2023年幼兒園小班教研工作總結(jié)（通用篇）

2023年幼兒園小班教研工作總結(jié)（通用篇）幼兒園小班教研工作總結(jié)篇1

通過(guò)這四年多的歷練，讓我從一個(gè)稚嫩的“學(xué)生老師”變成一為“老師阿姨”。這四年多的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我漸漸的走向成熟。

一、政治思想方面

酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)人民的教化事業(yè)、酷愛(ài)老師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并通過(guò)看電視、看報(bào)紙、幼教雜志等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教化方針，了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培育高尚的人格和道德情操。老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)干脆影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。主動(dòng)參與園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)做好記錄，做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

二、工作表現(xiàn)

“努力成為孩子們喜愛(ài)的老師”，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教化者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘里沒(méi)有水一樣。”實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注賜予幫助。尤其對(duì)有特別狀況的孩子，我更是賜予了特別的愛(ài)惜，幫助每一位孩子樹(shù)立起自信念，教會(huì)他們敬重別人，培育他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們自己動(dòng)手找尋答案。這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

人們都說(shuō)“孩子是父母的作品”，作為我門老師，幼兒有何嘗不是我們的作品呢？讓孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)，是我們共同的心愿。也因此，我深刻的體會(huì)到家長(zhǎng)工作的重要性。老師和家長(zhǎng)通過(guò)溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都剛好向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予剛好的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺(jué)缺席的幼兒，我剛好打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。剛好和家長(zhǎng)溝通，剛好反饋信息。得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。

幼兒園教化是一個(gè)困難的教化，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它須要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教化和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

為了適應(yīng)提高自身的教化質(zhì)量，跟上時(shí)代的步伐，我利用休息時(shí)間參與自學(xué)考試，取得了大專學(xué)歷。我還參與了幼兒園每期對(duì)老師的各種技能考核，通過(guò)看一些專業(yè)書(shū)籍，不斷更新學(xué)問(wèn)，不斷提高教化理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

三、教化教學(xué)方面

對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，我是主動(dòng)主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)，在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教學(xué)方法，充分打算教具，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。工作這幾年，我?guī)н^(guò)托班、大、中、小班的孩子，對(duì)于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的。從幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，細(xì)心支配好每周安排活動(dòng)的內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我留意做到有針對(duì)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到特性的發(fā)展，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇2

為了以后更好地開(kāi)展工作，特作如下總結(jié)：

一、愛(ài)心、天職

幼兒園老師首先要有愛(ài)心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是每一個(gè)老師最至少的道德，愛(ài)那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子簡(jiǎn)單，但愛(ài)那些不怎樣討人喜愛(ài)的孩子，甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子，那就須要有一顆真正的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)是廣博的，它就應(yīng)是面對(duì)全體幼兒的“博愛(ài)”這是老師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，起先會(huì)有一種生疏感、恐驚感。我耐性的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一齊象慈母般的照看著每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于老師對(duì)孩子心靈的呼喊，來(lái)自對(duì)工作劇烈的職責(zé)感，每一天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)，高興奮興的回家。

二、童心、知心

幼兒天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，正處在特性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開(kāi)朗會(huì)給孩子們生氣勃勃的印象，能建立一個(gè)簡(jiǎn)潔活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終持續(xù)開(kāi)心，漸漸構(gòu)成健康開(kāi)朗的性格。老師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽(tīng)眾，這是老師的才智和潛力的表現(xiàn)，這就須要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心摯友。我到處以孩子為動(dòng)身點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看，敬重孩子的人格，敬重孩子的愛(ài)好和須要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心摯友一樣吐露心聲。

三、盡心盡職

人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素養(yǎng)水平，努力培育出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注意自身的修養(yǎng)，我經(jīng)常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)閱歷等都記錄下來(lái)，進(jìn)行仔細(xì)的學(xué)習(xí)，探討以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我專心探究、虛心理解領(lǐng)導(dǎo)及有閱歷老師看法。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提中學(xué)成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了老師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽，我以專心的狀態(tài)投入每一項(xiàng)競(jìng)賽，雖然并未取得優(yōu)異的成果，但我已在過(guò)程中得到發(fā)展。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇3

現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、本學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)

1、主動(dòng)仔細(xì)扎實(shí)的開(kāi)展教化教學(xué)工作，在此基礎(chǔ)上班級(jí)三位工作人員統(tǒng)一目標(biāo)、分工合作仔細(xì)做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作，有安排有目的的開(kāi)展班級(jí)教學(xué)活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)。

2、杜絕一切平安事故的發(fā)生，保證平安事故的發(fā)生率為零。

二、目標(biāo)達(dá)成狀況

（一）班級(jí)日常工作針對(duì)孩子的混齡特點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｉ钪惺职咽值呐嘤⒆拥牧己昧?xí)慣。對(duì)待小班孩子嚴(yán)格根據(jù)一日生活常規(guī)要求對(duì)孩子進(jìn)行教化，讓孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在日常教學(xué)中，我們都根據(jù)幼兒的年齡特征制定了相應(yīng)的>教學(xué)安排，堅(jiān)持在平常的嬉戲時(shí)間抓住契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)。由于孩子是大小不同，我們本學(xué)期還主要采納了大帶小、一幫一的相互學(xué)習(xí)，讓小班孩子很快很簡(jiǎn)單的養(yǎng)成了好習(xí)慣，午托班孩子也體驗(yàn)到了作為哥哥姐姐的驕傲感。

（二）衛(wèi)生保健工作：在做好日常衛(wèi)生保健工作的同時(shí)，我們更注意孩子的養(yǎng)成教化，不管是午托班還是小班的孩子，都能相識(shí)自己的口杯、毛巾等，并且知道正確的洗手方法。

（三）平安工作：

我們加強(qiáng)班級(jí)平安隱患的排查工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好的處理和上報(bào)學(xué)校后勤部門修理。注意了生活活動(dòng)中的平安防護(hù)工作，并以活動(dòng)形式讓幼兒了解更多的相關(guān)自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，如：社會(huì)活動(dòng)《防火學(xué)問(wèn)我知道》，健康活動(dòng)《愛(ài)護(hù)我們的五官》《鞭炮不能玩》等等。在戶外活動(dòng)和生活活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)關(guān)注，做到時(shí)時(shí)視察到了每個(gè)孩子。

不僅這樣，我們還組織幼兒學(xué)習(xí)并初步駕馭一些生活中最基本的平安學(xué)問(wèn)和健康常識(shí)，并具備初步的相關(guān)實(shí)力。相識(shí)有關(guān)平安標(biāo)記，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則，了解家居平安常識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安防范實(shí)力。遇到危急時(shí)，聽(tīng)指揮、不亂跑，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的自救方法。知道玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要留意平安，上下樓梯靠右走，不擁擠。不獨(dú)自上街過(guò)公路，不遠(yuǎn)離成人，不接受生疏人的東西，不跟生疏人離開(kāi)幼兒園或離開(kāi)家。主要活動(dòng)內(nèi)容有：相識(shí)平安標(biāo)記、著火了怎么辦、一個(gè)人在家的時(shí)候、合作真好等，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。常讓幼兒了解一些用的電話號(hào)碼和平安標(biāo)記，如：119、120。

