幼兒園教師專業(yè)標準心得體會

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幼兒園老師專業(yè)標準心得體會1

通過學習《幼兒園老師專業(yè)標準》其中強調(diào)了合格的幼兒園老師需要富有愛心、責任心、耐煩和細心，需要關愛幼兒，尊敬幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。我們在教育中的一點一滴將徑直影響到孩子們的將來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，快樂學習，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學習中的一些感想體會：《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準那么。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

關懷、愛惜幼兒是我的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點和優(yōu)點，對他們大加表揚，使孩子加強了做事情的信心，使他們各方面的技能取得進步和提高時;當我以一顆寬容和饒恕的心去關懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到同等，得到尊敬，樹立信心，而實時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐援助和照看弱小進餐，用暖和的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關懷轉變了孩子們剛入園時擔心心理的狀態(tài)，援助他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好伙伴”時······全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的'是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會2

最近，我園組織全體老師學習了《幼兒園老師專業(yè)標準》。通過學習，使我更加深深地感到了社會、家長給予我們幼兒老師的責任,我們在教育中的一點一滴將徑直影響到孩子們的將來。作為老師的我們，只有不斷反思、端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。在學習中我得到了一些心得體會：

通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

通過學習，我更加深刻地體會到對一名合格的幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒、要有高尚的'師德和技能，技能是在愛的基礎上對幼兒老師提出的詳細要求,唯有掌控了這份技能才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。

其次，作為幼兒老師，要學會尊敬幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進幼兒的真正進步，成為孩子們喜愛的好老師。

再有，以身作那么、言傳身教。幼兒的可塑性、仿照性強，老師也是他們學習仿照的對象，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子。因此，我們要努力提高自身休養(yǎng)，為孩子們做好表率。

最末，我們還要進一步學會與家長溝通。真誠對待每一位家長，仔細和他們溝通對孩子教育方面的看法和建議，對家長提出的要求盡量去滿意……總之，要利用何種形式和方法做好家長工作，以促進孩子的成長和進步。

總之，通過學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，使我更加明白了今后的努力方向，在工作中，我要揚長避短，不斷創(chuàng)新，爭做新時代的優(yōu)秀幼兒老師。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會3

最近，我園組織全體老師學習了《幼兒園老師專業(yè)標準》。通過學習，使我更加深深地感到了社會、家長給予我們幼兒老師的責任,我們在教育中的一點一滴將徑直影響到孩子們的將來。作為老師的我們，只有不斷反思、端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。在學習中我得到了一些心得體會：

通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

通過學習，我更加深刻地體會到對一名合格的幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒、要有高尚的師德和技能，技能是在愛的基礎上對幼兒老師提出的詳細要求,唯有掌控了這份技能才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。

其次，作為幼兒老師，要學會尊敬幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否定幼兒的.想法和做法，這樣，才能促進幼兒的真正進步，成為孩子們喜愛的好老師。

再有，以身作那么、言傳身教。幼兒的可塑性、仿照性強，老師也是他們學習仿照的對象，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子。因此，我們要努力提高自身休養(yǎng)，為孩子們做好表率。

最末，我們還要進一步學會與家長溝通。真誠對待每一位家長，仔細和他們溝通對孩子教育方面的看法和建議，對家長提出的要求盡量去滿意……總之，要利用何種形式和方法做好家長工作，以促進孩子的成長和進步。

總之，通過學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，使我更加明白了今后的努力方向，在工作中，我要揚長避短，不斷創(chuàng)新，爭做新時代的優(yōu)秀幼兒老師。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會4

今日通過了學習了《幼兒園老師專業(yè)標準》，使我深刻認識,更加深刻的體會到幼兒老師重任在肩，任重道遠。在學習了幼兒老師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能要求后，我深刻的體會到了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師是極其不易的。我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能基本要求有了基本的了解。學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得體會可以用“愛和技能”四個字來表達?！皭邸?，一是要求幼兒老師要喜愛工作崗位，二是要求幼兒園老師要關愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園老師這份神圣的職業(yè)?！凹寄堋笔窃凇皭邸钡幕A之上對幼兒老師提出的詳細要求，包括幼兒園老師“專業(yè)知識和專業(yè)技能”兩個方面。唯有掌控了這份“技能”才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。

