巧手縫制小布袋

《巧手手針制作》活動方案一、活動背景手針制作是小學勞動技術教育的一般形式，是綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的極好方式。這不僅僅是制作技巧層面的問題，更值得注重的是讓學生掌握探究方法、提高綜合能力。這類活動的目的是通過活動培養(yǎng)學生觀察思考、實際操作、調(diào)查研究和收集資料的能力,豐富學生的知識面，增強手工操作的技能技巧，讓學生通過自己的調(diào)查研究、經(jīng)驗交流和操作性勞動，獲得直觀、真實的\o"長虹@V"感受；在小組合作中從小養(yǎng)成熱愛勞動、主動探索、自主創(chuàng)新的良好習慣，培養(yǎng)學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結(jié)合作、共同進步。學生已經(jīng)有了手針縫紉的基礎。學習過釘鈕扣、縫衣邊、褲角邊的開線等手針縫紉，熟練地掌握了平針法、倒針法和三角針法的基本針法。并且有小組合作學習的能力。二、活動目標：1、了解手針制作的作品可以陶冶情操、滿足成就感，還可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。2、掌握基本針法，培養(yǎng)耐心和堅持不懈、持之以恒的精神，認識到做任何事情都要認真仔細。3、培養(yǎng)團隊合作精神，小組成員有良好的時間觀和紀律觀，有明確的分工，確立自己的責任，努力完成自己的任務，通過自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。三、活動流程1、手針制作的開題（1課時）2、手針制作的預設（10---12課時）（1）縫口袋（2）縫套袖（3）縫小布袋（4）十字繡3、成果展示（1課時）巧手縫制小布袋一、教學背景分析：

手針縫紉是小學“勞動與技術”教育的初步內(nèi)容之一。主要是通過具體的作品制作，形成包括對布料的認識。各種針法的應用。五年級學生已經(jīng)有了手針縫紉的基礎。學習過釘鈕扣、縫衣邊、褲角邊的開線?？p沙包、縫手帕、縫圍裙等手針縫紉，熟練地掌握了平針法、倒針法和三角針法的基本針法。并且有小組合作學習的能力。而且也喜歡使用自己設計縫制的小布袋。同時，也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

二、教學設計思路

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，它要求學生既動腦又動手。這種教學實踐活動，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。我在導入本課教學時，把教師的作品和其他同學的十幾種作品展示給學生。通過欣賞其他同學的作品，從中得到啟發(fā)，展開了豐富的想象力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。人人躍躍欲試，都想創(chuàng)作出自己最好的作品，積極投入獨立設計與制作中。

2、教師演示指導，學生實踐、操作、體驗。

在指導學生實踐活動中，教師首先提問：小布袋可以選擇哪些布料來制作，學生通過課前收集各種小布袋的樣式，了解了縫制小布袋的選料。剪裁時，教師畫出剪裁草圖，學生模仿畫圖剪裁?？p制時，教師講解縫制方法的同時，演示怎樣把五個面縫制起來、怎樣縫袋口、縫拉鏈。學生通過觀察，不斷實踐，完成了自己的作品，并且還有了創(chuàng)新，使課堂教學和勞動實踐有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)了勞動課“實踐性強”的特點。

3、注重過程、重視評價，采用多元化的評價。

作品成果評價是學生提高認識的過程，是培養(yǎng)學生審美能力的過程，也是學生體驗創(chuàng)新樂趣的過程。教師采用學生自評，小組互評等形式，對有創(chuàng)意的作品給予表揚，并引導這些同學談一談自己在制作過程中的經(jīng)驗和感受。展示優(yōu)秀作品，學生欣賞優(yōu)秀作品，不斷修改完善自己的作品，從中體驗到成功的喜悅。通過評價使學生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)造能力得到一定程度的培養(yǎng)，促使學生主動地參與創(chuàng)造性的勞動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、教學目標

1、在學生已熟練地掌握了平針法、倒針法、三角針法的基礎上，運用各種所學針法自己設計縫制喜歡的小布袋。

2、通過實踐操作，提出縫制過程中出現(xiàn)的問題，并能解決問題，完成自己設計縫制的步驟。

3、在學生交流縫制的感受和創(chuàng)意的過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、教學重點與難點