（四）家長(zhǎng)工作

我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所相識(shí)。很多家長(zhǎng)特別重視教化，也知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。同時(shí)我們對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教化目的、方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們實(shí)行了定期定時(shí)與他們溝通，或運(yùn)用“家園溝通本”將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能依據(jù)不同階段幼兒實(shí)力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。

三、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了肯定的成果，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，須要我們進(jìn)一步努力。

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培育，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的視察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐性，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、充溢提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇4

現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

能夠主動(dòng)參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。主動(dòng)參與幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的先進(jìn)性?？釔?ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、敬重新老老師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平常的工作中，我酷愛(ài)幼兒教化事業(yè)，堅(jiān)持正確的教化思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。

二、愛(ài)班中每個(gè)孩子

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實(shí)霍橋幼兒園的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要。能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最至少的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活。

三、教化教學(xué)方面

多年來(lái)的教學(xué)，讓我不斷地在教化教學(xué)上積累閱歷，進(jìn)一步提高自己的實(shí)力。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為作為一名幼兒老師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作：

1、虛心聽(tīng)課，仔細(xì)指導(dǎo)

作為教學(xué)閱歷相對(duì)豐富的我來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是提高自身上課實(shí)力、輔導(dǎo)年輕老師專業(yè)成長(zhǎng)的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)反思。抱著學(xué)習(xí)的看法去聽(tīng)課，抱著學(xué)習(xí)的看法去聽(tīng)取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后仔細(xì)剛好地與年輕老師進(jìn)行溝通，從材料的打算、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)行溝通探討。其實(shí)這個(gè)過(guò)程也是我學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。

2、仔細(xì)備課

多年來(lái)的教學(xué)，讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備學(xué)問(wèn)備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課或許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來(lái)我總是提示自己要蹲下來(lái)了解每一個(gè)孩子，剛好了解他們的認(rèn)知實(shí)力，認(rèn)知愛(ài)好，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，生成課程。變化多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺(jué)簇新，在玩樂(lè)中不知不覺(jué)地學(xué)到了學(xué)問(wèn)，讓學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟。

3、剛好反思

一個(gè)合格的老師就是要?jiǎng)偤玫胤此甲约旱慕袒袨?。于是，剛好反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出肯定的時(shí)間來(lái)反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深刻的場(chǎng)景寫下來(lái)，與老師們溝通著教化中的困惑和教化成果，開(kāi)闊了自己的教化視野，也有了意想不到的收獲。

四、在區(qū)“六優(yōu)工程”實(shí)施中，我與孩子們共成長(zhǎng)

新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要接著學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教化改革的長(zhǎng)久和深化。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施，通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我園老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，敬重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說(shuō)的，“在教化改革不斷深化的今日，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒?！闭沁@些確定和不確定因素，使得每一個(gè)孩子就猶如一本本書(shū)，豐富多彩，改變?nèi)f千，須要我們每位老師專心去觀賞、研讀，剛好賜予支持。

五、班級(jí)管理方面

今年，我與一名新老師配班，在工作中我能與新老師搞好關(guān)系。耐性的對(duì)年輕的老師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助保育員一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。

開(kāi)學(xué)初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象。一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參與。這就使得班級(jí)幼兒各方面實(shí)力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依舊放在與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，虛心的特性、良好的生活習(xí)慣及生活自理實(shí)力的提高這幾項(xiàng)工作上，特殊是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理實(shí)力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培育，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高，特殊是季純小摯友。通過(guò)努力，現(xiàn)在她每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)和老師問(wèn)好，自己穿脫衣服，現(xiàn)在吃飯也很好了，看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到興奮。因?yàn)檫@個(gè)和我平常的努力分不開(kāi)的。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇5

在一個(gè)學(xué)期的努力中，我們?nèi)〉昧嗽S多成果，探究了一些閱歷，發(fā)覺(jué)了工作中的許多不足，也有了一些急需改進(jìn)的想法。因?yàn)閻?ài)，我們對(duì)事業(yè)充溢激情。因?yàn)榧で?，我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這學(xué)期的教學(xué)和探討工作總結(jié)如下：

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意老師的成長(zhǎng)

教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展探討、學(xué)習(xí)、探討、溝通教學(xué)閱歷的陣地；這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)老師成長(zhǎng)為突破口，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)很多新的理念和教學(xué)理念，促進(jìn)老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，使每一位老師在收集和汲取新思想的過(guò)程中自覺(jué)地變更和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來(lái)，園本教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)老師在各項(xiàng)工作中的反思。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來(lái)看，每個(gè)老師都要留意反思，從反思中吸取閱歷，制定目標(biāo)。

其次，開(kāi)展探討，探究教化閱歷

對(duì)我們的教學(xué)和探討小組來(lái)說(shuō)，這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開(kāi)展相互探究，探討“微嬉戲”這一學(xué)科。從超理論學(xué)問(wèn)的初步收集和探討，我們?cè)诶碚撋蠈?duì)微觀博弈的概念有了清楚的相識(shí)，不同的時(shí)代應(yīng)當(dāng)進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈；兒童玩微嬉戲時(shí)老師的干預(yù)；什么時(shí)候進(jìn)行微嬉戲比較合適？如何實(shí)施微嬉戲的評(píng)價(jià)；孩子在微嬉戲中應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆鯓拥陌l(fā)展，等等。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的探討和學(xué)習(xí)，我們?cè)谖㈡覒蚍矫娴幕顒?dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效。這學(xué)期我們對(duì)微嬉戲過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行了整改和升級(jí)。老師在創(chuàng)作微型嬉戲項(xiàng)目時(shí)，從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對(duì)嬉戲的愛(ài)好和熱忱等方面來(lái)選擇嬉戲。讓孩子出于自己的愛(ài)好和愿望，自發(fā)地、自愿地玩嬉戲。每次教研的推廣和探討，都是為了讓孩子玩得更快樂(lè)，更獨(dú)立。對(duì)這一閱歷的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和探討活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們?cè)谔骄恐惺占舜罅康馁Y料和書(shū)面的探討報(bào)告，真正把我們的探討從探討和視察的活動(dòng)中提煉出來(lái)。

第三，優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)支配

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組探討和工作的核心。這學(xué)期我們通過(guò)優(yōu)化日常生活支配，增加了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間支配到地域支配，的確讓日?；顒?dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期安排到月安排、周安排都是接近目標(biāo)的，以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo)，從同年級(jí)相同教材的制定和相互溝通，使教學(xué)更加規(guī)范、精確。另外，對(duì)學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)狀況的測(cè)試和總結(jié)，也讓每一位老師對(duì)從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的相識(shí)，讓我們學(xué)校的教學(xué)支配和實(shí)施在將來(lái)有了更好的方向。

