為讀課外書是可以提高學(xué)習(xí)成績?？梢姡捎陂L年來推行應(yīng)試教育的濃重陰影，使得被譽(yù)為人類進(jìn)步的階梯，開啟智慧之門的課外閱讀受到了如此無辜的“冷落”，使得期望點(diǎn)燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。這是這群孩子的哀痛，更是一個民族的哀痛!2、依據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。3、提出相應(yīng)的對策，為同學(xué)更好地進(jìn)行課外閱讀制造良好的條件。（二）調(diào)查方法1、問卷調(diào)查。這是本次調(diào)查接受的緊要手段。一至六班級各隨機(jī)抽選了20名同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查。2、個別談話。這是本調(diào)查接受的增補(bǔ)手段，針對某些尚需進(jìn)一步了解與討論的問題有選擇地與有關(guān)同學(xué)談話，以取得典型案例或驗證某種調(diào)查結(jié)果。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）關(guān)于閱讀時間、閱讀量。問卷1：你閱讀課外讀物嗎？針對大同學(xué)理財問題我們認(rèn)為大同學(xué)應(yīng)當(dāng)合理訂立投資計劃，加強(qiáng)理財學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解更多適合的理財產(chǎn)品。雖然大同學(xué)面臨的經(jīng)濟(jì)局限較多，而投資理財產(chǎn)品收效又較低。但是大同學(xué)仍舊可以通過深入學(xué)習(xí)理財投資，合理規(guī)劃個人可支配收入，把握理財技巧，不盲目努力探求過高的收益，最后獲得投資理財?shù)暮锰?。a、常常閱讀b、偶然閱讀c、基本不閱讀人數(shù)受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，各級學(xué)校老師不能給同學(xué)供應(yīng)閱讀的條件和機(jī)會，一味地應(yīng)付抽考、會考，把大量的時間和精力花在語文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上，課外作業(yè)擠占了同學(xué)的課余時間，就連節(jié)假日也要應(yīng)付大量的家庭作業(yè)，同學(xué)想讀書哪里有時間和精力？同時，很多家長也認(rèn)為讀課外書籍影響學(xué)習(xí)，因此，不讓同學(xué)看課外書，一旦發(fā)覺，輕則沒收，重則毀掉，同學(xué)在家里想看書也不敢看。各班級常常閱讀偶然閱讀基本不閱讀百分?jǐn)?shù)一班級12%12%76%二班級18%68%14%總之，通過調(diào)查，我們看到：當(dāng)前小同學(xué)課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應(yīng)較強(qiáng)重視這方面引導(dǎo)，把課外閱讀活動搞得更好、更全面、更有意義。三班級56%42%2%四班級38%62%0五班級36%64%0六班級50%48%2%以上調(diào)查數(shù)字表明：隨著班級的上升，同學(xué)課外閱讀習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。從二班級開始，課外基本不閱讀的同學(xué)人數(shù)逐年下降。中高班級常常閱讀的同學(xué)占三分之一以上。問卷5：你有多少時間閱讀課外讀物？a、每天2小時以上b、每周7—10小時c、每周3—5小時d、不固定人數(shù)班級每天2小時以上每周7—10小時每周3—5小時不固定由此看來，不管是家長還是同學(xué)自身都沒有重視課外閱讀的覆蓋面，僅為單一目的，或憑個人所好進(jìn)行課外閱讀。然而要豐富學(xué)習(xí)生活，擴(kuò)展學(xué)問面，必需加深課外閱讀的廣泛性，只有這樣才能提高同學(xué)對各項科學(xué)的喜好，做到全面進(jìn)展。一班級20%2%2%76%二班級26%14%6%24%三班級22%12%22%44%四班級26%26%8%30%五班級28%6%4%62%六班級16%4%10%72%以上調(diào)查數(shù)字表明：各班級同學(xué)每天課外閱讀時間的趨勢是隨著班級的上升，同學(xué)課外閱讀的時間越多（其中六班級同學(xué)因功課的壓力，課外閱讀的時間相對少一些）。這說明白我校開展的讀書實踐活動取得了初步結(jié)果。近年來我校依據(jù)各班級特點(diǎn)開展多樣閱讀活動。一是在低班級中開展“親子閱讀”活動。二是規(guī)定中班級每周有兩節(jié)閱讀課，一節(jié)是老師引導(dǎo)開展閱讀活動，如讀書交流、引導(dǎo)、做閱讀筆記和寫心得體會等。一節(jié)是在校圖書館和閱覽室閱讀。三是規(guī)定高班級每周一節(jié)自主閱讀課，加上同學(xué)在家中的閱讀時間，因此，大部分同學(xué)能保證每天有半小時以上的時間用于課外閱讀。