重點：平針法、倒針法和三角針法的運用和縫制。

難點：剪裁、縫制。

五、教具準備

1、材料：一塊布料、實物教具、裝飾品等。

2、工具：剪刀、針線、頂針等。

六、教學過程

1.導入本課教學

《巧手縫制小布袋》

欣賞其他學生作品，

2.指導實踐

（1）、小布袋可以選擇哪些布料來制作？

（2）、小布袋的縫制過程是怎樣的？（3）、剪裁

畫出剪裁草圖，講述剪裁方法。

（4）、縫制

演示用平針法從里面開始縫制完2個面，翻過面。

演示用三角針法縫制袋口，用倒針法縫制拉鏈。

3.巡視指導

（1）在縫制過程中，如果遇到困難，提出來我們一起來解決。

（2）再出示縫制小布袋的折邊，

4.發(fā)現(xiàn)縫制有創(chuàng)意的作品，展現(xiàn)給大家，互相學習。

5.修改完善自己的作品。

縫沙包一、教學目標：1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。2、培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他小制品。二、教學重難點：1、設計不同形狀的沙包以及縫制的技能、技巧。2、培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。三、教學準備：1、老師準備：實物投影儀，不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。2、學生準備：長16厘米、寬8厘米的較結(jié)實、耐用的布塊，棉線，縫衣針，剪刀。四、教學過程：（一）導入新課。1、請兩位學生上臺做丟沙包的游戲，其余的學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包。2、出示范作。教師逐一出示各種不同形狀、不同顏色的沙包，進一步激發(fā)學生學做沙包的樂趣。（二）講解制作方法。1、請你們仔細欣賞書上的圖示和文字說明。2、比較一下，與自己的想法有什么不同？3、誰能說說手縫的幾種基本針法呢？手縫的基本針法：攻針，回針，操針。4、誰能說說縫沙包的步驟嗎？教師注意補充和糾正，并適時板書。步驟：（1）裁剪；（2）對折；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝沙；（6）封口。5、縫合時要注意什么呢？用攻針針法縫合行不行？為什么？你覺得封口時用哪種針法比較好？為什么？（三）學生實踐，教師巡視。1、縫沙包的方法你掌握了嗎？那就動手做一做吧！2、播放音樂。3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學生有困難，引導同組互助合作，如有困難學生較多，請做得好的學生在投影儀器前演示。（四）作品展示，互動評價。1、自評、互評，比比誰的沙包縫得好，并在空格內(nèi)填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。2、評出小組里的最佳作品，向全班同學展示，并交流縫制沙包的經(jīng)驗。（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。1、利用縫沙包的技法，我們還能做些什么呢？學生討論交流。3、引導學生課后進行嘗試。五、教學反思：由于學生在體育課及課間玩過沙包，因此對縫沙包非常感興趣。但縫沙包的過程是比較復雜的，尤其是先要掌握幾種不同的針法，因此學生在實際操作過程中有一定的困難，有部分學生在制作過程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象，但是也是正常的，因為畢竟現(xiàn)在的孩子動手實踐的機會是比較少的。但學生們基本能完成沙包的縫制，盡管有的學生縫得不盡人意。《十字繡》綜合實踐活動開題課一、活動目標：1、了解“十字繡”可以陶冶情操、滿足成就感，可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。2、掌握基本針法，培養(yǎng)耐心和堅持不懈、持之以恒的精神，認識到做任何事情都要認真仔細。