部編版課件-小書(shū)包課件5

小小身子細(xì)又長(zhǎng)，身穿彩衣直心腸；嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)算，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。謎底：______鉛筆猜謎語(yǔ)小小身子細(xì)又長(zhǎng)，謎底：______鉛筆猜謎語(yǔ)

有厚又有薄，有長(zhǎng)又有方，打開(kāi)看一看，知識(shí)里面藏。謎底：____書(shū)有厚又有薄，謎底：____書(shū)識(shí)字8

小書(shū)包識(shí)字8小書(shū)包書(shū)包尺子作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

課本早起學(xué)校字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀shūbāochǐzuòběnbǐdāokèzǎoxiào書(shū)包

尺子作業(yè)本鉛筆

轉(zhuǎn)筆刀

課本早起學(xué)校yè書(shū)包尺子作業(yè)本鉛筆字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀shūbāo整理書(shū)包尺課筆校書(shū)作本早包業(yè)刀整理書(shū)包尺課筆校書(shū)作本早包業(yè)刀課

棵

果校

餃

交早

什

十拆一拆換一換課棵果校餃交早什十拆一拆書(shū)我會(huì)寫(xiě)早刀尺本獨(dú)體字結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)書(shū)我會(huì)寫(xiě)早刀尺本獨(dú)體字結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不碰到橫折。shū書(shū)乛重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字第一筆橫折略小，結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字一橫要寫(xiě)得平直，豎與豎中線重合，要寫(xiě)端正，撇捺要舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺。běn本結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字一橫要寫(xiě)得平直，豎與豎中線重合，小書(shū)包xiǎoshūbāo課文解讀包皮包讀一讀：小書(shū)包xiǎoshūbāo課文解讀包皮包讀一讀：橡皮xiànɡpí橡皮xiànɡpí尺子chǐzi三角尺卷尺直尺尺子chǐzi三卷尺直尺作業(yè)本zuòyèběn作作業(yè)本zuòyèběn作筆袋bǐdài?毛筆竹子毛筆筆袋bǐdài?毛筆竹子毛筆鉛筆qiānbǐ轉(zhuǎn)筆刀zhuànbǐdāo鉛筆qiānbǐ轉(zhuǎn)筆刀zhuànbǐdā我的小書(shū)包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。wǒdexiǎoshūbāobǎobèizhēnbùshǎokèběnzuòyèběnqiānbǐzhuànbǐdāo我的書(shū)包里都有哪些“寶貝”?我的小書(shū)包，寶貝真不少。wǒdexiǎoshūb課本作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀課本作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

說(shuō)一說(shuō)：你的書(shū)包里都有哪些東西呢?例如：我的書(shū)包里有彩筆、鋼筆、圓規(guī)、日記本、膠帶等等。說(shuō)一說(shuō)：你的書(shū)包里都有哪些東西呢?例如：我的書(shū)包里有上課靜悄悄，下課不亂跑。shànɡkèjìnɡqiāoqiāoxiàkèbúluànpǎo

“靜悄悄”“不亂跑”是把書(shū)包當(dāng)作人在寫(xiě)，寫(xiě)出了書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品非常整齊，告訴我們要學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。上課靜悄悄，下課不亂跑。shànɡkèjìnɡqiāo天天起得早，陪我去學(xué)校。tiāntiānqǐdezǎopéiwǒqùxuéxiào

“起得早”“陪”寫(xiě)出了書(shū)包是我們獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)不可缺少的好伙伴，我們要愛(ài)惜自己的小書(shū)包和它里面的寶貝。天天起得早，陪我去學(xué)校。tiāntiānqǐde填量詞一（）書(shū)包一（）作業(yè)本一（）橡皮一（）鉛筆個(gè)塊本支填量詞一（）書(shū)包一（）作業(yè)本一（）橡皮小書(shū)包寶貝課本作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀好伙伴結(jié)構(gòu)梳理小書(shū)包寶貝課本作業(yè)本好伙伴結(jié)構(gòu)梳理主旨概括

本課由六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，向我們展示了“小書(shū)包”里的各種文具，告訴我們要愛(ài)護(hù)這些學(xué)習(xí)用品，并養(yǎng)成整理、愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。主旨概括本課由六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，向我們展示了“拓展延伸拓展延伸隨堂練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shūbāochǐzizuòyè

běn

kèběnxuéxiàozhuànbǐdāo（）（）（）（）（）（）書(shū)包尺子作業(yè)本課本轉(zhuǎn)筆刀學(xué)校隨堂練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shūbāochǐ二、給下列漢字換個(gè)偏旁組成新字再組詞。作___（）課___（）餃___（）什___（）昨昨天校學(xué)校一棵棵早早上二、給下列漢字換個(gè)偏旁組成新字再組詞。作___（）課后習(xí)題朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)你的書(shū)包里有哪些文具。

朗讀指導(dǎo)：本文是一首兒歌，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)活潑、輕快，讀出“我”對(duì)小書(shū)包的喜愛(ài)之情。

答案示例：我的小書(shū)包里有課本、作業(yè)本、筆袋、尺子、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。課后習(xí)題朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)你的書(shū)包里有哪些文具。朗讀指讀一讀，做一做。我會(huì)把文具擺放整齊。wǒhuìbǎwénjùbǎifànɡzhěnɡqí我會(huì)自己整理書(shū)包。wǒhuìzìjǐzhěnɡlǐshūbāo讀一讀，做一做。我會(huì)把文具擺放整齊。wǒhuìbǎ點(diǎn)撥：通過(guò)做一做的實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的自主整理文具、愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣。我還會(huì)：自己削鉛筆。自己包書(shū)皮。自己清理書(shū)桌。點(diǎn)撥：通過(guò)做一做的實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的自主整理文具、愛(ài)護(hù)文具課外作業(yè)1.熟讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2.在田字格里認(rèn)真、正確地書(shū)寫(xiě)本課生字。3.在家整理書(shū)包，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。課外作業(yè)1.熟讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。謝謝觀看！謝謝觀看！1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的