機(jī)電一體化人才培養(yǎng)方案

...wd......wd......wd...宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案〔三年制〕系別：機(jī)電工程系修訂人：馬軍審核人：孫桂良修訂時(shí)間：2011年6月31日機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：專業(yè)名稱：機(jī)電一體化。二、招生對(duì)象與學(xué)制學(xué)制：三年；招生對(duì)象：普通高中和職業(yè)高中畢業(yè)生。三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美等全面開展，具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的獻(xiàn)身精神；有一定的體育衛(wèi)生知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，體魄安康，有良好的心理素質(zhì)和正確的勞動(dòng)觀念；具有符合大專層次的實(shí)用性、技能性較強(qiáng)的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高級(jí)電子技術(shù)應(yīng)用、實(shí)用型人才，同時(shí)具備一定的電子產(chǎn)品的研發(fā)和營(yíng)銷方面的基本技能。四、培養(yǎng)規(guī)格：具有大專層次的文化水平，掌握電子技術(shù)應(yīng)用職業(yè)崗位〔群〕基本要求的專業(yè)技術(shù)理論，具有較高的電子技術(shù)職業(yè)技能和實(shí)際工作能力，獲得相應(yīng)的技術(shù)等級(jí)證書。知識(shí)構(gòu)造和要求①具有本專業(yè)所必須的高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化基礎(chǔ)知識(shí)。②掌握機(jī)械制圖、電子電工、材料學(xué)力學(xué)等基本理論知識(shí)。③掌握一定的工程制圖、CAD、及電子儀器測(cè)量知識(shí)。④掌握機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、液壓與氣動(dòng)控制、數(shù)控、機(jī)電故障排除等專業(yè)理論知識(shí)。⑤具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用、維護(hù)和維修方面的基本知識(shí)。⑥具有一定的企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷方面的知識(shí)。技能構(gòu)造要求①具有扎實(shí)的焊接基本功和各種機(jī)械故障的檢測(cè)能力.②具有機(jī)械類產(chǎn)品的一般分析、測(cè)試、組織生產(chǎn)、一般常見故障的排除能力。③具有對(duì)工廠的某一生產(chǎn)過程進(jìn)展自動(dòng)檢測(cè)及控制能力。④具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。⑤能閱讀本專業(yè)的一般英文技術(shù)資料。⑥具有一定的企業(yè)管理及市場(chǎng)營(yíng)銷、籌劃能力。⑦通過國(guó)家機(jī)械類職業(yè)技能鑒定，并獲得相應(yīng)的職業(yè)技能證書。⑧通過計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)考試，國(guó)家英語(yǔ)B級(jí)考試。⑨具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、獲取新知識(shí)的能力，適應(yīng)電子技術(shù)開展的能力。同時(shí)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字寫作能力、心理承受能力、人際交往能力和生活自理能力。能力—課程對(duì)照表分類分項(xiàng)內(nèi)容內(nèi)涵分解開設(shè)課程業(yè)務(wù)素質(zhì)能力基本能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力學(xué)生可以熟練使用計(jì)算機(jī)繪圖、對(duì)復(fù)雜零件進(jìn)展造型、編程等能力計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，AutoCAD外語(yǔ)能力可以看懂外文的技術(shù)資料，具有適應(yīng)崗位要求的讀、寫、聽、說、譯〔口頭、書面〕能力大學(xué)英語(yǔ)技術(shù)創(chuàng)新能力根據(jù)實(shí)際需要，進(jìn)展機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)或技術(shù)改造；對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)展技術(shù)革新；機(jī)電綜合訓(xùn)練可持續(xù)開展能力了解和掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，具有先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用能力；通過查閱專業(yè)手冊(cè)及相關(guān)資料可擴(kuò)展自己的知識(shí)面，具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用能力。CAD/CAM軟件應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、學(xué)科前沿專題講座技術(shù)應(yīng)用能力機(jī)械制造基本能力掌握機(jī)械讀圖和制圖的基本能力；掌握常用機(jī)械加工方法的工作原理、工藝特點(diǎn)、質(zhì)量保證措施，以及常用機(jī)電設(shè)備的性能、工藝范圍。掌握通用機(jī)械加工設(shè)備的操作機(jī)械制造，工程力學(xué)與機(jī)械設(shè)計(jì)電氣控制基本能力能讀懂電工基本電路，熟悉各種電子元器件，會(huì)用電工電子儀表；具有讀懂電氣原理圖的能力；能調(diào)試及運(yùn)行自編的PLC程序；電工原理、電子技術(shù)、PLC實(shí)訓(xùn)數(shù)控機(jī)床應(yīng)用能力熟悉數(shù)控車床、銑床、加工中心的操作，掌握數(shù)控編程指令的意義及使用；根據(jù)圖紙能進(jìn)展機(jī)床加工；能進(jìn)展自動(dòng)編程；能看懂機(jī)床機(jī)械、電氣說明書等。數(shù)控編程與操作技術(shù)、數(shù)控加工工藝、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用機(jī)電設(shè)備驗(yàn)收與維護(hù)能力掌握機(jī)電設(shè)備安裝，操作，保養(yǎng)與維修。機(jī)電安裝，機(jī)電設(shè)備故障與排除電機(jī)操作與維護(hù)熟悉工廠供配電系統(tǒng)，掌握電機(jī)安裝維修。電機(jī)與拖動(dòng)，工廠供配電身心素質(zhì)性