第四，平安工作

保證孩子的健康和平安是每個(gè)老師的首要職責(zé)，讓孩子在我們的教化下健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期我們把平安教化納入課程，讓孩子有平安防范常識(shí)。作為老師，他們堅(jiān)持專心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，把提高自己的責(zé)任作為平安重點(diǎn)，使我們學(xué)校這學(xué)期的平安工作放在了重要位置之一。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了許多成果。教研活動(dòng)真的成了老師溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方。就這一學(xué)期的工作而言，我們清晰地意識(shí)到，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己提出更高的要求。在下學(xué)期的教研工作中，我們會(huì)充分挖掘每位老師的潛能，讓教研真正促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提升。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇6

時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆忙而過(guò)。我們中小班組全體老師接著堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體老師努力進(jìn)行探討、探討、前進(jìn)，在科研工作的實(shí)力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、接著堅(jiān)持面對(duì)全體的原則，以幼兒為中心，以科研為先，轉(zhuǎn)變老師教化觀念，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)及措施：

（一）、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。組織全體老師深化學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)

其指導(dǎo)思想和基本要求及幼兒發(fā)展的實(shí)際，制定教化安排和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì)，有詳細(xì)落實(shí)。

（二）、鉆研新教材，提高課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強(qiáng)，我們將以研討新教材為中心，了解新教材的重、難點(diǎn)，注意課前的打算工作和備課的好用性，強(qiáng)調(diào)老師創(chuàng)建性的備課，保證主題活動(dòng)開(kāi)展的有序性和學(xué)問(wèn)傳授的連貫性。同時(shí)實(shí)行老師相互聽(tīng)課，課前檢查打算、聽(tīng)隨堂課的方式，檢查老師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽(tīng)課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。

（三）、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、座談、探討等多樣化地學(xué)習(xí)形式，增加了全體老師依法執(zhí)教，教書(shū)育人，為人師表的自覺(jué)性，有效地提高了老師職業(yè)道德水平，更好地激勵(lì)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作激情。

（四）、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年老師，而青年老師是幼兒園的生力軍，是師資隊(duì)伍中的骨干力氣，在他們身上有著很強(qiáng)特點(diǎn)：年輕有朝氣，有理想、主動(dòng)向上、精力充足，但缺乏教學(xué)閱歷。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力駕馭了扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)和技能技巧。從基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)到敏捷運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐，不斷提高老師教化教學(xué)實(shí)力。目前一支上進(jìn)心，后勁足、潛力大、科研意識(shí)高的青年老師，正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

（五）、創(chuàng)一流的教化教學(xué)閱歷，深化教化教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查，教研組教研研討，青年老師

相互觀摩、評(píng)課、反思，大家相互切磋、同心同德。集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中更新教化觀念，樹(shù)立新的教化歷年，達(dá)到共同提高。小班和中班也開(kāi)展了一次聯(lián)合體活動(dòng)，充分發(fā)揮了每個(gè)老師的.水平，得到了一樣的好評(píng)。

（六）、抓活動(dòng)、重德育、促發(fā)展、提高幼兒整體素養(yǎng)。為提高幼兒全面素養(yǎng)，我段在抓好正常保教工作同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒視野融入社會(huì)，提高幼兒實(shí)力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期，我們中小班段實(shí)行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”、“親子慶元旦活動(dòng)”等，在活動(dòng)中充分挖掘了孩子的各方面潛力，培育實(shí)力，陶冶情操，增加學(xué)問(wèn)，促進(jìn)了他們的發(fā)展。顯明地展示了我們中小班段教化特色和勝利的教學(xué)效果。

在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作，將來(lái)是很美妙的，我們組仍將接著立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好老師的角色。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇7

經(jīng)過(guò)5個(gè)月以來(lái)我們小班組全體老師的共同努力，各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開(kāi)學(xué)初期制定的教化教學(xué)安排，在園級(jí)課題《運(yùn)用微型課題促進(jìn)課程園本化實(shí)施的探討》的帶領(lǐng)下，以“美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐探討”為探討主題的《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐探討》的課題探討活動(dòng)，進(jìn)一步探究小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域有效開(kāi)展的形式和方法，現(xiàn)如今已經(jīng)初有成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以理論促實(shí)踐，以幼兒發(fā)展為本。

主題活動(dòng)的開(kāi)展依據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我們小班組老師同心同德，依據(jù)小班教化目標(biāo)和幼兒的愛(ài)好、需求、季節(jié)特征等開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。并且注意理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，我們組成員都有一顆主動(dòng)向上的進(jìn)取之心,《綱要》精神、新課程理念是我們工作的指南，為了使我們教研組每位老師切實(shí)領(lǐng)悟其精髓內(nèi)涵，我們利用大教研、小教研的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟，把理論學(xué)習(xí)滲透到每一位老師的心目中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)行了“重點(diǎn)學(xué)”與“選學(xué)”相結(jié)合；“集體學(xué)”和“個(gè)別學(xué)”相結(jié)合；“理論學(xué)”和“實(shí)踐探討”相結(jié)合，如微格教學(xué)，案例分析，參加式培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，將理念自覺(jué)地落實(shí)于教化教學(xué)行為。因此，我們教研組形成了學(xué)習(xí)理論，探究探討的良好氛圍，老師們都在努力學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，努力轉(zhuǎn)變教化行為。

二、你追我趕，師師互動(dòng)。

本學(xué)期，本組有三位新老師，年輕老師工作閱歷少，教化機(jī)靈有待提高，我們組也有相對(duì)閱歷豐富的老老師，她們?cè)诮袒呗缘膽?yīng)用方面顯得得心應(yīng)手，在多年的工作中積累了豐富的閱歷，對(duì)孩子了解甚多，駕馭了孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及孩子間的個(gè)體差異，知道如何順應(yīng)孩子的發(fā)展，具有回應(yīng)孩子的策略，能夠更好地提升孩子的已有閱歷。所以我激勵(lì)新老師多向有閱歷的老師討教。激勵(lì)青年老師多思索，作為教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺(jué)和激勵(lì)老師的優(yōu)點(diǎn)，使老師始終保持一種主動(dòng)的心理狀態(tài)。我引導(dǎo)大家把握機(jī)遇，并通過(guò)教學(xué)研討、環(huán)境評(píng)比、各種論文等文章評(píng)比等活動(dòng)，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，力爭(zhēng)人人有優(yōu)勢(shì)，個(gè)個(gè)出成果。但我們提倡友好、公允地競(jìng)爭(zhēng)。我們?cè)诠ぷ髦?，逐步幫助老師學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，自我調(diào)整，自我教化。具備自我提高、自我管理的水平。因此，一學(xué)期來(lái)，教研組工作體現(xiàn)了較高的活動(dòng)效率。

三、參加課題實(shí)施，共同提高專業(yè)化素養(yǎng)

本學(xué)期，我們圍繞專題《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐探討》開(kāi)展了一系列實(shí)踐、研討活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中遇到了些困難，但最終我們還是取得了初步的成效。下面我總結(jié)了我們專題研討的實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r：

