第四單元信息時代的語文生活課件44張

第四單元信息時代的語文生活廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介相繼興起，將人類帶入了多種傳播媒介并存的信息時代。人們借助各種傳播媒介來了解社會，與他人溝通，與群體產(chǎn)生聯(lián)系，與周圍世界交換信息，根據(jù)所掌握的信息進(jìn)行理性決策。人的思維方式和語言運(yùn)用也會受到多種傳播媒介的影響。學(xué)習(xí)本單元，重在提高媒介素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時代的生活。要了解不同媒介的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種媒介獲取信息、表達(dá)交流的方法；理解、辨析、評判媒介信息，辨識其立場，多角度分析問題，逐步形成獨(dú)立判斷；還要學(xué)會正確面對海量信息，恰當(dāng)篩選利用。1.認(rèn)識多媒介，了解不同媒介的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種媒介獲取信息、善用多媒介。2.理解、辨析、評判媒介信息，辨識其立場，多角度分析問題，逐步形成獨(dú)立而正確的判斷。3.學(xué)會正確面對海量信息，并恰當(dāng)篩選利用，以提高媒介素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時代的生活。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動——認(rèn)識多媒介一認(rèn)識多媒介

社會的進(jìn)步與媒介的發(fā)展相互促進(jìn)，已經(jīng)把人類帶人了一個報刊、廣播、電祝、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介并存的信息時代。各種傳播媒介的互補(bǔ)與融合，是當(dāng)下社會發(fā)展的一個重要趨勢。如何利用多種媒介來溝通交流、傳播文化、參與社會生活、促進(jìn)社會和諧，是擺在我們面前的新課題。1、媒介的定義和要素所謂媒介，在傳播學(xué)意義上是指利用媒質(zhì)存儲和傳播信息的物質(zhì)工具。

媒介包括兩方面要素：一是包容媒質(zhì)所攜帶信息或內(nèi)容的容器，如書(甲骨、竹簡、帛書、紙書)、相片、錄音磁帶、電影膠片、錄像帶、影音光盤等；二是用以傳播信息的技術(shù)設(shè)備、組織形式或社會機(jī)制，包括通訊類(驛馬、電報、電話、傳真、電子郵件、可視電話、移動電話等)、廣播類(布告、報紙、雜志、無線電、電視等)和網(wǎng)絡(luò)類三大類。在當(dāng)代社會，一般而言，媒介指機(jī)械印刷書籍、報紙、雜志、無線電、電視和互聯(lián)網(wǎng)等，它們都是傳播消息或影響大眾意見的傳播工具，都是傳播信息的媒介。2、了解不同媒介的傳播特點(diǎn)媒介傳播優(yōu)點(diǎn)傳播缺點(diǎn)報刊發(fā)行面廣，覆蓋面寬，信息傳播迅速，時效性強(qiáng)，發(fā)行對象明確，選擇性強(qiáng)。在內(nèi)容上眾口難調(diào)；周期較長，靈活性較差；在發(fā)行上壽命短暫，利用率較低。廣播制作簡單，成本低，傳播范圍廣，速度快，時效性強(qiáng)。對于需要表現(xiàn)外在形象的產(chǎn)品，廣播媒介難以適應(yīng)；信息轉(zhuǎn)瞬即逝，不易存查。電視集字、聲、像、色于一體，富有極強(qiáng)的感染力，信息帶有較強(qiáng)的娛樂性，易于為受眾接受。信息稍縱即逝，不易存查。網(wǎng)絡(luò)信息豐富，信息雙向傳播，資源共享，信息更新速度快，便于搜索查詢。信息繁雜，真?zhèn)瘟驾积R。探討：下面圖表是有關(guān)“獲取科技信息的渠道”的調(diào)查，請根據(jù)調(diào)查表信息，回答問題。從上面圖表中，你得出哪些結(jié)論？[參考]