格理智、坦誠(chéng)、熱情、樂觀?！蚕嚓P(guān)課外活動(dòng)〕氣

質(zhì)有朝氣、沉著、剛毅、執(zhí)著?！蚕嚓P(guān)課外活動(dòng)〕心理素質(zhì)對(duì)失敗挫折有一定的承受能力和心理調(diào)節(jié)能力就業(yè)指導(dǎo)身體素質(zhì)身體發(fā)育、協(xié)調(diào)性良好，適應(yīng)能力強(qiáng)，有一定保健知識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，到達(dá)大學(xué)生體能標(biāo)準(zhǔn)體育與安康五、職業(yè)面向：機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生主要面向各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營(yíng)管理等等。

1、主要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、銷售及管理；普通機(jī)床的數(shù)控化改裝等。

2、次要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)服務(wù)等六．工作任務(wù)與職業(yè)能力工作任務(wù)：從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營(yíng)管理等等。素質(zhì)與能力素質(zhì)與能力素質(zhì)能力一般能力核心能力較好的思想品德較高的職業(yè)道德較好的身心素質(zhì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)閱讀能力繪圖能力AUTOCAD能力機(jī)械加工工藝能力數(shù)控機(jī)床操作能力機(jī)電故障與排除能力電機(jī)維護(hù)與故障診斷能力機(jī)電一體化職業(yè)能力分布圖七．應(yīng)取得的資格證書及等級(jí)1、AUTOCAD技能證書；2、高級(jí)電工證；3、數(shù)控編程證。八．核心課程設(shè)置1、數(shù)控技術(shù)：本課程主要講述數(shù)控車床的構(gòu)造、工作原理及操作方法，包括SIMENS、FANUC、華中數(shù)控等匯編語(yǔ)言，重點(diǎn)要求學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能。2、液壓與氣動(dòng)控制：本課程主要講述液壓系統(tǒng)的動(dòng)力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件及相關(guān)工作原理；氣動(dòng)裝置的主要構(gòu)成部件及工作原理，意見故障排除方法。3、機(jī)電安裝:本課程主要講述機(jī)床、壓縮機(jī)、泵、鍋爐、化工機(jī)械等設(shè)備的安裝、調(diào)試、試運(yùn)轉(zhuǎn)等一整套方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技術(shù)和能力。4機(jī)械制造：本課程主要講述機(jī)械材料、熱處理、鑄造、鍛造、焊接、精加工等內(nèi)容，并在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上安排學(xué)生金工實(shí)習(xí)。5AUTOCAD：本課程主要講述如何利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展繪圖、圖形相關(guān)計(jì)算、設(shè)計(jì)，并且安排學(xué)生參加相應(yīng)的資格認(rèn)證。6機(jī)電故障排除：本課程主要講述常見設(shè)備的故障形式、檢測(cè)方法、以及維修方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能，并安排了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)。7金工實(shí)訓(xùn)：集中安排學(xué)生進(jìn)展實(shí)訓(xùn)，主要包括電焊、氣焊、鑄造、鍛造、機(jī)床等，要求學(xué)生掌握以上技能，并取得2到3種相關(guān)資格證書。8PLC與可編程序：本課程主要講述機(jī)械如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制，以及機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行、安裝與維護(hù)。九、專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程表機(jī)電一體化專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程表課程

