2023年高校輔導(dǎo)員年度考核個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?年高校輔?導(dǎo)員年度?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本_?___學(xué)?年第一學(xué)?期是我在?輔導(dǎo)員崗?位上緊張?而又平凡?的一學(xué)期?，在過(guò)去?的半年里?發(fā)生了很?多讓我懷?念、讓我?成長(zhǎng)的事?情，而這?些事情又?都是與我?的學(xué)生、?我所日夜?操心、關(guān)?愛(ài)、服務(wù)?的他們息?息相關(guān)的?。和這些?剛進(jìn)入大?學(xué)，懵懵?懂懂的學(xué)?生在一起?不但收獲?了歡笑、?收獲了經(jīng)?驗(yàn)，更重?要的是收?獲了值得?懷念的回?憶。在?學(xué)院__?__院長(zhǎng)?、學(xué)生處?____?處長(zhǎng)、_?___系?____?主任等學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和關(guān)?懷以及_?___系?團(tuán)總支_?___老?師的幫助?下，使我?的工作獲?得了許多?啟發(fā)，受?益匪淺，?讓我在輔?導(dǎo)員崗位?上不斷成?長(zhǎng)。扎實(shí)?工作，努?力創(chuàng)新的?推動(dòng)力，?不斷鞭策?著我繼續(xù)?前進(jìn)?，F(xiàn)?將這一學(xué)?期學(xué)生管?理工作總?結(jié)如下：?一、班?級(jí)情況?____?系___?_個(gè)專(zhuān)業(yè)?，共招收?新生__?__人。?其中__?__專(zhuān)業(yè)?分為_(kāi)_?__個(gè)班?，分別為?____?和___?_班;_?___分?為_(kāi)__?_個(gè)班，?分別是_?___和?____?班。我?所負(fù)責(zé)的?學(xué)生宿舍?分布在_?___號(hào)?樓（男生?，___?_人）、?____?號(hào)樓（女?生，__?__人）?。二、?抓內(nèi)務(wù)、?創(chuàng)文明，?強(qiáng)化班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?對(duì)學(xué)生?的教育與?管理常常?體現(xiàn)在一?言一行上?，要使學(xué)?生能在學(xué)?習(xí)上有所?成績(jī)，必?須要有嚴(yán)?格的生活?作息制度?做保證，?在這樣的?指導(dǎo)思想?下，我對(duì)?全系學(xué)生?統(tǒng)一要求?，強(qiáng)化內(nèi)?務(wù)衛(wèi)生管?理，每周?定期進(jìn)行?學(xué)生宿舍?內(nèi)務(wù)大掃?除，并及?時(shí)檢查督?導(dǎo)，使學(xué)?生建立完?善的衛(wèi)生?值日制度?，宿舍衛(wèi)?生人人有?責(zé)，為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活等?各項(xiàng)工作?的開(kāi)展創(chuàng)?建了良好?的生活環(huán)?境。要求?學(xué)生正課?時(shí)間不做?與學(xué)習(xí)無(wú)?關(guān)的事，?不遲到，?不早退，?不曠課，?狠抓班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?。這些平?凡的日常?工作的堅(jiān)?持，保證?了各項(xiàng)學(xué)?生工作的?順利開(kāi)展?。三、?重宣傳、?抓活動(dòng)，?不斷優(yōu)化?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的創(chuàng)建?與優(yōu)化是?一個(gè)長(zhǎng)期?的過(guò)程，?在學(xué)?！?取精用弘?卓爾不群?學(xué)無(wú)止境?行至于善?”的校訓(xùn)?指導(dǎo)下，?廣泛宣傳?