結(jié)論：我國公民獲取科技信息的渠道趨于多元化，其中，從電視、報紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比例較大，而從一般雜志、圖書、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比例較小。下面是一則校報的招聘啟事，需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點(diǎn)對招聘啟事進(jìn)行改寫，如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等，并說說這樣改寫的理由。3.探討不同媒介的語言特征招聘啟事校報擬招聘兩名編輯，具體信息如下。崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對象：高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘條件：1.熱愛文學(xué)，熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；2.能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；3.具備良好的溝通能力。應(yīng)聘方式：發(fā)送個人簡歷至郵箱××@××。截止日期：3月25日。校報編輯部3月1日1．校園官網(wǎng)2．校園廣播站3．學(xué)校板報4.學(xué)生班級群1．校園官網(wǎng)招聘啟事校報是學(xué)校定期在校內(nèi)發(fā)行的報紙，校報編輯需要按照編輯部的報道思想和要求，負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。因工作需要擬招聘兩名編輯，具體信息如下……2．校園廣播站[例]播音：各位同學(xué)，插播一條招聘信息：本校報編輯部面向高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)招新啦！你想讓你的高中生活過得充實(shí)而有意義嗎？你想給自己的人生增加些亮色嗎？校報編輯部是你不錯的選擇。在這里，你可以提高你的閱讀能力與篩選能力，分享科研成果；在這里，你可以記錄校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見所聞；在這里，你可以展開對校園、社會的深入思考；在這里，你可以與大家分享曾經(jīng)激勵過你、感動過你的精神食糧；在這里，你可以盡情展現(xiàn)自己超凡脫俗的文學(xué)才華。只要你熱愛文學(xué)，熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平，能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心，具備良好的溝通能力，即可報名。報名時請發(fā)送個人簡歷到郵箱××@××，報名截止日期是3月25日噢。3．學(xué)校板報招聘啟事一、招聘崗位：校報編輯部編輯。二、招聘人數(shù)：2人。三、崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。四、招聘對象：高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。五、應(yīng)聘條件：1．熱愛文學(xué)，熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；2．能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；3．具備良好的溝通能力，熱愛生活，對事物觀察仔細(xì)。4.不耽誤學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上富有余力的同學(xué)優(yōu)先。六、應(yīng)聘方式：發(fā)送個人簡歷至郵箱××@××。七、截止日期：3月25日。校報編輯部3月1日4.學(xué)生班級群通知，為了學(xué)校校園文化得到進(jìn)一步發(fā)展，且使校園文化更加豐富多彩，同時提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平和語言溝通表達(dá)能力，現(xiàn)在全校范圍內(nèi)招聘高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作，歡迎各位同學(xué)踴躍報名。應(yīng)聘方式：發(fā)送個人簡歷至郵箱××@××。截止日期：3月25日。當(dāng)下我們經(jīng)常接觸的媒介有報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等。這些傳播媒介并存、互補(bǔ)、融合，許多信息是通過多種媒介同時傳播的——這已成為當(dāng)下的重要趨勢。在這個趨勢下，中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，尤其是語言學(xué)習(xí)，一定要關(guān)注和辨別在不同媒介中的語言運(yùn)用特征，從而有效地運(yùn)用多媒介獲取信息，恰當(dāng)?shù)卦诙嗝浇橹斜磉_(dá)交流，多角度理解、辨析媒介信息。一、紙質(zhì)媒介的語言特征中學(xué)生最常見的紙質(zhì)媒介包括報紙、雜志，學(xué)校公告欄中的公告、啟事和海報等。紙質(zhì)媒介主要通過文字和圖片的形式傳遞信息。在文字運(yùn)用上，多用書面語。某校準(zhǔn)備舉行以“成長?感恩?夢想”為主題的成人禮儀式。下面是問家長發(fā)出的邀請函，其中有多處表達(dá)不妥當(dāng),修改意見不正確的一項(xiàng)是（