類別序號(hào)課程名程課程

編碼考核方式課內(nèi)學(xué)時(shí)學(xué)期周數(shù)及周課時(shí)分配總計(jì)其中123456理論實(shí)踐15周18周18周18周18周18周通識(shí)模塊1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)13A0260考試4830182(18)2毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論13A0250考試5436182(18)3形勢(shì)與政策1、2、3、413A027X考察641648(16)(16)(16)(16)4心理安康教育50A2240考察20164(10)(10)5就業(yè)指導(dǎo)1、2、350A223X考察382414(12)(12)(14)6體育1、2、317A092X考試10212902227軍事理論教育50A2250考察3636(36)8基礎(chǔ)英語(yǔ)Ⅰ1、231A162X考試19813266449計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)Ⅱ22A1070考試603030410高等數(shù)學(xué)〔工程〕1、213B028X考試114114044小計(jì)734446288專業(yè)模塊1機(jī)械制圖考試64501442電子技術(shù)考察64501443電工原理考察64501444AUTOCAD考試64323245機(jī)械制造考試64402446電機(jī)與拖動(dòng)考察64501447工程力學(xué)與機(jī)械設(shè)計(jì)考試64501448可編程序與PLC考試64501449單片機(jī)考察645014410數(shù)控技術(shù)考試644024411液壓與氣動(dòng)技術(shù)考試6450144小計(jì)704512192課內(nèi)總學(xué)時(shí)職業(yè)培訓(xùn)模塊1機(jī)電安裝考察3228422機(jī)電故障與排除考試6456843建筑設(shè)備考察3228424工廠供配電考察6456845畢業(yè)實(shí)習(xí)〔頂崗實(shí)習(xí)〕40D222072072016周8周小計(jì)912168744合計(jì)23501026122426242224系主任簽字：公章：2011年5月教務(wù)處處長(zhǎng)審核簽字：公章：2011年月院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字：公章：2011年月十、各類課程學(xué)時(shí)分配：課程模塊學(xué)時(shí)及比例分配表序號(hào)名稱學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)比例1通識(shí)模塊73431.3%2專業(yè)模塊70430.0%3職業(yè)培訓(xùn)模塊91238.7%合計(jì)2350100%十一、專業(yè)教師要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力開展職業(yè)教育的決定》從適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展需要的高度，充分認(rèn)識(shí)到全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度。師資隊(duì)伍建設(shè)主要抓好兩方面的工作：一是采取有力措施，通過支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)等措施，提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍的“雙師〞素質(zhì)；二是進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的教育工作，通過傳幫帶、集體備課、觀摩教學(xué)、集體評(píng)教等活動(dòng)增強(qiáng)青年教師的敬業(yè)意識(shí)、教學(xué)意識(shí)，提高青年教師的教師素質(zhì)和工作水平。機(jī)電一體化專業(yè)有專業(yè)教師9人，其中副教授2人，講師2人，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師3人。具有碩士研究生學(xué)歷的教師2人，“雙師型〞教師4人，外聘教師2人。方案在三年內(nèi)再引進(jìn)碩士4人，使機(jī)電及相關(guān)專業(yè)的教師達(dá)13人。形成以高水平的專業(yè)帶頭人為核心，每門專業(yè)課配備中級(jí)職稱以上的專任教師的局面?！?〕青年教師學(xué)歷目前，機(jī)電專業(yè)碩士以上學(xué)歷4人。在未來五年內(nèi)，該專業(yè)再引進(jìn)或培養(yǎng)碩士以上研究生4名，對(duì)專任教師中40歲以下的青年教師采取鼓勵(lì)措施報(bào)考研究生，提高40歲以下的青年教師具有研究生學(xué)歷的比例?！?〕專任教師職稱目前，本專業(yè)專任教師中，高級(jí)職稱人數(shù)為2人，占教師人數(shù)的28%。預(yù)計(jì)在未來三年中增加具有高級(jí)職稱的教師3人，到達(dá)5人，占教師人數(shù)的48%。〔4〕兼職教師隊(duì)伍加大兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)實(shí)踐能力強(qiáng)且教學(xué)水平高的校外兼職教師。重視企業(yè)專家和技術(shù)人員的聘任，以引進(jìn)新技術(shù)，同時(shí)為專業(yè)建設(shè)帶來活力。在專業(yè)的師資構(gòu)造建設(shè)方面，引進(jìn)人才盡量為副高級(jí)及以上人才，以提高高級(jí)職稱師資比例，并且形成初、中、高級(jí)職稱合理比例和老、中、青合理的年齡架構(gòu)，促進(jìn)專業(yè)的可持續(xù)開展；在職教師培養(yǎng)方面重點(diǎn)是對(duì)教師進(jìn)展數(shù)控技能培訓(xùn)和到企業(yè)鍛煉。十二、實(shí)訓(xùn)要求：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系是由實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)各個(gè)要素構(gòu)成的有機(jī)聯(lián)系的總體。根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和知識(shí)構(gòu)造、能力培養(yǎng)的需要，機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)如下：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的三個(gè)層次表：序號(hào)層

