《我很重要》教案

教案PAGEPAGE1第1頁(yè)共6頁(yè)第0頁(yè)共1頁(yè)XXXXX工程學(xué)校教案課程名稱：高職語(yǔ)文課題：我很重要主講教師：編制日期：年月教案周次/課次1/1計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)對(duì)象課題我很重要授課日期第一周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與學(xué)習(xí)水平感受本文散文化的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)美、哲理美、修辭美。技能與學(xué)習(xí)水平體會(huì)、感受作者對(duì)個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的視角。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，自尊、自信，教育他們熱愛生命、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)＆技能重點(diǎn)難點(diǎn)領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，并能做出自己的評(píng)價(jià)。理清文章的思路，分析作者是從哪些方面證明自己很重要，從而理解作者在文中表現(xiàn)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，珍愛生命，熱愛生活，樹立自信心和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)說明課堂提問，朗讀教學(xué)資源說明網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)組織形式/方法達(dá)成目標(biāo)復(fù)習(xí)回顧/新課導(dǎo)入：雷鋒的名言“做一顆平凡的螺絲釘”、毛澤東所說的“集體的利益高于一切”謙虛和隱忍是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人們公認(rèn)的處世之道，以致于很多時(shí)候我們對(duì)自己不自信，忽視自己的價(jià)值和意義，也給自己留下了遺憾。從西方的“人文主義”到今天我們強(qiáng)調(diào)的“以人為本”，都是在呼喚個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值的回歸，也是在倡導(dǎo)人們更加關(guān)注自己，重視生命，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家畢淑敏的文章《我很重要》。課堂提問通過對(duì)比，了解自我的重要性講解示范/操作訓(xùn)練/教師點(diǎn)評(píng):首先讓我們先了解一下作者畢淑敏。畢淑敏，當(dāng)代女作家，祖籍山東，1952年生于新疆，長(zhǎng)于北京。國(guó)家一級(jí)作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，心理醫(yī)生。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原當(dāng)兵11年。在北師大獲得文學(xué)碩士學(xué)位，讀完心理學(xué)博士課程。從事醫(yī)學(xué)工作二十年后，開始專業(yè)寫作。曾獲莊重文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆侖文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第16屆中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第17屆聯(lián)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)30余次。主要作品有《紅處方》、《預(yù)約死亡》《血玲瓏》等。畢淑敏以其作品沉重的主題、磅礴的氣勢(shì)和對(duì)人生、社會(huì)的冷靜理智關(guān)懷贏得了廣大讀者的喜愛。在對(duì)作者有一定了解之后，我們要對(duì)文章本身進(jìn)行整體的感知，請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，理清思路，為文章劃分層次并思考，作者先提出什么觀點(diǎn)，后又得出什么結(jié)論？在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。思路：開篇提出“我不重要”——分析“我很重要”——鼓起信心，肯定“我很重要”。觀點(diǎn)：只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。我們對(duì)文章的整體脈絡(luò)已經(jīng)有了一定了解，下面讓我們具體對(duì)這篇文章內(nèi)容進(jìn)行分析，首先，找出為什么“我很重要”的依據(jù)并舉例簡(jiǎn)要說明。1．“我”是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈。（自然）2.“我”是人類精神文化之火的承傳者，負(fù)有不可推卸的神圣責(zé)任。（歷史）3.“我”是機(jī)遇的產(chǎn)物。（誕生）（從“自然人”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無二，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要）4.“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。（《游子吟》）5.“我”是相濡以沫的夫妻。在文中找出作者每說一次“我很重要”時(shí)表現(xiàn)其心理感受的句子，領(lǐng)會(huì)作者的情感變化，并說出其變化的原因是什么？作者從擔(dān)心別人的批判到響亮地向世界宣布“我很重要”，的變化：①．對(duì)自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）②．聲音放大一點(diǎn)說——激動(dòng)（我這樣說了）③．大聲對(duì)世界宣布——勇敢（我終于說了）④．昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）原因：作者和我們都認(rèn)識(shí)到了“我很重要”是心靈對(duì)生命的承諾。再次，文題“我很重要”的“我”指的是誰(shuí)，“重要”又有怎樣的內(nèi)涵？找出作者對(duì)“重要”解釋的語(yǔ)句?！拔摇笔侵该總€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，“重要”與身份，地位，財(cái)富，事業(yè)無關(guān)，“重要”并不是偉大的同義詞，它指的是心靈對(duì)生命的允諾，即珍惜生命，關(guān)愛生命，對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)。在對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析之后我們更好的了解了這篇文章。畢淑敏的這篇文章有很多有特色之處，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，下面就讓我們一起對(duì)這篇文章進(jìn)行特色賞析。（1）整篇文章都在說“我很重要”，題目也如此，為什么開頭作者要從“我不重要”說起？①．（內(nèi)容）文章起筆新穎，一直以來，我們的價(jià)值觀念都在強(qiáng)調(diào)他人的重要，否定自我；重視自我，肯定自我是受批判的觀點(diǎn)，文章從反面立意，獨(dú)特有意義。②．（結(jié)構(gòu)）這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃彩重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，令讀者在感情上形成巨大的對(duì)比沖擊，從而凸現(xiàn)出作者“我很重要”觀點(diǎn)的理直氣壯。“文似看山不喜平”，如果作者將“我很重要”這句話放在文章開頭就喊出來，整篇文章也就一覽無余索然寡味了。（2）找一找，在這篇課文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？在文中把它們找出來，并說說各自的表達(dá)效果。反復(fù)：“我很重要”不斷地強(qiáng)化主題，并一次次地撞擊讀者的心靈，使讀者在情感上與作者達(dá)成某種共鳴。排比：“作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要?！币幌盗械膶?duì)比中，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的普遍性，給閱讀者在心理上形成一種壓抑的情緒，為下文論證“我很重要”作了鋪墊。反問：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉菜，難道可以對(duì)億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？”；“面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎？”；“面對(duì)這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？”“面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎？”以反問的語(yǔ)氣，表達(dá)一種肯定的態(tài)度?？鋸垼骸凹偃缥覀兿人麄兌?，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮”；以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意義。比喻：“我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡存儲(chǔ)于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉”。“失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴??”“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品?！闭n文中這樣的精彩比喻還有很多，以形象生動(dòng)的意象來表現(xiàn)“我”的重要價(jià)值。課堂小結(jié)：歸納小結(jié)：莎士比亞的《哈姆雷特》里說：“人是一件多么了不起的杰作，多么高貴的理性，多么偉大的力量，多么優(yōu)美的儀表，多么文雅的舉動(dòng)！?