海因里希法則及安全隱患辨識評價的運用課件

海因里希及隱患辨識評價的運用安全第一預(yù)防為主綜合治理安全教育培訓(xùn)海因里希及隱患辨識安全第一預(yù)防為主綜“0”傷害原則預(yù)防原則全員參與原則“0”災(zāi)害安全理念三原則安全理念：“0”

災(zāi)害“0”傷害原則預(yù)防原則全員參與原則“0”災(zāi)害安全理念三原則安1.“0”傷害原則★不是單純的考慮到不出現(xiàn)死亡和停工★對車間、作業(yè)臺等有潛在危險的地方存在的潛在危險進行及時地發(fā)現(xiàn)并解決★將工傷、職業(yè)病以及包括交通事故在內(nèi)的一切災(zāi)害降到01.“0”傷害原則2.“提前預(yù)防”原則

生產(chǎn)車間作業(yè)及日常工作中都潛在著危險，在事故發(fā)生前發(fā)現(xiàn)、認識并避免其發(fā)生預(yù)防災(zāi)害事故的發(fā)生！

死亡重傷輕傷無傷害事故不安全行為、不安全狀態(tài)休業(yè)災(zāi)害不休災(zāi)害驚嚇事件129300？海因里希法則事故三角形300：29：1Heinrich統(tǒng)計了55萬起災(zāi)害事件…每330起同類事件中2.“提前預(yù)防”原則死亡重傷輕傷無傷害事故不安全行為、不安全3.“參與”原則★是為了發(fā)現(xiàn)、掌握、解決潛伏在車間及工作臺的危險（問題）★全體員工團結(jié)一致，自主自發(fā)的參與★是下定決心一定要解決問題的參與積極參與，齊心協(xié)力定能做到“0”事故！3.“參與”原則

不安全行為不安全狀態(tài)

嚇一跳冒冷汗

未遂事故輕微受傷

輕傷

死亡

重傷⑵事件⑶事故首先，事故是怎么形成的…⑴危險但是，綜合看：事故——事件——危險之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢…單獨看一起事故，事故鏈的構(gòu)成要素之間：前后是有因果關(guān)系的——危險—事件——事故構(gòu)成了“事故鏈”：事故會不會發(fā)生，完全取決于致害物是否接觸和接觸后的傷害程度。所以，從本質(zhì)上看，事故就是一種“隨機事件”（事件），它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時空”。）致害物.“提前預(yù)防”原則---事故的形成不安全行為嚇一跳未遂事故一.背景—Why海因里希法則引伸……而人們往往看到的只是露在水面上的事故危害,并沒有意識到隱藏于下面的大量危險的存在…冰山理論Accident事故KIKEN有可能成為勞動災(zāi)害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。直接的成本醫(yī)療費用護理費用賠償費用Aaccidentisjustthetipoftheiceberg！事故只是冰山的一個小尖可見的事故致命∕致殘事故需要醫(yī)療期的工傷事故一般醫(yī)療事故等HiddenDefects潛在的問題間接的生產(chǎn)延誤要有同仁代替工作要有人加班管理者時間設(shè)備損壞等等間接的損失是直接損失3倍不可見的事故末遂的危行為虛驚事件危險的狀況一.背景—Why海因里希法則引伸……而人們往往看到的只是露在100-1=0

任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個可能性有多小，如果重復(fù)去做時，事故總會在某一時刻發(fā)生。墨菲定律

在安全生產(chǎn)中，有些小的隱患和違章在一次或數(shù)十次過程中也許不能導(dǎo)致事故。但是總維持這樣終究是會發(fā)生事故的。僥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。的關(guān)系海因里希法則引伸……100-1=0任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某因此…只有：控制了人的不安全行為物的不安全狀態(tài)