次內(nèi)

容1基礎(chǔ)層次

機(jī)械制圖、鉗工基本訓(xùn)練、零件加工2綜合層次

機(jī)電一體化技術(shù)相關(guān)設(shè)備認(rèn)識(shí)、拆卸、安裝及工作原理3創(chuàng)新層次

機(jī)電一體化基于PLC設(shè)計(jì)從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)表達(dá)以專業(yè)理論為基礎(chǔ)，以機(jī)電加工實(shí)訓(xùn)為核心，以學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)為手段，強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)的思路。為培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)電加工應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，設(shè)置了如下表所示的4個(gè)實(shí)踐教學(xué)模塊：序號(hào)模塊名稱實(shí)踐工程1實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)械制圖等2實(shí)

驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)，PLC，液壓與氣動(dòng)，數(shù)控等3設(shè)計(jì)(論文)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等4素質(zhì)拓展思想政治修養(yǎng)理論學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)講座、社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)的組織方式和載體本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要由機(jī)電工程系負(fù)責(zé)組織實(shí)施。實(shí)踐教學(xué)載體包括機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室、蕪湖奇瑞汽車股份、合肥美芝等校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐教學(xué)方案機(jī)電一體化技術(shù)業(yè)實(shí)踐教學(xué)安排表序號(hào)課程名稱學(xué)期學(xué)時(shí)主要實(shí)訓(xùn)工程1

軍事技能訓(xùn)練1

60

軍事技能訓(xùn)練及軍事理論2機(jī)械制圖1

60

機(jī)械零件測(cè)繪3AUTOCAD

，電子技術(shù)2

60

AUTOCAD實(shí)訓(xùn)，電子實(shí)訓(xùn)4

機(jī)械設(shè)計(jì)2

60金工實(shí)訓(xùn)

5液壓與氣動(dòng)，PLC與自動(dòng)控制3

80

液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)

，PLC實(shí)訓(xùn)

6數(shù)控技術(shù),設(shè)備故障與排除

4

80

數(shù)控實(shí)訓(xùn)，設(shè)備檢修實(shí)訓(xùn)7

頂崗實(shí)習(xí)

5、6

720

合計(jì)

11200

機(jī)電一體化實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)表類別序號(hào)實(shí)踐及訓(xùn)練工程學(xué)期周數(shù)主要內(nèi)容及要求考核方式備注素質(zhì)技能1入學(xué)教育1

1

主要進(jìn)展校紀(jì)教育和專業(yè)教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，遵守學(xué)校紀(jì)律，了解專業(yè)方向。考察

2軍訓(xùn)1

3

主要進(jìn)展基本軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有關(guān)軍事知識(shí)，學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)的各種優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和獻(xiàn)身精神。平時(shí)考勤與個(gè)人

總結(jié)

