2023年湖南省衡陽(yáng)市中考語(yǔ)文真題

2023年衡陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語(yǔ)文考生注意：1.本學(xué)科為閉卷考試；試卷共三大題，30小題，滿分120分，考試時(shí)量120分鐘。2.試卷分為“試題卷”和“答題卡”兩個(gè)部分；請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必將答案寫(xiě)在“答題卡”上，寫(xiě)在“試題卷”上無(wú)效；答題前定要將“答題卡”上的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。一、積累與運(yùn)用(26分)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音不無(wú)碘的一項(xiàng)是()本睢(zi)本睢(zi)㈣圏(hu)扌直據(jù)(ji)秀顧(qD丘擎(he)寒學(xué)(jin)A楸谷(bi)佩儻(ti)啟紅(yin)怒不可単(e)隨聲附W(he)惟妙惟肖(xiao)D.奪瀆(xie)襁褓(bao)瞥見(jiàn)(pie)憂心忡忡(chong)2.下列句子中,漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是(人工智能在全球范圍內(nèi)篷勃興起，正在深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。作為觀查中國(guó)經(jīng)濟(jì)的窗口，旅游市場(chǎng)的回暖，章顯了消費(fèi)的澎湃活力。樹(shù)木必須因木而異，因地治宜；育人也需要把握成長(zhǎng)規(guī)律，因才施教。廣大青年在祖國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)空放飛夢(mèng)想，讓青春在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)中綻放異彩。閱讀下面的文字，完成下面小題?！疤胤N兵式”旅游、淄博"趕烤”“一起去看音樂(lè)節(jié)”……眼下，這些旅游新熱點(diǎn)成為人們 的話題，吸引了眾多游客前去消費(fèi)。雖然自然饋贈(zèng)的人的景觀,、歷史沉淀的淀山綠水并非成為吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素,但當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)的生活場(chǎng)景、新奇的文化活動(dòng)卻令年輕人 ,給了年輕人一個(gè)“說(shuō)走就走"的理由。鄉(xiāng)土氣息的“村晚”、鄉(xiāng)村特色的“村BA”，可以提供更多與旅游者互動(dòng)的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動(dòng)，可以提供更多與年輕人對(duì)話的方式；()……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由，讓 的年輕人，在旅游中迅速熟絡(luò)起來(lái)，成為 的朋友。(摘選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2023年5月13日，有改編)依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.樂(lè)不思蜀心馳神往熱情奔放心悅誠(chéng)服B.津津樂(lè)道心馳神往素味平生志趣相投C.樂(lè)不思蜀心曠神怡素味平生心悅誠(chéng)服D.A.樂(lè)不思蜀心馳神往熱情奔放心悅誠(chéng)服B.津津樂(lè)道心馳神往素味平生志趣相投C.樂(lè)不思蜀心曠神怡素味平生心悅誠(chéng)服D.津津樂(lè)道心曠神怡熱情奔放志趣相投文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素B.雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素A.雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素B.雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素C.雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素D.雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、D.雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（歌會(huì)個(gè)性鮮明、廟會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺(tái)歌會(huì)個(gè)性鮮明、廟會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，可以提供更多走向外面世界的平臺(tái)個(gè)性鮮明的歌會(huì)、與時(shí)俱進(jìn)的廟會(huì)，可以提供更多走向外面世界的平臺(tái)個(gè)性鮮明的歌會(huì)、與時(shí)俱進(jìn)的廟會(huì)，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺(tái)下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（南宋司馬光主持編纂的《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。周敦顧，字茂叔，北宋哲學(xué)家。他的作品《愛(ài)蓮說(shuō)》以托物言志的手法，借對(duì)蓮花的贊美，來(lái)表達(dá)潔身自愛(ài)的人生追求。中國(guó)古代對(duì)不同年齡的表述，頗有特色。如用“黃發(fā)垂髻”來(lái)借指老人和小孩；男子二十歲稱(chēng)“弱冠”，女子十五歲為“及笄”。新聞是我們了解世界的窗口。人們常把“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱(chēng)為新聞的“六要素”。新聞注重真實(shí)性、準(zhǔn)確性和客觀性。綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面的文字，完成下面小題?！半p減”以來(lái)，為豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校大力開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，打造了一批精品社團(tuán)課程。同學(xué)們興致盎然，踴躍參加，請(qǐng)你也積極參與其中?！緞趧?dòng)實(shí)踐】喜愛(ài)養(yǎng)花種菜的張明加入了種植社，社長(zhǎng)要求他為社團(tuán)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，但他只寫(xiě)出了上句。請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，篩選備選詞語(yǔ)，完成下句。上句：默默耕耘播種希望下句: 備選詞語(yǔ)：辛勤勞動(dòng)攀登高峰創(chuàng)造收獲幸福果實(shí)【文化傳承】衡陽(yáng)歷史悠久，人杰地靈，文學(xué)社正在開(kāi)展“我的偶像——衡陽(yáng)籍歷史文化名人”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)推薦一位你喜歡的衡陽(yáng)籍歷史文化名人，并做簡(jiǎn)要介紹?！舅嫁q風(fēng)采】辯論社準(zhǔn)備舉辦社團(tuán)辯論賽，辯題己經(jīng)擬好。你贊同正方還是反方的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。正方：成長(zhǎng)路上有好伙伴更重要。反方：成長(zhǎng)路上有好對(duì)手更重要。