3、培養(yǎng)團隊合作精神，小組成員有良好的時間觀和紀律觀，有明確的分工，確立自己的責任，努力完成自己的任務，通過自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。二、活動重點：確定調(diào)查內(nèi)容，制定活動計劃。三、活動準備：1、提供相關網(wǎng)站，讓學生搜索資料。2、準備素材，讓學生練習。3、準備數(shù)碼相機、記錄部分活動過程。4、用十字繡成品來美化課堂，渲染課堂學習氛圍。四、活動過程（一）、談話導入，引出主題。1、出示作品，創(chuàng)設情境。（多媒體展示十字繡圖片）師：你知道這些漂亮的圖案是怎么做出來的嗎？生回答教師板書課題：十字繡師：看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法：十字繡如此美麗，如此有誘惑力，繡起來到底難不難呢？生回答：可能難吧。師：其實一點也不難，如果你會縫紐扣的話，那你就會縫制十字繡了，您只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡作品了。2、情景談話,導入主題。師：（出示課件，邊看課件邊介紹）十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中期逐漸產(chǎn)生一些商業(yè)組織對它進行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁椛婕岸嘈袠I(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等。----這就是十字繡的來源。在壓力越來越大的現(xiàn)代社會，十字繡不僅是一種減壓方法，更已成為一種新的休閑時尚。同學們,你們對十字繡了解嗎?談談你眼中看到的十字繡吧！3、學生暢談感想4、師小結(jié)：這些只是你們所看到的聽到的了解到的一些片面的情況，要想真正的了解它們我們必須親身去體會。（二）、研究討論，確立子課題。1、師：今天就讓我們一起來體驗十字繡,去感受它們的美。（出示課題：十字繡）“十字繡”這個課題范圍有點大，研究起來不容易，我們可以選擇其中一方面去研究。想一想，你對十字繡的哪些方面感興趣？你想研究什么？把它記錄下來。（學生完成小課題研究卡）小課題研究卡（我想研究……）姓名：我想研究的理由2、生：匯報交流研究內(nèi)容，并說出理由。3、師：同學們想了解的問題可真不少，也很有價值?，F(xiàn)在老師和你們一起來研究一下吧。4、生：出示小課題●什么是十字繡？●為什么稱為十字繡？●制作十字繡要用到哪些材料和工具？●在繡的過程中你遇到了什么問題嗎？解決了嗎？（解決了，說說方法；沒解決，誰能幫幫他）師：我們應從小處入手開展研究活動。一個人的力量是有限的，我們可以幾個人一起調(diào)查研究，有共同興趣的課題的同學可以組成一組，這樣一來調(diào)查研究起來比較方便。你們可以從中選擇，也可以小組討論后更改研究課題。等一下自由選好合作伙伴后，選好組長。（三）、成立研究小組，明確分工。師：根據(jù)自己喜歡的小課題進行分組。教師指導各小組討論設立組長、記錄員、信息收集員。組長（1人）：負責本組調(diào)查課題的各項組織領導工作。記錄員：（若干人）分別負責進行相關的訪問、記錄。信息收集員：（若干人）負責資料的采集、處理、整理工作。（四）、生成研究問題。師：圍繞小組選取的這個小課題，你最想知道什么內(nèi)容？師：你打算用什么方法來解決這些問題？生：實地考察、上網(wǎng)查閱、拍攝照片……師：用這些方法制訂一份有效的活動計劃。學生相互交流，制定小組活動計劃。教師巡視并給予指導。（五）、各小組展示研究計劃。師：剛才，同學都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？展示各小組活動計劃。師：對于制定的活動計劃，想想有沒有需要改進的地方？學生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案。（六）、教師總結(jié)、延伸。師：今天同學們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，相信在以后的活動中大家會表現(xiàn)得更精彩。下一步我們就要按照我們的研究計劃進行資料的收集的活動。