——才能最終有效地減少和防范事故！——培養(yǎng)懂安全的人，在行為上防止傷害/保證安全的設(shè)備，在物上防止傷害，是安全管理者?監(jiān)督者的重要課題因此…只有：控制了人的不安全行為——培養(yǎng)懂安全的人，在行為上１２９３００危険要因管理監(jiān)督者は夜良く眠れる…2、安全隱患風險評估２９３００まず本質(zhì)安全化の対策を立てる實施方法對策1、ＫＹＴ危險預(yù)知蠶食一般的安全衛(wèi)生管理1管理高枕無憂…１２９３００危険要因管理監(jiān)督者は夜良く眠れる…2、安全隱患風ＫＹＴとリスクアセスメントの関係ＫＹＴリスクアセスメント定期的、あるいは日々の作業(yè)にかかる都度定期的に、あるいは設(shè)備の新設(shè)、改造、作業(yè)方法変更時直面する作業(yè)にひそむ危険を予知し計畫的、網(wǎng)羅的にリスクを洗い出し當面の現(xiàn)場レベルの対策をたて実行する設(shè)備改善や作業(yè)方法の見直しを行いリスクの低減を図る職場自主活動管理活動進行定期的或日常作業(yè)時KYT與風險評估的關(guān)系進行定期的或日常作業(yè)時預(yù)知要進行的作業(yè)里潛在的危險定期的或者設(shè)備新設(shè)、改造、變更作業(yè)方法時有計劃地網(wǎng)羅式地把風險找出來通過改造設(shè)備重新檢討作業(yè)方法，從而降低風險ＫＹＴとリスクアセスメントの関係ＫＹＴリスクアセスメント中央勞動災(zāi)害防止協(xié)會12風險評估KY活動什么時候?毎年制定安全衛(wèi)生計劃之前（1年１～２次）?毎天或每次操作誰來做?操作者、監(jiān)督者、管理者、工作人員?操作者、監(jiān)督者做什么?主要從設(shè)備上采取措施?主要從行動上采取措施怎么做?一邊回憶操作一邊做?按照操作程序來做?一邊確認操作方法一邊做?縮小對象和措施的范圍?充分討論?當機立斷?多數(shù)情況下需要數(shù)據(jù)化?不采取數(shù)據(jù)化的方式風險評估與KY活動的區(qū)別中央勞動災(zāi)害防止協(xié)會12風險評估KY活動什么時候?毎年制定安13風險評估與KYT活動風險評估的程序KYT活動的程序程序1查明危險性及有害性程序2評估風險程序3設(shè)定降低風險的優(yōu)先程度研究降低風險的措施程序4決定并采取風險降低措施第1回合把握現(xiàn)狀隱藏著什么樣的危險？第2回合探究本質(zhì)這就是危險的要害。第3回合找出辦法如果是你的話怎么辦？第4回合設(shè)定目標我們要這么做。13風險評估與KYT活動風險評估的程序KYT活動的程序程序1接觸型（７～８人以上）圓環(huán)型（５～６人）手重疊型（４～５人以下）KYT教育目的:個人安全觀點提高\危險源預(yù)知\職場安全環(huán)境改善目標:人才育成\個人魅力提升\職場學(xué)習(xí)活躍化KYT題材選取各擔當小集團活動展開KYT活動記錄存檔職場安全預(yù)防各擔當后入社人員各員工記錄表要我安全我要安全我會安全系內(nèi)KYT展開每月至少1次個人安全意識提高\職場安全可信賴班組KYT展開每周至少1次個人KYT展開隨時隨地進行①

看著對象

②

用手指確認③

用耳確認④

振臂指出確認接觸型（７～８人以上）圓環(huán)型（５～６人）手重疊型（４～５人以安全隱患風險管理模式風險評價維持管理檢查糾正評審，改善持續(xù)改進NoYesPLANDOCHECKACTION技術(shù)措施管理措施風險是否可承受危害辨識嚴重度大小頻率大小安全隱患風險管理模式風險評價維持管理檢查糾正評審，改善持續(xù)改安全隱患風險排查步驟：劃分作業(yè)活動辨識危害確定風險決定是否是可承受風險確定風險控制計劃風險控制計劃的評審安全隱患風險排查步驟：劃分作業(yè)活動辨識危害確定風險決定是否是安全隱患的量化分析：L：發(fā)生的可能性（過往實績/預(yù)測概率）D=LxExCC：事件發(fā)生后造成后果的嚴重程度E：操作人員暴露在危險環(huán)境里的頻率D：風險值安全隱患的量化分析：L：發(fā)生的可能性（過往實績/預(yù)測概率）D風險評價方法LEC法矩陣法預(yù)先危險性分析事故樹分析事件樹分析