作為幼兒老師的我們，是一個有計劃、有目標的教育者、引導者，在啟蒙教育的階段其中起著舉足輕重的作用，我們保育、教育并重，在各項活動中，我們要以幼兒為主體，使幼兒在探究中學習，在玩中學、做中學，而不是灌輸式、填鴨式的教育，每天我們都費勁心思思索，怎樣能讓孩子在每次活動中受益?！皩W高為師，身正為范”，幼兒老師的一言一行都影響幼兒的行為習慣的'養(yǎng)成，所以我們肯定要留意自己的行為，哪怕是小小的一個小動作。由于這個幼兒帶來的是一種仿照和榜樣。幼兒老師是一名愛的使者，她傳遞一份份濃濃的愛意，卻不求回報，在以后的工作中，我會把更多的愛予以每一名幼兒，我也會嚴格的要求自己，做一名優(yōu)秀的幼兒老師!

我們在教育中的一點一滴將徑直影響到孩子們的將來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，快樂學習，歡樂成長。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會5

我是一個第一次擔負主班的年輕老師，沒有許多教學閱歷的我在這次組織老師集體學習《幼兒園老師專業(yè)標準》中學習到了許多。標準中說到幼兒老師的基本理念是：幼兒為本、師德為先、技能為重和終身學習。做個合格的幼兒園老師需要富有愛心、責任心、耐煩和細心，需要關愛幼兒，尊敬幼兒。小伙伴是很單純的、敏感的，老師對他現(xiàn)在和以后的影響很大。老師應當正確引導他，教育他，讓他喜愛在集體里和老師、小伙伴們在一起的生活。老師應當關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將愛護幼兒生命安全放在首位。尊敬幼兒人格，維護幼兒合法權益，同等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、蔑視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒，尊敬個體差異，主動了解和滿意有益于幼兒身心進展的不同需求。重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極制造條件，讓幼兒擁有歡樂的幼兒園生活。

做一名合格的幼兒老師要學會尊敬幼兒，要努力做到不武斷地批判或否定幼兒的想法和做法，不簡約、粗暴的指責幼兒，而是需要先了解實情的來龍去脈，再予以須要的援助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜愛的好老師。

老師要以身作那么，言傳身教。經(jīng)常會有家長對我們說，老師的`話就像是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強，老師是他們學習仿照的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的影響。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

接著老師要學會與家長溝通，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年人，因此與家長溝通是我們老師的職責。真誠對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題涌現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的進展也很在意。家長是老師的重要合作伙伴，幼兒園的每項工作都離不開家長的支持，比如說材料的收集、環(huán)境的創(chuàng)設等等，老師需要學會相處，放下身材，與家長做伙伴，讓家長積極參加到幼兒園的工作中來，和老師一起，為幼兒創(chuàng)建游戲的空間，轉變家長的育兒觀念，為幼兒提供游戲的時間，讓孩子做回孩子，度過一個開心的童年。

學習中，我深深的感覺到在理念與師德、專業(yè)知識方面，是學無止境的。專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長那么是絕對的?？炭嚆@研，是作為一個老師的責任感表達，自己在教學中技巧、技能和知識水平的高低強弱，徑直影響到自己在孩子中的威信、影響家長們對我的信任。這需要老師常常反思，進行階段性的總結，剖析自己的不足，才能不斷完善，盡快成長。努力成為一名真正合格，受小伙伴喜愛的幼兒老師。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會6

《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準那么，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。

通過本次學習《幼兒園老師專業(yè)標準》我收益很大，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標準》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、技能為重和終身學習”。

一、幼兒為本

喜愛幼兒是幼兒老師最基本的品質(zhì)，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。老師的愛是一種巨大的教育能量和極其重要的教育手段。幼兒老師喜愛幼兒不是出于個人心情的偏愛，不是個人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，尊敬的愛，嚴格的愛，更不是溺愛或放縱的愛。特別對個別的孩子，更是要“特別的愛給特別的'你”，要讓每一個孩子都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取發(fā)奮向上的能量，更加自愛、自尊、自強和自信。促進每個幼兒生動、活潑、主動地進展，全面健康地成長。

二、師德為先

作為一名幼兒老師，需要具備高尚的師德和無私奉獻的精神。幼兒教育是份良心活，面對兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒老師的行為舉止。作為幼兒老師，要學會尊敬幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進幼兒的真正進步，成為孩子們喜愛的好老師。再有，以身作那么、言傳身教。幼兒的可塑性、仿照性強，老師也是他們學習仿照的對象，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子。因此，我們要努力提高自身休養(yǎng)，為孩子們做好表率。