3公益勞動(dòng)1,2,3,4

2

通過公益勞動(dòng)，培養(yǎng)和樹立學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念。平時(shí)考勤

4畢業(yè)教育4

1

畢業(yè)生崗前安全、思想道德、法紀(jì)教育教育與培訓(xùn)，辦理畢業(yè)手續(xù)。考察

基本技能1計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)綜練11計(jì)算機(jī)基本操作、漢字輸入法和辦公軟件綜合練習(xí)?？疾?/p>

2

機(jī)械制圖

11

機(jī)械零件測(cè)繪

考察

3

機(jī)械制造

22金工實(shí)習(xí)考察

1

AUTOCAD2

1

AUTOCAD

實(shí)訓(xùn)考試

2

電子技術(shù)

21

電子實(shí)訓(xùn)

考察

專業(yè)技能3

液壓與氣動(dòng)31

液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)考察

4

PLC與自動(dòng)控制

3

2

PLC實(shí)訓(xùn)

考察

5

數(shù)控技術(shù)

4

2

數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)

考察

6

設(shè)備故障與排除

41

設(shè)備檢修實(shí)訓(xùn)考察

7

電機(jī)與拖動(dòng)

4

電機(jī)維修

考察

綜合技能1頂崗實(shí)習(xí)

組織安排學(xué)生進(jìn)入企事業(yè)單位在真實(shí)工作崗位上進(jìn)展實(shí)踐鍛煉，獲得初步職業(yè)訓(xùn)練和相關(guān)專業(yè)崗位技能訓(xùn)練。實(shí)踐報(bào)告

2畢業(yè)設(shè)計(jì)

結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問題進(jìn)展分析、總結(jié)、設(shè)計(jì)撰寫畢業(yè)論文。辯論

十三、專業(yè)教學(xué)建議：機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)施“1233〞型教學(xué)〔或人才〕培養(yǎng)模式。即在整個(gè)教學(xué)過程，始終以數(shù)控技術(shù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，鎖定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；依據(jù)高職教育、教學(xué)規(guī)律，兩大教學(xué)體系中的理論課程與實(shí)踐課程、課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)、校內(nèi)教育與校外教育科學(xué)地安排在“三個(gè)教育階段〞中，實(shí)施“三個(gè)結(jié)合〞，學(xué)生從入學(xué)就接觸專業(yè)，專業(yè)技術(shù)教育與素質(zhì)教育三個(gè)教育階段不斷線，形成“實(shí)踐—理論—實(shí)踐〞螺旋式推進(jìn)的教學(xué)模式。具體解釋如下：“1〞：確立一條教學(xué)主線〔即以數(shù)控技術(shù)專業(yè)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線〕，貫穿教學(xué)始終?！?〞：構(gòu)建理論課程與實(shí)踐課程兩大教學(xué)體系，支撐專業(yè)教育全局。通過課程的模塊化和課程的整合、綜合化，重組與優(yōu)化課程內(nèi)容，弱化課程的學(xué)科性，強(qiáng)化課程的針對(duì)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性，突出高職特色。從實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則出發(fā)，以應(yīng)用為主旨，以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立、并行并重、相互滲透、相輔相成的理論課程與實(shí)踐課程一體化教學(xué)新體系?！?〞：教學(xué)上實(shí)施理論與實(shí)踐、產(chǎn)學(xué)研、人文社科教育與專業(yè)技術(shù)教育三個(gè)結(jié)合。實(shí)施“三個(gè)結(jié)合〞是培養(yǎng)高素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才的有效途徑?！袄碚撆c實(shí)踐結(jié)合〞是認(rèn)識(shí)事物、掌握規(guī)律的基本方法，是最基本的教學(xué)原則?！爱a(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞的內(nèi)涵是，學(xué)校與企業(yè)、科研單位結(jié)成辦學(xué)伙伴關(guān)系，成立產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)，建立資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、權(quán)利與義務(wù)對(duì)等、互惠雙贏的合作運(yùn)行機(jī)制。合作雙方共同參與制訂、實(shí)施人才培養(yǎng)方案，共同負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供兩種學(xué)習(xí)環(huán)境〔學(xué)校、企業(yè)和科研單位〕、兩類教師〔學(xué)校專任教師、企業(yè)