小學(xué)上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃

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學(xué)校上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃1

教學(xué)目標(biāo)：

嫻熟運用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖動、雙擊，學(xué)會雙擊快捷圖標(biāo)進入游戲。

感受電腦的無窮魅力，培育對電腦的愛好，引導(dǎo)同學(xué)正確地看待電腦游戲。

教學(xué)重點：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。

引導(dǎo)同學(xué)正確地看待電腦游戲。

教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊。

教學(xué)過程：

一、知識遷移引入。

小伙伴，上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今日我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。

二、引導(dǎo)同學(xué)在玩游戲中掌控鼠標(biāo)的操作。

認(rèn)識快捷圖標(biāo)

1.老師已經(jīng)給大家預(yù)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告知大家有些什么游戲。

2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來許多小伙伴看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告知大家吧！

〔老師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作?！畴p擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。老師到同學(xué)中指導(dǎo)。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。

學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

1.下面我們來學(xué)習(xí)這個游戲怎樣玩，有哪位小伙伴已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

在同學(xué)講的狀況下，老師補充：到顏料盒中找自己喜愛的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的`小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2.溝通，哪位小伙伴畫的美麗，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小伙伴能關(guān)閉這個小游戲？

假如沒有，老師演示。

用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。

學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。

下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小伙伴們玩玩看，你會嗎？

2.師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，依據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，假如團市委的位置正確，最末拼出來的圖就和右邊的一樣了。最末看誰花的時間越少。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解電腦在生活中的運用；

2、初步掌控電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌控電腦的開機、關(guān)機操作；

4、熟識電腦桌面；

二、教學(xué)重點：

掌控電腦的開關(guān)機工作；

三、教學(xué)難點：

電腦的關(guān)機操作；

四、教學(xué)過程：

〔一〕、了解電腦在生活中的用途：

老師提問：誰能告知我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1．同學(xué)自由發(fā)言；

注：可行的話老師可在電腦上演示操作；

2．老師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；

3．老師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、談天、學(xué)習(xí)等等。

〔二〕、了解電腦的各組成部分；

老師提問：電腦竟然有那么大的威力，那究竟電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1．讓同學(xué)觀測身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？注：同學(xué)可口說也可手指。

老師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡約介紹其功用。

2．看誰識的快；

老師任意指出設(shè)備，同學(xué)報出名稱。

3．考一考；

你們現(xiàn)在已認(rèn)識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好伙伴嗎？他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

1．同學(xué)自由爭論;

2．同學(xué)自問自答：

方法：讓一同學(xué)提出電腦的一位伙伴，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事老師一旁點拔，補充。

3．老師總結(jié)介紹：

如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影〔相〕機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的'話可拿出展示介紹。

〔三〕、初試電腦

老師提問：我們知道了電腦那無邊的技能，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親切接觸呢？〔老師提示與開電視機差不多〕

1．同學(xué)依據(jù)電視機的開關(guān)猜想。

2．老師講解開機的方法。

A：打開顯示器的開關(guān)。

B：打開主機上的開關(guān)。

注：為了電腦的壽命，肯定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機的開關(guān)。

3．確定開關(guān)：

A：老師指出顯示器及主機上的開關(guān)。

B：同學(xué)互指顯示器及主機上的開關(guān)。

4．開機

A：老師開機。

注：應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有肯定的時間，需耐煩等待。

B：同學(xué)開機。

要求相互監(jiān)督、提示。

5．接觸桌面：老師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是特地用來存放東西的。

老師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？同學(xué)回答。

老師歸納、補充說明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。

B：任務(wù)欄的介紹。

C：開始按鈕的介紹。

6．關(guān)機：

老師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)當(dāng)做什么呢？怎么做呢？

(1)同學(xué)指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

(2)老師講解關(guān)閉電腦的步驟：

A：老師演示關(guān)機步驟。

B；老師講解關(guān)機重點：

五、板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機”〔使小圓點涌現(xiàn)在此選項前〕

——關(guān)閉顯示器〔等顯示器滅掉后關(guān)閉〕。

六、同學(xué)熟識，關(guān)機步驟。

在相互監(jiān)督下進行關(guān)機。

老師一旁巡察。

七、老師課堂小結(jié)：

A：同學(xué)回答今日學(xué)到了什么？有什么用？

B：老師補充回顧。

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一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。