四是利用學(xué)校召開家長會，宣講我校的讀書活動，使家長明確“開卷有益”，得到家長的大力支持與搭配。這種校內(nèi)引導(dǎo)，校外延長的讀書方式和成果在我校各項活動中得到了體現(xiàn)，有效地激發(fā)了同學(xué)閱讀有益讀物的喜好，調(diào)動了閱讀的積極性，漸漸形成了讀好書的風(fēng)氣。但不容忽視的是各班級同學(xué)閱讀時間不固定的現(xiàn)象特別普遍。據(jù)“問卷4、你一般選擇什么時候讀課外讀物？”調(diào)查顯示：三分之一左右的同學(xué)選擇“做完作業(yè)后”，近三分之一的同學(xué)選擇“睡前”，近三分之一的同學(xué)選擇“周末或假期”。這說明同學(xué)課外閱讀的時間與同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)有很大關(guān)系，作為家長、老師應(yīng)在“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)上，對孩子的課外閱讀時間要予以充分保證。（二）關(guān)于小同學(xué)的閱讀對象。本次問卷調(diào)查有兩道選擇題、兩道文字表述題是關(guān)于閱讀內(nèi)容的選擇和對其他中外名著的閱讀情況的了解。問卷2：你常閱讀的讀物是什么？a、教科書、教輔書b、報紙c、雜志d、電子刊物e、其他人數(shù)班級教科書、教輔書報紙雜志電子刊物其他一班級30%18%22%10%二班級40%22%6%4%22%三班級48%22%8%6%16%四班級58%16%2%4%28%五班級38%14%2%2%26%六班級42%16%18%6%22%問卷3：你對什么樣內(nèi)容的讀物感喜好？a、名著b、名人傳記c、科普類d、體育、娛樂類e、故事小說f、漫畫g、其他人數(shù)班級名知名人傳記科普類體育、娛樂類故事小說漫畫其他一班級6%2%18%28%44%27%2%二班級12%10%12%12%8%54%26%三班級68%38%56%24%40%44%30%四班級62%36%30%6%10%32%12%五班級24%42%22%18%14%74%8%六班級52%28%38%34%46%58%22%從每個班級數(shù)據(jù)匯總分析來看，各班級同學(xué)常閱讀的讀物排在首位的均是教科書、教輔書。很多家長急功近利地買一些教材輔導(dǎo)類的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是揮霍時間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫忙遠(yuǎn)宏大于讀一本《小同學(xué)作文大全》，由于這些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對課內(nèi)閱讀教學(xué)的鞏固和運(yùn)用。所以，家長切不可將本身的偏愛強(qiáng)加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。問卷3調(diào)查結(jié)果顯示：一、二班級同學(xué)對故事、漫畫較感喜好，三班級起，同學(xué)開始對以文學(xué)類中外名著、名人傳記、科普類讀物發(fā)生喜好。女生更愛好反映少年兒童生活的小說，男生更愛好探險故事和自然科學(xué)方面的讀物。從整個學(xué)校的抽樣調(diào)查結(jié)果分析來看，三班級是一個分界點(diǎn)，閱讀文學(xué)故事類、科普類書籍的同學(xué)人數(shù)加添了，閱讀教輔書、漫畫書的同學(xué)人數(shù)有所削減。這取決于同學(xué)閱讀心理的進(jìn)展，認(rèn)知水的提高，閱讀對象也隨之更改，更緊要取決于老師的引導(dǎo)、學(xué)校開展的讀書實踐活動。此外，從這兩道問卷題分析結(jié)果來看，相對而言，課余自主閱讀，同學(xué)的閱讀面較為狹窄，緊要以學(xué)習(xí)輔佑襄助類書籍為主，內(nèi)容比較單一；大多數(shù)同學(xué)在課余，尤其是雙休日，對閱讀還是顯得比較任意、消極的。以個人的喜好來選擇課外讀物，各班級同學(xué)三分之一到三分之二左右的同學(xué)對漫畫感喜好。另外，從每個班抽查兩名同學(xué)談話調(diào)查結(jié)果來看，同學(xué)看消遣類的，如漫畫、連環(huán)畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎的人數(shù)較多，況且，此類書籍魚龍混雜、良莠不齊，給同學(xué)負(fù)面影響較多；看學(xué)問性書籍、名著的則偏少。這樣勢必不利于同學(xué)學(xué)問面的拓寬，也不利于同學(xué)的健康成長。這種現(xiàn)象促使我們思考，對同學(xué)的課外閱讀對象的選擇應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)（三）關(guān)于閱讀習(xí)慣問卷7：你怎樣閱讀？