）邀請函尊敬的家長：為了讓學(xué)生懂得感恩，明白作為成人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并激勵他們以更昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接高考,我校將于5月4日上年9:00在綜合報告廳隆重舉行2023屆畢業(yè)生成人禮儀式。我們誠邀各位家長光顧現(xiàn)場，共同見證和分享孩子人生中這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻。屆時會有惠贈書信、行鞠躬禮、授帽、攜手走過成人門等環(huán)節(jié),敬請您撥冗出席,對此我們深表璧謝。高三年級組2023年5月1日A.“光顧”改為“光臨”B.“屆時”改為“到時候”C.“惠贈”改為“敬贈”D.“璧謝”改為“感謝”璧謝的意思是敬辭，送還所贈物品，并致謝意。B二、視聽媒介的語言特征

在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前，人們已經(jīng)開始運(yùn)用文字以外的形式傳播信息了。20世紀(jì)初，隨著廣播電臺的出現(xiàn)，人們開始步入有聲媒體時代；隨后，電視的出現(xiàn)使信息傳播得以視聽兼?zhèn)?。直至今日，廣播和電視依然是我們生活中最常用、最常見的信息傳播媒介之一。

廣播和電視媒介中的語言要盡量避免同音混淆、生僻詞等，但依然要依托于書面語，應(yīng)是書面語的口頭表達(dá)。廣播和電視新聞中的語言往往多短句，少長句。在關(guān)鍵信息處，有時會放慢語速，或是增加播報的頻次。三、網(wǎng)絡(luò)媒介的語言特征網(wǎng)絡(luò)時代的到來，給信息傳播帶來了許多新型的媒介。在網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)運(yùn)而生的新的信息傳播載體，即公共論壇、博客、微博、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)直播等。

1、網(wǎng)絡(luò)媒介具有很強(qiáng)的交互性。

2、網(wǎng)絡(luò)媒介表達(dá)形式豐富，利用網(wǎng)絡(luò)媒介傳播信息時可以加入豐富的音樂、靈活的配圖，甚至視頻鏈接等內(nèi)容。你還有什么熟悉的傳播媒介方式呢？盡情表達(dá)……活動二善用多媒介信息技術(shù)的飛速發(fā)展使人們獲取信息、傳播信息變得快速、簡易。通過日趨融合的各種媒介，人們不僅能夠更全面地獲取信息，還可以親身參與信息傳播，發(fā)出自己的聲音。生活中常見的媒介內(nèi)容有哪些呢？一、自媒體

自媒體從意義上可以分為狹義自媒體與廣義自媒體兩種。

狹義自媒體是以單個的個體作為新聞制造主體而進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)造的，而且擁有獨(dú)立用戶號的媒體。

廣義自媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的信息傳播渠道、受眾、反饋渠道。自媒體的“自”不再是狹隘的，它是區(qū)別于第三方的自己。以前的傳統(tǒng)媒體，他們是把自己作為觀察者和傳播者，而針對自媒體，我們就可以理解為“自我言說”者。因此，在寬泛的語意環(huán)境中，自媒體不單單是指個人創(chuàng)作，群體創(chuàng)作、企業(yè)微博、微信等都可以算是自媒體。二、網(wǎng)播和微博

網(wǎng)播，也就是網(wǎng)絡(luò)播客，是數(shù)字廣播技術(shù)的一種，是以互聯(lián)網(wǎng)為信息存儲和交換的場所，進(jìn)行數(shù)字聲訊節(jié)目的預(yù)定、下載、制作和上傳的媒介技術(shù)。用戶可以將預(yù)定的節(jié)目下載到私人播放工具上收聽，不用再按時按點(diǎn)地等候傳統(tǒng)媒體節(jié)目的播出，用戶還可以自己錄制音頻，上傳與其他用戶分享。

例如現(xiàn)行的抖音，快手等平臺的發(fā)展。微博前身為網(wǎng)絡(luò)博客，是偏向于文字、圖片和視頻文件的上傳與分享，博客之后的微博實(shí)際上是對前者的部分功能和窗口進(jìn)行修改的產(chǎn)物——使主界面從私人界面轉(zhuǎn)向體現(xiàn)交互性的公共界面，以時間軸為依據(jù)顯示用戶更新的信息，同時加入更多互動功能。這些改變突出了交流的即時性和快捷性，使微博及自媒體用戶群迅速擴(kuò)充。微博三、微生活