情感目標(biāo)：

1、培育同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

2、激發(fā)同學(xué)用鼠標(biāo)探究計算機奧妙的愛好，使同學(xué)意識到計算機的工具性。

二、教學(xué)重點：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動

三、教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作

四、課前預(yù)備：檢查同學(xué)計算機中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”。

五、課時安排：一課時

六、教學(xué)過程：

〔一〕、談話導(dǎo)入、激發(fā)愛好。

今日我們要來了解一位新伙伴——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

講解并描述鼠標(biāo)名稱的由來。

〔二〕、認(rèn)識鼠標(biāo)

1．那么大家對鼠標(biāo)了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？

同學(xué)的回答予以正確的評價，留意鼓舞為主；總結(jié)同學(xué)回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。

2．接下來讓我們照著書本上P5的.“試一試”來和我們的新伙伴好好溝通一下。

3．讓同學(xué)說說他們所見。

〔三〕、用鼠標(biāo)“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有許多的“同學(xué)”，今日我要大家來當(dāng)一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，認(rèn)真看老師的操作。

2．接下來請大家根據(jù)自己的想法，給小伙伴們排一排吧，留意P6上電腦精靈的提示喲。

3．展示個別同學(xué)的桌面，邀請其說明如何操作。

〔四〕、用鼠標(biāo)查生日

1．有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？〔誕生那年〕

2．其實我們的電腦伙伴能夠援助我們解決問題，接下來請大家根據(jù)P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。

3．請做的好的同學(xué)給大家示范講解自己是如何操作的。

4．讓同學(xué)進行P7的試一試練習(xí)。

〔五〕、小結(jié)

1．我們通過今日的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識，給你的同桌說說你今日學(xué)到了那些知識。2．今日我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟識熟識鼠標(biāo)，請同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成P7上的練習(xí)1、2。

學(xué)校上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4

農(nóng)村學(xué)校開展信息技術(shù)課以來，同學(xué)就有著深厚的愛好。隨著信息技術(shù)的不斷普及，各個領(lǐng)域都運用到了信息技術(shù)，普及信息技術(shù)是學(xué)校就有的責(zé)任。

1、不是統(tǒng)考科目，重視程度不夠

2、缺乏教參，少有相關(guān)的書籍出售，很難找到參考資料，

3、地域內(nèi)參加研討的人員少，

對于學(xué)校生來說，我們不是要他們掌控一門專業(yè)的知識，而是要他們了解相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識。

所以，自已萌生了一種要把整本教材所涉及的程序及相應(yīng)的過程都編寫成一本綜合的教案的念頭。

本教案是依據(jù)教材內(nèi)容分課按順次編寫的，基本是沿著課文的知識結(jié)構(gòu)進行，易于教學(xué)。即使是從來沒有上過該內(nèi)容的老師也能依據(jù)教案對比教材上課，基本能滿意上課的需要。

在每課后，對后面“創(chuàng)作天地”中的作業(yè)都作了補充說明，還提供了練習(xí)題的參考程序，便于老師指導(dǎo)和同學(xué)練習(xí)。

教案編寫完畢后，列出了“Logo指令一覽表”，以便老師在備課時，或是在編寫過程時查閱。

在最末，還列舉了一些圖案的制作程序，提供應(yīng)有富余時間的老師在課余參考，探究，舉一反三，更加嫻熟地修改應(yīng)用。相信所列舉的相關(guān)程序的例如已經(jīng)基本滿意的本教材的需要。

相信，通過每個人的努力，聚沙成塔，把本教材的內(nèi)容越編寫一豐富。

在編寫的過程中，鑒于自已的專業(yè)水平差，操作不嫻熟，書中的許多知識點都不能精確的闡述過詳，只立足在上課的基礎(chǔ)上