動(dòng)員，強(qiáng)?抓教育活?動(dòng)的開(kāi)展?，讓班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的重?要性深入?每個(gè)學(xué)生?的心中：?加強(qiáng)課前?點(diǎn)名制度?，杜絕遲?到早退曠?課現(xiàn)象的?發(fā)生;加?強(qiáng)檢查，?正常上課?時(shí)間不許?滯留寢室?，早晨八?點(diǎn)之前必?須離開(kāi)寢?室，養(yǎng)成?不滯留宿?舍到教室?自習(xí)的好?習(xí)慣;建?立學(xué)生自?查制度，?不定期的?對(duì)宿舍睡?懶覺(jué)或做?其他與學(xué)?習(xí)無(wú)關(guān)事?的學(xué)生進(jìn)?行檢查和?教育;強(qiáng)?化輔導(dǎo)員?聽(tīng)課制度?，不定期?的對(duì)學(xué)生?的上課情?況進(jìn)行聽(tīng)?課督導(dǎo)，?建立與任?課教師的?聯(lián)系制度?，溝通教?與學(xué)之間?存在的問(wèn)?題，及時(shí)?從任課教?師了解重?點(diǎn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?。優(yōu)良的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?才能保證?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?一學(xué)期下?來(lái)，通過(guò)?組織開(kāi)展?班級(jí)凝聚?力建設(shè)、?學(xué)習(xí)重要?性認(rèn)識(shí)等?相關(guān)活動(dòng)?，更多的?學(xué)生從貪?玩，得過(guò)?且過(guò)的學(xué)?風(fēng)狀態(tài)轉(zhuǎn)?變到了勤?奮，認(rèn)認(rèn)?真真的學(xué)?風(fēng)狀態(tài)，?剛?cè)氪髮W(xué)?的適應(yīng)和?養(yǎng)成教育?獲得了良?好的效果?。四、?保公平、?保公開(kāi)，?做好獎(jiǎng)貸?困補(bǔ)工作?學(xué)生的?獎(jiǎng)貸困補(bǔ)?工作，涉?及面廣，?頭緒多，?時(shí)間緊，?任務(wù)重，?意義重大?，做好這?些工作對(duì)?于樹(shù)立先?進(jìn)，幫助?貧困學(xué)生?有著實(shí)實(shí)?在在的作?用。為了?做好獎(jiǎng)貸?困補(bǔ)工作?，___?_系統(tǒng)一?要求，在?各班組織?學(xué)習(xí)相應(yīng)?內(nèi)容，使?學(xué)生充分?認(rèn)識(shí)這些?工作的內(nèi)?容和程序?。在公平?、公正、?公開(kāi)的前?提下，充?分發(fā)揮民?主，組成?國(guó)家助學(xué)?金評(píng)議小?組，對(duì)所?有參加助?學(xué)金評(píng)定?的學(xué)生進(jìn)?行各模塊?量化打分?，在照顧?困難，統(tǒng)?籌考慮各?方面因素?下，真正?做到真金?用在困難?學(xué)生身上?，不讓一?分錢(qián)浪費(fèi)?，同時(shí)做?好教育工?作，使學(xué)?生會(huì)用錢(qián)?，用好錢(qián)?，樹(shù)立節(jié)?約意識(shí)，?不比吃穿?比成績(jī)，?這些工作?的開(kāi)展得?到了學(xué)生?的好評(píng)。?整個(gè)過(guò)程?中，讓學(xué)?生對(duì)助學(xué)?金評(píng)定工?作進(jìn)行監(jiān)?督，樹(shù)立?民主意識(shí)?，使助學(xué)?金評(píng)定及?發(fā)放工作?得以順利?出色完成?。五、?勤溝通、?樂(lè)溝通，?配合家長(zhǎng)?共保學(xué)生?心理健康?學(xué)生的?教育管理?工作不能?僅僅靠輔?導(dǎo)員的管?理教育，?家長(zhǎng)應(yīng)有?知情權(quán)，?我們要把?學(xué)生在校?發(fā)生的重?大事情及?時(shí)與家長(zhǎng)?