訪談觀察和測量檢查記錄安全檢查表工作任務(wù)分析風險評價方法LEC法訪談4.2.1

作業(yè)條件風險評價法(LEC法)用與系統(tǒng)危險性有關(guān)的三種因素指標值之積來評價系統(tǒng)人員傷亡危險的等級，這三種因素是：Ｌ：作業(yè)活動發(fā)生事故的可能性大??；Ｅ：人體暴露在危險環(huán)境中的頻繁程度；Ｃ：一旦發(fā)生事故會造成后果的嚴重程度。Ｄ：危險性分值

計算公式是：Ｄ＝Ｌ

Ｅ

Ｃ4.2.1作業(yè)條件風險評價法(LEC法)用與系統(tǒng)危險性有關(guān)海因里希法則及安全隱患辨識評價的運用課件海因里希法則及安全隱患辨識評價的運用課件海因里希法則及安全隱患辨識評價的運用課件海因里希法則及安全隱患辨識評價的運用課件

LEC法舉例1作業(yè)活動危險因素可能事故LEC

D是否可承受是否重大火車駛?cè)胨淼浪緳C與現(xiàn)場聯(lián)系不好碰撞傷人36118是

否電磁吊車吊裝鋼軌掉電傷人667252

否

是鐵絲捆綁鐵絲舞動傷人3

6

118是

否撬棍緊固鐵絲身體失衡摔傷66

3108否

否LEC法舉例1作業(yè)活動危險因素可能事故L例如，某滌綸化纖廠在生產(chǎn)短絲過程中有一道組件清洗工序，為了評價這一操作條件的風險度，確定每種因素的分數(shù)值為：事故發(fā)生的可能性（Ｌ）：組件清洗所使用的三甘醇，屬四級可燃液體，如加熱至沸點時，其蒸汽爆炸極限范圍為0.9－9.2％，屬一級可燃蒸汽。而組件清洗時，需將三甘醇加熱后使用，致使三甘醇蒸汽容易擴散的空間，如室內(nèi)通風設(shè)備不良，具有一定的潛在風險，屬“可能，但不經(jīng)常”，其分數(shù)值Ｌ＝3。暴露于風險環(huán)境的頻繁程度（Ｅ）：清洗人員每天在此環(huán)境中工作，取E＝6。發(fā)生事故產(chǎn)生的后果（Ｃ）：如果發(fā)生燃燒爆炸事故，后果將是非常嚴重的，可能造成人員的傷亡，?。茫?5。 Ｄ＝ＬＥＣ ＝3×6×15

＝270270處于160－320之間，風險等級屬＂高度風險、需立即整改＂的范疇。LEC法舉例2例如，某滌綸化纖廠在生產(chǎn)短絲過程中有一道組件清洗工序，為了評注意事項：

每種評價方法都有局限性，作業(yè)條件風險評價法也不例外。因為它是針對保護員工作業(yè)時的安全而設(shè)計的方法，所以在評價職業(yè)病時，C不容易賦值；在評價重大經(jīng)濟損失時；E、C，特別時E，不容易賦值。最好配合其他方法。注意事項：每種評價方法都有局限性，作業(yè)條件風險評價法風險控制決策不可接受的風險盡可能降低的風險可容許的風險風險性風險控制原則風險控制決策不可接受的風險盡可能降低的風險可容許的風險風險性停止使用該危害性物質(zhì)，或以無害物代替改使用危害性較低的物質(zhì)