我贊同—，理由是 O古詩(shī)文默寫(xiě)（1） 老師常用《〈論語(yǔ)〉十二章》中孔子的話" , ”來(lái)闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)們要善于學(xué)習(xí)、勤于思考。（2） 天地英雄氣，千秋尚凜然?！堆汩T(mén)太守行》中“ , ”兩句詩(shī)顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效國(guó)家的氣概。（3） 清代詩(shī)人龔自珍辭官后，嘔心瀝血，培育后生，直至病逝。他用實(shí)際行動(dòng)踐行了他在《己亥雜詩(shī)（其五）》中的諾言：" , ?！保?） 人生道路上，有明媚的春光，亦有風(fēng)風(fēng)雨雨……在中國(guó)古詩(shī)文中，有許多包含“雨”意象的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出這樣的詩(shī)句：" , ”o二、閱讀與鑒賞（44分）（一）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，4分）閱讀下面的詞作，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大酔，作此爲(wèi)，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。對(duì)本詩(shī)的理解和分析不疋確的一項(xiàng)是（）本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫(xiě)作時(shí)間、緣由等作用。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達(dá)了憂傷難過(guò)的感情、消極避世的思想。全詞緊扣“月”字來(lái)寫(xiě)，情感多次變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。詞作表達(dá)了作者蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)出了普天之下所有人的心愿。李玉同學(xué)準(zhǔn)備將詞中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句作為畢業(yè)贈(zèng)言送給同桌的劉梅，你覺(jué)得是否合適？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（二）文言文閱讀（本題共4小題，10分）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下面小題。答謝中書(shū)①書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交釋。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)'以來(lái).未復(fù)有能與其奇者。始得西山宴游記③柳宗元自余為侈人氣居是州，恒惴⑤栗。其噪⑥也，則施施而行，漫漫而游。日與其余上高山入深林窮回溪幽泉怪石無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸:以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》）【注釋】①謝中書(shū)：即謝征，南朝梁陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）人，曾任中書(shū)舍人。②康樂(lè)：指南朝宋山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂(lè)公。③《始得西山宴游記》：柳宗元被貶永州所作“永州八記”之一。④繆人（1U）：同“戮人”，受過(guò)刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐懼不安。⑥隙（XI）：同“隙”，指空閑時(shí)間。下面對(duì)句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）曉霧將牛（歇：消散）夕日欲覿（頹：頹廢）卷回溪（窮：走到盡頭）傾壺而醉（傾：倒出來(lái)）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.日與其/徒上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無(wú)/遠(yuǎn)不到B日與其徒/上高山/入深林/窮回溪幽泉/怪石無(wú)遠(yuǎn)不到日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無(wú)遠(yuǎn)不到日與其徒/上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無(wú)/遠(yuǎn)不到把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1） 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（2） 覺(jué)而起，起而歸。文人雅士寄情山水，境遇不同，則情感有異，請(qǐng)寫(xiě)出兩位作者在文中所寄寓的情感。（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）閱讀下面的文章，完成下面小題。鹽湖為什么色彩斑斕？王建萍初夏時(shí)節(jié)，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調(diào)色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的景觀是怎么形成的呢？首先要明確，不是所有的成水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖叫。我國(guó)是鹽湖資源比較豐富的國(guó)家，超過(guò)1000個(gè)大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等地。那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢？其實(shí)，我國(guó)98%的鉀資源、超過(guò)80%的鋰資源、50%的硼資源、50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產(chǎn)資源，鹽湖可以說(shuō)是一個(gè)個(gè)“聚寶盆”。也正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，以及富含鹽湖微生物，如綠藻等，我們?cè)谧匀唤缈梢钥吹剿{(lán)色、綠色甚至棕紅?色的鹽湖，十分美麗。鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內(nèi)部，如青藏高原、內(nèi)蒙古等地的鹽湖；海相鹽湖蒸發(fā)巖形成于相對(duì)封閉的海灣、淺水臺(tái)地等。按形成時(shí)間，鹽湖又可以分為現(xiàn)代鹽湖和古代鹽湖。如柴達(dá)木盆地鹽湖一般形成于幾十萬(wàn)年以來(lái)的第四紀(jì)晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖；而四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀(jì)，就屬于比較老的古代鹽湖（礦）。無(wú)論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個(gè)必備條件：構(gòu)造、物源和氣候。值得一提的是，鹽湖不一定是有湖水的“湖”。合適的構(gòu)造、豐富的物源，加上持續(xù)干旱的氣候，導(dǎo)致湖水大量蒸發(fā)濃縮,各類(lèi)元素不斷在盆地中富集，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補(bǔ)給水源消失或減少，鹽湖將進(jìn)一步濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒(méi)有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古代鹽湖。