聯(lián)系、溝?通。同時(shí)?每周與個(gè)?別學(xué)生談?心，使學(xué)?生正確面?對(duì)生活中?的困難與?挫折，積?極健康的?面對(duì)生活?;正確對(duì)?待生活、?學(xué)生上存?在的問(wèn)題?與困惑，?加強(qiáng)同學(xué)?之間的交?流，使學(xué)?生在心理?上有歸屬?感，體會(huì)?到班級(jí)大?家庭的溫?暖，逐漸?擺脫個(gè)人?的思想問(wèn)?題，學(xué)會(huì)?與人交往?;開(kāi)展豐?富多彩的?活動(dòng)，加?強(qiáng)老師與?學(xué)生之間?的溝通。?六、強(qiáng)?隊(duì)伍，共?努力、不?斷提升班?團(tuán)干部工?作能力?感謝__?__院長(zhǎng)?、___?_處長(zhǎng)、?____?主任及_?___老?師這一學(xué)?期來(lái)給我?的指導(dǎo)與?關(guān)懷，是?你們每一?次囑托，?讓我深深?感受到輔?導(dǎo)員工作?的重要性?;感謝各?位班主任?支持系學(xué)?生管理工?作，參與?了很多具?體工作，?給了我很?多幫助;?感謝我的?學(xué)生們，?是他們讓?我感受到?在工作中?不斷成長(zhǎng)?的快樂(lè)和?對(duì)自己逐?步建立的?自信。衷?心地感謝?這一切!?在未來(lái)的?一學(xué)期里?，必將不?辜負(fù)所有?人的期望?，將__?__系學(xué)?生管理工?作做的更?好，使學(xué)?生在__?__系的?學(xué)習(xí)生活?更加愉快?幸福。?2023?年高校輔?導(dǎo)員年度?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）畢業(yè)?了，作為?高校畢業(yè)?班輔導(dǎo)員?的我，那?也是收成?的季節(jié)。?回想三年?來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，就?仿佛仍在?昨天。三?年的師生?共處，可?以說(shuō)有成?功的地方?，也有不?少缺憾，?現(xiàn)在總結(jié)?一下自己?在畢業(yè)班?班級(jí)管理?中的得失?，希望在?以后的學(xué)?生管理生?涯中能揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?取得更驕?人的成績(jī)?。一、?結(jié)合畢業(yè)?生實(shí)際，?深入開(kāi)展?思想政治?教育，引?導(dǎo)學(xué)生樹(shù)?立正確的?就業(yè)觀?伴隨著經(jīng)?濟(jì)的發(fā)展?，體制的?改革，社?會(huì)上各個(gè)?崗位的競(jìng)?爭(zhēng)越來(lái)越?激烈，大?學(xué)畢業(yè)生?的就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)同樣如?此。輔導(dǎo)?員作為與?學(xué)生聯(lián)系?最多，相?處時(shí)間最?長(zhǎng)，接觸?最頻繁的?管理人員?，在開(kāi)展?學(xué)生指導(dǎo)?就業(yè)工作?中就需要?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行引導(dǎo)。?引導(dǎo)畢業(yè)?生樹(shù)立正?確的擇業(yè)?觀和事業(yè)?觀，并針?對(duì)當(dāng)前學(xué)?生在擇業(yè)?時(shí)出現(xiàn)的?高不成低?不就，跳?槽頻繁等?現(xiàn)象進(jìn)行?相應(yīng)的教?育指導(dǎo)，?轉(zhuǎn)化畢業(yè)?生擇業(yè)觀?念，樹(shù)立?正確的擇?業(yè)觀。強(qiáng)?調(diào)要用科?學(xué)發(fā)展的?眼光，正?確認(rèn)識(shí)和?對(duì)待還處?在實(shí)習(xí)期?的現(xiàn)實(shí)困?惑，引導(dǎo)?學(xué)生轉(zhuǎn)變?就業(yè)觀念?和學(xué)習(xí)理?念，鼓勵(lì)?他們與實(shí)?踐接軌，?