a、認(rèn)真閱讀并做讀書筆記b、認(rèn)真閱讀但不做讀書筆記c、快速閱讀人數(shù)班級認(rèn)真閱讀并做讀書筆記認(rèn)真閱讀但不做讀書筆記快速閱讀一班級8%8%84%二班級30%26%44%三班級40%58%2%四班級40%54%6%五班級14%66%六班級18%74%8%以上數(shù)字表明,隨著班級的上升，大部分同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能認(rèn)真閱讀的比例越來越高，三分之一左右的同學(xué)能認(rèn)真閱讀并做讀書筆記,從三班級起選擇快速閱讀的同學(xué)比例很小，三、四、六班級不足10%。但是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也存在差異性，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)閱讀習(xí)慣相對較好，該班語文老師重視課外閱讀，方法引導(dǎo)恰當(dāng)?shù)?，該班同學(xué)閱讀習(xí)慣相對較好。（四）對教材的認(rèn)得問卷8：你對教材怎樣認(rèn)得？a、自動學(xué)習(xí)、生動有趣味味b、內(nèi)容新奇、更新較快c、被動接受、枯燥無味d、內(nèi)容陳舊、更新太慢人數(shù)班級自動學(xué)習(xí)、生動有趣味味內(nèi)容新奇、更新較快被動接受、枯燥無味內(nèi)容陳舊、更新太慢天網(wǎng)恢恢，疏而不漏意思是天道公正，作惡就要受懲罰，它看起來相像很不縝密，但最后不會放過一個壞人。比方作惡的人逃脫不了國法的懲處。一班級82%4%4%10%二班級80%14%4%2%三班級60%38%2%0四班級44%46%4%2%第一，激發(fā)同學(xué)的喜好。喜好是指一個人常常趨向于認(rèn)得、把握某種事物，力求參加某項活動，而且有積極情緒顏色的心理傾向。喜好是推動人們進(jìn)行求知活動和學(xué)習(xí)的緊要的心理因素，它能使人集中精力，積極歡樂地從事某種活動。凡是符合本身的喜好的活動，都簡單提高人的積極性。喜好作為個體進(jìn)行成就事業(yè)活動的基礎(chǔ)，可以激發(fā)個體進(jìn)行制造活動的內(nèi)部動機(jī)，充分發(fā)揮潛能的作用，使其感知力敏銳，制造性思維活躍，想象豐富，從而提高事業(yè)成功的效率。同學(xué)只有本身對英語閱讀感喜好，才能學(xué)好英語?！跋埠檬亲詈玫睦蠋煛薄５诙?，提高同學(xué)的語篇分析本領(lǐng)。五班級28%58%8%6%六班級42%48%12%14%以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：絕大多數(shù)同學(xué)對教材的評價較高，選擇“自動學(xué)習(xí)、生動有趣味味”“內(nèi)容新奇、更新較快”這兩項的同學(xué)達(dá)80%—90%以上。高班級同學(xué)隨著閱歷的加添，獨(dú)立見解的形成，對教材的期望越來越高，因此選擇“被動接受、枯燥無味”“內(nèi)容陳舊、更新太慢”的同學(xué)有所加添（五）關(guān)于讀物來源與購買力問卷6：你是如何獲得課外讀物的？a、同學(xué)借閱b、圖書館借閱c、家長購買d、本身購買e、書店人數(shù)班級同學(xué)借閱圖書館借閱家長購買本身購買書店一班級8%064%8%二班級4%4%46%4%40%三班級6%6%40%36%34%第資料整理和總結(jié)階段。5月13日～5月15，緊要是整理調(diào)查資料，進(jìn)行分析討論，編印調(diào)查資料，全面總結(jié)調(diào)查工作，完成調(diào)查報告。四班級2%8%30%16%44%五班級2%10%48%28%北京某大型國企員工周先生碰到的問題和石女士頗為相像。他有一個正在上小學(xué)的表妹，除了上學(xué)之外，她每天都“宅”在家里看電視、上網(wǎng)、玩移動電話，很少出去蹦蹦跳跳，整個人總是無精打采。六班級14%18%32%48%36%以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：同學(xué)獲得課外讀物的途徑緊要是：家長購買、本身購買。班級越高，自動取得讀物的意識越強(qiáng)，獲得課外讀物的途徑越廣泛。學(xué)校圖書館（室）由于學(xué)校金費(fèi)投入的限制，圖書數(shù)量有限、內(nèi)容過于陳舊，對同學(xué)吸引力不夠，不能充分發(fā)揮作用。因此學(xué)校圖書館（室）這一資源有待于進(jìn)一步地開發(fā)和利用，使其在同學(xué)的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。三、存在問題及對策（一）存在問題1、同學(xué)課外閱讀書籍中，教輔書、尤其作文書比例較大，名著不夠，閱讀面較窄。2、同學(xué)課余時間（雙休日、假期）閱讀任意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，同學(xué)借閱圖書渠道不暢。3、學(xué)校圖書館（室）圖書資源還沒有有效利用。4、同學(xué)閱讀習(xí)慣、閱讀本領(lǐng)還有待持續(xù)培育和進(jìn)一步提高。