三、技能為重

在《專業(yè)標準》中，“技能為重”被定位為幼兒園老師需要秉承的一個基本理念?！凹寄堋笔窃凇皭邸钡幕A之上對幼兒老師提出的詳細要求，分別是“與理論相結合的實踐保教技能”“討論幼兒的專業(yè)技能”“反思提高的自我進展技能”。因此，我們需要在實踐中不斷地錘煉自己的工作技能。只有具備了比較強的專業(yè)技能，才能樹立我們幼兒教育的“專業(yè)權威”，得到社會大眾的尊敬和認可，這就需要我們每位老師從自身做起，共同努力。

四、終身學習

每個人的知識技能都是有限的，我們要不斷學習，更新自己，轉變教育理念，上心去觀測，上心去發(fā)覺。要不斷實踐、反思、再實踐中得到成長和歷練，自覺形成自主學習的良好習慣，做終身學習的老師，只有這樣堅持思索和學習，才能學以致用!才能成為一名合格的幼兒園老師!

通過學習《專業(yè)標準》，我認為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點和動力來源。我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教技能，追求“一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者”的老師境界，成為“健康生活、歡樂教學、充斥聰慧、不斷進展”的好老師!

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會7

本次的教研活動中，我園組織學習了《幼兒園老師專業(yè)標準》;通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將徑直影響到孩子們的將來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，快樂學習，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學習中的一些感想體會：

《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準那么。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

我認為對一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的援助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行予以。

其次，要尊敬孩子，因材施教。作為幼兒老師，要學會尊敬幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否定幼兒的想法和做法，不簡約、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再予以須要的援助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜愛的好老師。

第三.以身作那么，言傳身教。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強，老師是他們學習仿照的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

第四，需要學會與家長溝通，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年人，因此與家長溝通是我們老師的職責。真誠對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的'要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題涌現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的進展也很在意。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的進展與進步，倍感欣慰的同時家長伙伴們也會對我們的工作多了一份理解和支持。

作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教技能，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和技能”的專業(yè)幼兒園老師。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會8

在《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》案例式解讀這本書中的領域十二——激勵與評價這一章節(jié)中，所說到的一個案例“向著陽光生長”對于我們大多數(shù)老師來說并不生疏。聰慧機智卻有一些淘氣好動的孩子在每個班級都有，對于這樣的一些孩子，我們需要付出更多的耐煩與聰慧，對于其日常生活中所表現(xiàn)出的種.種行為予以一個實時而適當?shù)幕貞吞幚矸绞讲拍芤龑Ш⒆臃e極向上、歡樂健康地進展。

案例中的那位老師通過對孩子的細心觀測，實時發(fā)覺和抓住了很多教育的契機。如對于孩子一些好的想法加以采用，讓他獲得老師的認可，可以激發(fā)他的自信心，為他在集體中找到尊敬感;面對孩子淘氣的行為，不能僅僅以批判作為教育的方式，而是要通過適當?shù)囊龑Ъs束孩子的行為，有效的正面引導才是孩子向積極、健康方向進展的正確方法。通過對這個案例的解讀，對我平常的工作有了許多的啟發(fā)和援助，我不再用批判的方法來面對這類讓老師“頭疼”的孩子了，這樣的方法只能起到短暫的效果，當老師的視線一離開，他們又會繼續(xù)他們的“淘氣”，于是，我也嘗試著去用一些“聰慧”的'方法來應對他們的淘氣，收到了特別不錯的效果。

小懿是班里一個特別好動的男孩，自由活動中特別喜愛和同伴打打鬧鬧，集體活動中留意力不集中，喜愛和旁邊小伙伴小聲溝通，老師的多次提示對于他來說只有幾秒鐘的效應。所以，對于這樣的孩子，我需要轉變方式，對于這樣的孩子我們應當予以的是更多的尊敬、信任和激勵。