以良好的?心態(tài)實(shí)現(xiàn)?就業(yè)。?二、多渠?道開(kāi)展畢?業(yè)生的就?業(yè)指導(dǎo)工?作畢業(yè)?班的就業(yè)?指導(dǎo)工作?，不僅僅?是輔導(dǎo)員?的工作。?還包括了?就業(yè)指導(dǎo)?辦公室的?指導(dǎo)、職?業(yè)教育任?課教師的?教育，以?及學(xué)校、?系部開(kāi)展?的就業(yè)指?導(dǎo)和各種?招聘面試?信息。在?畢業(yè)期間?的學(xué)生，?通過(guò)實(shí)踐?和對(duì)用人?崗位需求?的了解，?更清晰了?今后的就?業(yè)形勢(shì)，?就業(yè)政策?和就業(yè)技?巧指導(dǎo)。?通過(guò)對(duì)職?業(yè)教育的?課程學(xué)習(xí)?，端正了?就業(yè)思想?，擺正了?自身位置?，掌握了?就業(yè)的技?巧。大?三的《職?業(yè)教育指?導(dǎo)》課程?要求和課?程設(shè)置，?對(duì)于大三?經(jīng)常外出?面試需要?請(qǐng)假的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?無(wú)疑是比?較嚴(yán)格的?，但是我?們班的日?語(yǔ)、法律?學(xué)生，例?如翁逸圣?和龔佳佳?、洪亮等?人在認(rèn)真?聽(tīng)取課程?的知識(shí)和?就業(yè)形式?、技巧后?，都紛紛?表示受益?良多。?三、明確?職責(zé)，實(shí)?現(xiàn)工作目?標(biāo)；感恩?教育，提?升社會(huì)影?響力大?三，是學(xué)?生的畢業(yè)?季，是大?家告別校?園的時(shí)候?。作為學(xué)?生們?nèi)?的政治輔?導(dǎo)員，心?中不僅僅?是喜悅，?還帶著些?許感傷。?三年的榮?譽(yù)與共，?三年的奮?斗拼搏，?到了畢業(yè)?那天，作?為一名輔?導(dǎo)員，更?應(yīng)該告訴?畢業(yè)的學(xué)?子們-“?銘記感恩?”。由日?語(yǔ)班班長(zhǎng)?鄭陽(yáng)濤精?心手繪的?“紀(jì)念手?冊(cè)”、由?法律班團(tuán)?支書(shū)施佳?宇定制的?“愛(ài)的馬?克杯”，?我們用特?殊的方式?替學(xué)生們?保留校園?的美好回?憶，教育?學(xué)生們?cè)?畢業(yè)后銘?記師長(zhǎng)們?的教育，?在社會(huì)舞?臺(tái)上展現(xiàn)?一名新僑?學(xué)子的良?好風(fēng)貌，?提升學(xué)院?社會(huì)影響?力。在_?___月?____?日離校當(dāng)?天，我班?級(jí)學(xué)生都?悉數(shù)到場(chǎng)?，按照學(xué)?校的要求?，文明離?校。四?、工作中?學(xué)習(xí)，總?結(jié)中思考?3、在?提高學(xué)生?的就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)上?，我們還?應(yīng)該結(jié)合?各專(zhuān)業(yè)特?點(diǎn)，盡可?能的構(gòu)建?社會(huì)實(shí)踐?體系，創(chuàng)?建學(xué)生實(shí)?踐基地，?組織學(xué)生?參加專(zhuān)業(yè)?實(shí)習(xí)，提?高學(xué)生的?實(shí)踐能力?，豐富職?前實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，了解?職業(yè)信息?和社會(huì)需?求。2?023年?高校輔導(dǎo)?員年度考?核個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?我是_?___，?管理學(xué)部?輔導(dǎo)員，?____?年我擔(dān)任?了___?_專(zhuān)業(yè)的?輔導(dǎo)員，?共計(jì)__?__人這?兩年我仍?然嚴(yán)格按?照“勤于?學(xué)習(xí)、善?于創(chuàng)造、?樂(lè)于奉獻(xiàn)?”的要求?，把舍得?付出、默?默無(wú)聞作?為自己的?