初三歷史專(zhuān)題復(fù)習(xí)《近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

#九年級(jí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課《近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)【學(xué)情現(xiàn)狀分析】九年級(jí)學(xué)生處于知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的整合與應(yīng)用期，容易出現(xiàn)專(zhuān)題知識(shí)點(diǎn)延展不全，新舊知識(shí)點(diǎn)混淆的情況。需要對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)式梳理。【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)設(shè)】近代化探索過(guò)程中的關(guān)鍵結(jié)點(diǎn)，并注意易混易錯(cuò)內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定】1、掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、代表人物、作用、局限性2、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和《馬關(guān)條約》影響3、戊戌變法的代表人物、性質(zhì)、啟示4、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的啟示、影響教學(xué)策略設(shè)計(jì)媒體資源】運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，御用教學(xué)課件輔助教學(xué)。方式方法】結(jié)合本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)和本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)預(yù)案；采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂測(cè)試、總結(jié)歸納等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；運(yùn)用各種形式的核查方式：自查、互查、考察等方法突破重難點(diǎn)?！窘虒W(xué)結(jié)構(gòu)流程】課Su回苗課馬幵教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【情境導(dǎo)入】回顧前課考點(diǎn)，引出新課內(nèi)容。中國(guó)歷史的發(fā)展特點(diǎn)？結(jié)束分裂局面實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的朝代？3?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的根本原因？＜設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)承前啟后的方式進(jìn)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生溫故而知新?！灸繕?biāo)展示】考點(diǎn)課程要求洋務(wù)運(yùn)動(dòng)口號(hào)、代表人物、作用、局限性甲午中a戰(zhàn)爭(zhēng)和《馬關(guān)條釣》主要戰(zhàn)役、條約影響戊戌變法代表人物、性糜、啟示八國(guó)聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》啟示、條約影響＜設(shè)計(jì)意圖〉對(duì)新課學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化展示，讓學(xué)生對(duì)本課應(yīng)掌握考點(diǎn)的具體要求、中考出現(xiàn)的頻率做到心中有數(shù)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自主核查。學(xué)生個(gè)人自查考點(diǎn)掌握情況。學(xué)生互查。采用“你問(wèn)我答”角色互換的形式進(jìn)行第二輪學(xué)習(xí)。教師考查。教師隨機(jī)抽查學(xué)生進(jìn)行第三輪的考核。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)口號(hào)：代表人物：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)主要戰(zhàn)役：戊戌變法代表人物：性質(zhì)：?jiǎn)⑹荆喊藝?guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)啟示：＜設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)自查、互查、考查三種方式，落實(shí)考點(diǎn)要求掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容。多樣性的操作方式增添課堂活躍氛圍，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。【合作探究】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用？局限性？不平等條約產(chǎn)生的影響？關(guān)鍵詞？侵略戰(zhàn)爭(zhēng)平石棗約侵略戰(zhàn)爭(zhēng)平石棗約〕中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)形磁過(guò)程c—亦"一xw南武條約耋彗蔭規(guī)生殖宀「第二次離片戰(zhàn)爭(zhēng)XX北京I約》＞|篇化蠡逢杲半起民II\￥[~甲午/曰應(yīng)箏~~I《馬.關(guān)黒約》〕「八國(guó)聯(lián)/侵華戰(zhàn)爭(zhēng)I瞪辛丑條約》卜-睪舊溟聲士殖民地＜設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)對(duì)考點(diǎn)易錯(cuò)易混的內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)式強(qiáng)化，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生規(guī)范作答的效果。教師點(diǎn)撥

（1）易錯(cuò)文字：戊戌變法、淪為、曾國(guó)藩（2）答題技巧：關(guān)注同一問(wèn)題的不同表述，考場(chǎng)大有用處：評(píng)價(jià)/作用；局限性/不足之處/失敗原因大篇幅相同內(nèi)容，抓住不同之處（3）考點(diǎn)細(xì)節(jié)＜設(shè)計(jì)意圖〉結(jié)合本課考點(diǎn)內(nèi)容，將規(guī)律化、模板化的答題技巧歸納出來(lái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到舉一反三的效果，構(gòu)建高效課堂。【當(dāng)堂檢測(cè)】導(dǎo)學(xué)案1-5題（中考真題）＜設(shè)計(jì)意圖〉講練結(jié)合,鞏固所學(xué)。教師巡堂，當(dāng)場(chǎng)解答學(xué)生疑惑。講練結(jié)合,鞏固所學(xué)。教師巡堂，當(dāng)場(chǎng)解答學(xué)生疑惑。【總結(jié)歸納】匕的早戛傢索與民診（危tn瓦匕的早戛傢索與民診（危tn瓦H加劇》專(zhuān)題復(fù)習(xí)考點(diǎn)課程婆求洋務(wù)運(yùn)■動(dòng)口號(hào)、代整人物*作用“為限性甲乍中日和《馬關(guān)條鈞》主奚戰(zhàn)投r條鈞影響疋代表人物、性質(zhì)、啟示八國(guó)聯(lián)軍侵華和《辛丑條釣疊啟示*條鈞彩響□學(xué)習(xí)目標(biāo)聊自主學(xué)習(xí)□合作探兗門(mén)半章測(cè)試□總結(jié)歸納＜設(shè)計(jì)意圖＞利用展示學(xué)習(xí)目