9月：

1、組建課題探討小組

2、梳理問(wèn)題，確立專題，制定專題安排

3、9月是問(wèn)題收集與分析階段：

我們組首先對(duì)小班年齡特點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并查閱了一些關(guān)于小班如何利用區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)的方式方法，初步對(duì)區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的材料進(jìn)行了設(shè)計(jì)，在過(guò)程中發(fā)覺(jué)：1、老師對(duì)區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的情境性創(chuàng)設(shè)還不是很理解，所以我們對(duì)這一點(diǎn)又進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。2、老師在設(shè)計(jì)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有偏離主題核心閱歷的現(xiàn)象，因此我們組也一起進(jìn)行了反思和調(diào)整。隨后，我們依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了溫馨的“娃娃家”、“小廚房”等。

10月：

10月的主要內(nèi)容為美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘，我們組一起設(shè)計(jì)并挖掘主題下的美術(shù)區(qū)域材料，在過(guò)程中發(fā)覺(jué)我們對(duì)材料的相宜性還欠考慮，因此我們又一起探討材了料的相宜性與如何與區(qū)角融合。我們運(yùn)用了行動(dòng)探討法，依據(jù)主題《小兔乖乖》創(chuàng)設(shè)了“乖乖農(nóng)場(chǎng)”，在農(nóng)場(chǎng)中，孩子們可以“喂小兔”，“給小兔穿新衣”。如在“喂小兔”中，老師們運(yùn)用拓印蘿卜，畫小草等美術(shù)形式不但讓孩子們駕馭了初步的美術(shù)技能，又讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中了解到小兔子愛(ài)吃什么。并溝通了上一主題中材料運(yùn)用狀況，開(kāi)展了《小兔乖乖》的教研實(shí)踐活動(dòng)。在美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還包含了區(qū)域規(guī)則制定、操作材料的供應(yīng)、布置班級(jí)墻飾等。在規(guī)則的制定上，我們和孩子們一起探討，一般以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，讓幼兒能看懂。如：我會(huì)收油畫棒，我會(huì)帶袖套等。

11月：

11月的主要內(nèi)容美術(shù)區(qū)域的開(kāi)展形式，我們集中研討了美術(shù)區(qū)域材料分為哪些形式，哪些形式適合在小班開(kāi)展，利用了行動(dòng)探討法，一起設(shè)計(jì)主題下多種形式的美術(shù)區(qū)域材料。在小班時(shí)期要盡可能多地讓幼兒接觸各種工具材料，特殊是幼兒期必用的工具材料，在玩玩做做之中駕馭他們的用途用法和所能產(chǎn)生的線條、形態(tài)。在美工材料的供應(yīng)上主要有：繪畫棒、膠水、棉簽、橡皮泥、各類大小的水粉筆、自制印章等。材料的形式有：拓印、手指引畫、棉簽作畫、皺紙畫、折紙、泥工造型、水油分別、玩色等。在一份材料中，我們不再是只是一種單一的形式，而是利用了多種美術(shù)形式結(jié)合，如主題《學(xué)本事》中的材料“小雞捉蟲(chóng)”，先讓幼兒利用皺紙裝扮小雞，再讓幼兒用畫筆畫上小蟲(chóng)，在活動(dòng)過(guò)程中，不但熬煉了孩子的美術(shù)技能，又讓孩子了解了小雞愛(ài)吃蟲(chóng)。在主題《三只熊》中的材料《熊熊的方巾》中，我們供應(yīng)了大、中、小三只熊，讓幼兒選擇不同大小的紙張去為相匹配的小熊折方巾，活動(dòng)過(guò)程中讓孩子們初步駕馭了簡(jiǎn)潔的折紙，又區(qū)分了大、中、小的概念。同時(shí)，我們?cè)诓牧系某尸F(xiàn)上也有了肯定的突破，有平面的、立體的、半浮雕的、懸掛的，如我們創(chuàng)設(shè)了“熊熊森林”中，把孩子們的泥工作品以情境化立體式的方法呈現(xiàn)，同時(shí)也利用隔斷、門頭讓幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。此外，我們也視察了幼兒與材料之間的互動(dòng)，適時(shí)地調(diào)整材料。并開(kāi)展了《學(xué)本事》和《三只熊》的教研實(shí)踐活動(dòng)。

12月：

12月的主要內(nèi)容是小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的推動(dòng)的策略探討。本月我們開(kāi)展教研實(shí)踐活動(dòng)——不怕冷（區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的有效性）。隨著美術(shù)區(qū)域活動(dòng)在幼兒園轟轟烈烈的開(kāi)展，美術(shù)區(qū)域環(huán)境、材料與幼兒間產(chǎn)生互動(dòng)，之前我們?cè)诓牧仙匣ǖ男乃急容^多，而忽視了對(duì)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，所以本月我們我們同時(shí)探討有效的指導(dǎo)策略，促進(jìn)了幼兒美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。我們利用行動(dòng)探討法，總結(jié)了以下閱歷：

（一）、活動(dòng)前的有效提問(wèn)保證孩子創(chuàng)作的進(jìn)行

1．常規(guī)的引導(dǎo)提問(wèn)。對(duì)于剛起先進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或者是新材料剛引進(jìn)的時(shí)候，我們的常規(guī)引導(dǎo)提問(wèn)是不行少的，如玩拓印雪人的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)提問(wèn)怎樣操作印章、怎樣晾曬等，使孩子更加懂得活動(dòng)的步驟，避開(kāi)不必要的麻煩。

2．創(chuàng)作的引導(dǎo)提問(wèn)?？梢允怯嘘P(guān)創(chuàng)作生活閱歷梳理，便于引發(fā)孩子的已有閱歷，為下面的創(chuàng)作打基礎(chǔ)，如在孩子操作吃火鍋這份美術(shù)材料時(shí)，可以引導(dǎo)孩子回憶火鍋里還能有什么。

（二）、活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo)解決孩子創(chuàng)作的困惑

細(xì)致視察，剛好解惑。老師在區(qū)域中的角色不是旁觀者，指揮者，而引導(dǎo)者。老師的引導(dǎo)體現(xiàn)在不斷留意孩子的活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)關(guān)切他們的心情，適當(dāng)賜予一些啟發(fā)與提示，使他們進(jìn)一步的投入到創(chuàng)作中去。

（三）、活動(dòng)后的觀賞評(píng)價(jià)提高孩子再創(chuàng)作的欲望和實(shí)力

讓孩子講解并描述在前。在每次的評(píng)價(jià)之前，先讓孩子講解一下自己創(chuàng)作的珍寶，這樣我們從中可以了解孩子的創(chuàng)建意圖、從孩子的角度更好地去觀賞作品。同時(shí)要對(duì)孩子正確評(píng)價(jià)。盡可能正面評(píng)價(jià)，先表?yè)P(yáng)再提出建議，這樣孩子更加簡(jiǎn)單接受。要珍惜孩子的作品。對(duì)孩子的作品表示出珍惜會(huì)讓他們體驗(yàn)勝利的快感和老師對(duì)其的確定，進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。因此我們可以把孩子的作品作為嬉戲材料投放到其它區(qū)角中，也可通過(guò)展覽或裝訂成冊(cè)的形式展示，吸引孩子與家長(zhǎng)的關(guān)注，還可以將其布置到活動(dòng)室內(nèi)，增加孩子的創(chuàng)作主動(dòng)性。