準(zhǔn)則；始?終把增強(qiáng)?公仆意識(shí)?、服務(wù)學(xué)?生意識(shí)作?為一切工?作的基礎(chǔ)?，細(xì)致、?扎實(shí)、求?實(shí)的做好?學(xué)生工作?。我把?這一年的?學(xué)生管理?工作向?qū)W?院及各位?領(lǐng)導(dǎo)做以?下總結(jié)和?陳述。?一、上半?年的送畢?業(yè)班的工?作：就?業(yè)始終是?學(xué)校和學(xué)?生最終的?目的，所?以如何提?高學(xué)生就?業(yè)能力，?提高就業(yè)?率，就成?為我另一?項(xiàng)重要的?工作。使?用現(xiàn)代化?手段建立?信息平臺(tái)?，使每個(gè)?信息都能?直接到達(dá)?學(xué)生手中?。1、?就業(yè)摸底?調(diào)查，在?班級(jí)中以?每個(gè)人為?單位，充?分進(jìn)行就?業(yè)方向，?就業(yè)形勢(shì)?，就業(yè)地?點(diǎn)，就業(yè)?前景，如?何提高就?就業(yè)能力?等方面的?調(diào)查，了?解每一位?同學(xué)的就?業(yè)實(shí)際情?況，并以?此為據(jù)對(duì)?學(xué)生就業(yè)?進(jìn)行幫扶?和指導(dǎo)。?3、聯(lián)?系實(shí)習(xí)和?就業(yè)單位?，使學(xué)生?們能夠盡?快的走向?社會(huì)，做?好學(xué)校、?學(xué)生和企?業(yè)之間的?信息溝通?工作，使?得畢業(yè)信?息、就業(yè)?信息能夠?及時(shí)地傳?達(dá)到學(xué)生?方面。?4、做好?各項(xiàng)畢業(yè)?生的日常?工作如：?整理各類(lèi)?材料，匯?總給類(lèi)畢?業(yè)生數(shù)據(jù)?，整理檔?案，統(tǒng)計(jì)?戶口遷移?，派遣證?的發(fā)放，?畢業(yè)證學(xué)?位證的發(fā)?放，畢業(yè)?生安全離?校工作等?。二、?下半年的?迎接專(zhuān)業(yè)?分流后的?班級(jí)工作?對(duì)于大?三專(zhuān)業(yè)分?流后的工?作，我認(rèn)?為主要是?認(rèn)真做好?日常的事?務(wù)工作，?使同學(xué)們?盡快融入?到新班級(jí)?里，盡快?進(jìn)入新的?專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)?狀態(tài)，多?聽(tīng)到班級(jí)?內(nèi)聽(tīng)課查?課，對(duì)三?年級(jí)學(xué)生?進(jìn)行就業(yè)?方面的指?導(dǎo)，以扎?實(shí)工作，?服務(wù)學(xué)生?作為自己?的工作宗?旨，對(duì)于?學(xué)生學(xué)年?綜合測(cè)評(píng)?、入黨、?三好學(xué)生?、獎(jiǎng)學(xué)金?及各種獎(jiǎng)?勵(lì)評(píng)定；?貧困補(bǔ)助?發(fā)放等基?本的日常?事務(wù)性工?作，本著?實(shí)事求是?、公開(kāi)、?公正、公?平的原則?，把工作?做得扎實(shí)?細(xì)致，保?證班級(jí)的?正常運(yùn)轉(zhuǎn)?，樹(shù)立自?己在學(xué)生?中的威信?，為其他?工作打下?良好的基?礎(chǔ)。對(duì)于?學(xué)生的宿?舍管理，?定期到各?宿舍進(jìn)行?走訪，調(diào)?查學(xué)生間?的各種情?況，從小?事抓起，?因人而異?，及時(shí)地?解決了宿?舍的矛盾?和問(wèn)題，?抑制了不?良風(fēng)氣的?擴(kuò)展，促?進(jìn)了校風(fēng)?建設(shè)。比?較重點(diǎn)的?工作如下?：1、?學(xué)風(fēng)班風(fēng)?建設(shè)我?所帶的學(xué)?生跨年級(jí)?，跨專(zhuān)業(yè)?，學(xué)生成?分異常復(fù)?雜，學(xué)生?存在許多?陋習(xí)經(jīng)常?翹課，通?宵上網(wǎng)等?，尤其以?新生最為?明顯。良?好的班風(fēng)?能促使學(xué)?生互幫互?學(xué)，優(yōu)良?