讀書筆記有待引導(dǎo)、完善。5、由于電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的沖擊，同學(xué)很簡單受到直觀形象、新鮮刺激的電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的吸引，讓課外閱讀受到干擾、擠占。（二）對策及改進(jìn)措施1、營造讀書氛圍、培育閱讀喜好。通過校內(nèi)開展讀書實踐活動，如低班級的“親子閱讀”、中高班級的讀書競賽、讀書交流、讀書成果呈現(xiàn)，閱覽室的開放，校圖書館的定期借閱制度的建立，小同學(xué)必讀課外書目的推行、呈現(xiàn)等活動來營造讀書氛圍、培育閱讀喜好。同時利用家長會、請專家講座，宣講課外閱讀的必需性、緊要性。這樣，校內(nèi)引導(dǎo)、校外延長，讓濃濃書香縈繞學(xué)校和社區(qū)。課外閱讀能讓同學(xué)接受和積累社會生活的各方面的學(xué)問，能理解、把握前人的成果，為寫作奠定基礎(chǔ)，積累素材，積淀語言，更緊要的能陶冶同學(xué)情操，讓同學(xué)受到美的熏陶。2、堅固結(jié)實開展各種類型的讀書活動。針對問卷調(diào)查反映出來的同學(xué)閱讀任意性大、班級及個體存在差異的問題，我們可以開展一些生動活潑、行之有效的讀書活動：讀書小報交流會、課本劇表演、朗誦比賽以及主題式探究性讀書活動。一些高班級的讀書活動競賽，也可以邀請低班級同學(xué)參加旁聽，高班級同學(xué)起到了“模范”作用。讓班級間、班級間、個體間互動起來，也可建立“課外閱讀聯(lián)誼會”，這樣確定會激發(fā)同學(xué)的閱讀喜好，縮小差距。3、完善“落實”機(jī)制。一是時間落實。學(xué)校布置的閱讀課要落實，保證每周的課外閱讀引導(dǎo)課專時專用，不能挪為他用；對同學(xué)自由閱讀的時間要落實，削減機(jī)械性抄寫作業(yè)量，加添閱讀時間。二是引導(dǎo)落實。老師的引導(dǎo)，緊要是引起同學(xué)的喜好，精致的散文可以朗誦一段；學(xué)問豐富的作品，可以簡要講一些同學(xué)聞所未聞的學(xué)問。閱讀方法的引導(dǎo)也要多樣化，從摘抄、批注、質(zhì)疑、賞識、寫讀后感等多種角度進(jìn)行引導(dǎo)。三是活動落實?；顒拥男问揭S富多樣：故事會、辯論賽、朗誦會、讀書筆記展評等。讓每一項活動都落到實處。四是檢查落實。對同學(xué)課外閱讀的進(jìn)展要常常檢查、督促、交流、評價，對同學(xué)閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要常常統(tǒng)計，使同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣。而且適時稱贊先進(jìn)，擴(kuò)大影響。4、給同學(xué)推舉課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氛圍。在推舉課外讀物時應(yīng)加強(qiáng)與課內(nèi)閱讀的聯(lián)系?，F(xiàn)在的很多少年讀物，要么一味迎合同學(xué)，要么板著面孔教訓(xùn)同學(xué)，真正對他們有引導(dǎo)性的書太少了。老師可通過設(shè)讀書角，老師帶頭捐書、買書，同學(xué)踴躍獻(xiàn)書，并發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環(huán)境。總之，素養(yǎng)教育的實施離不開廣泛的課外閱讀，希望全社會共同關(guān)注同學(xué)的閱讀現(xiàn)狀，老師、家長共同合作，營造全民讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子能體驗到閱讀的歡快。高中同學(xué)閱讀情況調(diào)查報告篇5現(xiàn)今的社會每天都在變動，所以我們需要不絕地充實自我，與時俱進(jìn)。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實習(xí)中，我發(fā)覺有很多同學(xué)的課外學(xué)問很豐富，洪家二中在每個星期都會有一節(jié)課外閱讀課，針對這一情況，我在七八班級打開了一次關(guān)于中同學(xué)課外閱讀的調(diào)查，以了解中同學(xué)課外閱讀情況以及對中同學(xué)教育的影響。一、調(diào)查方法1、問卷調(diào)查圍繞課外閱讀設(shè)計相關(guān)的問題，選擇7個班級，隨機(jī)分發(fā)問卷，要求同學(xué)依照本身的真實情況填寫問卷，然后進(jìn)行統(tǒng)計，歸納餅簡單分析。2、個別訪問針對同學(xué)的閱讀情況，隨機(jī)抽取10個同學(xué)做個別談話，了解同學(xué)課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實地了解同學(xué)。二、問卷整理本次調(diào)查問卷在洪家中學(xué)七八班級打開，一共發(fā)出100張問卷，收回99張，回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行，因此只能把握大約的情況。問卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡析1、你認(rèn)為中同學(xué)應(yīng)當(dāng)閱讀嗎？a、應(yīng)當(dāng)（84%）b、不應(yīng)當(dāng)（1%）c、隨便（15%）現(xiàn)在的中同學(xué)還是很重視閱讀的，在參加調(diào)查的100名同學(xué)中高達(dá)84%的同學(xué)認(rèn)為中同學(xué)應(yīng)當(dāng)閱讀。閱讀是增長學(xué)問的最佳途徑。2、你愛好課外閱讀嗎？a、愛好（64%）b、不愛好（7%）c、一般（29%）中同學(xué)對于課外閱讀還是很有喜好的，大多數(shù)人都愛好閱讀，只有少數(shù)人不愛好，而且都是成績較差，愛好玩的同學(xué)，當(dāng)然，還有一些同學(xué)的態(tài)度很隨便，只是憑一時的喜好決議。3、你是否常常看課外書？a、是（58%）b、否（42%）雖然愛好課外的同學(xué)較多，但是由于多方面的原因，很多同學(xué)并沒有常常看課外書，學(xué)校和家長需要花更多的時間去引導(dǎo)、幫忙他們加添閱讀。4、一周內(nèi)共看幾小時課外書？a、兩小時以下（44%）b、三小時（29%）c、四小時以上（27%）現(xiàn)在的中同學(xué)閱讀的時間極少，即使學(xué)校每星期布置一節(jié)閱讀課，還是有44%的同學(xué)每周閱讀時間只在兩小時一下，但學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，他們的閱讀量就特別高，一般都超過4小時。5、你常常看什么類型的書？a、小說b、散文c、傳記d、漫畫e、報紙、雜志對中同學(xué)來說，小說是最受歡迎的。報紙、雜志等比較比較時尚的書也較受歡迎，男生則較愛好漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門，只有少數(shù)愛好文學(xué)的同學(xué)愛好看。6、你常常去書店嗎？a、是（36%）b、否（64%）雖然有較多的人愛好閱讀，但是大部分的人還是不常常去書店淘寶，很多同學(xué)愛好看別人推舉的書籍，可以削減找尋的時間。7、你一般多久去一次書店？a、一周一次（16%）b、兩周一次（22%）c、一月一次（18%）d、很少（44%）經(jīng)過進(jìn)一步的了解，常常去書店的同學(xué)大部分也是兩周去一次，每周去書店的同學(xué)只有16%，而44%的同學(xué)都很少去書店，也就是說他們很少去關(guān)注書籍的更新。8、你愛看中國名著還是外國名著？a、中國名著（74%）b、外國名著（26%）現(xiàn)在的中同學(xué)對名著的關(guān)注度不算太高，有一部分的人對外國名著較賞識，但大約74%的`同學(xué)還是比較愛好閱讀中國的名著，譬如四大名著，老舍，周樹人，沈從文等名家的作品。9、你看過幾本《中同學(xué)必讀名著》？a、0——2本（40%）b、3——4本（32%）c、5本以上（28%）在參加調(diào)查的同學(xué)中有40%的同學(xué)都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀過，實在有待加強(qiáng)。而還有28%的同學(xué)常常閱讀名著，使得本身的學(xué)問水平顯著提高。10、你愛好看流行小說嗎？a、是（70%）b、否（30%）流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說，對中同學(xué)中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯示的確如此，高達(dá)70%的同學(xué)愛好閱讀流行小說。女生一般愛好言情小說或者是學(xué)校小說，而男生則更偏愛玄幻小說。11、你愛好看網(wǎng)絡(luò)小說嗎？高中同學(xué)閱讀情況調(diào)查報告篇6書籍是人類進(jìn)步的階梯。課外閱讀作為開拓同學(xué)視野進(jìn)展同學(xué)智力的緊要途徑，對于我們同學(xué)極其緊要，而我校同學(xué)課外閱讀情況如何呢？針對這一問題，我小組以“中同學(xué)課外閱讀情況調(diào)查”為課題，開始了此次討論性學(xué)習(xí)。一、課題討論的意義：作為高二最后一次的討論性學(xué)習(xí)，我們很珍惜這次機(jī)會，所以課題的選取充分考慮了同學(xué)學(xué)習(xí)的實際，嚴(yán)密審查與論證，確定了此次課題。作為即將步入高三的高二同學(xué)，我們深刻的感受到課外閱讀與學(xué)習(xí)之間的沖突，怎樣正確處理這個沖突？什么因素影響了同學(xué)的課外閱讀？我們想通過這次討論，了解我校同學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀與存在的問題，進(jìn)而提出合理化建議。我們此次課題的引導(dǎo)老師劉輝老師在開題伊始曾說：“本課題討論可連續(xù)為中同學(xué)課外閱讀供應(yīng)充分依據(jù)。