中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案

蓬街鎮(zhèn)中學(xué)教師專業(yè)進(jìn)展實(shí)施方案注和促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展,以適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展要求。一、指導(dǎo)思想：以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展為目的，為推動(dòng)素養(yǎng)教育促進(jìn)教育改革和進(jìn)展供給教師人力資源保障。二、學(xué)校教師的現(xiàn)狀分析及分層進(jìn)展目標(biāo)〔一〕95821353841681322161510152341131-2〔二〕我校教師專業(yè)分層進(jìn)展目標(biāo)總目標(biāo)：在構(gòu)建“安康·文明·和諧·方案》為核心，創(chuàng)設(shè)“教師在教學(xué)中爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中成長(zhǎng)“的專業(yè)成長(zhǎng)氣氛，打造“蓬中教師專業(yè)進(jìn)展文化“。為一名合格教師。：對(duì)教育教學(xué)力量較強(qiáng)教師，通過(guò)校本研訓(xùn)使其盡快更專業(yè)學(xué)問(wèn)，嫻熟把握信息技術(shù)和課堂教學(xué)技能，促其成長(zhǎng)為骨干教師和校學(xué)科帶頭人。第三層次目標(biāo)道德、專業(yè)精神和專業(yè)技能得到提升,課堂教學(xué)效率大大優(yōu)化。三、教師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)施策略〔一〕學(xué)校策略和具體措施：1、通過(guò)教師文化建設(shè)、師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)、職工之家及教職工社團(tuán)建設(shè)，努力提升教師業(yè)心、上進(jìn)心和愛(ài)心的學(xué)習(xí)共同體成員。2、立足校本研訓(xùn)主渠道，圍繞“備課-上課-溝通-反思-課研“主流程，著眼于教師課式進(jìn)展，具體措施為：抓備課：資源共享。豐富自己的個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。溝通等，提倡教師多進(jìn)閱覽室、多讀書(shū)、廣讀書(shū)，做讀書(shū)筆記，充實(shí)更備課資源。創(chuàng)備課手段。磨上課：①通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規(guī)行動(dòng)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)常規(guī)。②實(shí)行課堂教學(xué)日志，引導(dǎo)和反響教師教學(xué)行為偏差。③建立學(xué)科聽(tīng)課小組，開(kāi)展常態(tài)課指導(dǎo)反響活動(dòng)，挖掘放大教師教學(xué)共性和特色。④開(kāi)展課例爭(zhēng)論，切實(shí)提高教師教學(xué)力量，更教師教學(xué)理念。⑤進(jìn)展校內(nèi)一年一度的教學(xué)比武或根本功競(jìng)賽，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。促溝通：有針對(duì)性、診斷性、啟發(fā)性。力。。③召開(kāi)專題研討會(huì)、座談會(huì)、民主生活會(huì)、讀書(shū)溝通會(huì)；開(kāi)展教育思想、方法和校本教提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。④實(shí)行年輕教師導(dǎo)師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)老教師相互學(xué)習(xí)、相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。⑤依托五校研考平臺(tái)，開(kāi)展校際溝通互助活動(dòng)。倡反思：“，教師不斷積存閱歷、吸取教訓(xùn)、削減失誤、專業(yè)不斷成長(zhǎng)。②撰寫(xiě)教學(xué)案例，開(kāi)展評(píng)比，匯編溝通。5、重課研：重視課題爭(zhēng)論及指導(dǎo)特別是校本草根式課題爭(zhēng)論工作，提倡人人做課題、課研力量，促進(jìn)教師的專業(yè)向更深層次進(jìn)展?！捕辰處熥晕倚袆?dòng)策略策略：教師依據(jù)學(xué)校專業(yè)分層進(jìn)展目標(biāo)，自我診斷、自我設(shè)計(jì)、自主治理，全面提升專業(yè)思想、專業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能。具體措施：專業(yè)進(jìn)展點(diǎn)；同時(shí)結(jié)合自身現(xiàn)狀，制訂專業(yè)進(jìn)展自我設(shè)計(jì)方案。挖掘培育自身教學(xué)共性和特色。業(yè)進(jìn)展成果，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校推廣教學(xué)共性和特色。