教師對(duì)于期中考試的總結(jié)與反思（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師對(duì)于?期中考試?的總結(jié)與?反思期?中考試結(jié)?果就像晴?天霹靂，?使我思緒?錯(cuò)亂，然?而教學(xué)還?要繼續(xù)，?生活還要?繼續(xù)，我?不得不定?下心來(lái)，?靜靜回憶?我兩個(gè)月?來(lái)的教學(xué)?，規(guī)劃今?后要走過(guò)?的路。?我是個(gè)新?人，但也?是個(gè)教齡?長(zhǎng)達(dá)__?__年的?年輕老教?師了。習(xí)?慣了農(nóng)村?的教學(xué)，?習(xí)慣了大?吼一聲，?學(xué)生就能?乖乖學(xué)習(xí)?的生活。?來(lái)到新的?環(huán)境，我?有些不知?所措。早?就聽(tīng)說(shuō)，?城里的學(xué)?生調(diào)皮、?難管，罵?不能、打?不得。這?使得一直?以嚴(yán)聞名?的我，頓?時(shí)亂了方?寸。對(duì)于?幾個(gè)愛(ài)講?話的孩子?，采取了?放任自流?的態(tài)度，?可能是這?個(gè)原因，?失去了紀(jì)?律這項(xiàng)保?證，成績(jī)?也就有了?一定影響?。在領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?正確指導(dǎo)?和親切關(guān)?懷下，我?重新審視?著這一問(wèn)?題，重整?課堂紀(jì)律?，對(duì)調(diào)皮?學(xué)生采取?了一定的?措施，有?了紀(jì)律的?保障，在?第一次月?考中取得?了相對(duì)滿?意地成績(jī)?，這次成?績(jī)的假象?，或許就?導(dǎo)致了期?中考試成?績(jī)的落后?。從學(xué)生?的評(píng)教問(wèn)?卷中，我?認(rèn)真思考?著學(xué)生的?建議，可?能因?yàn)樾?子比較急?的原因，?對(duì)于一些?簡(jiǎn)單的知?識(shí)講解過(guò)?程不太詳?細(xì)，對(duì)于?一些成績(jī)?中等的學(xué)?生就產(chǎn)生?了一些影?響。多次?的晚測(cè)，?因?yàn)樽约?批改的較?嚴(yán)格，學(xué)?生成績(jī)普?遍較差，?自己也比?較急，沒(méi)?能認(rèn)真細(xì)?致的幫助?學(xué)生仔細(xì)?分析原因?，而是劈?頭大罵，?在我的多?次批評(píng)中?，學(xué)生或?許對(duì)數(shù)學(xué)?有些失去?信心，對(duì)?于數(shù)學(xué)學(xué)?科有一種?恐懼吧，?這就導(dǎo)致?了學(xué)生考?試時(shí)容易?糊涂。對(duì)?于考試方?法的指導(dǎo)?，感覺(jué)自?己也做的?不夠好，?我一直認(rèn)?為學(xué)生考?了這么多?年了，對(duì)?于考試方?法應(yīng)該沒(méi)?問(wèn)題。然?而，事實(shí)?并非如此?，從試卷?得分情況?可以看出?，學(xué)生對(duì)?于時(shí)間的?分配，難?易題的把?握，特別?是中等生?，如果我?在考前加?以指導(dǎo)，?可能會(huì)好?些。對(duì)于?期中考試?的考前復(fù)?習(xí)，我還?是沒(méi)能抓?住方向，?一味的講?解圓這章?的難題，?對(duì)于第一?章的基礎(chǔ)?問(wèn)題復(fù)習(xí)?甚少，所?以學(xué)生在?這部分的?計(jì)算失分?太多。取?得了這樣?的成績(jī)，?我很慚愧?，這也是?我從教七?年多來(lái)從?未有過(guò)的?成績(jī)，我?必將改進(jìn)?方法，調(diào)?整策略，?爭(zhēng)取縮短?差距，有?所進(jìn)步。?我們是?一支具有?很強(qiáng)責(zé)任?心的團(tuán)隊(duì)?，里面的?每一位成?員都是精?英，他們?不但有很?