課題設(shè)計合理，方向正確，具有確定的討論基礎(chǔ)，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?！痹诓稍L謝校長時他對我們的課題提出了充分確定：“我們學(xué)校課外閱讀整體上說做了很多工作，但是還不盡人意，我想你們通過這個討論性學(xué)習(xí)，對同學(xué)們應(yīng)當(dāng)組織號召啟發(fā)大家，在這個一輩子中，每年每人訂一份報紙，常年的報紙，應(yīng)當(dāng)訂一份雜志，本身喜好的雜志，這是對一個家庭、一個人終生學(xué)習(xí)的最好的途徑，你們做這個討論性學(xué)習(xí)特別有意義，確定好好地把它做下去！”我想通過此次討論，同學(xué)們也會從中有所啟發(fā)。二、課題的成員分工及活動步驟：成員分工：我們此次討論性學(xué)習(xí)小組共有7人，我作為組長緊要負(fù)責(zé)整體規(guī)劃和報告撰寫，邱強(qiáng)強(qiáng)和王瑞負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的分發(fā)和結(jié)果的統(tǒng)計，段宏昭和景浩負(fù)責(zé)訪問校內(nèi)外老師和書店，劉一帆負(fù)責(zé)制作幻燈片及對影像資料的處理制作，李思強(qiáng)負(fù)責(zé)拍照與錄像。值得說明的是，任務(wù)分工僅僅是每一個人工作的主體，組員之間還相互協(xié)作，共同完成其所屬任務(wù)。此次課題劉輝老師擔(dān)負(fù)我們的引導(dǎo)老師。活動步驟：第一階段：xx年05月27日課題的提出與確立；第二階段：xx年05月28日訪問老師此次課題的討論方向及注意事項；第三階段：xx年05月29日05月30日調(diào)查問卷的制作與分發(fā)，調(diào)查采訪老師和同學(xué)；第四階段：xx年05月31日06月2日對調(diào)查問卷回收統(tǒng)計，分析結(jié)果；第五階段：xx年06月03日06月09日撰寫結(jié)題報告及電子文檔、幻燈片制作。第六階段：xx年06月10日引導(dǎo)老師對討論成果進(jìn)行引導(dǎo)討論過程中，基本依照預(yù)定計劃順當(dāng)進(jìn)行。三、調(diào)查方法及范圍：此次調(diào)查我們主體上接受發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，因此我們針對不同人群設(shè)計了五類調(diào)查問卷：①中同學(xué)課外閱讀情況調(diào)查問卷（同學(xué)卷）②班級圖書角概況調(diào)查問卷③老師對中同學(xué)閱讀情況看法的調(diào)查問卷（語文與英語閱讀）④書店銷售情況調(diào)查問卷⑤學(xué)校圖書館概況調(diào)查此次我們緊要調(diào)查對象為我校同學(xué)與老師，以及本市的部分書店，課題討論相對比較簡單開展。四、調(diào)查結(jié)果分析匯總：通過組員間的協(xié)作，我們完成了對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析。原來是我一個人統(tǒng)轄全局完成這份報告，但是作為一個討論小組，我們是一個整體，因此，報告的撰寫應(yīng)當(dāng)每一個人都參加，這樣的報告才有意義、有價值。以下是小構(gòu)成員所做的總結(jié)：中同學(xué)課外閱讀情況調(diào)查問卷（同學(xué)卷）情況匯總袁海龍、李思強(qiáng)、段宏昭依照預(yù)定的計劃，在5月31日到6月2日，組員在高一、高二以及國際部分校隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷60份，有效收回54份，而且咨詢調(diào)查同學(xué)13人，除此之外，我組還利用等閑談工具在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷，共有6人參加了此次調(diào)查，隨機(jī)選取3人將結(jié)果納入統(tǒng)計。綜上所述，有效統(tǒng)計結(jié)果共計70份，涉及全校23個班，涉面廣、代表性強(qiáng)，可以真實的反映問題。現(xiàn)對統(tǒng)計結(jié)果分析如下：1.你對課外閱讀的態(tài)度（）a.酷愛26.7%b.愛好56.7%c.一般15%d.厭煩1.7%超過80%的同學(xué)喜好讀書，但仍有15%的同學(xué)對課外閱讀喜好一般，甚至有的同學(xué)厭煩課外閱讀，這部分同學(xué)緊要缺乏閱讀引導(dǎo)，沒有正確的閱讀觀念。2.閱讀時間段（）a.雙休日10%b.完成學(xué)習(xí)任務(wù)后51.7%c.隨時讀38.3%近一半同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后進(jìn)行課外閱讀，約40%的同學(xué)隨時閱讀，這部分同學(xué)比較喜好讀書，但是可能沒有正確布置好閱讀時間，影響休息與學(xué)習(xí)時間。3.通常每天閱讀課外書和報刊的時間有多少（）a.2小時以上13.3%b.1小時至2小時25%c.