他雖然自控技能較弱，但他特別憧憬做自由活動的管理員，他特別憧憬做散步活動中的“隊長”，于是我信任他，就讓他來做管理員，來做隊長，在這一過程中，他所做的這個角色就在自然地約束他的行為，既避開了他和同伴之間的打鬧也讓他體驗了歡樂，同時也鞏固了他在集體活動中的規(guī)章意識，還提高了自信。他午睡起床后喜愛和同伴打鬧，于是我就給他安排他愿意做的事情，如拉窗簾、幫老師分發(fā)材料，這樣既分散他的留意力，也就減削了他淘氣行為的機會。在積極有效的正面引導中，孩子便會朝著向上的方向生長，相信只要老師付出足夠的耐煩，這樣的孩子也會成長地很快。

每個孩子都是有情感、有自尊、有不同性格的人，尊敬他們、鼓舞他們、愛惜他們,孩子們就會覺得學習和生活都是歡樂的事情。作為幼兒老師應依據(jù)幼兒進展的需要，確定教育的目標并實施教育，從知識的人本化和學習的人本化出發(fā)，引導每一個幼兒進展性格、伸展自我，達到人的“自我實現(xiàn)”。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會9

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》以后，我覺得：

一是要求幼兒老師要喜愛工作崗位，

二是要求幼兒園老師要關愛幼兒。對比自己的各個方面;覺得自己在師德方面會時刻地要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能留意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，學習《幼兒園老師專業(yè)標準》后，我會掌握和實時調(diào)整自己的心情，在這一方面，自己還要不斷地改進!王子斌是我班的一個小男孩，是典型的淘氣大王，搗亂鬼。在與小伙伴的游戲時特別簡單發(fā)生沖突。

小伙伴們都不喜愛跟他交往，經(jīng)常來告他的狀。學了《幼兒園老師專業(yè)標準》以后，我多了一份耐煩及愛心，就常常觀測他，王子斌其實特別喜愛與小伙伴交往，也愿意與他們一起游戲。

每次在區(qū)域活動中，他都積極的'參與，表現(xiàn)自己，總盼望得到老師和小伙伴的關注。但它與人交往的方法不是很正確，所以常常導致一些不開心的事情發(fā)生，常常讓小伙伴給打小報告。

針對這種狀況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小伙伴玩時，遇到狀況怎么辦，鼓舞他與小伙伴要搞好團結，相互謙讓，有玩具大家玩，學會與小伙伴共享歡樂。王子斌小伙伴寫數(shù)字寫的比較棒，在活動時，我有意拿著他的作業(yè)向小伙伴進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。

“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、良善的，喜愛淘氣的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下淘氣的孩子吧，你確定會有意想不到的收獲。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會10

特別有幸傾聽了廣西師范高校侯莉敏老師的講座，侯老師從專業(yè)標準制定的背景、指導思想、內(nèi)容構成以及從專業(yè)標準出發(fā)促進老師的專業(yè)進展等方面對《幼兒老師的專業(yè)標準》進行了科學、細致的解讀，使我對幼兒老師及幼兒園教育工作有了全新的認識，下面我來談談自己的一些心得體會：

1、將促進幼兒身心健康和愛護幼兒生命安全放在工作首位。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師需要抓住這個時機，了解孩子內(nèi)在的生命進展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危急，掌控自救方法，學會自我愛護。

2、尊敬幼兒人格，維護幼兒合法權益。

老師要尊敬信任幼兒，與幼兒同等交往，關注幼兒不同的`需要，實時予以應答，由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合。我們要扮演好幼兒學習活動的合，首先應當尊敬幼兒，從心底去關懷、接納每一位幼兒，尊敬他們的生存權、進展權，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己同等的“人”;其次是老師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，實時地予以應答;另外我們要作為一個合參加幼兒的學習活動，和幼兒一起去探究，一起去體驗，師生共同為完成學習任務而努力。

3、制定專業(yè)進展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒老師專業(yè)化進展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認為，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思索自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。

我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教技能，成為一個品德高尚、業(yè)務精良的專業(yè)幼兒園老師。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會11

作為一名新老師，我有幸參與這次老師隊伍的培訓，使我獲益良多，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我相信這次培訓對于我將會有很大的援助。所以對作為一名合格的老師應具備的條件未能認識。在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，都是毫無閱歷，我迫切需要學習和認識。慶幸的是：本次的教研活動中，我園組織老師集體學習了《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》。我們在教育中的一點一滴將徑直影響到孩子們的將來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，快樂學習，歡樂成長。老師是一個神圣的`職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學習中的一些感想體會：

《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范;是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準那么;是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》，我深刻理解了“師德為先、幼兒為本、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