總之，美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)須要我們專心去關(guān)注，這樣才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱忱，引發(fā)他們身上的沉睡力氣，充分呈現(xiàn)出他們的美術(shù)魅力，在自由的創(chuàng)作中獲得最大的發(fā)展。

以上便是一學(xué)期來(lái)，我組在開(kāi)展小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐探討的些許收獲。大家在整個(gè)過(guò)程中實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展教研，在實(shí)踐中內(nèi)化了理論，提高了小班組設(shè)計(jì)美術(shù)個(gè)別化材料的實(shí)力，提高了個(gè)別化活動(dòng)的效果。在下學(xué)期中，我們打算接著運(yùn)用實(shí)踐與理論相結(jié)合的形式，接著將專題分階段進(jìn)行探討。

1月：

資料收集及整理。

四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教化

家長(zhǎng)工作一向是我園相當(dāng)重視的，這學(xué)期我們當(dāng)然也不懈怠，在小班開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行上門家訪活動(dòng)，定期出好家長(zhǎng)園地、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒實(shí)力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們小班開(kāi)展了親子秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)，迎新年親子活動(dòng)等等。我們組內(nèi)的老師充分發(fā)揮了她們的聰慧才智，共同制定出新奇、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期打算工作，這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一樣的確定和好評(píng)。

五、注意實(shí)踐與反思，完善資料的收集工作。

“反思----實(shí)踐”是老師探討的關(guān)鍵，老師探討和理論探討工作不同，其目的是為了改進(jìn)教化工作，我們的探討是為了教化的探討，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，老師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)老師對(duì)其行為的理解，使教化活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，老師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真實(shí)切感受到的。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，從中老師獲得了成長(zhǎng)，教化實(shí)踐得以改進(jìn)。隨著資料積累的日趨重要，我們相識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路，因此，在教研組建設(shè)中我們也非常重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨、研討的過(guò)程，同時(shí)我們?cè)谔接懼凶屑?xì)做好研討記錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動(dòng)記錄，使資料整理日趨完善。

六、不足之處：

回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒覀兦逦叵嘧R(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

1、通過(guò)一學(xué)期的專題探討，明顯提高了小班老師對(duì)于美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘?qū)嵙?，老師在?chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)能考慮到材料的情境性，對(duì)于美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的形式也有了更深刻的了解，但是在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題核心閱歷，這一點(diǎn)還需加強(qiáng)。

2、老師對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)的理解深度不夠，雖在設(shè)計(jì)材料時(shí)能留意到孩子的年齡特點(diǎn)主題等，材料的形式多樣內(nèi)容豐富，但價(jià)值性體現(xiàn)的還不夠。

3、組內(nèi)各班級(jí)之間有落差，作為組長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)進(jìn)班檢查與指導(dǎo)這一方面，共同促進(jìn)我們的日常教化教學(xué)工作。

一學(xué)期驚慌而又勞碌，開(kāi)心而又充溢。一個(gè)主動(dòng)向上，充溢集體暖和的教研組是幫助我們成長(zhǎng)的基地，了解每位老師的不同潛力，擅長(zhǎng)誘發(fā)老師主動(dòng)性是做好教研組工作的保障，在現(xiàn)有水平上我們將接著攀登，不斷提高！

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇8

本學(xué)期是一個(gè)特別的時(shí)期，對(duì)我們都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，那就是如何抗擊疫情，在園領(lǐng)導(dǎo)的支配部署下，有安排、有支配的開(kāi)展一系列的活動(dòng)，利用在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)手段，為幼兒開(kāi)展線上活動(dòng)。疫情就是吩咐，防控就是責(zé)任。大家有信念，用實(shí)際行動(dòng)防控新冠肺炎疫情，打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“役”。

首先我組全體老師在幼兒園統(tǒng)一支配下，主動(dòng)參加幼兒園開(kāi)展的疫情防控線上、線下培訓(xùn)，參與線上主題黨日活動(dòng)，仔細(xì)做好筆記，書(shū)寫心得、表態(tài)發(fā)言。在幼兒園組織的各項(xiàng)環(huán)境衛(wèi)生清潔和消毒工作，能帶領(lǐng)全組成員主動(dòng)投入到活動(dòng)中，為幼兒園整體的清潔做出一份力。在幼兒園迎接各項(xiàng)檢查督導(dǎo)工作中，在園領(lǐng)導(dǎo)的支配部署下，與全組人員主動(dòng)協(xié)作，確保完成各項(xiàng)工作，為幼兒園整體工作貢獻(xiàn)一份力。

本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、激勵(lì)下，小班組的各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，現(xiàn)將詳細(xì)工作表述如下：

一、各項(xiàng)安排：工作開(kāi)展安排在前，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了更好的完成園領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作，首先召開(kāi)全組會(huì)議，全組人員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定了“小班組一組一策工作分工支配”、“小班組幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)支配”、“小班組過(guò)渡環(huán)節(jié)措施”、“小班組復(fù)課一日活動(dòng)支配”、“小班組居家線上活動(dòng)支配”等工作安排，使我組各項(xiàng)工作有安排、有組織的順當(dāng)完成。

二、各項(xiàng)活動(dòng)：本學(xué)期雖然孩子們都在家中，但是作為教化工作者依舊依照幼兒園的支配，做好幼兒的線上教化活動(dòng)，小班組結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，利用節(jié)日、節(jié)氣、幼兒須要、園長(zhǎng)舉薦等契機(jī)，組織了一系列線上教化活動(dòng)：“幼兒小班組運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“慶六一小班組活動(dòng)”、“開(kāi)學(xué)小班組預(yù)演活動(dòng)”“‘粽’情端午，‘疫’意非凡”為主題的端午節(jié)線上活動(dòng)、“科學(xué)小試驗(yàn)”、“文明禮儀”、“居家小能手”、“三伏養(yǎng)分膳食”、“歡樂(lè)的八一活動(dòng)”，“七一”宣揚(yáng)活動(dòng)我組老師在活動(dòng)中主動(dòng)打算、策劃、編輯完成了活動(dòng)宣揚(yáng)片、活動(dòng)方案、活動(dòng)冊(cè)、活動(dòng)總結(jié)視頻等工作。為協(xié)作大班做好畢業(yè)慶典，打算集體舞《歡樂(lè)健康操》。線上活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，尤其是居家期間，家長(zhǎng)能更加科學(xué)、有效的和孩子們陪伴。年級(jí)組研討活動(dòng)——“我的閱歷共享、我的收獲、我的思索的研討活動(dòng)”