例如柴達(dá)木盆地察爾汗鹽湖就是一個(gè)巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內(nèi)絕大部分時(shí)冋是干枯的，只有潮濕季節(jié)才有暫時(shí)性的表面鹵水。由于鹽湖多發(fā)育在干旱鹽漬荒漠為主的封閉型內(nèi)陸高原盆地，這里干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴(yán)重，物種稀少，鹽湖區(qū)生態(tài)環(huán)境十分脆弱。因此，必須統(tǒng)籌做好鹽湖的保護(hù)利用工作。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月23日，有刪改）對(duì)文中句子使用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）鹽湖可以說(shuō)是一個(gè)個(gè)“聚寶盆”。（打比方）鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。（下定義）例如柴達(dá)木盆地察爾汗鹽湖就是一個(gè)巨大的干鹽湖。（舉例子）我國(guó)是鹽湖資源比較豐富的國(guó)家，超過(guò)1000個(gè)大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等地。（列數(shù)字）文中第②段劃線句中的詞語(yǔ)“以上”可否刪去？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升％亠的湖泊。針對(duì)文末提到的“干早少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴(yán)重，物種稀少”等現(xiàn)狀，請(qǐng)就如何統(tǒng)籌做好鹽湖的保護(hù)工作，提出你的建議?，F(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，8分）閱讀下面的文章，完成下面小題。合力防范青少年短視頻沉迷崔妍近年來(lái)，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點(diǎn)、算法推薦、心理機(jī)制等多方面原因，不少人感覺(jué)刷短視頻會(huì)“上癮”。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一道現(xiàn)實(shí)課題?！?021年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)96.8%,觸網(wǎng)低齡化趨勢(shì)明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報(bào)告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)期使用專(zhuān)屬手機(jī)或者長(zhǎng)輩的手機(jī)，其中近七成兒童用手機(jī)看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護(hù)青少年身心健康的題中應(yīng)有之義。加強(qiáng)監(jiān)管，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)環(huán)境，才能更好守護(hù)未成年人成長(zhǎng)。在制度上，應(yīng)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)責(zé)任。近年來(lái)，從出臺(tái)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，到新修訂的未成年人保護(hù)法增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)"專(zhuān)章，漸趨完備的制度體系為青少年設(shè)置起“防護(hù)網(wǎng)”。下一步仍須與時(shí)俱進(jìn)，以制度剛性建好“防火墻”。在技術(shù)上，應(yīng)進(jìn)一步向科技借力，推動(dòng)責(zé)任落細(xì)落實(shí)。監(jiān)管部門(mén)可利用上線.審查、應(yīng)用管控等實(shí)現(xiàn)綜合監(jiān)管，短視頻平臺(tái)等也可運(yùn)用身份識(shí)別、大數(shù)據(jù)分析等，推動(dòng)“防沉迷系統(tǒng)"'‘青少年模式”迭代升級(jí)。多措并舉、精準(zhǔn)施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。就短視頻本身而言，平臺(tái)和創(chuàng)作者有責(zé)任瞄準(zhǔn)未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)精神充盈的生活。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務(wù)供給相對(duì)不足，應(yīng)著力加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，讓圖書(shū)、文體設(shè)施、社區(qū)活動(dòng)等更可及，為未成年人打開(kāi)更廣闊的楂神世界。尤其是對(duì)于部分留守兒童，在父母無(wú)法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會(huì)合力破題，給予他們更多關(guān)心與關(guān)愛(ài)。未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作的一個(gè)重要方面。近年來(lái)，從推進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)、深化打擊針對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一系列務(wù)實(shí)舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)合力。也應(yīng)看到，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)難以畢其功于一役，引導(dǎo)未成年人科學(xué)健康用網(wǎng)也需"授之以漁”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。標(biāo)本兼治、久久為功，既針對(duì)新形式、新問(wèn)題推出新舉措，義著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設(shè)未成年人友好型網(wǎng)絡(luò)空間，助力他們健康成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用深度融入人們的學(xué)習(xí)、工作、生活，每個(gè)人都是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長(zhǎng)進(jìn)步，讓他們的生活更多彩。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年04月14H）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）這篇議論文釆用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。文章首先針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，然后多角度分析問(wèn)題，最后得出結(jié)論。第②段引用相關(guān)研究報(bào)告，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。集聚眾智、匯聚眾力，標(biāo)本兼治，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)必將更好助力青少年成長(zhǎng)進(jìn)步。