參照這三個維度，對比自己的各個方面;覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能留意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，在這一方面，自己還要不斷地進步!在專業(yè)知識和專業(yè)技能方面，由于自己是新的老師，許多時候還需要在教研中多加的聽聽老老師的閱歷和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充盈自己，在身為一個配班的過程中不斷地總結好方法和閱歷，與理論與實踐之中，不斷地向?qū)I(yè)老師的領域邁進。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》心得體會：一是要求幼兒老師要喜愛工作崗位，二是要求幼兒園老師要關愛幼兒。能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

最末，我認為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點和動力來源。這些需要培育，需要教育，更需要每位老師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》轉換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教技能，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和技能”的專業(yè)幼兒園老師;嚴格要求老師的教育行為，規(guī)范辦園，造就一支穩(wěn)定而專業(yè)的老師隊伍。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會12

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得體會可以用“愛和技能”四個字來表達?！皭邸?，一是要求幼兒老師要喜愛工作崗位，二是要求幼兒園老師要關愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園老師這份神圣的職業(yè)?！凹寄堋笔窃凇皭邸钡幕A之上對幼兒老師提出的詳細要求，包括幼兒園老師“專業(yè)知識和專業(yè)技能”兩個方面。唯有掌控了這份“技能”才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。參照這三個維度，對比自己的各個方面;覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能留意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和幫助，才能掌握和實時調(diào)整自己的心情，在這一方面，自己還要不斷地進步!在專業(yè)知識和專業(yè)技能方面，由于自己是新的老師，許多時候還需要在教研中多加的`聽聽老老師的閱歷和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充盈自己，在帶班的過程中不斷地總結好方法和閱歷，與理論與實踐之中，不斷地向?qū)I(yè)老師的領域邁進。

最末，我認為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點和動力來源。這些需要培育，需要教育，更需要每位老師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教技能，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和技能”的專業(yè)幼兒園老師。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會13

通過奧鵬老師培訓這一*平臺，聽了劉云艷老師精彩的講座，和對《幼兒園老師專業(yè)標準》的學習，我對幼兒老師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感受，一名合格的幼兒園老師需要富有愛心、責任心、耐煩和細心，需要關愛幼兒，尊敬幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們快樂過好每一天。

愛心、耐煩、細心真誠的對待每個幼兒。

為了關懷愛惜著每個孩子的健康和成長，總是依據(jù)孩子們的不同特點，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關懷和愛惜。老師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的立場去對待每一個孩子的同時，也要著重對幼兒的尊敬和理解。使幼兒感到同等，得到尊敬，樹立信心。只要尊敬、理解、信任孩子，他們才會很快向你打開心扉，與你成為好伙伴，你才能真正的`走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應當做到尊敬幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊敬和理解的基礎上才能做到細心的照看好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應當做到尊敬和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種同等、民主、和諧的良好關系。

關懷、愛惜幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點和優(yōu)點，對他們大加表揚，使孩子加強了做事情的信心，使他們各方面的技能取得進步和提高時;當我以一顆寬容和饒恕的心去關懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到同等，得到尊敬，樹立信心，而實時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐援助和照看弱小進餐，用暖和的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關懷轉變了孩子們剛入園時擔心心理的狀態(tài)，援助他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好伙伴時，全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起愛的橋梁。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會14

本次的教研活動中，我園組織學習了《幼兒園老師專業(yè)標準》;通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將徑直影響到孩子們的將來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，快樂學習，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學習中的一些感想體會：

《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準那么。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

我認為對一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的援助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行予以。

其次，要尊敬孩子，因材施教。作為幼兒老師，要學會尊敬幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否定幼兒的想法和做法，不簡約、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再予以須要的援助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜愛的好老師。

第三.以身作那么，言傳身教。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強，老師是他們學習仿照的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

第四，需要學會與家長溝通，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的'個體，但同時他們又是一個未成年人，因此與家長溝通是我們老師的職責。真誠對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題涌現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的進展也很在意。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的進展與進步，倍感欣慰的同時家長伙伴們也會對我們的工作多了一份理解和支持。

作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教技能，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和技能”的專業(yè)幼兒園老師。

幼兒園老師專業(yè)標準心得體會15

本周學習了《幼兒園老師專業(yè)標準》，細細體會感受很深?！队變簣@老師專業(yè)標準》對幼兒園老師的師德與專業(yè)立場提出了特別要求。