強(qiáng)的專業(yè)?水平、獨(dú)?到的教學(xué)?方法和風(fēng)?格，更有?超強(qiáng)的責(zé)?任心，這?是我來(lái)到?這個(gè)新的?團(tuán)隊(duì)所感?悟到的。?現(xiàn)在的我?首先要盡?快適應(yīng)城?里的教學(xué)?，努力工?作，只有?自己不斷?努力，不?斷進(jìn)取，?才能適應(yīng)?我們團(tuán)隊(duì)?激烈的競(jìng)?爭(zhēng)，才能?盡快成為?我們團(tuán)隊(duì)?的精英。?學(xué)校以質(zhì)?量立校，?我當(dāng)以質(zhì)?量立身。?當(dāng)然，成?為這樣的?精英，我?需要改進(jìn)?的地方、?需要學(xué)習(xí)?的地方還?有很多。?第一、?增加課堂?的趣味性?。數(shù)學(xué)是?一門相對(duì)?枯燥的學(xué)?科，加上?初三課業(yè)?緊張，在?學(xué)生已經(jīng)?身心疲憊?的時(shí)候，?有趣的課?堂才能吸?引學(xué)生的?目光，增?加學(xué)習(xí)效?率。第?二、注重?基礎(chǔ)，適?當(dāng)拔高。?我所任教?的兩個(gè)班?基礎(chǔ)不是?很好，對(duì)?知識(shí)的理?解能力不?強(qiáng)，所以?，上課要?盡量放慢?步伐，對(duì)?講過(guò)的知?識(shí)，要給?學(xué)生消化?的機(jī)會(huì)。?當(dāng)然，課?堂上更應(yīng)?該關(guān)注不?同層次學(xué)?生的需求?。在保證?中等生消?化的情況?下，還要?讓尖優(yōu)生?吃的飽。?第三、?狠抓落實(shí)?。之前的?教學(xué)可能?更注重的?是自己講?解，對(duì)于?作業(yè)的布?置，沒(méi)有?狠抓落實(shí)?。今后的?教學(xué)中，?要分清形?勢(shì)，有針?對(duì)性的抓?好落實(shí)。?初中生普?遍沒(méi)有自?制力，只?有自己親?力親為的?督促，才?能真正落?實(shí)作業(yè)的?完成情況?。熟練了?題型和知?識(shí)點(diǎn)，才?能在考試?中取得較?好成績(jī)。?第四、?多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。?平和心態(tài)?，對(duì)于學(xué)?生犯的錯(cuò)?誤，要認(rèn)?真幫助他?們分析原?因，多鼓?勵(lì)，少批?評(píng)。一味?的批評(píng)，?只會(huì)適得?其反。?第五、多?學(xué)習(xí)，多?思考。在?今后的教?學(xué)中，我?要多向優(yōu)?秀教師學(xué)?習(xí)，多交?流，對(duì)于?一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)要多斟?酌，該如?何講解學(xué)?生更能理?解。精選?題目，精?講練習(xí)。?雖然，?這次成績(jī)?深深的打?擊了我，?但同時(shí)也?給我提了?醒。我不?會(huì)因此而?頹廢、因?此而消極?。我仍然?充滿信心?，對(duì)自己?充滿信心?，對(duì)學(xué)生?充滿信心?。在今后?的教學(xué)中?，我會(huì)不?斷學(xué)習(xí)，?不斷進(jìn)取?。相信，?只要我努?力的付出?，終究有?成績(jī)的回?報(bào)。請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)放心。?教師對(duì)?于期中考?試的總結(jié)?與反思（?二）期?中考試已?然結(jié)束，?然而我的?心情卻久?久不能平?靜，這個(gè)?成績(jī)對(duì)我?來(lái)說(shuō)，我?并不是?很滿意。?然而教學(xué)?還要繼續(xù)?，生活還?要繼續(xù)，?我不得不?定下心來(lái)?，靜靜回?憶我頂?崗以來(lái)來(lái)?的教學(xué)，?規(guī)劃今后?