的學(xué)風(fēng)能?推動(dòng)學(xué)生?們刻苦學(xué)?習(xí)，奮發(fā)?向上。所?以我一直?以來(lái)都很?注重所帶?班級(jí)的學(xué)?風(fēng)班風(fēng)建?設(shè)。為加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)班?風(fēng)建設(shè)我?不斷的學(xué)?習(xí)與摸索?，深入學(xué)?生實(shí)際，?探究學(xué)生?工作中存?在的問(wèn)題?，因材施?教，有的?放矢，充?分發(fā)掘?qū)W?生特長(zhǎng)和?優(yōu)勢(shì)，以?思想教育?、校紀(jì)校?規(guī)學(xué)習(xí)、?心理輔導(dǎo)?、交流談?心的方式?解決各種?問(wèn)題。在?對(duì)待問(wèn)題?學(xué)生的工?作上，我?組織了優(yōu)?秀學(xué)生干?部對(duì)其幫?扶，充分?發(fā)揮學(xué)生?干部的模?范帶頭作?用。為進(jìn)?一步加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?我們加大?了組織發(fā)?展力度，?在大力發(fā)?展學(xué)生黨?員的同時(shí)?，我更加?嚴(yán)把組織?發(fā)展的質(zhì)?量。教育?學(xué)生時(shí)刻?以黨員的?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)?格要求自?己，積極?向上，力?求上進(jìn)，?努力向黨?組織靠攏?。通過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的整改，?學(xué)生思想?健康向上?發(fā)展，學(xué)?生各類(lèi)考?試作弊率?直線下降?，歸寢率?逐漸提升?，到課率?大大提高?到。大多?數(shù)學(xué)生精?神面貌良?好，學(xué)習(xí)?氛圍濃烈?，發(fā)展形?勢(shì)一片大?好，學(xué)風(fēng)?班風(fēng)建設(shè)?在我?guī)ьI(lǐng)?的新生班?已經(jīng)初見(jiàn)?成效。?2、貧困?生工作?經(jīng)過(guò)了一?個(gè)學(xué)期對(duì)?學(xué)生情況?的深入了?解，我把?班級(jí)里的?學(xué)生分出?不同程度?的貧困生?，并組織?調(diào)查統(tǒng)計(jì)?和掌握貧?困生的生?活和學(xué)習(xí)?情況，建?立貧困生?檔案。一?有時(shí)間我?就到學(xué)生?宿舍與他?們談心，?了解他們?的身體狀?況和日常?生活狀況?。為把國(guó)?家、學(xué)校?有限的專(zhuān)?項(xiàng)撥款用?準(zhǔn)用好，?盡力減少?貧困生的?后顧之憂?，減輕他?們因經(jīng)濟(jì)?困難而造?成的生活?壓力，我?認(rèn)真仔細(xì)?地做好了?獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)?定、貧困?補(bǔ)助、勤?工助學(xué)崗?位、減免?學(xué)費(fèi)等工?作。在關(guān)?心貧困學(xué)?生的同時(shí)?，為幫助?他們擺脫?自卑心理?，我經(jīng)常?對(duì)他們進(jìn)?行心理健?康教育。?3、黨?員發(fā)展工?作歷年?的黨員發(fā)?展工作都?是學(xué)生最?為關(guān)注的?一項(xiàng)工作?。公平、?公正、公?開(kāi)地進(jìn)行?黨課學(xué)員?的推薦和?黨員的發(fā)?展，是穩(wěn)?定班級(jí)內(nèi)?部矛盾，?樹(shù)立自我?威信的基?本工作。?針對(duì)同學(xué)?們對(duì)于黨?員發(fā)展的?問(wèn)題，要?給予耐心?的講解，?不能不理?不睬，回?避問(wèn)題，?應(yīng)該更清?楚地使同?學(xué)們了解?這個(gè)過(guò)程?，明白自?己發(fā)展的?方向并為?之努力。?黨員發(fā)展?的問(wèn)題也?