寓言二則《揠苗助長》課件

寓言二則1．正確認(rèn)讀本課要求會認(rèn)的4個生字，掌握4個會寫的字。2．借助注釋和工具書，讀懂文言文。體會文言文語言的特點，感受文言文朗讀的節(jié)奏美，并在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。3．能理解寓言意思。初步掌握的學(xué)習(xí)文言文的基本方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)寓言“寓”是寄托的意思?！把浴笔窃?，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。“則”是量詞，二則就是兩篇的意思。則寓言二則自相矛盾掩耳盜鈴濫竽充數(shù)葉公好龍揠苗助長走近作者孟子：名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派代表人物，中國古代大思想家。著有《孟子》一書。被認(rèn)為孔子的學(xué)說的繼承者，有“圣亞”之稱，他與孔子并稱為“孔孟”。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈！——孟子

天時不如地利，地利不如人和?！献?/p>

得道者多助，失道者寡助?！献愚?/p>

苗助長

拔宋人/有/閔②其苗之不長/而/揠之者，

憂慮

他的

長得慢芒芒然/③歸，謂其人/曰：“今日/?、芤樱∑诰氲〉臉幼?/p>

告訴

累壞

了

予/⑤助苗長/矣！”其子/趨而往/視之，苗我

快走

去則/槁⑥矣。已經(jīng)

枯干

選自<<孟子.公孫丑上>>宋人/有/閔②其苗之不長/而/揠之者，宋國有一個農(nóng)夫，總是擔(dān)心田里的莊稼長得太慢，就把禾苗一棵一棵地往上拔。芒芒然/③歸，謂其人/曰：“今日/病④矣！他疲憊不堪地回到家里，告訴家里人說：“今天幫助禾苗長高了一大截，可把我累壞了”。

予/⑤助苗長/矣！”其子/趨而往/視之，他的兒子聽了，趕忙跑到田里看，苗則/槁⑥矣。發(fā)現(xiàn)田里的禾苗已經(jīng)全部枯死了。疲倦，累壞。

生病病古義：今義：“今日病矣！予助苗長矣！”“今天我?guī)椭堂玳L高了，可把我累壞了！”現(xiàn)代翻譯為直接翻譯為“今天累壞了！我?guī)椭堂玳L高了！”閱讀課文，想想課文寫了一件什么事情？

讀了這個故事，你明白了什么道理？任何事情都有它發(fā)展、變化的客觀規(guī)律，我們必須遵循這一規(guī)律，不能憑自己的主觀愿望違背它，否則會弄巧成拙。

學(xué)習(xí)文言文的重要方法1．讀準(zhǔn)停頓。2．結(jié)合注釋理解意思。3．用換一換的方法疏通句意。|||||||||楚人|有|涉江者，其劍|自舟中|墜于水，注解：涉：渡、過。者：……的人。其：代詞，指他的。自：從墜：掉、落。譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉入水中，遽契其舟，曰：“是吾劍|之所從墜。”

注解：遽：趕快，馬上。契：同“鍥”，刻墜：掉、落譯文：他趕緊在船邊掉劍的地方刻了一個記號，說：“這是我的劍掉下去的地方?！敝壑?，從其所契者|入水|求之。注解：止：停止。其：代詞，指他。所契者：刻記號的地方。求：尋找。譯文：船停下來后，他便從自己刻記號的地方跳進(jìn)水里去找劍。楚人為什么找不著劍呢？舟已行矣，而|劍不行，

注解：行：走，行走。矣：用在句末，表陳述語氣，可理解為：“了”譯文：船已經(jīng)向前走了，而劍沒有走，求劍若此，不亦惑乎？

注解：若此：像這樣不亦……乎：表示反問的習(xí)慣格式?！耙唷睕]有實在意義，只有加強語