半小時至1小時38.3%d.半小時以內(nèi)20%e.沒有3.3%有近四分之三的同學(xué)每天閱讀時間在半小時以上，但也有部分同學(xué)閱讀時間超過2小時，在休息和上課時間看課外書的可能性較大，其余的閱讀時間小于半小時，甚至個別同學(xué)沒有閱讀習(xí)慣。4.以下哪一種是你最常用的閱讀方式？（）a.紙質(zhì)書籍71.7%b.移動電話、mp4、電紙書等電子工具28.3%c.電腦0有71.7%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書籍，其余用移動電話、mp4、電紙書等電子工具，這反映出我校同學(xué)產(chǎn)品普及率比較高，對這部分同學(xué)假如不加以正確引導(dǎo)，勢必會影響學(xué)習(xí)。5.以下各種獲得書籍的方式中，你屬于？（）a.書店購買（不包含二手書籍）53.3%b.在二手市場選購5%c.圖書館借閱37.7%d.他人贈送6.7%e.網(wǎng)上購買1.7%在書店購買課外書籍的同學(xué)仍占主流，其次便是圖書館借閱，有5%的同學(xué)選擇了購買二手書籍，這也不失為一種好的閱讀方式，價錢便易，還能獲得相應(yīng)的只是，我們認(rèn)為值得提倡。6.一學(xué)期閱讀量有多少？（）a.10本以上11.7%b.510本31.6%c.14本48.3%d.0本8.3%有近一半同學(xué)一學(xué)期閱讀量在14本之間，40%的同學(xué)在4本以上，但是還有8.3%的同學(xué)每學(xué)期不能完整的閱讀完一本書。7.你在暑假或寒假一般會讀幾本課外書？（）a.10本以上8.3%b.510本25%c.14本48.3%d.0本10%假期閱讀的情況與上學(xué)期間差不多，這說明同學(xué)在假期緊要以玩為主，缺乏管束與自制力。8你平均每學(xué)期花在購買期刊或書籍上的金額大約為（）a.10元以下30%b.10～50元26.7%c.50～100元12.3%d.100元～200元11.7%e.200元～300元6.7%f.300元以上11.7%在每學(xué)期的購書金額方面，30%的同學(xué)在十元以下，導(dǎo)致同學(xué)課外書籍資源匱乏，課外書籍的昂貴可能是造成這一問題的緊要原因。9.你去書店或圖書館的次數(shù)多嗎？（）a.常常去36.7%b偶然去18.3%c.從來不去45%在這一方面表現(xiàn)的問題比較突出，45%的同學(xué)從來不去書店或圖書館，使學(xué)問僅限于課內(nèi)閱讀，學(xué)問層面很難有效提升。10.你通常比較感喜好的題材是：（）a.文史25%b.革命11.7%c.娛樂20%d.軍事10%e.武俠6.7%f.言情11.7%g.其他26.7%以上選項分析，中同學(xué)閱讀最多的書籍緊要以文史類為主，其次便是娛樂類，比重較少的為武俠小說和言情故事，還有軍事革命題材的作品，這些書籍往往無人引導(dǎo)，同學(xué)只是憑喜好閱讀。中同學(xué)該讀什么書籍，如何選擇健康有益的書籍，以及什么時候去讀、如何讀等問題亟待解決。11.平常你是如何進(jìn)行閱讀的：（）a.隨便翻翻，了解大意就夠了11.7%b.只選擇有趣味味的地方讀26.7%c.能有選擇性的精讀、細(xì)讀，反復(fù)品味40%d.摘抄好詞佳句3.3%e.能有本身的獨(dú)特感受、啟發(fā)，并寫讀感和賞析16.7%f.能對文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑，并提出自我獨(dú)特見解1.7%近一半的同學(xué)閱讀喜好深厚，能很好的利用手頭閱讀資源養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：精讀、摘抄、寫讀后感、質(zhì)疑等?？梢岳眠@一優(yōu)勢，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動，積累學(xué)問，提高其文化素養(yǎng)與寫作本領(lǐng)。12.在文學(xué)作品中，你對以下哪些較有喜好？（）a.小說40%b.散文30%c.詩歌8.3%d.人物傳記18.3%e.戲劇1.7%f.其它8.3%有40%的同學(xué)對小說有喜好，如何正確的篩選，正確的對待這些小說，都是當(dāng)前需要解決的問題。13.你是否有閱讀英語書籍的習(xí)慣（）a.是35%b.否65%閱讀對于學(xué)習(xí)一門語言是極其緊要的，英語也是如此，但是僅有35%的同學(xué)有閱讀英語書籍的習(xí)慣，這對于我們學(xué)習(xí)英語特別不利。14.對課外閱讀目的的認(rèn)得（）a.認(rèn)為課外閱讀分散精力、影響學(xué)習(xí)0b.認(rèn)為課外閱讀是為了消遣、解悶調(diào)整學(xué)習(xí)張馳度28.3%c.認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用13.3%d.認(rèn)為課外閱讀是學(xué)習(xí)中不可缺少的構(gòu)成部分43.3%e.其它5%這一道問題上的選擇比較理性與健康，只有正確的認(rèn)得課外閱讀的緊要性，才能搞好課外閱讀。