我組年青老師較多，平均年齡27.2，有活力、有創(chuàng)意、是我組的優(yōu)勢(shì)，閱歷不足、業(yè)務(wù)實(shí)力不足是我組的劣勢(shì)，為此我結(jié)合以往的閱歷，首先利用開(kāi)學(xué)培訓(xùn)年級(jí)組組長(zhǎng)、班長(zhǎng)工作亮點(diǎn)共享活動(dòng)契機(jī)，開(kāi)展了：“我的閱歷共享、我的收獲、我的思索的研討活動(dòng)”，在活動(dòng)中，每一位老師都結(jié)合自己的工作談出優(yōu)勢(shì)、不足和本學(xué)期接著努力的方向，通過(guò)此活動(dòng)，大大發(fā)揮了向工作亮點(diǎn)學(xué)習(xí)的精神，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，找到班級(jí)三人共同努力的目標(biāo)，激發(fā)了我組年青老師的主動(dòng)性和能動(dòng)力，使我組老師們緊緊的凝合在一起。為后期的各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)?shù)耐瓿善鹆撕艽蟮淖饔谩?/p>

工作存在的問(wèn)題：

班級(jí)管理存在工作主動(dòng)性較弱，還是停留在支配作什么就干什么，工作中存在惰性，缺少主動(dòng)性，青年老師缺乏自我提升。

今后的思路

1、加強(qiáng)全組老師自我修養(yǎng)提升：提高青年老師工作主動(dòng)性，尤其加強(qiáng)政治思想建設(shè)、提升專業(yè)實(shí)力、教研實(shí)力。

2、骨干老師擔(dān)當(dāng)做好青年老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)：由骨干老師通過(guò)年級(jí)組教研活動(dòng)，引領(lǐng)全組老師提升業(yè)務(wù)實(shí)力。

3、接著完善中班組戶外體育器械和活動(dòng)的組織。

4、完成小班組親子閱讀活動(dòng)冊(cè)。

5、針對(duì)我組老師教研調(diào)查，制定詳細(xì)教研支配。

6、發(fā)揮我組年青老師的特色，提升專業(yè)性工作實(shí)力。

7、更好的培育幼兒思想教化融入到日常教學(xué)活動(dòng)中。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)瞬間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著虛心的工作看法與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，不斷更新課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、探討、反思的深厚教研氛圍，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期盼下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、真誠(chéng)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì)，也使我組的老師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

2.剛好反思促成長(zhǎng)。我組老師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他老師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位老師都在漸漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的才智中不斷成長(zhǎng)著！

二、親子活動(dòng)，家園共育的紐帶

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教化教學(xué)工作的開(kāi)展。為使家園更好的協(xié)作一樣，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談，本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級(jí)家委會(huì)，一起溝通探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式綻開(kāi)，家長(zhǎng)代表出謀劃策，發(fā)表了各自的看法和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò)；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

三、我們的成果以及研討成效

1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主子翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人才智和集體才智融于一體，仔細(xì)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，相互理解、支持和合作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。

2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成果，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，

各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下寧?kù)o的、有序的過(guò)渡。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、漫步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互激勵(lì)，多多閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

2.老師聽(tīng)課、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前打算以及聽(tīng)課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是老師們的工作及成果上來(lái)看，我們中班教研組正不斷強(qiáng)壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆忙的同時(shí)，信任我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?，照舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的出現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(zhǎng)的教研之路上，我們會(huì)接著依靠集體的力氣努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)！

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇10

接上學(xué)期的探討的思路，本學(xué)期我們?nèi)M老師接著集中參加了課題《提升農(nóng)村幼兒老師教學(xué)語(yǔ)言魅力之實(shí)踐探討》的探討，接著把課題探討與組本教研融為了一體，由課題負(fù)責(zé)人組織全組老師每月開(kāi)展一次課題探討式教研活動(dòng)，綻開(kāi)了深層次的探討活動(dòng)。

1、根據(jù)安排實(shí)施，反思提升效果。

開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師都依據(jù)自己的特性發(fā)展，特為自己制定了提升自身語(yǔ)言魅力的個(gè)人成長(zhǎng)安排。老師們有了成長(zhǎng)的安排，也就有了自己前進(jìn)的方向，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期地實(shí)施，大家又針對(duì)自己的安排實(shí)施狀況進(jìn)行了效果分析，反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言魅力是否提升，找尋自己存在的語(yǔ)言問(wèn)題，和同事一起探尋解決問(wèn)題的策略，促使大家的語(yǔ)言魅力都提高到了新的高度。

2、觀賞經(jīng)典文章，豐富文化底蘊(yùn)。

在組本科研活動(dòng)中，我們還組織老師們一起觀賞美麗的散文，采納個(gè)體收集集體閱讀的方式，來(lái)積累好詞好句，建立語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受，多次的閱讀，提高了大家的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文章時(shí)，我們還剛好的摘錄下了一些好詞好句，做好相應(yīng)的讀書(shū)筆記，不斷充溢自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。

3、強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。

本學(xué)期我們組織老師通過(guò)多種途徑進(jìn)行了語(yǔ)言的強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高語(yǔ)言素養(yǎng)。如組織老師開(kāi)展說(shuō)課競(jìng)賽，讓老師們?cè)谡f(shuō)課的過(guò)程中提高語(yǔ)言魅力；組織老師開(kāi)展創(chuàng)編競(jìng)賽，讓老師們?cè)趧?chuàng)編兒歌、詩(shī)歌、童話故事的過(guò)程中挖掘語(yǔ)言魅力；組織老師開(kāi)展微格教研活動(dòng)，讓老師們?cè)谖⒏裰邪l(fā)覺(jué)并改正自己的教學(xué)語(yǔ)言的失誤，還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐中的體態(tài)語(yǔ)、口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)等多種語(yǔ)言，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在實(shí)際的操作中提升了自身的教學(xué)語(yǔ)言魅力。

組本科研引領(lǐng)著我們老師既以全局的眼光諦視自己的課程實(shí)踐，又在每個(gè)詳細(xì)的點(diǎn)上獲得了來(lái)自同伴的閱歷，更好地指導(dǎo)了自己的課程實(shí)踐，并致力于教學(xué)語(yǔ)言的探討點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，從假設(shè)到論證，真正進(jìn)入了行動(dòng)探討，在真實(shí)的教學(xué)情境中，實(shí)現(xiàn)了觀念與行為的對(duì)接。

一、老師成長(zhǎng)特性發(fā)展，使技能特長(zhǎng)充分發(fā)揮。

1、青年老師的成長(zhǎng)。

為了讓青年老師能快速成長(zhǎng)，我們努力為她們搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，接著綻開(kāi)有安排地以老帶新的結(jié)對(duì)前進(jìn)活動(dòng)，激勵(lì)她們多聽(tīng)課多實(shí)踐。組內(nèi)的兩位青年老師在老老師們的幫助和她們自己的努力下，都已成為了園內(nèi)的骨干老師，還都獲得了首屆園級(jí)名師培育人的榮譽(yù)稱號(hào)，信任她們?cè)谙乱粚妹麕熢u(píng)比中肯定榜上出名。