四、實(shí)施步驟第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)起步階段〔2006年3、4月〕其次階段：教師自我診斷，專業(yè)進(jìn)展自我設(shè)計(jì)階段〔20065〕特色化教學(xué)課題，制定教師專業(yè)進(jìn)展自我設(shè)計(jì)行動(dòng)方案〔20066--20075〕第四階段：小結(jié)評(píng)估階段〔20076、7〕第五階段：改進(jìn)階段〔20079--20082〕第六階段：成果展現(xiàn)和推廣階段〔20082-7〕1、教師成果展現(xiàn)：收集資料、個(gè)人階段總結(jié)、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒐残曰砷L(zhǎng)資料袋五、我校教師專業(yè)進(jìn)展的機(jī)制保障1、組織保障：學(xué)校調(diào)整機(jī)構(gòu)，將教務(wù)處改為教研處，下設(shè)教學(xué)處〔負(fù)責(zé)課務(wù)、考試、〕、教改處〔負(fù)責(zé)教研教改、常規(guī)落實(shí)等〕、教科處〔和課程開(kāi)發(fā)處〔負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)等〕，分工明確，責(zé)任到人；同時(shí)建立了以教研組和備課組為單位的教師專業(yè)組織，每個(gè)組織都有明確的校本研訓(xùn)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)。治理業(yè)務(wù)檔案〉〉和教師專業(yè)進(jìn)展記錄袋，記載和收集“教師專業(yè)進(jìn)展自我規(guī)劃“、“教總體進(jìn)展目標(biāo)教育教學(xué)進(jìn)展目標(biāo)〔可以多項(xiàng)選擇〕公開(kāi)教學(xué)總體進(jìn)展目標(biāo)教育教學(xué)進(jìn)展目標(biāo)〔可以多項(xiàng)選擇〕公開(kāi)教學(xué)教學(xué)比武A校級(jí)公開(kāi)課A獲校級(jí)獎(jiǎng)B鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課 C區(qū)級(jí)公開(kāi)課D市級(jí)公開(kāi)課B獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng) C獲市級(jí)獎(jiǎng) D獲省級(jí)獎(jiǎng)〔2〕學(xué)校制定并完善《蓬街鎮(zhèn)中學(xué)教師文化建設(shè)實(shí)施方案》、〈〈蓬街鎮(zhèn)中學(xué)校本教中學(xué)職評(píng)推舉方法〉〉等一系列促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的制度和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)學(xué)校對(duì)教師校本研訓(xùn)實(shí)行津貼月考核制度。4、 時(shí)間保障：每個(gè)備課組的校本研訓(xùn)活動(dòng)保證每周都有固定特地時(shí)間。蓬街鎮(zhèn)中學(xué)教師專業(yè)化進(jìn)展打算姓籍姓籍名貫性民職別族稱誕生日期最終學(xué)歷黨職派務(wù)教齡年班主任年限年任教年級(jí)年級(jí)自我剖析找出缺乏〕二、三年自我進(jìn)展目標(biāo)職稱目標(biāo)A二級(jí)教師B一級(jí)教師C高級(jí)教師D名教師教學(xué)力量目標(biāo)A校骨干教師B區(qū)骨干教師C區(qū)學(xué)科帶頭D市骨干教師人班主任力量目A骨干班主任B校級(jí)優(yōu)秀班C區(qū)級(jí)優(yōu)秀班標(biāo)主任主任專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)〔可以多項(xiàng)選擇〕自學(xué)理論書(shū)籍共冊(cè) A教育理論冊(cè)B學(xué)科學(xué)問(wèn)冊(cè)參與學(xué)術(shù)組織A校學(xué)術(shù)沙龍B區(qū)學(xué)術(shù)團(tuán)體C市學(xué)術(shù)團(tuán)體D其它教師專業(yè)培訓(xùn)A職務(wù)培訓(xùn)B專業(yè)培訓(xùn)C校本培訓(xùn)D其它指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽A獲校級(jí)獎(jiǎng)B獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)C獲市級(jí)獎(jiǎng)D獲省級(jí)獎(jiǎng)指導(dǎo)培育教師A見(jiàn)習(xí)教師B初級(jí)教師C中級(jí)教師D高級(jí)教師指導(dǎo)培育班主A見(jiàn)習(xí)班主任B初級(jí)班主任C骨干班主任D優(yōu)秀班主任任校本課程開(kāi)發(fā)A0門(mén)B1門(mén)C2門(mén)D3門(mén)學(xué)生滿足度A60％以上B70％以上C80％以上D90％以上信息技術(shù)A網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用BOffice應(yīng)用C個(gè)人網(wǎng)頁(yè)D建資源庫(kù)教科研論文或篇A校級(jí)B區(qū)級(jí)C市級(jí)或以上案例教科研成果項(xiàng)A校級(jí)B區(qū)級(jí)