通過以上分析后，我小構(gòu)成員認(rèn)為當(dāng)今中同學(xué)閱讀還存在很多問題。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對于自身的消遣娛樂和素養(yǎng)培育是很緊要的。數(shù)據(jù)顯示，中同學(xué)特別喜好小說，由于它故事性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中同學(xué)對于流行的努力探求心理。中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊(yùn)頗深，對中同學(xué)素養(yǎng)培育有良好的效果，但由于書中所講內(nèi)容通常離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。中同學(xué)正處于身心進(jìn)展的黃金時期，對于課外閱讀要正確的加以引導(dǎo)，避開沾染低俗書刊。通過調(diào)查，我們總結(jié)了中同學(xué)課外閱讀所存在的問題：⑴閱讀多是為了娛樂，不能正確利用課外閱讀的對我們學(xué)習(xí)的幫忙；⑵閱讀范圍比較廣，但數(shù)量有限，尤其是對名著經(jīng)典的閱讀更是有限；⑶學(xué)習(xí)壓力大，課程多，缺乏時間閱讀；⑷閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)，不知道應(yīng)當(dāng)看什么，如何看，盲目閱讀勢必難有所收獲。高中同學(xué)閱讀情況調(diào)查報告篇7一、調(diào)查目的：了解小同學(xué)課外閱讀情況。二、調(diào)查對象及方法：1、調(diào)查對象：烏市第三小學(xué)四班級同學(xué)2、調(diào)查方法：接受問卷調(diào)查。三調(diào)查分析：1、從調(diào)查結(jié)果來看，小同學(xué)課外閱讀的時間普遍偏少。無論是學(xué)習(xí)日還是雙休日，絕大部分同學(xué)均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時間。而學(xué)習(xí)日內(nèi)堅持課外閱讀30分鐘的僅占23%，雙休日內(nèi)堅持課外閱讀30分鐘的也僅占40%。每天堅持課外閱讀1小時的則更少，學(xué)習(xí)日內(nèi)僅占2%，雙休日內(nèi)也僅占10%。2．閱讀量不大調(diào)查結(jié)果顯示，小同學(xué)的課外閱讀量不大，學(xué)習(xí)日內(nèi)每天只能堅持閱讀300字至1000字，雙休日也只能堅持每天閱讀500字至20xx字。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的同學(xué)還尚未顯現(xiàn)。由此可見，大多數(shù)同學(xué)還未養(yǎng)成自發(fā)閱讀的良好習(xí)慣。3．閱讀內(nèi)容不精通過調(diào)查，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)的課外閱讀以教輔類書籍為主，如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報刊等。此外，還有相當(dāng)一部分同學(xué)只充足于淺表性閱讀，充足于兒童動漫書籍閱讀，充足于缺乏精神營養(yǎng)的快餐式閱讀，而對那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書籍卻很少問津。4．閱讀方式單在調(diào)查所列的六種閱讀方式中，同學(xué)普遍選擇獨(dú)立閱讀形式，而其他幾種閱讀方式所占比例極低。選擇閱讀占14%，合作閱讀占8.5%，老師引導(dǎo)閱讀占6%，探究閱讀占4%，家長引導(dǎo)閱讀所占比例最低，僅占2.5%。5．閱讀效果不佳筆者以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實在指標(biāo)為調(diào)查項目，通過數(shù)據(jù)整理，發(fā)覺小同學(xué)的閱讀效果不佳。如背誦新課標(biāo)推舉的70首必背古詩文，同學(xué)能背10首的占65%，能背20首的占30%，能背30首的占10%，能背40首的僅占5%，能背50至70首的則為0；對于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》，同學(xué)僅讀其中的少數(shù)篇目，無人涉獵整部書籍。可見，同學(xué)的閱讀效果離新課標(biāo)的要求甚遠(yuǎn)。我們經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，有相當(dāng)多的同學(xué)還沒有培育起積極閱讀的喜好，不具有常常閱讀的習(xí)慣。其原因大致有以下幾點(diǎn)：1、家庭教育的影響從家庭的角度來看，家長只關(guān)注同學(xué)的考試成績，而一般不會積極地去為同學(xué)制造閱讀的條件。在不少家長的觀念