2、老師的特性成長(zhǎng)。

老師的成長(zhǎng)是教化的力氣源泉。沒(méi)有老師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教化，關(guān)鍵是要找到自己成長(zhǎng)的支點(diǎn)，而這個(gè)支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組老師的專業(yè)技能各有所長(zhǎng)，我們就激勵(lì)老師發(fā)揮特長(zhǎng)，讓她們揚(yáng)長(zhǎng)著成長(zhǎng)。如組內(nèi)張鳳娟老師的語(yǔ)言特長(zhǎng)、黃斕老師的美術(shù)特長(zhǎng)、吳雪玲老師的音樂(lè)特長(zhǎng)等等，在各個(gè)活動(dòng)中，都有效地利用好老師們的人力資源，充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能，促進(jìn)老師們朝著特長(zhǎng)化、特性化方向發(fā)展。

二、總結(jié)閱歷留下蹤跡，使團(tuán)隊(duì)精神更具魅力。

教研是一種同等的、專業(yè)的、人格的對(duì)話，它讓我們老師大膽地建構(gòu)了開(kāi)放的對(duì)話系統(tǒng)，共享閱歷、溝通思維、整合資源，敬重與促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使教研組成為老師學(xué)習(xí)課改理念的平臺(tái)，老師專業(yè)技能成長(zhǎng)的。我們?nèi)M老師就是在這個(gè)里逐步熬煉成為一支科研隊(duì)伍，本學(xué)期我們?cè)谌M老師的努力下留下了成長(zhǎng)的蹤跡，我們共同收集材料、整理資料，把老師們的各類材料裝訂成冊(cè)，有我們的反思集、成長(zhǎng)集、評(píng)析集、學(xué)習(xí)集、教案集、說(shuō)課集。

另外，本學(xué)期我們又有了新的收獲，我組的教研安排獲得了平湖市級(jí)優(yōu)秀安排三等獎(jiǎng)；組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱讀，歡樂(lè)無(wú)限》獲得了浙江省教化教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，一位分別被舉薦參加平湖市級(jí)百名優(yōu)秀班主任的評(píng)比活動(dòng)；兩位老師都榮獲了首屆園級(jí)“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號(hào)；三位老師獲得了首屆園級(jí)名師培育人的稱號(hào)；還有三位老師在園級(jí)“雙高”課競(jìng)賽中分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。盡管我們的收獲不是許多，但是我們還將接著努力前行，特殊是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功夫，去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，追求更有效的教研活動(dòng)。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇11

我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在漸漸發(fā)生改變，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喊改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)建高質(zhì)量的幼兒教化，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。《綱要》中對(duì)幼兒老師角色的界定，既是對(duì)老師的要求和老師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣闊幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。

新《綱要》顯明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參與了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體老師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教化理念以次來(lái)制訂教化教學(xué)安排。每位老師在制訂教學(xué)安排的過(guò)程當(dāng)中，重視對(duì)幼兒各方面實(shí)力的培育。在幼兒教化過(guò)程當(dāng)中，各科是一個(gè)整體，各科在安排的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教化須要高度整合，沒(méi)有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的安排都充分體現(xiàn)出幼兒教化的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老老師也主動(dòng)參加了此活動(dòng)。

十一月份，我園青年老師參與了其次屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽，在活動(dòng)中，老師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教化活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，打算足夠的活動(dòng)器具，教化既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以很多老師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教化理念。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，老師能主動(dòng)引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)活動(dòng)，注意幼兒的視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力的培育，老師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、嬉戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探究的深厚愛(ài)好。老師與幼兒共同參加操作活動(dòng)，使幼兒與老師之間的情感加深，教化活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必定大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，老師們綻開(kāi)了探討，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己珍貴的教化教學(xué)閱歷毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了很多看法和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參與市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說(shuō)課競(jìng)賽。

十一月份，我們又組織了全體老師收看“中心教化科學(xué)探討所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深化淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒老師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)須要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，老師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等活靈活現(xiàn)的模型，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在多數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體老師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。

十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦？”，老師的講解委婉、親切；語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料打算充分，能結(jié)合幼兒自身的生活閱歷，引起幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛(ài)好。她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做推斷題、嬉戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，確定能見(jiàn)機(jī)行事，不再驚惶無(wú)助。

本學(xué)期我們還多次組織老師參與市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本事。十一月份，我園實(shí)行的老師基本功競(jìng)賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的協(xié)作等音樂(lè)學(xué)問(wèn)，使我們受益匪淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀槔蠋焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，很多時(shí)候，我們都能傾聽(tīng)到奇妙的鋼琴曲。忙勞碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，老師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充溢又歡樂(lè)。

以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇12

時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地消逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過(guò)的“蹤跡”和一些美妙的回憶，而這一學(xué)期也即將在勞碌中結(jié)束，我們小班組全體老師接著堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，仔細(xì)貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理念落實(shí)到行為

本學(xué)期我們組織老師學(xué)習(xí)了華愛(ài)華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織老師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過(guò)“問(wèn)題板”的方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討溝通。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的探討，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理，通過(guò)自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的嬉戲材料注意幼兒實(shí)力和愛(ài)好的培育，讓幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們組織老師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)與利用初探”，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了溝通，最終設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)——牌樓”主題教化活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的改變，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中老師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的閱歷，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。

二、提效課程審議，提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力

本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理，提高老師對(duì)教材的把握實(shí)力和設(shè)計(jì)教案的實(shí)力。本學(xué)期起先，我們將每周課程安排到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的老師在集體審議之間將一周中的周安排、備課內(nèi)容、區(qū)域嬉戲、角色嬉戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具打算等全部的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討（主備人說(shuō)課：突出重、難點(diǎn)及解決策略，說(shuō)明修改緣由）——達(dá)成共識(shí)，修正教案（形成一份小組通過(guò)的參考案）——調(diào)整教案（個(gè)人依據(jù)班級(jí)幼兒狀況來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后溝通”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，又能節(jié)約集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性，有備而來(lái)，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中老師間說(shuō)的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。

三、扎實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。開(kāi)展平行班同學(xué)科老師之間相互聽(tīng)課和課后溝通，做好課后溝通反饋工作，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課看法：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)微環(huán)節(jié)、引爭(zhēng)辯、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，指教老師仔細(xì)做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡(jiǎn)潔明白有價(jià)值，擅長(zhǎng)總結(jié)得失，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出調(diào)整策略，擅長(zhǎng)總結(jié)提煉教學(xué)閱歷。不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)安排。

三月份張小燕老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中老師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng)，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討，同時(shí)仔細(xì)研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高研討的有效性，促進(jìn)老師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開(kāi)了角色嬉戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師奇妙的利用了PPT來(lái)創(chuàng)設(shè)下雨天的嬉戲情景，并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的嬉戲主題，在嬉戲中引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己對(duì)下雨天的閱歷發(fā)展嬉戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)能在嬉戲中大膽地表現(xiàn)出來(lái)。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒適”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中老師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和溝通，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

