部編教材《從百草園到三味書屋》課件

d景d景1我們要掌握的1、品味準(zhǔn)確、傳神的語言描寫。2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物。3、學(xué)習(xí)描寫人物動(dòng)作的方法。我們要掌握的2魯迅先生是我們非常熟悉的人,哪一位同學(xué)來介紹一下有關(guān)魯迅的情況?魯迅先生是我們非常熟悉的3友學(xué)常鋼魯迅(18811936),原名周樹人,浙江紹興人,是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家者有雜文、小說、散文、詩歌等?！稄陌俨輬@到三味書屋》選《花夕拾》友學(xué)常鋼4文學(xué)常本文文體屬于散文散文屬于記敘文體,是與小說、詩歌、戲劇并稱的文學(xué)體裁。散文的重要特征是“形散神不散”。文學(xué)常5友學(xué)常鋼《朝花夕拾》——是部散文集,共搜集了10篇文章,大部分是作者回憶自己童年、少年時(shí)沙代生活的。寫本篇文章花夕拾文ET王君之圖時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了,這部散文集題名為《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上拾取,晚年了,回憶起少年時(shí)代的事友學(xué)常鋼6讀準(zhǔn)字音確鑿(菜畦()桑葚(輕捷油蛉(斑蝥(纏絡(luò)攢(珊瑚(高枕而臥(豁()斂()腦髓(臃腫()陌生(鑒()賞人跡罕至(蟬蛻(人聲鼎沸()覓食(竹篩(秕谷(系(傳授(書塾(讀準(zhǔn)字音7粗讀課文,給文章分段、歸納段意。文章按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移分兩個(gè)部分。第一部分:回憶百草園的生活。(1)回憶百草園的緣由(2)百草園中的無限樂趣。(3)離別百草園第二部分:回憶在三味書屋的經(jīng)歷。(1)寫三味書屋的陳設(shè)和“我”對(duì)先生的印象。(2)寫“我”在三味書屋的讀書生活。從百草園測三書屋粗讀課文,給文章分段、歸納段意。8鱉體感知草圓空間順序書廈9)(1-8)(10-24)過渡有趣的動(dòng)植物壽鏡吾先生神奇的傳說詢問“怪哉園內(nèi)偷玩好玩的雪地捕鳥課堂游戲、畫畫4、百草園里有哪些好玩的東西?哪葛毒事握?3、第九節(jié)在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?鱉體感知96、文章第一段說百草園“似乎確鑿只有一些野草,但那時(shí)卻是我的樂園”,這兩句話有沒有矛盾呢?沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來看的?！按_鑿只有”,斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處;“似乎”,又對(duì)這斷定有躊躇,這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的,作者回憶童年在百草園玩耍,一切都那么新奇有趣,確是兒童的樂園。所以不矛盾。6、文章第一段說百草園“似乎確鑿10部編教材《從百草園到三味書屋》課件11部編教材《從百草園到三味書屋》課件12部編教材《從百草園到三味書屋》課件13部編教材《從百草園到三味書屋》課件14部編教材《從百草園到三味書屋》課件15部編教材《從百草園到三味書屋》課件16部編教材《從百草園到三味書屋》課件17部編教材《從百草園到三味書屋》課件18部編教材《從百草園到三味書屋》課件19部編教材《從百草園到三味書屋》課件20部編教材《從百草園到三味書屋》課件21部編教材《從百草園到三味書屋》課件22部編教材《從百草園到三味書屋》課件23部編教材《從百草園到三味書屋》課件24部編教材《從百草園到三味書屋》課件25部編教材《從百草園到三味書屋》課件26部編教材《從百草園到三味書屋》課件27部編教材《從百草園到三味書屋》課件28部編教材《從百草園到三味書屋》課件29部編教材《從百草園到三味書屋》課件30部編教材《從百草園到三味書屋》課件31部編教材《從百草園到三味書屋》課件32部編教材《從百草園到三味書屋》課件33部編教材《從百草園到三味書屋》課件34部編教材《從百草園到三味書屋》課件35部編教材《從百草園到三味書屋》課件36部編教材《從百草園到三味書屋》課件37部編教材《從百草園到三味書屋》課件38部編教材《從百草園到三味書屋》課件39部編教材《從百草園到三味書屋》課件40部編教材《從百草園到三味書屋》課件41部編教材《從百草園到三味書屋》課件42部編教材《從百草園到三味書屋》課件43部編教材《從百草園到三味書屋》課件44部編教材《從百草園到三味書屋》課件45部編教材《從百草園到三味書屋》課件46部編教材《從百草園到三味書屋》課件47部編教材《從百草園到三味書屋》課件48部編教材《從百草園到三味書屋》課件49部編教材《從百草園到三味書屋》課件50部編教材《從百