《十字繡》綜合實踐活動方法指導課一、活動目標：1、了解“十字繡”可以陶冶情操、滿足成就感，可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。2、掌握基本針法，培養(yǎng)耐心和堅持不懈、持之以恒的精神，認識到做任何事情都要認真仔細。3、培養(yǎng)團隊合作精神，小組成員有良好的時間觀和紀律觀，有明確的分工，確立自己的責任，努力完成自己的任務，通過自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。二、活動重點：確定調(diào)查內(nèi)容，制定活動計劃。三、活動準備：1、各小組成員要透徹了解自己的課題內(nèi)容與性質(zhì)，思考如何展開探究活動，需要哪些研究方法，探究要達到的主要目標等。2、準備好各種表格。四、具體指導：一、主題的產(chǎn)生1、課前熱身賽：說說你所知道的十字繡作品。使學生在思想和情感上引起共鳴。2、教師談話導入，激發(fā)學生想要進一步探究十字繡的興趣。3、生成本次實踐活動的主題——“精美的十字繡”。二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導。1、展開討論，生成研究的問題。（1）教師設問：關于十字繡，你最想了解的是什么？那些問題值得我們?nèi)パ芯?？我們可以研究關于十字繡的哪些內(nèi)容？（2）學生分組討論后交流，教師隨機板書。2、歸納整理，確立研究的專題。（1）教師設問：同學們真了不起，想到了那么多問題。請同學們仔細觀察這些問題，是不是都值得研究，有沒有重復的、相似的。我們將不值得研究的刪除，將重復的、相似的問題合并。（2）形成研究專題專題一：十字繡的歷史以及它的幾大品種現(xiàn)今市場上十字繡起源于哪里？有哪幾大品種？專題二：了解十字繡的基本針法？十字繡有幾種針法？哪些是必須要掌握的？專題三：十字繡受歡迎程度的調(diào)查研究？十字繡在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對十字繡的了解程度？現(xiàn)今市場上眾多種類和品牌的十字繡，哪些最受顧客歡迎？不同年齡層人群選擇十字繡有什么不同特點？專題四：如何對十字繡繡畫進行裝裱？十字繡的包裝、宣傳等情況？為什么會有那么大的誘惑力？專題五：十字繡有哪些用途？調(diào)查我們做的十字繡都有哪些用途？你想送給誰？為什么送給她？專題六：十字繡的選材三、建立課題小組，設計小課題研究方案。1、學生根據(jù)自己感興趣的專題，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組，并根據(jù)專題內(nèi)容給自己的小組取個名字。（討論后，學生把六個組分別命名）2、自主推薦組長，完成小組分工。3、以小組為單位，初步討論、設計小組的研究方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）四、交流課題方案，指導完善。1、小組介紹自己的課題方案2、其他小組成員評價并提建議3、教師指導評價4、小組修改、完善，確定小組研究方案五、教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。1、可邀請校外輔導員或?qū)I(yè)人士輔導幫助。2、時刻注意和其他組的交流協(xié)調(diào)。3、注意多途徑搜集資料，如電視傳媒、上網(wǎng)、閱覽書籍等。4、采訪人員要注意預約時間，文明禮貌，設計好訪問提綱。5、注意活動的安全和有效?！妒掷C》綜合實踐活動課堂實錄一、活動目標：1、了解“十字繡”可以陶冶情操、滿足成就感，可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。2、掌握基本針法，培養(yǎng)耐心和堅持不懈、持之以恒的精神，認識到做任何事情都要認真仔細。3、培養(yǎng)團隊合作精神，小組成員有良好的時間觀和紀律觀，有明確的分工，確立自己的責任，努力完成自己的任務，通過自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。二、活動重點：確定調(diào)查內(nèi)容，制定活動計劃。三、活動準備：1、各小組成員要透徹了解自己的課題內(nèi)容與性質(zhì)，思考如何展開探究活動，需要哪些研究方法，探究要達到的主要目標等。2、準備好各種表格。四、具體指導：一、主題的產(chǎn)生師：說說你所知道的十字繡作品。學生交流，使學生在思想和情感上引起共鳴。師：欣賞十字繡作品，激發(fā)學生想要進一步探究十字繡的興趣。師：今天就讓我們一起來體驗十字繡,去感受它們的美。出示課題：“精美的十字繡”。二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導。1、展開討論，生成研究的問題。師：關于十字繡，你最想了解的是什么？那些問題值得我們?nèi)パ芯?？我們可以研究關于十字繡的哪些內(nèi)容？學生分組討論后交流，教師隨機板書。2、歸納整理，確立研究的專題。師：同學們真了不起，想到了那么多問題。請同學們仔細觀察這些問題，是不是都值得研究，有沒有重復的、相似的。我們將不值得研究的刪除，將重復的、相似的問題合并。師：經(jīng)過上幾節(jié)課的激烈討論，我