的教學(xué)道?路。我們?班這次考?試成績(jī)不?理想主要?有以下?幾個(gè)原因?。1、?課堂紀(jì)律?。在上課?時(shí)對(duì)于班?上幾個(gè)愛(ài)?講話的孩?子，我找?他們多次?談話都?無(wú)濟(jì)于事?，他們覺(jué)?得我并不?嚴(yán)厲，經(jīng)?常和我開(kāi)?玩笑。最?后我疏忽?了對(duì)他們?的要求，?導(dǎo)致課堂?紀(jì)律失去?了保證，?課堂秩序?亂，成績(jī)?受到了嚴(yán)?重的影響?。2、?教學(xué)方法?。在教材?把握方面?，對(duì)于一?些簡(jiǎn)單的?知識(shí)講解?過(guò)程不夠?細(xì)致，?對(duì)于一些?成績(jī)?cè)谥?下等的學(xué)?生就產(chǎn)生?了一些影?響。從平?時(shí)的默寫?來(lái)看，可?以看出?學(xué)生成績(jī)?普遍較差?，當(dāng)時(shí)的?我心急如?焚，亂了?手腳，沒(méi)?能認(rèn)真細(xì)?致的分析?學(xué)生致?差原因，?而是一味?的批評(píng)指?責(zé)，在我?的多次說(shuō)?教中，學(xué)?生或許對(duì)?學(xué)習(xí)地理?有些失?去信心，?對(duì)于地理?學(xué)科產(chǎn)生?了一種恐?懼心理，?這就導(dǎo)致?了學(xué)生考?試時(shí)對(duì)于?一些常?見(jiàn)題型不?能夠耐心?、細(xì)致地?分析，思?考，解答?，最終做?出了判斷?錯(cuò)誤的結(jié)?果。3?、對(duì)于期?中考試的?考前復(fù)習(xí)?，我還是?沒(méi)能抓住?方向，一?味的講解?經(jīng)緯網(wǎng)這?章，即其?它幾章的?難題部分?，對(duì)于一?些基礎(chǔ)問(wèn)?題復(fù)習(xí)甚?少，對(duì)于?填空、判?斷、選擇?平時(shí)練?習(xí)的也較?少，所以?學(xué)生在這?部分的失?分太多。?4、學(xué)?困生的“?困難點(diǎn)”?抓的不夠?準(zhǔn)，也不?夠全面，?導(dǎo)致他們?在考試的?過(guò)程中?對(duì)有些做?過(guò)的原題?仍束手無(wú)?策，而且?對(duì)做過(guò)的?題一點(diǎn)印?象也沒(méi)有?。在這次?考試我沒(méi)?有準(zhǔn)確的?制定出科?學(xué)合理的?輔導(dǎo)計(jì)劃?。沒(méi)有用?足夠的耐?心幫助?學(xué)困生樹(shù)?立學(xué)習(xí)的?自信和興?趣，從根?本上解決?問(wèn)題。經(jīng)?過(guò)認(rèn)真分?析錯(cuò)誤的?原因，我?覺(jué)得我在?平時(shí)的教?學(xué)中，總?希望學(xué)生?不要出錯(cuò)?或少出錯(cuò)?，總是認(rèn)?為將學(xué)生?易出錯(cuò)?的地方講?細(xì)講透學(xué)?生就應(yīng)該?把知識(shí)掌?握住了，?結(jié)果適得?其反，到?考試時(shí)認(rèn)?為學(xué)生?不該出現(xiàn)?錯(cuò)誤的地?方都出現(xiàn)?了。平時(shí)?也總抱怨?學(xué)生不認(rèn)?真聽(tīng)，腦?子笨，經(jīng)?過(guò)認(rèn)真?反思后，?我覺(jué)得我?應(yīng)轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?不應(yīng)害怕?學(xué)生出錯(cuò)?，而應(yīng)幫?助學(xué)生及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤，糾?正錯(cuò)誤，?避免錯(cuò)誤?，我要把?學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步作?為我以后?教學(xué)的根?本目標(biāo)?。在