你認(rèn)為本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。文章第③?⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约菏侨绾伪苊獬撩杂诰W(wǎng)絡(luò)的?，F(xiàn)代文閱讀III（本題共4小題，10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。麥子的理想高火花大麥走在離家還有幾百米的鄉(xiāng)村水泥路上，望見(jiàn)不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。他想讓自己開(kāi)心起來(lái)，可怎么也做不到。大學(xué)畢業(yè)后，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資，創(chuàng)立公司，用了半年。可是后來(lái)公司申請(qǐng)破產(chǎn)，只用了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結(jié)局。大麥現(xiàn)在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點(diǎn)，他去找最好的哥們借宿，到了哥們小區(qū)樓下，對(duì)方卻說(shuō)家里停電停水，而且當(dāng)天不小心把咖啡當(dāng)奶粉泡著喝了半罐，正在醫(yī)院治療。晚上十一點(diǎn)，他給三天前分手的女友打電話，還沒(méi)說(shuō)兩個(gè)字，對(duì)方罵他是鄉(xiāng)巴佬，秒斷電話，再也打不通。我還能去哪？回老家吧！當(dāng)大麥做出這個(gè)決定時(shí)，他覺(jué)得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。當(dāng)初事業(yè)風(fēng)生水起的時(shí)候，大麥去村里接父親。父親跟他說(shuō)，開(kāi)公司也好，做生意也罷，看中的就是誠(chéng)信和實(shí)干。大麥一點(diǎn)兒也不想聽(tīng)這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去大城市的大房子里。父親說(shuō)大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說(shuō)父親膽小怕事，成不了氣候，只能當(dāng)一輩子的農(nóng)民。大麥還說(shuō)，自己這輩子都不可能再回村里?？纱篼湰F(xiàn)在別無(wú)他法。他在高速路口攔下第30輛貨運(yùn)卡車(chē)后，用自己慘兮兮的經(jīng)歷和形象，成功上車(chē)。輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉(xiāng)的土地。大麥走進(jìn)自家院門(mén)，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說(shuō)一句，回來(lái)了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進(jìn)他那間屋。屋里的擺設(shè)還是他學(xué)生時(shí)期的樣子，一切都沒(méi)變。父親立在門(mén)外叫他，讓他去洗澡。大麥說(shuō)，好。大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說(shuō)，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃驚地問(wèn)，啥時(shí)候裝的？父親坐在小板凳上摘菜，說(shuō)，得有三四年，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時(shí)期。②地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進(jìn)田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，亂亂在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長(zhǎng)地說(shuō)，這麥子也是有理想的。⑩回望父親那張黝黑且老實(shí)厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長(zhǎng)出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務(wù)，周而復(fù)始，年年如此罷了。?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來(lái)，取下草帽，卷了一個(gè)邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)用。父親邊扇邊說(shuō)，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒,還想變成面條面包甜點(diǎn)等。但，無(wú)論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。父親說(shuō)完重新戴上草帽，然后起身，說(shuō)還得去看看另外幾畝地。?大麥沒(méi)跟過(guò)去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來(lái)，沁潤(rùn)心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來(lái)的陰霾被一掃而光。好聞的麥香打開(kāi)了記憶的閥門(mén)，將大麥拉進(jìn)時(shí)間的漩渦。?六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過(guò)寒冬成長(zhǎng)，父親說(shuō)，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時(shí)不理解。八九歲，他和一群調(diào)度的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來(lái)了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說(shuō)，被踩過(guò)的麥子會(huì)長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。?望著眼前的麥子，回味著父親跟他說(shuō)過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括剛說(shuō)的麥子的理想，大麥的視線.漸漸模物了。?一個(gè)星期后，大麥重新啟程。在大巴車(chē)上，大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開(kāi)一看，有張銀行卡和信紙。父親在信里說(shuō)，新時(shí)代中國(guó)的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬(wàn)元是這五六年種地種菜的收入，卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說(shuō)，麥子的理想在它還是一粒種子時(shí)就有，記住麥子的理想！?車(chē)窗外閃過(guò)層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光。（選自《小小說(shuō)月刊》2022年第16期，有刪改）24.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫(xiě)完整。①創(chuàng)立公司，風(fēng)生水起；② ,痛哭流涕；③返回家鄉(xiāng)，父親開(kāi)導(dǎo)；④ ,堅(jiān)毅前行。結(jié)合文章第?段中畫(huà)線的句子，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點(diǎn)等。但，無(wú)論哪種理想，都得在田間地頭