是班級(jí)穩(wěn)?定的基礎(chǔ)?，一點(diǎn)要?重點(diǎn)抓好?黨員發(fā)展?問(wèn)題。?4、心理?輔導(dǎo)工作?大學(xué)生?的心理輔?導(dǎo)已經(jīng)成?為近些年?的工作重?點(diǎn)，就目?前所帶班?級(jí)，按照?不同5?、個(gè)別存?在問(wèn)題學(xué)?生的管理?在學(xué)生?管理工作?上，我始?終堅(jiān)持“?存在差異?，善待差?異，只有?差異，沒(méi)?有差生”?的教育理?念，我所?帶班級(jí)存?在一些素?質(zhì)較低，?不尊敬師?長(zhǎng)，不熱?愛(ài)學(xué)習(xí)，?存在著這?樣那樣的?惡習(xí)的學(xué)?生。但我?從來(lái)不摒?棄他們，?積極研究?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?換方桉和?對(duì)策。讓?后進(jìn)生參?與學(xué)校、?班隊(duì)工作?的管理！?試驗(yàn)后發(fā)?現(xiàn)由于學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?各學(xué)科輔?導(dǎo)員對(duì)后?進(jìn)生的重?視和關(guān)注?，改變了?后進(jìn)生的?被動(dòng)角色?，使他們?找到相應(yīng)?的位置，?不再整日?無(wú)所事事?，破罐子?破摔，促?使他們向?積極的方?面改進(jìn)，?形成了“?我能行，?我會(huì)學(xué)好?”的良性?循環(huán)。?三、開(kāi)展?的各項(xiàng)班?級(jí)活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?在大學(xué)生?活中起著?重要的輔?助作用，?但我認(rèn)為?有意義的?學(xué)生活動(dòng)?才能豐富?課余生活?，提高學(xué)?生的綜合?素質(zhì)，有?價(jià)值的主?題班會(huì)才?能進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)?和班風(fēng)的?建設(shè)。為?此開(kāi)展以?下系列主?題班會(huì)：?1、學(xué)?風(fēng)建設(shè)月?主題班會(huì)?，以查課?，查考勤?為主，目?的是減少?學(xué)生翹課?情況，促?進(jìn)各文化?課程的學(xué)?習(xí)。2?、心理素?質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)?練，組織?各班級(jí)素?質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)?練活動(dòng)，?此活動(dòng)是?通過(guò)各種?形式的鍛?煉，使大?家認(rèn)識(shí)到?合作，信?任，堅(jiān)強(qiáng)?等的重要?性，并從?活動(dòng)中獲?得樂(lè)趣！?07信管?的“我們?是一家人?”有關(guān)人?際關(guān)系的?心理素質(zhì)?拓展活動(dòng)?。3、?“英語(yǔ)早?讀”和“?學(xué)習(xí)小組?”計(jì)劃，?“一幫一?”學(xué)習(xí)模?式，讓學(xué)?習(xí)效率更?高！關(guān)于?學(xué)習(xí)所舉?辦的活動(dòng)?要堅(jiān)持不?懈的進(jìn)行?下去，此?活動(dòng)的目?的，不僅?是要提高?大家的成?績(jī)，重要?的是要把?學(xué)習(xí)氣氛?搞起來(lái)，?讓所有的?人都進(jìn)入?這個(gè)氣氛?。5、?英語(yǔ)四級(jí)?模擬考試?，為英語(yǔ)?四級(jí)考試?做準(zhǔn)備。?并且組織?大家參加?有關(guān)英語(yǔ)?四級(jí)的講?座，了解?四級(jí)備考?方案和，?激勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?。6、?用“另類(lèi)?雙眼”記?錄我們的?生活：用?DV記下?屬于我們?的生活。?并排練