微生活是指隨著微博等新媒介的興起，人們的生活發(fā)生“微”“秒”的變化，即網(wǎng)絡(luò)化使生活變“短”變“快”，突出的代表是微博參與面的迅速擴(kuò)張，微小說的廣泛參與，網(wǎng)絡(luò)自拍視頻、短劇越來越多等。這種生活受到年輕人的追捧。對此，反對者提出應(yīng)崇尚“慢活”“樂活”，減少與媒體接觸，放慢生活的腳步。四、畫外音和腳本

畫外音是來自畫面外的聲音。它可以描述心理活動，也可以對畫面的背景、敘寫對象、事件直接議論抒情。畫外音常常通過形象生動的描述和合理的聯(lián)想傳遞圖片的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)圖片的感染力，起到宣傳的效果。寫畫外音要實(shí)(畫面內(nèi)容)虛(畫面意蘊(yùn))結(jié)合，揭示攝影者的立場、情感、態(tài)度。腳本是表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本或者書稿。直播腳本，即做直播時所依據(jù)的文稿。就是傳播各種信息的媒體，傳播媒體。主要是指傳播信息資訊的載體，也就是指在信息傳播過程中，從傳播者到接受者之間，攜帶和傳遞信息的一切形式的物質(zhì)工具。傳媒一詞是在1943年美國圖書館協(xié)會的《戰(zhàn)后公共圖書館的準(zhǔn)則》一書中，首次使用作為術(shù)語的，現(xiàn)在已經(jīng)成為各種傳播工具的總稱。現(xiàn)代廣義的大眾傳媒包括：報紙、雜志、電視、廣播、電影、圖書、音像制品，以及目前正在飛速崛起的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。其中,報刊、電視、廣播與互聯(lián)網(wǎng)是四種主要的新聞、信息傳播的媒介。五、現(xiàn)代傳媒學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在的班級準(zhǔn)備參加這一活動。小組合作，為班級的節(jié)目設(shè)計(jì)一個宣傳推廣方案。1.確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類。每小組選擇一種媒介，集中力量宣傳，充分發(fā)揮這種媒介在宣傳功能上的優(yōu)勢。例如校報、校廣播臺、校電視臺具有權(quán)威性，而一些自媒體平臺則傳播迅速，吸引力強(qiáng)。2.設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語，確定圖片、音視頻材料的使用策略等。

要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如在校電視臺播放宣傳短片，要設(shè)計(jì)短片畫面內(nèi)容。撰寫畫外音文稿;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈龅?，撰寫?nèi)容腳本;使用網(wǎng)絡(luò)公眾號發(fā)布文章，則要注意內(nèi)容的可讀性和標(biāo)題的吸引力，并選擇與之相匹配的圖片或視頻。3.根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn)，選擇最佳發(fā)布時間。

因?yàn)槭切@活動，主要受眾是老師和同學(xué)，所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介，可以選擇課間、午間發(fā)布信息;如使用網(wǎng)絡(luò)推廣，則應(yīng)選擇晚上或周末發(fā)布信息。此外，還要注意把握宣傳的頻率，頻率過高，容易使受眾厭煩;頻率過低，又達(dá)不到宣傳效果。4.多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個性化，但同時我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”，不夸大宣傳，更不能侵害他人的合法權(quán)益。三

辨識多媒介信息

我們每大都會接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)識周圍世界，但有時也給我們帶來誤導(dǎo)和煩惱。我們獲取的信息并不都是真實(shí)的，特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會有訛誤?！秴问洗呵?。察傳》有言：“聞而不審，不若無聞矣?！币虼?，有辨識信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真份，就成了當(dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。傳播過程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：有時，信息本身真實(shí)，但在傳播過程中產(chǎn)生了損耗和扭曲；有時，真實(shí)的信息被傳播者夸