四、豐富組內(nèi)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力氣

我們小班組老師班級(jí)老師之間協(xié)作默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展了很多活動(dòng)，在制定安排、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)的老師能以主子翁的姿態(tài)，主動(dòng)出謀劃策，同心同德，為各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)潔介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

二月份我們選擇制定了早操音樂(lè)和下午歡樂(lè)十五分鐘的音樂(lè)內(nèi)容，并不斷的調(diào)整，組織老師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在歡樂(lè)的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己，感受韻律活動(dòng)的歡樂(lè)。

三月份開(kāi)展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有依據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng)，在家長(zhǎng)們的支持下收集到了許多優(yōu)秀的作品。

四月份開(kāi)展了一次小班幼兒念兒歌講故事競(jìng)賽。各班開(kāi)展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開(kāi)展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹(shù)活動(dòng)，和垃圾分類的活動(dòng)，開(kāi)展了節(jié)能環(huán)保的主題教化活動(dòng)，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心平安教化周活動(dòng)中開(kāi)展了食品平安主題教化活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。

五月份開(kāi)展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋競(jìng)賽，和全園幼兒做操競(jìng)賽。開(kāi)展“六一”義賣活動(dòng)，收集玩具和圖書(shū)等義賣物品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展了為重病幼兒捐款活動(dòng)，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。

在組內(nèi)老師的共同努力下，我們小班組勝利開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)勝利開(kāi)展的背后，老師們付出了辛苦和努力，同時(shí)也收獲了家長(zhǎng)的確定和支持。

五、注意家園溝通，獲得家長(zhǎng)的支持與確定

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！币虼思议L(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。

在家長(zhǎng)工作方面我們各班都能通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家教學(xué)問(wèn)講座，家長(zhǎng)園地，幼兒園網(wǎng)站、開(kāi)展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，平常還能通過(guò)家校通、班級(jí)QQ群等剛好與家長(zhǎng)溝通溝通。本學(xué)期老師們還能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)開(kāi)展上門實(shí)地家訪活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特別幼兒的家庭教化指導(dǎo)，受到的家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可，同時(shí)也收到的很好的教化效果。

每個(gè)月末我們組內(nèi)老師還能依據(jù)教化教學(xué)狀況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái)，以便更好的做好家園共育工作。

在今后的年級(jí)組工作中，我們要特殊留意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教化要把發(fā)覺(jué)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教化的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教化活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際實(shí)力作為好的教化效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)的做好活動(dòng)組織記錄與反思。信任這樣以后，我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇13

時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆忙而過(guò)。我們小班組全體老師接著堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探討相結(jié)合的教研模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組老師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研安排，通過(guò)老師們的學(xué)習(xí)、探討、探討，在教學(xué)實(shí)力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：

一、以專題研討為切入點(diǎn)，注意小班幼兒的常規(guī)培育。

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐探討》，并圍繞此專題我們組織老師仔細(xì)探討了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)組織老師的學(xué)習(xí)、探討，我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培育，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來(lái)園能主動(dòng)與老師、小摯友問(wèn)好，離園時(shí)能有序地與老師、小摯友說(shuō)再見(jiàn)；遇到事情能對(duì)老師講；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言等。在自理實(shí)力方面：會(huì)做力所能及的事：會(huì)自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，相識(shí)自己的標(biāo)記，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動(dòng)中，我們的老師對(duì)孩子的常規(guī)培育是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻留意對(duì)孩子生活實(shí)力的培育。通過(guò)我們平常的學(xué)習(xí)探討使老師明確了我們專題的任務(wù)，并通過(guò)形式多樣的嬉戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。

二﹑主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，高效率完成教化教學(xué)任務(wù)

1、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，大家遇到了不少實(shí)際困難，比如有的活動(dòng)缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋，想方法解決。另外，我們?cè)谏钌蠒r(shí)時(shí)關(guān)切孩子。比如，我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒平安防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題，如幼兒的早晚接送問(wèn)題、幼兒的晨鍛問(wèn)題等等。多次進(jìn)行探討并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。

2、教學(xué)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間實(shí)行了多次研討，我們探討的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)實(shí)力的培育、對(duì)藝術(shù)想象和創(chuàng)建力的培育、如何做好幼兒的平安防護(hù)工作、如何開(kāi)展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等。大家溝通剛好、探討熱情，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。

三、營(yíng)造全方位，支持性的環(huán)境。

在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒參加環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來(lái)激發(fā)幼兒的探究行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素養(yǎng)教化的手段之一?！墩n程指南》中提出：“老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的供應(yīng)，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有肯定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探究，充分地表達(dá)，獲得各種有益的閱歷?！庇纱丝梢?jiàn)，在實(shí)踐中教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是特別重要的。為此我們努力營(yíng)造美麗的育人環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教化意義的環(huán)境。班級(jí)的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參加設(shè)計(jì)并自制作品，幼兒在參加過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級(jí)依據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、平安的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注意了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的閱歷。除了創(chuàng)設(shè)美麗的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還非常重視建構(gòu)健康、同等、和諧的師幼環(huán)境，老師要愛(ài)惜、敬重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，同等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，主動(dòng)激勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂(lè)的孩子。

四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教化。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不行缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒實(shí)力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們小班開(kāi)展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng)，“春天里的遠(yuǎn)足”外出視察活動(dòng)，“平行班互助溝通活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的老師充分發(fā)揮了她們的聰慧才智，共同制定出新奇、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期打算工作，在活動(dòng)中我們注意挖掘孩子各方面潛力，培育實(shí)力，陶冶情操，增加學(xué)問(wèn)，促進(jìn)他們的發(fā)展，顯明展示了我們小班的教化特色和勝利的教學(xué)效果，這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一樣的確定和好評(píng)。

回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但我們清晰的相識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的主子翁精神，讓每位老師成為活動(dòng)的主子。

2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其探討的作用。

一學(xué)期驚慌而又勞碌，開(kāi)心而又充溢，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，勝利都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充溢挑戰(zhàn)、充溢朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！

幼兒園小班教研工作總結(jié)篇14

隨著炎炎夏月的來(lái)到，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束。回顧以往，看到孩子們的成長(zhǎng)與收獲，再一次驗(yàn)證了大班組老師的工作是科學(xué)有效的，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、同商共討，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)仔細(xì)制定年級(jí)組安排。

開(kāi)學(xué)前夕，我們剛好召開(kāi)大班教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作安排，明確本學(xué)期的探討重點(diǎn)，并仔細(xì)商討教研組安排。通過(guò)探討，大家一樣認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小連接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動(dòng)中去，目的是既要滿意幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)隨意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做好打算。在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中將安排進(jìn)行了細(xì)化，落實(shí)到個(gè)人，使每個(gè)老師都真正地參加研討中來(lái)，而不是一個(gè)旁觀者。

二、教研結(jié)合，圍繞安排主動(dòng)落實(shí)研討活動(dòng)。

為了使老師們?cè)诮虒W(xué)規(guī)則中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的溝通課等。組織老師相互聽(tīng)課、探討。探討各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動(dòng)中，老師既是參加者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老